База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Match the questions with the answers. 1 Where do you live? 2 What’s it like? 3 What’s the best thing about where you live? 4 What’s the worst thing about where you live? 5 Would you prefer to live in the country/the city? 6 Why?/Why not? a There are two things that I really like. It’s very pretty and it’s by the sea. b I’d prefer to live in the country, but near a big town. c I live in Kingsbridge. d Because I like clean air and green countryside, but I also occasionally like to go shopping or see a film. e It’s a small town. There are a lot of old buildings. f There aren’t many shops and there isn’t a cinema.
- 3. Divide the activities into groups: enjoying the nature, skiing, having a barbecue, playing football, doing gardening, downloading films/music, chatting with friends online, windsurfing, blogging, copying files, going to river, jogging, visiting website, picking mushrooms/berries, breathing fresh air, going fishing, learning online, cycling, swimming, snowboarding. 1) Doing sports. 2) Going to the country. 3) Surfing the Net.
- На терморегуляторе отображаются текущая температура 23,9 °C, температура включения 23,0 °C и температура отключения 33,0 °C. Определите, при какой температуре регулятор включает и отключает подключённое устройство.
- 3. Какое из чисел, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию 324₈ < a < D6₁₆? 1) 11010100 2) 11010101 3) 11010110 4) 10010101
- 2. Переведите десятичное число 152 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1. Переведите число 87 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число. Основание системы счисления указывать не нужно.
- 5.3. Один из смежных углов в 4 раза больше другого. Найдите угол между биссектрисами большего и меньшего углов. При решении задания необходимо сделать рисунок.
- 5.2. По данным рисунка 2 найдите ∠ACD, если ∠1 = 54°, ∠2 = 48°. При решении задания необходимо сделать рисунок.
- 5.1. Три прямые AB, CD и NM пересекаются в точке O (рис. 1). Докажите, что CD ⟂ NM, если: 1) ∠COM = ∠AON + ∠DOB; 2) ∠COB = 135°, OA — биссектриса угла CON. При решении задания необходимо сделать рисунок. Пункты 1) и 2) решать независимо друг от друга.
- 7. Вычислите удобным способом: а) 237 + 548 + 623 + 312; б) 315 + 842 + 228 + 425; в) 296 + (422 + 504); г) 221 + 222 + 223 + 224 + 229 + 228 + 227 + 226 + 225.
- Даны квадрат и прямоугольник. Сторона квадрата на 3 см меньше одной из сторон прямоугольника и на 2 см больше другой его стороны. Известно, что площадь прямоугольника на 30 см² больше площади квадрата. Найдите площадь квадрата. Найдите площадь прямоугольника.
- Вопрос № 3. [Начало вопроса и варианты ответа обрезаны] Что входит в занятия лечебной физической культурой, рекомендуемые школьникам с нарушениями осанки, органов зрения, дыхательной и сердечно-сосудистой систем?
- Вопрос № 2. [Начало вопроса обрезано] Какие задачи решают специалисты по адаптивной физической культуре на пути к цели развития двигательных способностей человека с ОВЗ? Варианты: только развивающие и профилактические; коррекционные, компенсаторные, профилактические, оздоровительно-воспитательные и развивающие; только развивающие; только коррекционные и компенсаторные; только оздоровительные и воспитательные.
- 4. Тип 11 № 449684. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: А), Б), В); 1) \(y=\frac{2}{5}x+2\); 2) \(y=\frac{2}{5}x-2\); 3) \(y=-\frac{2}{5}x+2\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 3. Тип 11 № 350127. Установите соответствие между функциями и их графиками: А) \(y=-\frac{1}{6x}\); Б) \(y=x^2-3x-2\); В) \(y=-\frac{5}{2}x-1\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Запишите в ответ цифры в порядке, соответствующем буквам.
- 222. Запишите словосочетания с данными в скобках словами, поставьте в них ударение. В каждом словосочетании определите главное слово. Фарфоровые — разноцветные (кружки); резкий — белый (хлопок); дверной — рыцарский (замок); огородное — ребятишек (пугало); горько — за покупку (плачу); несчастной — молока (долей); из курицы — лето (жаркое).
- Grammar. Past Simple or used to? Choose the correct option. 1. In primary school I ___ classes. 2. They ___ the annual tournament last year. 3. Merilin ___ in school competitions. 4. ___ the poem by heart yesterday? 5. He ___ French but then he stopped. 6. ___ projects at university?
