База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую AB в точках C и D соответственно. Угол ACL равен 17°. Найди угол MDB.
- В каких строчках правильно указаны характеристики глагола?
- Онлайн-магазин продаёт футболки. Вероятность того, что футболка бракованная, равна 0,1. Известно, что если покупателю приходит бракованная вещь, то он возвращает её с вероятностью, равной 0,75, а если небракованная — с вероятностью, равной 0,18. Найди вероятность того, что следующую проданную футболку вернут в магазин. Запиши в поле ответа верное число.
- Русский язык, 4-й класс. Текст для выполнения заданий 3-11. (1)Последний день июня; на тысячу километров кругом Россия — родной край. (2)Лазурью полно ясное небо; одно лишь облачко посередине висит. (3)Безветрие, тепло... воздух—молоко парное! (4)Жаворонки звенят; воркуют голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоят, мирно повиливая хвостами. (5)И дымком-то пахнет, и травой. (6)Травы уже выросли и пускают свой сладковатый и приятный дух. (7)Глубокий, но золотой овраг. (8)По бокам в несколько рядов разрослись круглые вербы. (9)По оврагу бежит ручей; на дне мелкие мешки словно дрожат сквозь светлую рябь. (10)Вдали, на танще-крае земли и неба — синеватая черта большой реки. (11)Вдоль оврага — по одной стороне опрятные сарайчики, плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть основых изб с соломенными крышами. (12)Над каждой крышей высокий шест скворечницы; над каждым крылечком гугтурное железное украшение. (13)Неровные стёкла окон кривают цветами радуги. (14)Кувшины с букетами писованы на ставнях. (15)Перед каждой избой солидно т основательная лавочка, на дворах кошки свернулись бочком. (По И.С. Тургеневу) Ставни — на окнах внешние дверцы из прочного материала.
- Русский язык, 4-й класс. Текст для выполнения заданий 3-11. (1)Последний день июня; на тысячу километров кругом Россия — родной край. (2)Лазурью полно ясное небо; одно лишь облачко посередине висит. (3)Безветрие, тепло... воздух—молоко парное! (4)Жаворонки звенят; воркуют голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоят, мирно повиливая хвостами. (5)И дымком-то пахнет, и травой. (6)Травы уже выросли и пускают свой сладковатый и приятный дух. (7)Глубокий, но золотой овраг. (8)По бокам в несколько рядов разрослись круглые вербы. (9)По оврагу бежит ручей; на дне мелкие мешки словно дрожат сквозь светлую рябь. (10)Вдали, на танще-крае земли и неба — синеватая черта большой реки. (11)Вдоль оврага — по одной стороне опрятные сарайчики, плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть основых изб с соломенными крышами. (12)Над каждой крышей высокий шест скворечницы; над каждым крылечком гугтурное железное украшение. (13)Неровные стёкла окон кривают цветами радуги. (14)Кувшины с букетами писованы на ставнях. (15)Перед каждой избой солидно т основательная лавочка, на дворах кошки свернулись бочком. (По И.С. Тургеневу) Ставни — на окнах внешние дверцы из прочного материала.
- Русский язык, 4-й класс. Текст для выполнения заданий 3-11. (1)Последний день июня; на тысячу километров кругом Россия — родной край. (2)Лазурью полно ясное небо; одно лишь облачко посередине висит. (3)Безветрие, тепло... воздух—молоко парное! (4)Жаворонки звенят; воркуют голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоят, мирно повиливая хвостами. (5)И дымком-то пахнет, и травой. (6)Травы уже выросли и пускают свой сладковатый и приятный дух. (7)Глубокий, но золотой овраг. (8)По бокам в несколько рядов разрослись круглые вербы. (9)По оврагу бежит ручей; на дне мелкие мешки словно дрожат сквозь светлую рябь. (10)Вдали, на танще-крае земли и неба — синеватая черта большой реки. (11)Вдоль оврага — по одной стороне опрятные сарайчики, плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть основых изб с соломенными крышами. (12)Над каждой крышей высокий шест скворечницы; над каждым крылечком гугтурное железное украшение. (13)Неровные стёкла окон кривают цветами радуги. (14)Кувшины с букетами писованы на ставнях. (15)Перед каждой избой солидно т основательная лавочка, на дворах кошки свернулись бочком. (По И.С. Тургеневу) Ставни — на окнах внешние дверцы из прочного материала.
