Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27. «Будь то дом звезды или пустыня — самое прекрасное в них то, что не увидишь глазами», — считает автор. Как вы понимаете эти слова?
- 26. Как вы понимаете слова Маленького принца: «Вода бывает нужна и сердцу»?
- 25. В чем, по мнению автора, счастье детей
- 24. Какой секрет открыл на прощание Лис Маленькому принцу?
- 26. Кому принадлежат слова: «Нет в мире совершенства»?
- 23. Что значит «приручить», по мнению Лиса?
- 22. «Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня», — говорит Лис Маленькому принцу. Почему он об этом просит?
- 21. Почему меняется отношение Маленького принца к своей розе?
- 20.. Почему, повстречав на Земле розы, Маленький принц «почувствовал себя несчастным»?
- 19. В чем, по мнению змеи, ее могущество?
- 18.. Как вы понимаете слова змеи: «Среди людей тоже одиноко»?
- 17 Маленький принц называет Землю «непростой» планетой. Почему
- 16 Какой по счету Землю посетил Маленький принц?
- 15. Кто посоветовал Маленькому принцу посетить планету Земля?
- 14 В занятии кого из жителей планет Маленький принц видит смысл? В чем этот смысл
- 12. Король увидел в Маленьком принце подданного. А кого увидел в нем житель второй планеты?
- 12 «Никогда не надо слушать, что говорят цветы... Надо было судить не по словам, а по делам». Как вы понимаете эти слова?
- 11 «Какой трудный характер у этого цветка», — подумал Маленький принц. В чем «трудность» этого характера?
- 10 «А неведомая гостья, скрытая в стенах своей земной комнатки, все готовилась, все прихорашивалась... Она не хотела явиться на свет встрепанная... Она хотела показаться во всем блеске своей красоты». Что это за красавица?
- Они были ближе всего к его планете. Кто жил на первом астероиде?
- 8 «Никогда не надо слушать, что говорят цветы... Надо было судить не по словам, а по делам». Как вы понимаете эти слова?
- 7 «Какой трудный характер у этого цветка», — подумал Маленький принц. В чем «трудность» этого характера?
- 6. «Если любишь цветок — единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звезд — этого довольно: смотришь на небо — и ты счастлив». Кому принадлежат эти слова?
- 5 Как ответил рассказчик на вопрос Маленького принца: «Зачем нужны шипы?
- 4. Кому принадлежат эти слова: «Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету»
- 3 Семена каких вредных растений прорастают на планете Маленького принца?
- 2 Что попросил нарисовать Маленький принц?
- 1 Где произошла встреча рассказчика с Маленьким принцем?
- Turn this sentence into indirect speech. Type the full sentence. Use a capital letter and a full stop at the end of the sentence. "Where were you last night?" ⇒ He asked me ...
- Complete the sentences with the words from the box. Some words are used twice.
- Дополни утверждения о романе Х. Ли «Убить пересмешника» словами из списка. Список слов: Великий, воспитательный, главный, русский, чернокожий. Запиши в каждое поле ответа подходящее слово, поставив его в нужную форму. Произведение Х. Ли представляет собой по жанру ______ роман. Основное действие романа происходит в такой значимый для Америки период, как ______. Прототипом Аттикуса был отец писательницы, который тоже представлял в суде интересы ______. Героиня, рассказчица в романе — Джин-Луиза Финч. В 1963 году роман перевели на ______ язык Нора Галь и Раиса Облонская.
- Choose the correct variant. I ..... a letter now.
- 11. Среди всех отметок по математике, полученных в течение четверти, у Миши 40% отметок — пятёрки. Троек получено три, а четвёрок столько же, сколько и пятёрок, других отметок Миша не получал. Сколько всего отметок получил Миша в четверти? Запишите решение и ответ.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. A V ¬B
- Прочитайте отрывок из книги А. В. Муравьёва и А. М. Сахарова «Очерки истории русской культуры IX-XVII вв.», выполните задание и ответьте на вопрос.