- Заполните пропуски словами из списка: try, much, offer, large, cash, changing, size, cheaper, card, help. Shop assistant: Good. Can I ___ you? Customer: I have a birthday party tomorrow. I need a skirt. Shop assistant: We have a new collection here. And there are some on a special ___. Customer: Wow, this blue skirt is really great. What ___ is it? Shop assistant: Hmm... It’s medium size. Customer: Oh, it’s too small. Do you have it in a ___ size? Shop assistant: Sorry, we don’t. What about this red one? It is of a large size. And it’s even ___ than the blue one. Customer: It looks great. Can I ___ it on? Shop assistant: The ___ rooms are over there. Customer: I like it. How ___ is it? Shop assistant: It’s £25 pounds. Customer: It’s very expensive. Can I pay by ___? Shop assistant: Sure.
- 12) [числовые данные обрезаны]
- 11) 1/5; 1/15
- 10) 2,001; 1,031; 5,25; 0; 5,4; 9; 5,318
- 9) 6,15; 9,1; 5; 2,3; 4,02; 3,43
- 8) 1,62; 3,17; 4,21; 0
- 7) 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5
- 6) 1; 12; 9; 4; 7; 11
- 5) 5; 6; 7; 8; 9
- 4) 29; 6; 17; 16
- Найди ошибку в алфавите. Перед тобой часть русского алфавита. В каждой строке найди и зачеркни букву, которая стоит не на своём месте или является лишней: 1. А, Б, В, Г, Ж, Д, Е. 2. К, Л, М, Н, О, [неразборчивая буква], П. 3. Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Я, Ь.
- Посчитай звуки и буквы. Посчитай количество букв и звуков в каждом слове. Запиши числа в таблицу: яблоко, ёжик, солнце, песня.
- Где и как мы общаемся? Соедини стрелками понятия с тем, что они обозначают: 1. То, что мы видим и пишем. 2. То, что мы слышим и произносим. 3. Знак, который обозначает звук. 4. Единица речи, произносимая за один выдох. Обозначения: звук, буква, слог.
- Вопрос №2. Какие задачи решают специалисты по адаптивной физической культуре на [фрагмент вопроса обрезан] жизнеспособности человека с ОВЗ?
- Вопрос №1. Сколько направлений включает в себя физическая культура? Варианты: 2, 4, 5, 3.
- Упростить выражение: \(\dfrac{a-3}{4a^2+24a+36}:\left(\dfrac{a}{3a-9}-\dfrac{3}{a^2+3a}+\dfrac{a^2+9}{27-3a^2}\right)\).
- 7. При каком наименьшем натуральном числе k верно следующее утверждение: «Если произведение 6 случайных натуральных чисел делится на 960, то произведение каких-то k из них делится на 240»?
- 6. Правильный икосаэдр — это многогранник, составленный из 20 треугольников с равными сторонами. Икосаэдр с ребром 1 разрезали по нескольким рёбрам и развернули на плоскость одним куском так, что грани не перекрываются и никакие две грани не соприкасаются по отрезку, если они не остались склеены по нему. Чему может быть равен периметр развёртки? Найдите все варианты и докажите, что других нет.
- 5. Пират Джек прячет в сундучке одинаковые серебряные слитки. Иногда он доверху засыпает сундучок песком, чтобы при открытии казалось, что в нём ничего ценного нет. Подбирая, сколько слитков спрятать, он сделал четыре взвешивания на чашечных весах (см. рисунок; на гирях указан их вес в фунтах). Сколько фунтов песка помещается в пустой сундучок?
- 4. В стране, где живут только рыцари, которые всегда говорят правду, и лжецы, которые всегда лгут, готовятся отмечать День Независимости. Два жителя увидели афишу, на которой указан трёхзначный возраст страны, и сообщили вам следующее. Первый житель: 1) «Возраст делится на 25». 2) «Сумма цифр возраста не равна 9». Второй житель: 1) «Сумма цифр возраста равна 18». 2) «Последняя цифра не 8». Сколько лет может быть стране? Найдите все варианты.
- 3. На доске написаны цифры 1, 2 и 3. Примечательно, что их сумма делится на каждую из них. Как можно дописать на доску ещё несколько цифр так, чтобы все цифры были разными и их сумма делилась на каждую из них? Найдите все способы и докажите, что других нет.
- 2. Можно ли шахматную доску 8 × 8 разрезать на несколько одинаковых по форме и площади фигур, в каждой из которых количество чёрных клеток не равно количеству белых, а также один квадрат 2 × 2?
