База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1866 / 3 = 622
- 4599 / 31 = 148.35...
- 2488 / 24 = 103.66...
- 1809 / 15 = 120.6
- Заполните пропуски в таблице. Поясните каждую операцию.
- Почему бумажное полотенце промокает больше, чем место соприкосновения с водой? Выберите верный вариант ответа.
- Hier ein „Magisches Quadrat". Suche sechs Feiertage.
- 264. Вспомните, какие члены предложения называются второстепенными. Какова их роль в предложении? А что такое однородные члены предложения? Какие члены предложения могут быть однородными? Приведите примеры.
- Над седой равниной моря ветер тучи собирает. М. Горький. Запишите предложение по памяти. Проверьте себя. Подчеркните грамматическую основу предложения. Выпишите словосочетания, поставив вопрос от главного слова к зависимому.
- 263. Прочитайте. Составьте и запишите предложения из данных слов.
- Точка О - центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 66° и ∠ОАВ = 23°. Найдите ∠BCO. Ответ дайте в градусах.
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 25°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Приведи дроби \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{3}{4}\) к общему знаменателю.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если А(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- 6. Выполните действия: - 4, 1 - (1 \(\frac{5}{6} \u0078 \frac{3}{11} + \frac{8}{25}\) : 0,4)
- 5. Решить уравнение: 8х – 3,7 = -3x + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: \(\frac{4,5}{x} = \frac{12,4}{6,2}\)
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x - 4) – (10x – 24)
- 2. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- Даны прямая и две точки вне её. Найдите на этой прямой точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- Постройте треугольник по двум сторонам и медиане, проведённой к одной из них.
- В окружности с центром O проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF = NK (рис. 65). Докажите, что ∠MNK = ∠MNF.
- К окружности с центром O проведена касательная AB (A — точка касания). Найдите радиус окружности, если OB = 10 см и ∠ABO = 30°.
- На рисунке 64 точка O — центр окружности, ∠MON = 68°. Найдите угол MKN.
- Задание №1: Рассмотри изображение, напиши, Какой процесс на нём изображен? Опиши, как происходит этот процесс.
- Задание 3. Составь 5 предложений с наречиями. Ответ запиши.
- Задание 2. Спиши, раскрывая скобки. Провести время (в)пустую, побежали (в)рассыпную, сложить (в)четверо, идти (по)двое, разделить (на)двое.
- Задание 1. Выбери правильный ответ. 1. Укажите вариант ответа со слитным написанием: 1) (в)одиночку 2) (в)крутую 3) (в)открытую 4) (в)обхват 2. Укажите вариант ответа с раздельным написанием: 1) глядел (в)даль 2) пропал (в)дали туманной 3) виднелся (в)далеке
- 8. Установите соответствие между частями семени и функциями, которые они выполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ЧАСТЬ СЕМЕНИ А) микропиле (отверстие над рубчиком) Б) зародышевый корешок В) почечка Г) семядоли Д) зародышевый стебелёк Е) семенная кожура ФУНКЦИЯ 1) даёт начало побегу 2) даёт начало главному корню 3) выносит почечку на поверхность 4) пропускает воздух в семя 5) защищает зародыш от пересыхания 6) являются первыми листьями зародыша Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Г Д E
- 7. Установите соответствие между видоизменённым побегом и особенностями его строения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИДОИЗМЕНЁННЫЙ ПОБЕГ А) корневище Б) клубень В) луковица Г) столон ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ ПОБЕГА 1) многолетний подземный побег с верхушечной и пазушной почками 2) подземный побег с сухими наружными чешуями и плоским стеблем – донцем 3) удлинённый ползучий наземный или подземный побег 4) утолщённый подземный побег с почками-глазками и ярко выраженной запасающей функцией Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Г
- 6.167 Сколько километров прошёл катамаран за 6 ч, если он 4 ч шёл по озеру со скоростью 18 км/ч, а остальное время по реке, вытекающей из этого озера? Скорость течения реки 4.5 км/ч.
- 6.166 Найдите скорость моторной лодки против течения реки, если собственная скорость лодки 12,6 км/ч, а скорость по течению реки 15,1 км/ч.
- 6.165 Найдите произведение:
- Спишите. Определите падеж имён прилагательных. Выделите окончания.
- Дано: параллелепипед. a = 5 см, b = 7 см, c = 2 см. Найти: ?