- Соотнесите факты и последствия
- Какой факт из приведённого отрывка свидетельствует о том, что восстание поддержало большинство жителей Твери?
- Что стало поводом для начала восстания?
- Прочитайте текст и выполните задание 24.
- Какой вывод мог сделать Ж. Жюрин на основании проведённого эксперимента? Как можно объяснить результаты, полученные естествоиспытателем, с позиции современных знаний об ориентации этих рукокрылых?
- Рассмотрите рисунки 1, 2 с изображением этапов агротехнического приёма. Как называется этот приём? С какой целью он используется?
- Электрическим током называют ...
- Указание к практической работе: 1. Отметьте в координатной плоскости точки, соединяя каждую группу точек в указанном порядке. 2. За единичный отрезок принимаем 1 клетку тетради. 3. Постройте 3 фигуры на ваш выбор. Бабочка Тело: (-2; 6); (-1; 6); (0; 5); (-1; 4); (0; 3); (-1; 3); (- 2; 5); (-5; 6); (-4; 3); (- 2; 1); (-1; 1); (-4; – 1); (-4;4); (-5; 6); (-3;-5); (-2;-5); (0;-2); (2; -5); (3;-5); (5; – 6); (4; - 4); (4; – 1); (1; 1); (2; 1); (4; 3); (5; 6); (2; 5); (1; 3); (0; 3); (1; 4); (0; 5); (1; 6); (2; 6). Зайчик Тело: (-4; 4); (-3; 3); (- 2; 0); (-2;-1); (-3; -2); (0; 0); (1; −1); (0;-1); (-1; -2); (4; -2); (5; 0); (4; – 1); (4; 0); (3; 2); (1; 3); (-1; 3); (- 2; 4); (1; 5); (-1; 5); (1; 6); (0; 6); (- 2; 5); (-3; 5); (-4; 4). Глаз: (-3; 4). Поросенок Тело: (4; -2); (4;-3); (6; −4); (6; – 5); (7; – 5); (7; -3); (8; – 1); (8; 0); (9; – 1); (7; 2); (2; 2); (1; 3); (– 1,5; 4); (- 2,5; 5); ( 2,5; 4); (-3; 4); (-4; 5); (-4; 4); (-5; 2); (– 7; 1); (–8; 1); (–8; 0); (-5; 0); (– 7; −1); (-5; - 1); (-3; - 2); (-2;-4);(-2;-5); (-1;-5); (-1;-4); (1; − 2); (0; – 3); (4;-3). Глаз: (-4; 2).
- We didn't know where to go on holiday that year but then my friend ... a suggestion.
- Подбери подходящие устойчивые выражения и укажи их значения.
- 5. Изображение S' точечного источника света S в тонкой линзе представлено на рисунке 12. Определите положение линзы и ее главных фокусов. Какое изображение в этом случае дает линза? Определите фокусное расстояние линзы.
- 4. Солнечный луч света падает на плоское зеркало под углом φ = 34° к горизонту и отражается вертикально вниз. Под каким углом к горизонту расположено зеркало?
- 3. Человек ростом h = 1,8 м стоит на расстоянии L = 9,0 м от столба, на котором на высоте H = 7,2 м висит уличный фонарь. Определите длину тени от человека.
- 2. Луч света преломляется на границе раздела двух призм из стекла и янтаря, прижатых друг к другу (рис. 11). Какая среда является оптически более плотной? В какой среде скорость света больше? Аргументируйте ответы.
- 1. В точке S (рис. 10) над плоским зеркалом расположена маленькая лампочка. Ее изображение в зеркале находится в точке: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- ЗАДАНИЕ 9. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности.
- ЗАДАНИЕ 8. Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи.
- ЗАДАНИЕ 7. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте цифрой 4.
- 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». Кто из ребят сделал верный вывод? Запишите номер выбранного ответа.
