База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставить пропущенные орфограммы. Мы н_чевали у л_сника. Он уг стил нас гр_бами и пров дил к с_новалу. Под крышей сарая лпилось гніздо. Пять прожорли- вых пт_нцов пр_сили еды. Ласточка долго кружилась над гніздом, бялась с диться. Птица н_силась над нами и почти касалась крыльями л ца.
 - Подобрать и записать 2 существительных, 2 прилагательных, 2 глагола с безударными гласными в корне.
 - Вставить подходящие по смыслу слова. Дедушка ___________ на скамейке и ушёл. У бабушки давно ___________ волосы. Звонко ___________ в ___________ кузнечики.
 - Вставить пропущенные буквы. В зал, длёкий, л_скал, др_жал, л_сёнок, т_пло, звзда, в_сло, ст_да, т_мнота, ст_нал, т_жёлый, сл_ва, н_чной, тр_пинка.
 - Как проверяются слова с двумя безударными гласными в корне? Доказать на примере.
 - 4. На картинке показаны дети в национальных нарядах. Раскрась костюмы так, чтобы каждый был особенным. Соедини стрелочкой каждого ребёнка с названием народа.
 - 3. Нарисуй, чем знаменит твой город или село.
 - 2. Соедини блюдо с регионом, где оно популярно
 - 1. Напиши, почему людям важно быть дружными и уважать разные народы.
 - Мәтінді пайдаланып, компьютермен дұрыс жұмыс істеудің ережесін айт. Мәтін мазмұны бойынша ыңғайластық және қарсылықты жалғаулықтарды қолданып сөйлем құра.
 - Найти P<sub>ABCD</sub>
 - Use “used to + verb” to complete these sentences
 - 460. Вика купила 8 кг конфет по 630 р. за килограмм. Сколько килограммов конфет по 420 р. за килограмм она сможет купить за эти же деньги?
 - 453. Выполните деление: 1) 32 596 800 : 10; 2) 876 900 : 100; 3) 240 000 : 10 000;
 - 451. Выполните деление: 1) 2 812 : 74; 2) 1 248 : 24; 3) 6 565 : 13; 4) 9 384 : 46; 5) 18 526 : 59; 6) 15 652 : 26;
 - Причины избрания М. Романова
 - Решите уравнения:
 - Найдите значение выражения 4b³ при b = -5.
 - Найдите значение выражения c(c – k)³ – k при c = 7, k = -4.
 - Найдите значение выражения $$ \frac{5(a-1)^2 + 2z}{a + (z-3)^2} $$ при a = 5, z = 2.
 - Найдите значение выражения (z – xy)² + xz³ при x = -3, y = -2, z = -1.
 - Найдите значение выражения 6m(n + k) при m = 2, n = -5, k = -12.
 - Укажите буквенное выражение, которое соответствует фразе "сумма чисел, обратных числам x и y".
 - 2. Назови в каком числе и роде стоит сущ. имя в каждом предложении: 1) Наступила зима.
 - 5) В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Лопухово, селе Ветреное, деревне Кувшинка и деревне Мишино Паша с папой хотят купить 3 батона хлеба, 2,5 кг сыра и 3 л молока. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
 - 4) Сколько минут затратят на дорогу из деревни Кувшинка в село Ветреное Паша с папой, если поедут по прямой лесной дорожке?
 - 3) Найдите расстояние от деревни Кувшинка до села Ветреное по прямой. Ответ дайте в км.
 - 2) Сколько километров проедут Паша с папой от деревни Кувшинка до села Ветреное, если они поедут по шоссе через деревню Мишино?
 - 1) Пользуясь описанием определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов
 - 10 Чем отличается вертишейка от своих сородичей отряда дятлов? 1) вьёт гнёзда на дереве 2) не долбит кору деревьев 3) коротким острым языком 4) слабый клюв 5) поедает муравьёв Выбери верные выражения и запиши в строку ответа номера. Ответ.
 - 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые окошки. При этом она ещё шипит, как змея. С хриплым криком странная птица-змея быстро исчезла среди деревьев. Орнитологам пока не ясно, как она прошла школу змееподражания. Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуплах, но своего выдолбить не может. 1 — Это гадюка! Брось! Слышишь! Замечательное свойство этой птицы — отпугивать от себя врагов.
 - 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Основная профессия В.Л.Яхонтова была исследователь. Б. Из рассказа «Птица-змея» можно узнать, что вертишейка принадлежит к отряду воробьиных. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
 - Подберите понятие к определению: «Юридическая деятельность,...