- 6. А это достопримечательности окрестностей Санкт-Петербурга. О них не рассказано в учебнике. Знаешь ли ты их? Подпиши. Если потребуется, посмотри в дополнительной литературе, Интернете.
- Построить и найти: 1) y = -2x + 5 2) a) x = 2, y - ? б) y = -1, x - ? 2) y = kx B(14; -32) є графіка
- Почему телеграфные провода провисают зимой меньше, чем летом?
- The user wants me to analyze the image and extract the mathematical information from it.
- Какое из перечисленных насекомых является опасным вредителем сельского хозяйства? Выберите три верных ответа из шести и напишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Задание 8 – по тексту. Тема теста Основная мысль текста Тип речи Стиль речи Ключевые слова текста Напишите, какая весна у вас за окном.
- 198. Прочитайте слова. Поставьте вопрос: что это? Ответьте на него.
- Слова, которые называют предметы
- 197. К словам добавьте букву или слог. Получится новое слово. Запишите. Поставьте ударение.
- Есть ли в этом графе путь из вершины М в вершину Е?
- Есть ли в этом графе путь из вершины М в вершину С?
- Есть ли в этом графе путь из вершины А в вершину Е?
- Есть ли в этом графе путь из вершины А в вершину С?
- Есть ли в этом графе путь из вершины К в вершину L?
- $-3x^2 - 6x + 10$ вместо x подставить $\frac{1}{2}$ и посчитать
- Рассмотри изображение. Определи, что изображено на картинке, и опиши своими словами.
- Название: Архитектор: Время строительства: Важное:
- 8. Главный элемент оперы, музыкальный портрет героя называется:
- 7. Как называется самый острый и напряженный момент в произведении?
- 6. Какой русский поэт подсказал Глинке сюжет первой русской классической оперы?
- 5. К какому виду относится опера Глинки «Руслан и Людмила»?
- 4. Как называется первая русская национальная опера?
- 3. Как называется оркестровое вступление к опере, исполняемое до поднятия занавеса?
- 2.Русский композитор, основоположник русской классической музыки, это:
- 1.Как называются произведения искусства, которые получили общее признание И имеют непреходящую ценность для национальной и мировой культуры?
- Дополни условие задачи числом и реши её. Тетрадь стоит 8 р., а карандаш на ___ р. дешевле.
- Сколько всего пуговиц пришили к пальто и куртке?
- К пальто пришили 6 пуговиц, а к куртке — на 2 пуговицы меньше. Сколько пуговиц пришили к куртке?
- 13. Тип 13 № 18 Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 12. Тип 12 № 17 Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 8. Напиши, что это не так.
- 7. Запиши слова в соответствующие колонки по правилам чтения 3-го лица единственного числа.
- 3. Вычисли длину ломаной. При вычислении преобразуй в меньшую величину.
- 2. Артык һүзе һыз. нтек, быйма, бүрек, кроссовка, туфли тун, куртка, бейәләй, күлдәк, плащ шал, башлык, яулык, быйма, түбәтәй футболка, шорты, сандалый, тун, панама 3. Кейем-һалым атамаларын тап.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Установите соответствия между организмами, живущими в океане.
- 2. Раскройте скобки, объясните слитное или раздельное написание слов: Он то(же) учился хорошо. Она надела то(же) платье, что и вчера. Это название распространено так (же) в других местах. Так(же) названы посёлки в других областях. Что (бы) такое придумать, что (бы) развеселить гостей.
- 662. Запишите предложения в исправленном виде, вставьте пропущенную букву, раскройте скобки. Подчеркните главные члены предложений. Образец. Товарищ за что-то сердитый на меня. — Товарищ за что-то сердит на меня. 1. Мария похожая на мать. 2. Я не согласный с одно-кла(с, сс)ник..м³. 3. Я очень благодарный другу за помощь. 4. Кто в этом виноватый? 5. Будьте взаимно вежливые!
- В посёлке 100 домов, они расположены вдоль прямой дороги с одной стороны от неё. У каждого дома крыша зелёная, жёлтая или синяя. Из города в посёлок едет робот-доставщик, управляемый с помощью ИИ. Клиент ввёл адрес доставки своеобразно: десятый по счёту дом с зелёной крышей. Робот без труда нашёл нужный дом: на снимках со спутника оказались легко различимы соседние дома, поскольку никакие два соседних дома не имеют крышу одного цвета. Более того, для каждого дома справедливо, что соседние с ним дома имеют крыши разного цвета. Известно, что робот, заехав в посёлок, отвёз заказ в N-й по счёту дом. Чему может быть равно N? Укажите все подходящие варианты. Каждый ответ записывайте в отдельное поле, добавляя их при необходимости.