- В трапецию вписана окружность с радиусом 7 см, боковые стороны трапеции равны 15 см и 24 см. Найди площадь этой трапеции.
- На рисунке углы φ и ω являются...
- 3. Вычисли.
- Раскройте скобки, заполните пропуски: 1. W. Disney (to be) famous for his films and cartoons. 2. He (to be) born in Chicago... the 5th... December 1901. 3. He (to be) fond... (to draw) from an early age. 4. He (to sell) his sketches... the age ... 7. 5. When he (to be) 22 he (to leave) for Hollywood. 6. Mickey Mouse (to appear) in the (one) sound cartoon in 1928. 7. Its (to appear) was a great event. 8. W. Disney (to win) 32 awards while he (to be) alive. 9. He (to create) 81 films ... total. 10. His (to create) are still popular and loved by (to differ) generations. 11. He (to die) in 1966. 12. His (to die) was a great disappointment.
- Укажите определённо-личные предложения.
- Вычисли углы треугольника АОВ, если UAnB = 76°, О - центр окружности.
- На рисунке представлен график зависимости температуры вещества t от полученного количества теплоты Q в процессе нагревания. Первоначально вещество находилось в твёрдом состоянии. Какому агрегатному состоянию соответствует точка А на графике?
- Из предложенного перечня выбери два СЛОЖНЫХ вещества, содержащих атомы серы.
- Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса 5 см. Известно, что АО = ОВ = 13 см. Чему равна длина АВ?
- Стороны АВ, ВС и АС треугольника АВС касаются окружности с центром О в точках М, К и Р соответственно так, что ВМ = 5 см, РС = 7 см, а периметр треугольника АВС равен 32 см. Найдите длину стороны АС.
- Урок 89. Зарубежная сказочная проза Л. Кэрролл «Алиса в Зазеркалье». Глава VIII «Это мое собственное изобретение». Герои и мотивы. Задание 1. Прочитайте главу VIII «Это мое собственное изобретение». Определите последовательность событий в соответствии с содержанием текста.
- 1. Во всех предложениях подчеркнуть грамматические основы. 2. Найди в тексте, распространить их и записать. 3. Выписать однокоренные слова, выделить корень. 4. Выписать по одному глаголу: прошедшее вр. настоящее вр. будущее вр. 5. Из последнего предложения выписать слово, в котором звуков больше, чем букв, произвести его звуко-буквенный анализ. 6. Выписать слова, распределяя их по группам: а) проверяемая безударная гласная в корне слова: б) непроверяемая безударная гласная в корне слова: в) парная согласная в корне и на конце слова:
- 1. Придумать к тексту свой заголовок. 2. Определить тип текста: повествование, рассуждение, описание. 3. Как вы расцениваете поступок деда? А как вы поступили бы? 4. С какой целью автор ввёл в текст вопросительное предложение? 5. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту?
- 12 Распредели слова по столбикам в зависимости от того, какие буквы в слове читаются как звук /k/. Прочти слова вслух. Colour, look, make, jacket, can, pick, climb, dark, clown, clever, magic, music, like, socks.
- 11 Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения. Прочти. 1. wearing / coat / I'm / green / my. 2. summer / We're / holidays / our / on. 3. the / like / weather / What's?
- 5. Tim (A3) 6. Alice (B3) 7. Fred (C2)
- 1.159. Вычислите: a) (2/3)^-2 + (4/7)^-1 ; b) (1/6)^-2 + 6^-3 : 36^-2 - 0,6^0 ; б) (2^-1 - 3^-1 * 6)^-1 ; г) (2^-2 * 5^2 - 25) / 10^-2 ; 1.162. Найдите значение выражения (-1/4)^-10 * 64^-3 - 0,2^4 * 25^-2 + 0,125^-1 .
- Match the words and the definitions.
