База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Уметь сопоставить название музыкальных произведений с композиторами, которые их написали.
- 1. Уметь сопоставить музыкальные термины с их значением.
- Сумма числа и 12% этого же числа равна 5,6. Найдите это число.
- 5) Разбери по составу: Загонит, заиграют, удивятся, молчаливый, таял, приободрились, растаяли, заморозить, просвистели, заторопились, опечалились.
- 4) Записать антонимы к данным глаголом: Плясать - Вспомнить - Создать - Высохнет -
- 3) Определить спряжение глаголов: Щебечет (___ спр.), успевает (___ спр.), брызгается (___ спр.), крепнет (___ спр.), любят (___ спр.), гремят (___ спр.), копает (___ спр.), клеит (___ спр.), сеет (___ спр.), бреют (___ спр.), острил (___ спр.), испеку (___ спр.), текёт (___ спр.), плету (___ спр.).
- 2) Запиши данные глаголы во 2 лице, ед.числа, будущего времени: Вымочить - Веять - Строить - Лаять - Клеить -
- 1) От данных глаголов образовать глаголы в неопределённой форме: Сеют - Строили - Почуяли - Клеим - Опускаешь - Хвалишь -
- Решите систему уравнений: [2x+9y=-14, 4x-3y=-7.
- Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита 4. Учительница попросила привести обязанностей граждан России. Витя назвал: защита Отечества. Маша назвала: охрана здоровья. Никита назвал: получение образования. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита 5. Учительница спросила, какими словами начинается гимн России. Витя: Славься, Отечество наше свободное.. Маша: Россия - священная наша держава
- 1) 32,6 + 0,518= 2)52,5-18,548= 3) 3,18*0,15= 4)9,57:0,01= 5) 0,184:0,8= №4 Округлити: а) до десятых: б) до сотен: в) до сотых: 1536,5831
- Решите уравнение: (k — 39) + 235 = 503. В ответе запишите только число.
- Переведи смешанное число в неправильную дробь:
- Task 3 Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ben@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Free Time Hi! How are you? Last week, I started a new hobby - photography! I love taking pictures of nature and animals. What do you usually do in your free time? How often do you do it? Who do you do it with? Hope to hear from you soon! Ben Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. Dear (имя получателя). Thank you for your nice email. I was happy to hear from you again. In your email you asked me about (общая тема). Well, (ответ на первый вопрос). As for me, (ответ на второй вопрос) So, (ответ на третий вопрос). Sorry, I have to go now. My dad asked me to help him in the garden. Write back soon. Best wishes, (ваше имя без точки)
- Task 2 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Can people live without friends? Most of us would say "no". Friends make our lives enjoyable (INTEREST). Friendship is something you can't buy. It is a (POSSIBLE) to (WONDER) and valuable gift. It is live without people who care for you and who are always ready to help. However, to find a true friend is not easy. Friendship requires honesty, trust and (KIND). Being a friend means not only having fun together but helping each other in a difficult (SITUATE). A true friend not only praises you but tells you when you are not right too. If you have already found such a person, you're (LUCK).