- Из каких деревьев состоят таёжные леса?
- Какими животными обитаема тундра?
- Какие деревья преобладают в смешанных лесах?
- Определите, какие отличительные особенности тундры указаны в тексте.
- Передайте следующие предложения в Passive Voice
- В чём проявляется смачивание?
- 4. Выбери ответ Условие задания: Выбери необходимый ответ в выпадающем списке. 1. Вводное слово к счастью передаёт значение 2. Вводное слово как считают передаёт значение
- Укажите ряды, в которых на месте пропуска пишется Е. Запишите варианты ответов (без пробелов и без запятых). 1. Выпиш..те из текста глаголы. 2. Когда выпиш..те глаголы, не забудьте указать спряжение. 3. Вы приготов..те обед? 4. Вспомн..те, что вам сказал брат. 5. Вы скаж..те, конечно, что всё это пустяки.
- 50. Найдите значение выражения \(4\frac{4}{5} : \frac{4}{17} - 3\frac{2}{5} \cdot 5\frac{17}{17}\).
- 49. Выполните действия: \(\left(\frac{1}{2}\right)^3 \cdot \left(3\frac{1}{8} - 2\frac{8}{9}\right)^2.\)
- 48. Решите уравнение \(\left(\frac{5}{6}x - \frac{1}{2}\right) \cdot \frac{5}{6} = \frac{5}{6}\).
- 47. Турист за три дня прошёл 32 км. В первый день он прошёл \(\frac{3}{10}\) пути, во второй — \(\frac{2}{5}\) остатка. Сколько километров пути прошёл турист в третий день?
- 46. Выполните действия: 1 · (1\(\frac{1}{2}\) + 2\(\frac{2}{3}\) - 1\(\frac{1}{4}\)) - \(\frac{1}{24}\).
- 12. Сколько потребуется краски для покрытия стен высотой 3 м, а общей длиной 20 м, если на один квадратный метр уходит 300 г краски?
- 11. Чему равны стороны прямоугольника, площадь которого 56 см², а периметр 30 см?
- 10. Площадь сквера прямоугольной формы 68 000 м². На участке длиной 1700 м, а шириной 10 м размещена центральная аллея со скамейками. Третью часть оставшейся площади в центре сквера занимает фонтан. На остальной части посажены деревья. Какую площадь в сквере занимают деревья?
- 1. Выполни деление столбиком.
- Поступок Роберта Гранта в романе «Дети капитана Гранта» «Дети капитана Гранта» - это один из самых известных романов Жюля Верна. В этом произведении автор рассказывает нам о трёх путешественниках, которым грозит неминуемая гибель. В какой ситуации оказались Талькав, Гленарван и мальчик Роберт? Как герои спаслись от стаи волков? Почему долго находиться в загоне было нельзя? О чём спорили Гленарван и Талькав? Что сделал Роберт? Как ему удалось выжить? Почему мальчик так поступил? Роберт Грант поступил смело. Он рискнул своей жизнью ради других. Чему учит поступок главного героя? Какой пример он подаёт?
- Вставьте пропущенные буквы. Выделите их цветом.
- 8. Напиши, что это не так. Образец: They play a game every day. They don't play a game every day. He drives a car on Sundays. He doesn't drive a car on Sundays.
- 5. Запиши слова в соответствующие колонки по правилам чтения 3-го лица единственного числа.
- 4. а) Укажите по рисунку путь из вершины О в Л; б) запишите цепь, ведущую из вершины К в Ч; в) Укажите какой-нибудь цикл; г) Является ли связным граф, изображенный на рисунке?
- Известны координаты точек А(6,7), Б(3,4), В(3,10), Г(6,9), Д(12,9),E(12,7), Ж(15,10), 3(15,4), И(12,5), К(6,5). Полученные точки соедините в следующей последовательности: А-Б-В-А-Г-Д-Е-Ж-З-Е-И-К-А
- Любой текст, созданный с помощью текстового редактора, вместе с включёнными в него нетекстовыми материалами называют Ответ:
- r) выполнения действия 2) Расставьте действия в нужном порядке Открыть кошелек Достать кошелек Убрать кошелек на место Взять билет Достать нужное количество денег Заплатить за билет Закрыть кошелек
- 4. Прочитай и обведи текст, который является диалогом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.