База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. О Постоянной Раде (1775) «Согласно договору с Россией, создавалась Постоянная Рада — орган власти, который назначал сенаторов, раздавал староства, готовил проекты сеймовых постановлений. Через эту Раду в ближайшие тринадцать лет российский посол влиял на действия короля и его сторонников». Вопросы: 1. В каком году была создана Постоянная Рада? 2. Перечислите три функции Постоянной Рады? 3. Каким образом Россия через Постоянную Раду контролировала Речь Посполитую?
- 6. Представьте себя участником событий второй половины XVIII в. Выберите один из вариантов и напишите небольшой рассказ (5–7 предложений) от первого лица. В рассказе обязательно отразите причины своих действий, отношение к происходящему и итог событий.
- 5. Соотнесите элементы двух множеств:
- 4. а) Назовите два белорусских города, которые отошли к России в результате третьего раздела (1795 г.). б) Какое государство получило польские земли с Варшавой при третьем разделе?
- 4. Подчеркни в тексте глаголы 3-го лица множественного числа. Образуй от них форму 2-го лица единственного числа. Запиши эти глаголы. Выдели в них окончания.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Спиши пословицы. Выдели окончания глаголов. Укажи их лицо и число.
- Соотнеси номера предложений с разрядами подчинительных союзов по значению.
- Закрась сочинительные союзы синим цветом, а подчинительные - зелёным
- Распредели сочинительные союзы в таблицу
- 10. Решите неравенство 5 - (6x + 16) < -12 - x и определите, на каком из рисунков изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 9. Решите неравенство 2 + 7x ≥ -20 - (4x - 4). В ответе укажите номер правильного варианта.
- 8. Решите неравенство -3 - 6x ≥ -14 - (5x - 2). В ответе укажите номер правильного варианта.
- 7. Решите неравенство 8 + 12(3x + 2) ≤ 16 + 17x. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 6. Решите неравенство 14x - 9 < 19x - 19. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 5. Укажите решение неравенства -6 + 12x ≥ 11x + 10.
- 4. Укажите решение неравенства -5 + 12x > 10x - 11.
- 3. Решите неравенство -12 - 5x ≤ -15 - (-14x + 5).
- 2. Решите неравенство 12x + 6 ≤ 8x + 16.
- 1. Решите неравенство 13 + (-3x + 14) > 15 - 7x
- 6. Выписать глаголы с приставками. Приставки выделить.
- 5. Из первого предложения выписать имя прилагательное, сделать его звуко-буквенный анализ.
- 4. Выписать словарные слова.
- 3. Выписать имя существительное, соответствующее схеме: [ ]
- 2. Выписать из текста однокоренные слова, выделить корень.
- Русский язык. Вопросы и задания. 1. Выписать предпоследнее предложение, разобрав его по членам, указать части речи. Глаза девочки горели восторгом. Сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали гномы.
- Какие иллюстрации вы нарисовали бы к этому тексту?
- Каким человеком представляете себе сказочника?
- Что вас удивило в этой истории? Назовите эпизод, читая который вы улыбались?
- Поверила ли девочка сказочнику?
- Как вы понимаете выражение Глаза горели восторгом?
- Что задумал сказочник? С какой целью он устроил чудо для девочки?
- Кто такой Андерсен?
- 14 Текст. Сказка в лесу. Великий сказочник Андерсен гулял в лесу. На поляну он увидел много грибов. Вечером он вернулся на поляну. Под каждый гриб он спрятал конфету или ленточку. Под одним восковой цветок, под другим – напёрсток. Здесь – пряник, там – яблоко. Утром сказочник привёл на поляну дочку лесника. Её было семь лет. Под каждым грибком она находила подарок. Не было только пряника. Его, наверное, унесла ворона. Глаза девочки горели восторгом. Сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали гномы.
- 20 Укажите номер предложения, которое осложнено обособленным обстоятельством.
- 19 Укажите номер предложения, в котором есть однородные члены.
- 18 Укажите номер предложения, в котором содержится вводное слово.
- 17 Укажите номер сложного предложения.
- 16 Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска пишется И.
- 15 Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска пишется НН.
- 14 Укажите номер предложения, в котором НЕ со словом пишется слитно.