- Task 1 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Leo's Trip to the Countryside Leo was a city boy who had never spent much time in nature. One summer, his parents decided to send him to his grandparents farm for two weeks. Leo wasn't sure if he would like it, but he had no choice At first, he felt bored. There was no internet, and his grandparents woke up very early. He missed playing video games and chatting with his friends. But after a few days, Leo started enjoying farm life. He helped feed the chickens, collected fresh eggs, and even learned how to milk a cow. One afternoon, his grandfather took him fishing at a nearby lake. Leo had never fished before and thought it would be boring. However, after waiting patiently for a long time, he finally caught a fish. It was small, but he was proud of himselt As the days passed. Leo learned more about the countryside. He discovered how different it was from city life. The air was fresher, the nights were quieter, and the stars were much brighter. His grandmother taught him how to bake bread using ingredients from their own farm. He loved the smell of fresh bread in the morning. One day, Leo and his grandfather decided to take a long walk through the fields and forests. His grandfather told him about different plants and animals that lived in the area. Leo was amazed to see a deer for the first time. At the end of his stay, Leo realized that the countryside was not as boring as he had thought. He promised his grandparents he would visit again next year. A. Why was Leo unsure about his trip? (Почему Лео сомневался по поводу поездки?) 1. He had never been to the countryside before. 2. He didn't like his grandparents. 3. He didn't want to go fishing. 4. He was afraid of animals. B. What did Leo do on the farm? (Что Лео делал на ферме?) 1. Built a treehouse. 2. Helped feed the animals. 3. Played video games. 4. Worked in the shop. C. What surprised Leo during his walk with his grandfather? (Что Лео удивило во время прогулки с дедушкой?) 1. How many cars were on the road. 2. How different the city and countryside were. 3. The number of streetlights in the village. 4. The variety of food in local supermarkets. D. What did Leo's granny teach him to do? (Чему научила бабушка Лео?) 1. How to grow flowers. 2. How to bake bread. 3. How to fish. 4. How to play chess. E. How did Leo feel at the end of his trip? ( Как Лео себя чувствовал в конце поездки?) 1. Excited to leave. 2. Happy and satisfied. 3. Bored. 4. Disappointed. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ A B C D E
- 12. Вычислите: \( \frac{2}{9} : \left( \frac{11}{18} - \frac{7}{10} \right) + 7 \cdot 2 \frac{1}{14} \)
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 165 см и меньше 175 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 10 см. 2. Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе меньше 175 см. 3. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см. 4. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 163 см.
- 10. В группе учится 25 студентов, из них 15 человек сдали зачёт по экономике и 15 сдали зачёт о английскому языку. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В этой групше найдётся 11 студентов, не сдавших ни одного из этих двух зачётов. 2) Хотя бы 5 студентов из этой группы сдали зачёты и по экономике, и по английскому языку. 3) Меньше 16 студентов из этой группы сдали зачёты и по экономике, и по английскому языку. 4) В этой групже найдётся 15 студентов, которые не сдали зачёт по английскому языку, но сдали зачёт по экономике.
- "I went to the cinema yesterday," he said to me.
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки: Пришла в..сна и вся природа вми(г/к) преобразилась. Земля (з/с)брасывает свой зимний покро(в/ф) и освобождает..ся от белого плена. Всё вокру(г/к) з..ленеет и окрашивает..ся в нежные о(д/т)енки юности и обновлени.. . Прихо(д/т) весны – желанное для всей природы время. З..мля нар..жает..ся, украшает себя яркими цветами. Выскакивают из з..мли первоцветы, трепетные по(д/т)снежники. Затем вырастают разноцветные тюль..аны и нежные нарциссы. Прекрасен прихо(д/т) весны и в города. Парки и скверы покрывают..ся нежной и ро(б/п)кой зелен..ю. Прикасаешься к свежей травк.. и чувствуешь её бархатистость и мяк..сть. Так и хочеться упасть на мягк..й к..вёр, долго любоваться высоким небом.
- Rewrite the sentences with the new subject.
- Complete the sentences with the correct variant.
- Чем дальше от экватора к полюсам, от подножия гор к вершинам, от верхних слоёв океанских вод в глубины, тем ___ становится растительный мир и ___ животный мир.
- Запиши, сколько всего десятков составляют: 3 сот. и 4 дес.; 1 сот. и 3 дес.; 2 сот. и 6 дес.; 4 сот. и 7 дес.; 9 сот. и 9 дес.
- 1129. a) (1,91 · 6 : (2,5 · 5)) : (114,6 - 0,002); 6) (7,38 : 4,5 · (15,2 - 0,2)) · (65,24 : 13,048
- В каких словосочетаниях существительные будут иметь одинаковые постоянные и непостоянные морфологические признаки?