- Русский язык, 4-й класс. Текст для выполнения заданий 3-11. (1)Последний день июня; на тысячу километров кругом Россия — родной край. (2)Лазурью полно ясное небо; одно лишь облачко посередине висит. (3)Безветрие, тепло... воздух—молоко парное! (4)Жаворонки звенят; воркуют голуби; молча реют ласточки; лошади фыркают и жуют; собаки не лают и стоят, мирно повиливая хвостами. (5)И дымком-то пахнет, и травой. (6)Травы уже выросли и пускают свой сладковатый и приятный дух. (7)Глубокий, но золотой овраг. (8)По бокам в несколько рядов разрослись круглые вербы. (9)По оврагу бежит ручей; на дне мелкие мешки словно дрожат сквозь светлую рябь. (10)Вдали, на танще-крае земли и неба — синеватая черта большой реки. (11)Вдоль оврага — по одной стороне опрятные сарайчики, плотно закрытыми дверями; по другой стороне пять-шесть основых изб с соломенными крышами. (12)Над каждой крышей высокий шест скворечницы; над каждым крылечком гугтурное железное украшение. (13)Неровные стёкла окон кривают цветами радуги. (14)Кувшины с букетами писованы на ставнях. (15)Перед каждой избой солидно т основательная лавочка, на дворах кошки свернулись бочком. (По И.С. Тургеневу) Ставни — на окнах внешние дверцы из прочного материала.
- У существительного есть постоянные и непостоянные морфологические признаки. По каким признакам может изменяться имя существительное?
- Выберите верные суждения.
- Верны ли утверждения о графах?
- Стальную проволоку длиной 4 324 мм разрезали на одинаковые части, по 188 мм каждая. Сколько таких частей получилось?
- Project: Portfolio: Make your own food chain. Draw a diagram and add pictures and labels. Present your food chain to the class.
- ЗАДАНИЕ 9. Вариант 7. Напишите номера крепежных соединений рядом с их наименованиями: болтовое____, шпилечное____, винтовое____, штифтовое____, заклепочное____.
- ЗАДАНИЕ 9. Вариант 6. Напишите номера крепежных соединений рядом с их наименованиями: болтовое____, шпилечное____, винтовое____, штифтовое____, заклепочное____.
- Напишите ответ в формате JSON: { "question": "", "answer": "" }
- Сформулируйте идею произведения:
- Какие проблемы ставит автор в повести?
- Запишите вещи, которые Том получил от мальчишек за покраску забора.
- Какой «великий закон человеческих поступков и действий» открыл Том Сойер?
- Сколько слоёв извёстки оказалось на заборе?
- Как Тому удалось разбогатеть?
- В какой день недели «Том вышел из дома с ведром извёстки и длинною кистью»?
- Почему Том ввязался в драку с незнакомым мальчиком?
- Почему тёти Полли не могла долго сердиться на Тома?
- Кто в повести противопоставлен Тому?
- В повести есть предложение «Том, действительно, весь день бил баклуши и очень весело провёл время». Что обозначает выражение «бить баклуши»?
- 12-(5,4)-12,9-1,1=
- 4,1 - (5,6 - 6,9) = ?
- Боковая сторона равнобедренной трапеции равна её меньшему основанию, угол при основании равен 60°, большее основание равно 28. Найдите радиус описанной окружности этой трапеции.
- 13) Do the Smiths travel a lot?
- 12) Does Mary have a sister?
- 11) Do the boys know English?
- 10) Does the kitten drink milk?
- 9) Do the kids watch TV?
- 8) Does Ben go to school?
- 7) Does Mary study well?
- 6) Do your parents go to the cinema?
- 5) Do they play together?
- 4) Does she swim in the river?
- 3) Does your dog like fish?
- 2) Do you live in Russia?
- 13. Выбери правильный вариант. / Choose the correct variant.
- 20.05.26г Классная работа ДЗ: Решить неравенства: a) \(\frac{x^2}{x-4} > \frac{1}{x-5}\) б) \(\frac{3x^2-18x+27}{x+7} \le 0\) в) \(\frac{6^4}{x} - x \le 0\)
- Установи соответствие между фрагментами источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту подбери по две характеристики.
- 37. Агрофирма «Сажай-собирай» вырастила на двух полях рожь. С одного поля собрали 392 ц ржи, а со второго — 896 ц. Площадь второго поля на 18 га больше, чем площадь первого. Найдите площадь каждого поля, если урожайность 1 га земли на этих полях одинакова.
- 3. В древних рукописных книгах первую букву главы красиво вырисовывали и украшали орнаментом, называлась она «буквица». Найди по дополнительным источникам информации изображения буквиц из древних книг. Изобрази начальные буквы твоего имени и фамилии в виде буквиц.
- 2. Дополни предложения. «Повесть временных лет» была написана Славянская азбука — глаголица — была создана —
- 1. Вставь в слова и составь предложение с каждым из них. ГЛ. ГОЛИЦА К. РИЛЛИЦА ЛЕТ... ПИСЬ
- Задание 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания — внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Побелел восход и озарил вершины гор и стал синеть безмолвный бор. 2) Мой отец всегда одевался очень изящно своеобразно и просто 3) Андрей Гаврилович Дубровский мало беспокоился о деле. 4) Не говорите дядечка лишнего.