- Определите, какие из предложенных утверждений являются истинными, а какие ложными, относительно молекулярной природы веществ. Отметьте «И» – истина, «Л» – ложь. 1. Все вещества состоят из молекул. 2. Молекулы одного вещества отличаются от молекул другого вещества. 3. Молекулы одного и того же вещества одинаковы. 4. Молекулы находятся в постоянном хаотичном движении.
- Вариант 3. Выполнить деление:
- Какой способ вегетативного размножения использует человек для разведения каждого из перечисленных культурных растений?
- Сравните два федеральных округа. Выберите два федеральных округа. Определите показатели для сравнения. Сформулируйте вывод.
- The bar chart shows the time spent by five students in the fifth grade. Choose the table from the suggested tables based on the data of which this bar chart was constructed.
- 25. Миша начертил две окружности, которые касаются внешним образом. Радиус первой окружности равен 6, а второй — 30. Он отметил на первой окружности точки А и С, а на второй окружности точки В и D так, что АВ и CD оказались общими касательными этих двух окружностей. Помоги Мише вычислить, чему равно расстояние между прямыми АС и BD.
- Распределите слова в 4 столбика в зависимости от того, какая гласная пишется в корне (а,о,и,е). Обозначьте орфограммы. Р_стислав, вск_чить, вытв_рять, собраться, нар_стание, безотл_гательный, пост_ливший, з_рница, повзр_слеть, откл_нить, раст_рать, к_саться, пог_рельцы, ум_реть, з_рька, заг_реться, заж_гательный, оз_рение, неразб_риха, соприк_сновение, р_стительность, бл_стящий, распол_жение, обск_кать, зап_рать, выч_тать.
- 2. Перечитай эпизод, в котором хозяин слона сообщает его размеры. «Имеете ли вы в своём доме широкую лестницу, высокий потолок, большую комнату, широкие двери и очень крепкий пол? Потому что мой Томми имеет высоту три аршина и четыре вершка, а в длину четыре аршина. Кроме того, он весит сто двенадцать пудов. Надин отец задумывается на минуту». Найди в Интернете информацию о старых единицах измерения. Подсчитай размеры и массу слона в современных единицах измерения.
- 6. Прочти «запоминалку»: Одеваем (кого?) Надежду, Надеваем (что?) одежду. • Пользуясь «запоминалкой», отметь фразы, составленные верно.
- 5. Какая пословица по смыслу не подходит к остальным?
- 4. Отметь предложения, в которых есть речевые ошибки.
- 9. Найдите периметр равнобедренного треугольника, две стороны которого равны 7 и 3.
- 8. Существует ли треугольник со сторонами 25 см, 47 см и 73 см?
- 7. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 40°. Чему равен угол при вершине?
- 6. Решите задачу по данным рисунка.
- 5. Два внешних угла треугольника равны 100° и 150°. Найдите третий внешний угол.
- 4. Определите вид треугольника, если один из его внешних углов равен смежному с ним углу.
- 3. Решите задачу по данным рисунка.
- 2. Решите задачу по данным рисунка.
- 1. Решите задачу по данным рисунка.
- 305. Вычисли.
- 304. Вычисли.
- 303. Заполни таблицу.
- 302. Улицу длиной 1 км 250 м и шириной 24 м покрыли асфальтом. На каждые 100 м² расходовали 3 т 900 кг асфальта. Сколько всего тонн асфальта израсходовали?
- 301. От двух пристаней, находящихся на расстоянии 560 км друг от друга, отплыли одновременно навстречу друг другу баржа и катер. Через сколько часов они встретились, если скорость баржи 25 км/ч, а скорость катера 45 км/ч?
- 300. На лодочной станции надо покрасить 168 лодок. Один мастер может сделать это за 28 дней, а другой — за 21 день. За сколько дней они могут выполнить эту работу вместе?
- 299. Выполни умножение и сделай проверку.
- Домашняя работа. Синтаксический разбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