- Прочитайте текст и выполните задания 13-20 (1)Тёму проводили из дому с большим почетом. (2) Отец сам вез Тёму, чтобы сдать его с рук в руки гимназическому начальству. (3) Дорогой Тёме отец говорил о том, что его ждет в гимназии, о товариществе, как в его время преследовали ябед накрывали шинелями и били. (4) Тёма слушал знакомые рассказы и чувствовал, что он будет надежным хранителем товарищеской чести. (5)В его голове рисовались целые картины геройских подвигов. (6) Сердце его немного дрогнуло при виде большого класса, набитого массой детских фигур. (7) Следующий урок был рисование. (8) Тёме дали карандаш и бумагу.
- 12 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Переводя текст, 1) мне понадобится словарь. 2) обдумывается его структура. 3) я узнал много нового. 4) должен учитываться стиль речи.
- 11 Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным. 1) вьющимися растениями 2) поблагодарив соседа 3) колеблющиеся от ветра 4) изучая правила
- 10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Гул моря (1) изредка (2) заглушаемый криком чаек (3) доносился до лагеря (4) нарушая тишину ночи.
- 9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И? H(1)кто н(2) понимал н(3) его замыслов, н(4) его н(5) сбывшихся мечтаний.
- 8 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания. 1) чуть (чуть), (по) весеннему небу 2) (кое) где, одеться (по) зимнему 3) куда(нибудь), пришёл (во) время 4) выть (по) волчьи, (по) нашему мнению
- 7 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно? 1) Книга оказалась (не) интересной. 2) (Не)заметно встреча подошла к концу. 3) Он считался (не)заменимым сотрудником. 4) Шумит поток, (не) скованный зимой.
- 6 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е? 1) в разгорающ..мся пламен.. 2) в верхн..м ярус.. 3) о корабле, находивш..мся в гаван.. 4) под иссушающ..м солнц..м
- 5 В каком предложении на месте пропуска пишется одна буква Н? 1) Тума..ая мгла преграждала путь. 2) За стекля..ой дверью показалась чья-то фигура. 3) В центре поселка построе..а новая школа. 4) Перед нами расстилалось невспаха..ое поле.
- 4 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Я. 1) собира..щий вещи 2) стро..щийся дом 3) пиш..щий чернилами 4) стел..щиеся растения
- 3 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь? 1) не стоит свеч.., встанеш.. утром 2) пуститься вскач.., праздничный кулич.. 3) назнач.. встречу, черная туш.. 4) ударить наотмаш.., похож.. на артиста
- 2 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква? 1) ра..менять, и..живший, ра..тягивать 2) пр..тормозить, пр..городный, пр..чудливый 3) ра..лом, и..дать, бе.. полезный 4) пр..клеить, пр..лестный, пр..ключение
- 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) пара ботинок 2) четверо суток 3) по приезде в город 4) более моложе
- 3. Реши задачу по действиям и выражением. Треугольник ADC — равнобедренный. Сторона АС равна 36 мм, периметр — 120 мм. Чему равны длины сторон AD и DC?
- 2. Заполни таблицу.
- 1. Выбери и запиши в таблицу единицы измерения периметра и площади.
- Да ведают потомки православных Земли родной минувшую судьбу, Своих царей великих поминают За их труды, за славу, за добро (А. С. Пушкин. Борис Годунов).
- Прочитай предложения. Определи, какой частью речи является выделенное слово в каждом примере, выбери функцию, которую оно выполняет. Однажды Лебедь, Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись, И вместе трое все в него впряглись (И. А. Крылов. Лебедь, Щука и Рак).
- 6 Circle the correct item.
- 4 Complete the phrasal verbs with off, out, away and back.
- Назови все накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, которые есть на рис. 229, образованные секущими АМ, АК и СК, пересекающими параллельные прямые МК и АС.
- Определение: Робинзонада как жанр. 1. прилагательное 2. прилагательное 3. глагол 4. глагол 5. глагол 6. выражение, характеризующее определение 7. существительное: суть. Выбери подходящие варианты ответа из списка. Робинзонада как жанр. (1) Выбери ответ (2) Выбери ответ Приключенческий (3) B Научный Волшебный (6) (7) Выбери ответ . (5) Выбери ответ
- Выразите в кубических сантиметрах: 2,8 л + 196 мл = ? см³.
- Underline the correct item.
- Match the opposites.