- 1. Артур играет с другом в морской бой. В этой игре один игрок расставляет 10 кораблей (четыре 1 × 1, три 1 × 2, два 1 × 3 и один 1 × 4) на поле 10 × 10 так, чтобы корабли не касались друг друга даже вершинами, а другой игрок поочерёдно называет клетки, чтобы эти корабли «потопить». Артур уже сделал несколько ходов (см. рис.; ● — попадание в корабль, ⊗ — промах). Сколько существует допустимых расстановок кораблей?
- Выкладку по планограмме нужно осуществлять на видах ДТО. Выбери несколько вариантов ответа: Сетка ТОП-5; Сетка Сезон/Сетка Пикник; Стойка; Холодильное оборудование; Торцевые навески (экспозиторы).
- 8. Какие качества личности присущи первооткрывателям? Какие из них необходимо развивать? Обсудите эту проблему с товарищами.
- 7. Что вам известно из истории освоения вашей местности? Когда вам стала известна география своего города, посёлка, района? Вспомните, когда вы впервые посетили их различные части. Какие памятники культуры вам особенно интересны?
- 6. Заполните таблицу, используя учебник, энциклопедию, справочники. Таблица: «Путешественник», «Годы жизни», «Основной вклад в открытие новых земель».
- 5. Как назывались корабли, на которых русские моряки совершили первое кругосветное плавание?
- 4. Что говорил М. В. Ломоносов о Сибири? Оправдалось ли его предсказание?
- 3. Какие территории изучали участники Великой Северной экспедиции?
- 4. Составьте уравнения химических реакций по описанию: а) при взаимодействии оксида железа(III) Fe₂O₃ с водородом образуется железо и вода; б) хлор Cl₂ взаимодействует с алюминием с образованием хлорида алюминия AlCl₃; в) реакция между натрием и азотом N₂ приводит к образованию нитрида натрия Na₃N.
- Алексей и Михаил вышли на фондовый рынок одновременно. В первый месяц рынок просел. Алексей расстроился, и по совету друзей продал все ценные бумаги и бросил инвестировать. Михаил же продолжил понемногу докупать надежные бумаги каждый месяц. Через несколько лет Михаил приумножил капитал, а Алексей так ничего и не накопил. В чем была ошибка Алексея? Выберите один верный ответ. Видимый вариант 1: «Алексей неудачно выбрал ценные бумаги, надо было вложиться в более доходные». Видимый вариант 2: «Алексею следовало постоянно отслеживать состояние рынка: …» [дальнейший текст варианта обрезан]
- Таблица «Карманные деньги и расходы за неделю»: заполнить строки с понедельника по воскресенье и строку «Итого». Столбцы: день недели; количество карманных денег, руб.; статья расходов; сумма расходов, руб.; остаток (резервный фонд), руб.
- На изображении виден обрезанный фрагмент текста: «…прос N…» и «…изуче…». Полное условие неразборчиво.
- Таблица: «Персонаж», «Аргументы», «Выводы». Персонажи: Шарманщик Карло; столяр Джузеппе; девочка с голубыми волосами Мальвина; доктор кукольных наук Карабас-Барабас; Черепаха Тортила; Лиса Алиса; Буратино.
- 200. Вспомните: о букве говорят, что она обозначает звук; произносите звук и букву! Не произносите вместо звука название буквы. Определите, какие ошибки допустил ученик в ответе. Запишите названия букв и звуки в исправленном виде. 1. В слове лист — 4 звука: [эл], [и], [эс], [тэ]. 2. В слове строчка — 7 букв: «сэ», «тэ», «рэ», «о», «чэ», «ка», «а». 3. В слове рот — 3 буквы: «рэ», «о», «тэ». 4. В слове ошибка — 6 букв: «о», «шэ», «и», «бэ», «ка», «а».
- Выкладка акционного товара производится в следующих местах. Выбери 3 варианта ответа: на торцевых промо-стеллажах; на стеллажах промо; кассы; на пустом месте вместо закончившегося товара; в любом месте на усмотрение директора/администратора; ТОП 5.
- Tick the sentences where you can use would + V1 instead of the verb in CAPITAL LETTERS: 1) Yesterday I WENT to the cinema with my classmates. 2) When I was a student, I WENT to the cinema with my classmates. 3) Every time we went to the seaside the weather WAS wonderful. 4) He always PASSED exams with flying colours. 5) I MET my close friend when I was a school boy. 6) He often SKIPPED math classes. 7) He never CHEATED at school.