- 2. Запоўніце ў сшытку параўнальную табліцу.
- А-11. В умеренном поясе к югу от лесной зоны расположена зона:
- А-10. Какое из перечисленных морских течений действует в Тихом океане?
- А-9. На какой из территорий, обозначенных буквами на карте Южной Америки, среднегодовое количество атмосферных осадков наибольшее?
- 5. В коробке 12 синих и 8 красных карандашей. По очереди вынимают три карандаша. Найти вероятность того, что два карандаша будут синими.
- 4. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта и показаны события A и В. Рёбра проведены пунктиром. Известно, что рёбра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Скопируйте рисунок в тетрадь. Расставьте вероятности. Обведите сплошной линией цепочки, благоприятствующие событию B. Найдите вероятность события В.
- 3. Симметричную монету бросают три раза. Пользуясь обозначениями О и Р, выпишите элементарные события, благоприятствующие событиям: а) «выпадет ровно одна решка»; в) «выпадет два орла».
- 2. В магазине в коробке 70 одинаковых авторучек. Из них 20 авторучек красные, 10 – зелёные, остальные – синие. Продавец наудачу достаёт одну авторучку. Найдите вероятность того, что извлечённая ручка: а) синяя; б) не красная; в) либо зеленая, либо красная.
- 1. Пользуясь таблицей элементарных событий опыта с двумя бросками игральной кости, укажите элементарные события, которые благоприятствуют событию: а) «сумма очков равна 8»; б) «произведение очков равно 6».
- Выпиши комплект, который тебе нравится больше других.
- Пользуясь условными обозначениями, выпиши все возможные варианты составления комплектов из трёх вещей.
- Обведи зелёным цветом веточки на схемах, обозначающие комплекты, в которые входят жёлтые береты.
- Сколько получилось комплектов из трёх вещей?
- Химия 8 класс. Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений и их свойства» Из перечня (Zn, HCl, Ba(OH)2, AgNO3, CO2) выберите вещества между которыми возможна реакция обмена по следующей схеме: соль + кислота = новая соль + новая кислота. Запишите её.
- 648. a) √3+2√2 / √7+√24 + √3-2√2 / √7-√24; B) √4+2√3 - √4-2√3; б) √10-2√21 + √10+2√21.
- Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую AB в точках C и D соответственно. Угол ACL равен 17°. Найди угол MDB.
- Взаимодействие атомов элементов с большой разницей электроотрицательности
- Для каких веществ характерен этот тип связи? Выбери два верных варианта ответа.
- Task 3. You have received an email from your pen friend. Below is an excerpt from this email. Write your reply of 90-110 words, answer her three questions. Format your reply according to the email format. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received letter.
- Task 2. Read the text below. Transform the words in capital letters at the end of the gaps A-E, if necessary, so that they grammatically match the text. Write the resulting words in the gaps clearly.
- Test Task 1. Read the text. For each sentence A-E, choose the correct option from 1-4.
- 4. Задача.
- 3. Как вычислить площадь квадрата, прямоугольника и параллелограмма?
- 2. Каким свойством обладают стороны четырёхугольника, описанного около окружности?
- 1. Сформулируйте теорему о неравенстве треугольника.
- Расположите в верной последовательности звенья круговорота веществ в биосфере, начиная с растений.
- №4. Выполните деление: 1) -258 : 43.
- e) 0,4 : c = -\( \frac{1}{3} \);
- в) -z : 5,6 = -3\( \frac{4}{7} \);
- д) -b : 0,06 = -
- б) 0,72 : (-y) = -0,4;
- г) -0,5(-а) = -:
- №3. Реши уравнения: a) -8x = 2,4;
- 2) x : (-3\( \frac{1}{3} \)), если х = 0; 3\( \frac{1}{3} \); -0,1;
- №2. Найди значения выражений: 1) -3,6 : а, если а = -1; 0,01; -0,4
- №1. Выполните деление: д) -12 : 0,3; e) 0,18 : (-0,2); ж) -0,36 : (-9); з) -1,5 : 0,005;
- №1. Выполните деление: a) -45 : (-9); б) -84 : (-6); в) -64 : 16; г) 132 : (-1);
- Правописание суффиксов -ОВА-, -ЕВА-, -ЫВА-, -ИВА-
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102–103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- Верны ли утверждения о графах?