- 12. Вероятность того, что новый принтер прослужит больше года, равна 0,94. Вероятность того, что он прослужит два года или больше 0,79. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но не менее года.
- 11. Фабрика выпускает сумки. В среднем из 150 сумок 6 сумок имеют скрытый дефект. Найдите вероятность того, что случайно выбранная сумка окажется без дефектов.
- 10. На фестивале выступают группы – по одной от каждой из заявленных стран, среди этих стран Россия, Китай и Англия. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Англии будет выступать после группы из России и после группы из Китая? Результат округлите до сотых.
- 9. Правильную игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 8. Найдите вероятность события «при втором броске выпало 6 очков».
- 5. Подберите глаголы, противоположные по значению: Смеяться - ______ Грустить - ______ Молчать - ______
- Каковы плечи сил F₁ и F₂, уравновешивающих рычаг?
- 14. Your grandfather (to work) at this factory?
- 13. What your friend (to do) now? - She (to wash) the dishes.
- 12. I (not to drink) coffee in the evening. I (to drink) coffee in the morning.
- 11. Look at the sky: the clouds (to move) slowly, the sun (to appear) from behind the clouds, it (to get) warmer.
- 10. My father (not to work) at the shop.
- 9. You (to play) chess now?
- 8. When you (to listen) to the news on the radio?
- 7. I (to sit) in the waiting room at the dentist's now.
- 6. You (to read) a magazine and (to think) about your holiday at the moment?
- 5. My sister (not to play) the piano now. She (to play) the piano in the evening.
- 4. When you usually (to come) home from school? - I (to come) at four o'clock.
- 3. Your friend (to do) his homework now?
- 2. Where your uncle (to work)? - He (to work) at school.
- 1. Her father (not to watch) TV at the moment. He (to sleep) because he (to be) tired.
- Нарисуй треугольник АВС и проведи ED || СА. Известно, что: D ∈ AB, E ∈ BC, ∠CBA = 71°, ∠EDB = 43°. Найди ∠BCA.
- Complete the sentences with the words: 1. the 2. and 3. stores 4. buy 5. than 6. as
- 422. Какой раздел науки о языке изучает постановку знаков препинания? С какими разделами науки он связан? Зачем нужно знать правила постановки знаков препинания? Напишите об этом небольшое эссе, опираясь на данные слова и выражения.
- 421. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Начертите к предложениям схемы.
- 420. Рассмотрите схемы предложений. На каждую подберите предложения из предыдущих упражнений или придумайте свои. Объясните постановку знаков препинания.
- • Сгруппируйте и выпишите из текста предложения, построенные по определённой схеме. Например: 1) простые распространённые предложения; 2) простые предложения с однородными сказуемыми; 3) сложные предложения, соединенные союзам, и т. д. Какие модели (схемы) вам удалось ещё выделить?
- По статье Н. Исматовой, М. Йигиталиевой «Предложения в языке и речи» • Опираясь на текст, начертите и заполните данную таблицу по теме «Предложение в языке и речи».
- 419. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Какие ваши размышления совпадают с мнением специалистов-филологов? К какому стилю относится текст? Назовите его признаки.
- 418. Ответьте на вопросы. Какие выводы можно сделать о значении предложения на основании ваших размышлений над этими вопросами?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Нарисуйте вторую часть орнамента, симметричную первой, и допишите условные обозначения.
- Выбери верный ответ.
- Найдите значение выражения: a) \(\frac{20}{31} \cdot \left(10\frac{1}{5} : 1\frac{2}{9} - 2\frac{4}{15} + 3\frac{7}{9}\right) - 2\frac{5}{6}\) б) \(\left(2\frac{1}{15} - 1\frac{5}{9} : 2\frac{1}{3}\right) \cdot 2\frac{6}{7} - 3\frac{1}{7}\) в) \(25,48 \cdot 3\frac{1}{4} - \left(3,75 - 2\frac{1}{6}\right) : \frac{1}{6}\) г) \(\frac{15}{16} : 0,375 + 1,872 : \frac{9}{25} + 1,5 \cdot 3\frac{4}{5}\)
- В каждой строке найди и выпиши лишнее слово.
- Подготовка к к/р „Празборная a) (5x^2-sin5x + 3/x - sqrt(4x-1)) 6) (5x^3/(3-2x))
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.