- 3. Каким является предложение: «Нужно полить цветы»? Варианты: обобщённо-личным; безличным; двусоставным.
- 2. Каким является предложение: «Думая о других, я не забываю о себе»? Варианты: определённо-личным; безличным; двусоставным.
- 1. Каким является предложение: «Покорми собаку»? Варианты: определённо-личным; неопределённо-личным; двусоставным.
- 1. Complete the questions and answers. 1) How many bananas are there? There are five bananas. 2) How ___ chicken ___ there? ___ a lot of chicken. 3) How ___ sausages ___ there? ___ six sausages. 4) How ___ rice ___ there? ___ a lot of rice. 5) How ___ sandwiches ___ there? ___ two sandwiches.
- Контрольные вопросы: 1. Какие углеводороды относятся к непредельным? 2. Почему для непредельных углеводородов характерны реакции присоединения? 3. Какова роль серной кислоты в реакции получения этилена? 4. Почему при пропускании этилена через раствор перманганата калия раствор обесцвечивается? 5. Как при помощи бромной воды отличить этилен от этана?
- В прямоугольном треугольнике из вершины прямого угла проведена медиана, равная 25. Один из катетов равен 14. Найдите длину второго катета.
- Задание 3. Переведите число 175 в двоичную и восьмеричную системы счисления (переводом с помощью деления).
- Задание 2. Решите уравнение 76₈ + x = 1011011₂.
- Задание 1. Решите пример 10011011₂ + 354₈ + 157₁₆. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Определи синтаксическую роль зависимых слов: Сначала изготавливают составные части ботинка. К аккуратно сшитым частям обуви приклеивают подошву. Кроссовки готовят к продаже, полируя воском.
- Задание 3. В школьном чате за неделю было отправлено следующее количество сообщений: Понедельник — 45, Вторник — 60, Среда — 30, Четверг — 75, Пятница — 90. Постройте столбчатую диаграмму активности чата по дням недели.
- Match the two parts of the sentences. Visible sentence beginnings: “Is he on the shelf …”; “Let’s all …”. Visible endings: “sunny now.”; “shout HOORAY!”; “with the big teddy bear?”; “together again.” The remaining text is obscured.
- 3★. В чём характер Алёны Дмитриевны близок народному идеалу женщины, жены? Как речь Алёны Дмитриевны, Калашникова, Кирибеевича характеризует каждого из них? Дайте устный ответ на эти вопросы, заранее выписав цитаты из текста «Песни...», которыми вы будете подтверждать свои мысли.
- 2. Нарисуйте устно картины пира в царских палатах и кулачного боя. Какими предстают в этих эпизодах царь, Кирибеевич, Калашников?
- 1. Какое чувство осталось у вас после чтения поэмы, судьбы каких героев взволновали вас? Почему поэма названа Лермонтовым песней?
- Друзья Олеси рассказали, что давно ведут личный финансовый план и это помогает превращать абстрактные мечты в реальные цели и достигать их. Она решила составить свой. Что ей нужно сделать? Выберите все верные ответы. Видны варианты: взять кредит в банке на все свои мечты и постепенно отдавать его; провести ревизию доходов и расходов; поставить финансовые цели; расставить приоритеты достижения финансовых целей. [Остальные варианты обрезаны]
- 4. Прочитай. Замени в каждом словосочетании выделенное слово антонимом и запиши получившиеся словосочетания. Мягкий карандаш, мягкий диван, мягкий хлеб. Слова для справок: жёсткий, чёрствый, твёрдый. Объясни значения выделенных слов.
- 3*. Прочитай. Выбери из скобок подходящий по смыслу синоним для второго предложения. Запиши предложения. Я шёл по лесной дорожке. Под моими ногами тихо (скрипели, хрустели, шуршали, трещали) опавшие листья.
- 2*. Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Подчеркни синонимы в каждом ряду словосочетаний. 1) Сообразительный р_бёнок, любознательный уч_ник, смекалистый мальч_к, смышлёный м_лыш. 2) Детский р_сунок, м_розный узор, к_ртина художника. 3) Идти пешком, ехать на м_тро, ш_гать по д_роге.
- 1. Прочитай. Отметь название слов, которые произносятся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки: синонимы, антонимы, омонимы.