 - Назовите элемент структуры правовой нормы. Выберите один ответ: a. государственный аппарат b. раздел нормативно-правового акта c. гипотеза d. форма правления
 - Назовите признаки правовой нормы. Выберите один или несколько ответов: a. общеобязательность b. пропорциональность c. научность d. системность
 - Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): 1\frac{2}{5} - \frac{13}{15} : 0,62 =
 - Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): (2\frac{1}{2})^3 - 0,34 =
 - 9. К данным словам подобрать однокоренные слова - названия признаков предмета. Вставить пропущенные буквы. укр_плять - крепкий р_беть - постреть блднеть х-трец
 - 8. Дописать проверочное слово для другой безударной гласной. Вставить пропущенные буквы. тр_пта_птали - трепещет, в_ч реет - вечерний, стр_жили - сторожка, 3_л нели - зелёный, хл_птали - хлопочет, л_птали - лепечет,
 - 7. Вставить пропущенные буквы. Р...дился к...злёнок в д...лине горной р...ки. Мать к...рмила его м...лком и учила ск...кать по г...рам. Прыгнет с обрыва, остано- вится и з...вёт сына. М...лыш др...жит от страха, но прыгает. Мать хв...лила его, л...зала ему шёрстку.
 - 6. Вставить пропущенные буквы. Посветить фонариком. Высл...дить медведя. Разр...дить ружье. Прор...дить всходы. Прикр...пить к доске. Прим...рять костюм. Прим...рить товарищей. Сл...зать с дерева. Сл...зать мороженое.
 - 118. За 8 ч автомобиль проехал 528 км. Сколько километров проедет автомобиль за 10 ч, если будет двигаться с той же скоростью?
 - 3. What does the writer imagine he might do with colleagues? A Have meals in restaurants B Go to the swimming pool C Spend time in the countryside D Talk about sport
 - 2. What does the writer like about his life? A He has plenty of opportunities for sport. B He is his own boss. C He needn't work in the morning. D He has a comfortable place to work.
 - 1. What is the writer trying to do in the text? A Encourage readers to work at home B Explain why he has changed his job C Describe his working life D Say how he would like to work
 - 25. I can't afford a ticket for the concert. The tickets for the concert cost __________ for me.
 - №4. Найди на картинке спрятанные буквы У, обведи их.
 - №3. Напиши слоги и слова (письменными буквами): Сы, на,, ту, ис, уа, он, осы, Сима
 - №2 Запишите письменными буквами: А, Ои, ы, У, у, С, с, Н, н, И, а, к,
 - №1. Запиши числа в порядке уменьшения: 3, 9, 2, 8, 1, 10, 5, 7, 4, 6
 - №5. Реши математическую цепочку.
 - №4. Вычисли. 8+1= 6+3= 3-2= 9-4= 6+2= 10-3=
 - №3. Вставьте пропущенные числа. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
 - №2. Запиши предложение и начерти его схему. У Анны сын.
 - №1. Слова в предложении перепутались. Расставь их по порядку. Напиши цифры. (3) пруда (2) y (7) утёнок.
 - 6. Зямля блакітных рэк і азёр 1. Устаў прапушчаныя словы. • Блакітныя шляхі Беларусі - гэта ... • «Блакітныя вочы» нашай Радзімы - гэта ... 2. Размяркуй прапанаваныя назвы рэк і азёр у слупкі. Нарач, Сож, Свіцязь, Прыпяць, Браслаўскія, Дняпро, Нёман. 3. Адзнач правільны адказ. • Варагі — гэта продкі сучасных: шведаў, нарвежцаў, датчан; рускіх, беларусаў, палякаў; немцаў, літоўцаў, яўрэяў. • Варагі жылі на берагах: Чорнага мора; Балтыйскага мора; Азоўскага мора.
 - 4. Рассмотрите рисунок на странице 29 учебника и сравните Землю с другими планетами Солнечной системы. Какой вывод вы сделали?
 - 3. Какой вклад внёс Николай Коперник в изучение Солнечной системы?
 - 2. Вставьте пропущенные слова. При затруднении обращайтесь к словарям и Интернету. Солнечная система — планетарная система с центральной звездой ____. Возраст Солнечной системы ____ лет. Она образовалась из вращающегося газопылевого облака. Вокруг Солнца по ____ обращаются ____ планет. Среднее расстояние от Земли до Солнца ____ км. Солнце даёт нашей планете ____ и ____. Между Солнцем и планетами Солнечной системы существует ____, основанная на космических законах.
 - 1. Дайте определение понятий. Космос Галактика Солнечная система Земля
 - 81. Сравни. 60 кг 4т
 - 79. Выполни вычисления. 6328
 - 77. Заполни таблицу.
 - 76. Вырази в указанных единицах. 340 ц = 9 000 кг = 5 600 кг = 890 ц =
 - 75. Запиши решение задач выражением. б) 45 кг груш уложили поровну в 3 ящика. Сколько понадобится таких же ящиков, чтобы уложить 90 кг груш?