- Назови, что изображено на картине.
- Посмотри, что запланировала Рита на неделю, и напиши предложения.
- Timur/go to the lake
- Victor and Andrey/go to the mountains
- Polina and Anna/go to the seaside
- Lena and Vera/go camping
- Nikita/watch a video
- Kate/to play tennis
- Lera/go to the cinema
- 1. Выполни деление столбиком.
- Соотнеси неправильную дробь с равным ей смешанным числом.
- 1. Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены объекты. А) сарай Б) гараж В) беседка Г) цветник В ответ запиши последовательность четырёх
- 6. Решите неравенство: б) *log_2^2 x - 3 log_2 x \(\le\) 4
- 6. Решите неравенство: a) log_1/2(x-3) + log_1/2(9-x) >= -3;
- Из чего состоит молекула воды?
- Не используя скобок, вырази число 30 с помощью цифр от 1 до 5 включительно. Цифры расположи в порядке возрастания.
- Подготовка к ПА 7 класс Повторить
- 198. Прочитайте слова. Поставьте вопрос: что это? Ответьте на него.
- 197. К словам добавьте букву или слог. Получится новое слово. Запишите. Поставьте ударение.
- Биологи проводили исследование бактерий. Каждый час каждая бактерия делится на две. В пробирку посадили несколько бактерий, и через 20 часов они заполнили всю пробирку. Через сколько часов пробирка была заполнена наполовину?
- Укажите примеры без грамматической или лексической ошибки. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Задание 5.Разгадай ребус. Раскрой смысл, получившегося у тебя термина. Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России..
- Задание 4. О каких событиях взаимоотношений между властью и Церковью в 1930-х гг. рассказывают фото. Назовите религиозные объекты, которые постигла участь, указанная на фото.
- Задание 3. Перед вами герои и рекордсмены, на которых старалась равняться страна. Укажите героев их основные достижения
- Задание 2. Какие задачи возлагала советская власть на «нового человека»? Какими качествами личности должен был обладать гражданин в СССР?
- Задание 1. Вспомни и соотнеси даты и события
- 1265. Найдите неизвестное.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Кто из перечисленных исторических деятелей является современником события, юбилею которого посвящена данная монета?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого дважды пропущено в тексте.
- 2. ТРЕНАЖЕР ПО ТЕМЕ «ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ» + b² = (a + b)² a² - 2ab + b² = (a - b)² 1) x² + 2x + 1 2) a² - 4a + 4 3) y² + 6y + 9 4) b² - 8b + 16 5) c² + 10c + 25 6) 36 - 12d + d² 7) 49 + 14g + g² 8) 64 - 16h + h² 9) 81 + 18k + k² 10) 100 - 20m + m² 11) n² + 22n + 121 12) p² - 24p + 121 13) q² + 26q + 169 14) r² - 28r + 196 15) s² + 30s + 225 16) t² - 32t + 256 17) 289 + 34u + u² 18) 324 - 36v + v² 19) 361 + 38w + w² 20) 400 - 40z + z² 21) 4x² + 4xy + y² 22) 9a² - 6ab + b² 23) 16c² + 16c + 4 24) 25d² - 30d + 9 25) 36h² + 48h + 16 26) 49k² - 28k + 4 27) 9m² + 24mn + 16n² 28) 25p² - 60pq + 36q² 29) x² + 2xy + y² 30) 9a² - 42ab + 49b² a² + 2ab
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.