- [Начало текста обрезано.] (2) Благодаря статистике попадания молний в небоскрёбы стало известно, что она может попасть в здание несколько раз за день! (3) Однажды в небоскрёб в Чикаго ударила молния 10 раз подряд. (4) Поэтому прятаться от молнии туда же, куда она только что попала, очень опасно. Какие утверждения верны? 1. Первая часть предложения 1 — двусоставное предложение. 2. Первая часть предложения 2 — односоставное безличное предложение. 3. Предложение 3 — односоставное определённо-личное. 4. Первая часть предложения 4 — односоставное безличное предложение. 5. Вторая часть предложения 4 — двусоставное предложение.
- [10] При сгорании навески вещества A массой 6,04 г получено 8,8 г углекислого газа, 3,6 мл воды и 896 мл (н. у.) бромоводорода. Известно, что вещество A может быть получено при присоединении бромоводорода к некоторому веществу B, содержащему четвертичный атом углерода. На основании данных задачи: 1. Проведите необходимые вычисления и установите молекулярную формулу органического вещества A. 2. Составьте структурную формулу органического вещества A, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле. 3. Напишите уравнение реакции получения вещества A взаимодействием вещества B с бромоводородом (используйте структурные формулы органических веществ).
- ЗАДАНИЕ 1. Инстинкт — это врождённая и строго координированная форма поведения животного, осуществляемая под влиянием основных биологических потребностей. Используя данную информацию, выберите примеры инстинктивного поведения животных. Видны варианты: бобры строят плотину; рыбы мигрируют на нерест.
- 8*. Автобус проходит расстояние 30 км между двумя посёлками со скоростью 60 км/ч. В обратном направлении этот путь он проходит со скоростью 50 км/ч. Найдите среднюю скорость автобуса за всё время [окончание задания на фотографии обрезано].
- 7. Скоростной поезд за 10 мин проходит путь, равный 40 км. Определите его среднюю скорость.
- 6. С какой скоростью плыл лосось, если за 5 с он проплыл 30 м?
- 5. Скорость, с которой бежит сурок, равна 12 м/с. Максимальная возможная скорость волка 45 км/ч. Может ли волк догнать сурка?
- 4. Выразите в км/ч скорость, которую развивает дельфин-афалина.
- 3. Выразите скорости 72 км/ч и 18 км/ч в единицах СИ.
- 2. Предложите единицы скорости, не указанные в параграфе.
- 1. Лыжник съезжает с горы. В конце спуска его скорость в 2 раза больше, чем в середине горы. Сделайте рисунок в тетради (схематически), на котором изобразите скорости лыжника в обоих положениях.
- 6. Используя данные отрезки, начерти 2 прямоугольника с одинаковым периметром, но с разными длинами сторон.
- 5. Вычисли: 6 · 9; 9 · 5; 6 · 7; 9 · 3; 42 : 6; 35 : 7; 48 : 8; 54 : 6; 18 : 2 + 7 · 3; 6 · 5 − 24 : 3; 21 : 3 − 35 : 5; 6 · 7 + 6 · 3; 6 · 4; 4 · 8; 8 · 5; 9 · 4; 83 − 65; 17 + 46; 52 + 39; 76 − 28.
- 4. Заполни таблицы: а) при a = 8, 12, 24, 35 найди 10 + a; б) при b = 50, 40, 30, 20 найди b − 4.
- 3. Длина первого отрезка 18 см, а длина второго в 3 раза меньше. На сколько сантиметров длина второго отрезка меньше длины первого?
- 2. На уроке технологии мальчик сделал 6 звёздочек, а фонариков в 2 раза меньше. Сколько всего звёздочек и фонариков сделал мальчик? Сделай к задаче схематический рисунок и реши её.
- 1. В городки играли 6 ребят, а в футбол — в 3 раза больше. Сколько всего ребят играло в эти игры? Сделай схематический чертёж к задаче и реши её.
- 237. В первом классе за год прочитали: 6 детей по 20 книг и 4 школьника по 15 книг. Во втором классе за год прочитали: 7 учеников по 21 книге и 5 учеников по 17 книг. В каком классе в среднем на одного человека прочитанных книг больше и на сколько больше?
- 12) \(\frac{7}{10};\ \frac{1}{4};\ \frac{2}{5}\)
- 11) \(\frac{1}{5};\ \frac{1}{16}\)
- 10) 2,001; 1,031; 5,25; 0; 5,4; 9; 5,318
- 9) 6,15; 9,1; 5; 2,3; 4,02; 3,43
- 8) 1,62; 3,17; 4,21; 0
- 7) 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5
- 6) 1; 12; 9; 4; 7; 11
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.