 - 75. Запиши решение задач выражением. а) Бабушка засолила огурцы и помидоры. Помидоры она уложила в 13 банок по 3 кг в каждую, а огурцы — в 17 банок по 2 кг в каждую. Сколько всего килограммов овощей засолила бабушка?
 - 74. Запиши ответы. 1) Во сколько раз 1 ц меньше 1 т? 2) На сколько килограммов 1 т больше 1 ц? 3) Во сколько раз 100 г меньше 10 кг?
 - Запишите десятичную дробь, равную сумме $3\cdot10^{-1}+1\cdot10^{-2}+5\cdot10^{-4}$
 - Найдите значение выражения $\frac{1}{\frac{1}{30}+\frac{1}{42}}$
 - Найдите значение выражения $(7\cdot10^3)^2 \cdot (16\cdot10^{-4})$
 - Найдите значение выражения $\frac{27}{5\cdot4}$
 - Найдите значение выражения $\frac{4,7-1,4}{7,5}$
 - 3 Lies den Text auf Seite 38 im Lehrbuch. Ergänze Informationen in der Tabelle. Die Gerichte und Getränke der bayerischen Küche
 - 2 a) Was passt zusammen! Finde Paare. Du kannst eine Charakteristik mehrmals benutzen. Nimm das Wörterbuch zu Hilfe.
 - Was kann alles auf deinem Tisch sein? Schreib. Beispiel: frische Apfel, eiskalt Eis, mariniert Gurken
 - Lektion 2 Leckeres Essen. Flohmarkt. Stunde 1. Rund ums Essen. Ergänze den Wortigel. Du kannst die Wörter wiederholen.
 - №5. Реши математическую цепочку.
 - №4. Найди на картинке спрятанные буквы У, обведи их.
 - №4. Вычисли. 8+1= 6+3= 3-2= 9-4= 6+2= 10-3= 2-1= 5-5=
 - №3. Напиши слоги и слова (письменными буквами): Сы, на,, ту, ис, уа, он, осы, Сима
 - №3. Вставьте пропущенные числа. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
 - №2 Запишите письменными буквами: А, Ои, ы, У, у, С, с, Н, н, И, а, к,
 - №2. Запиши предложение и начерти его схему. У Анны сын.
 - №1. Запиши числа в порядке уменьшения: 3, 9, 2, 8, 1, 10, 5, 7, 4, 6
 - №1. Слова в предложении перепутались. Расставь их по порядку. Напиши цифры.
 - 118. За 8 ч автомобиль проехал 528 км. Сколько километров проедет автомобиль за 10 ч, если будет двигаться с той же скоростью?
 - Вычислите: a) 0,2 × 70² = б) -3 × $(\frac{2}{3})^3$ = в) $3^4 - (-6)^2$ =
 - Представьте в виде степени: a) с основанием 4 число 16, 256, 64; б) с основанием -5 число 25, -125, 625; в) с основанием -$\frac{1}{4}$ число -$\frac{1}{4}$, $\frac{1}{16}$, -$\frac{1}{64}$
 - Вычислите: a) 0,1 × 60² = б) $(4 \cdot \frac{3}{8})^2$ = в) $6^3 - (-8)^2$ =
 - Представьте в виде степени: a) с основанием 2 число 2, 8, 32; б) с основанием -3 число 81, -27, -3; в) с основанием$\frac{1}{2}$ число $\frac{1}{4}$, $\frac{1}{64}$, -$\frac{1}{8}$
 - Read or listen to the episode and complete the sentences, using the names below. • Michael • Tinker Bell • Wendy • the Lost Boys • Peter • John
 - Установи соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
 - г) 204 400 : 200.
 - 607. Смесь сухофруктов состоит из яблок, изюма и чернослива. Чернослива в 1,6 раза больше, чем яблок, а изюма на 0,2 кг больше, чем яблок. Сколько яблок, чернослива и изюма в 2 кг смеси?
 - 606. В 5 больших и 11 маленьких коробок разложили 156 карандашей. В большую коробку помещалось на 12 карандашей больше, чем в маленькую. Сколько карандашей было в маленькой и сколько в большой коробке?
 - 605. В 15 пакетов и 5 коробок расфасовали 2400 г конфет. В каждую коробку уместилось на 20 г конфет больше, чем в пакет. Сколько граммов конфет было в каждом пакете и в каждой коробке?
 - Определи тип подчинительной связи в словосочетаниях.
 - Задание 38. Рассмотрите рисунок. Какой агроприём изображён на нём? Как вы думаете, с какой целью его применяют? Есть ли у вас опыт его применения?
 - Выскажите своё мнение. С чем могут быть связаны особенности строения корневой системы растений?
 - Fill in: in, in front of, between, under, on, opposite. 1 They are ............. the TV.
 
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
 - дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
 - репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
 
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
 - чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
 - все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
 - возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
 
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.