- Задание 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Весёлый и радостный лес весной. 2) На правом берегу рос низкий и редкий кустарник. 3) Самый первый летний день настоящее чудо. 4) Ранним ноябрьским утром старик вышел из избушки
- Задание 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) около двухста рублей 2) яркий граффити 3) новый тюль 4) пятеро медвежат
- Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. На третий день я снова пришел в школу
- Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. портфель, языковой (анализ), обзвонит, банты
- Задание 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Текст 1. Ра(с,сс)вир..певший тайфун гон..т нашу баржу в (от)крытый океан. Ни(з/с)кие серые тучи з..крыли всё небо. Сверху то п..лоснёт жгучими ледя..ыми струями дож(д/т)ь то выглян..т на с..кунду и опять скроет..ся (не)яркое со..нце. Океан т..жело дыш..т³ и св..р..пе..т. Он бр..са..т баржу с в..лны на в..лну, словно перекид..ва..т с ладони на ладонь. Вдали колебл..т..ся золотые ог..ньки берега. Тьма (з/с)гущается и мы уже (не)различаем огней маяка. Ур..ган усиливает..ся. Судно прыга..т на в..лнах но мы уже пр(е/и)выкли к кач..ке и почти (не)замеча..м её. Теперь наша судьба завис..т от нашего опыта и умения борот..ся (со) стихией. Мы устали но мы бор..мся и (с/з)даваться (не) собираемся.
- Карточка 3 А. Вычисли.
- 18. На клетчатой бумаге отмечены точки А, В и С. Найди расстояние от точки В до середины отрезка АС, если размер клетки 1 × 1 см. Ответ вырази в сантиметрах.
- Запишите номера предложений, в которых выделенные слова пишутся слитно, определите часть речи.
- Основания равнобедренной трапеции равны 3 и 15, а её боковые стороны равны 10. Найдите площадь трапеции.
- 2. Подумай и ответь на вопрос. Что такое молекула? Выбери правильный вариант ответа. Молекула — это:
- 1. Дополни фразу одним словом (запиши его в именительном падеже). Более мелкой частицей молекулы является
- 2) Частное 40 450 и неизвестного числа равно разности чисел 7621 и 7571.
- 1) Произведение неизвестного числа и 60 равно сумме чисел 6907 и 43 493.
- The user wants to know the intervals where the function is positive and negative based on the provided graph. The question asks to separate multiple intervals with a semicolon.
- Выберите правильный ответ: Что изображено на палетке Нармера (~3000 г. до н.э.)?
- Ответьте на вопрос кратко (1-2 слова): Что такое мастаба?
- Расположите события в правильном порядке:
- 3. Где теперь хранятся сокровища Тутанхамона?
- 2. Что нашли внутри гробницы?
- 1. Кто открыл гробницу Тутанхамона?
- В каком году нашли Розеттский камень?
- При каких условиях возникает ионная связь?
- При каких условиях события А и В могут быть несовместными?
- Химия 8 класс. Контрольная работа №3 по теме «Основные неорганических соединений и их свойства» Какие из утверждений верны? А. Генетический ряд отражает взаимосвязь металлов, гидроксидов и солей. Б. Все кислоты являются сильными электролитами.
- Реши задачу. Запиши ответ. В магазине было 69 ёлочных игрушек. Продали на 10 больше, чем разбилось. Разбилось 24 игрушки. Сколько игрушек осталось?
- 6. Напиши о своей любимой еде.
- 5. Прочитай и впиши food, you, yummy или do.
- 4. Что ты любишь и не любишь есть? Закончи предложения.
- 3. Прочитай диалоги и разыграй их с одноклассниками.
- 7. Дано: ∆ АВС — равнобедренный, AB + BC = 26 см, P_ABC = 36 см. Найти: АВ, ВС, АС.
- 6. Рис. 5.30. Дано: ДАВE= ∆ CDF. Доказать: ∆ ABC = ∆ CDA, ∆ BEC = ∆ DFA.
- 5. Рис. 5.29. Доказать: BE = AC, ED = DC.
- 4. Рис. 5.28. Доказать: BC = DC.
- 3. Рис. 5.27. Дано: С – середина АЕ, ВС + CD = 10 см. Найти: ВС.
- 2. Рис. 5.26. Доказать: О – середина АВ.
- 1. Рис. 5.25. Доказать: DB - биссектриса ∠ADC.
- В чём преимущество данного способа по сравнению с использованием ядохимикатов?
- Какой тип биотических связей складывается между наездниками и насекомыми-вредителями?
- Для борьбы с насекомыми-вредителями сельскохозяйственных растений специально разводят перепончатокрылых насекомых — наездников. Их выпускают на поля. Как называют такой способ борьбы с вредителями?
- Два школьника записываются в баскетбольный кружок. Они пишут на узком регистрационном листе свои имена и фамилии. В одной строке умещается только одно слово. Прочитай записи и выведи их так, чтобы в каждой строке было имя и фамилия.
- 285. Составьте словосочетания из глагола с приставкой и имени существительного или личного местоимения с предлогом. Приставка и предлог в словосочетаниях должны быть одинаковыми: с, за, на, про, до, от, по, в, из. Запишите.
- Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 25 I ....... my ankle and it really hurts.
- 24 Mike is ....... Pete. They will both do well in the exam.
- 23 You haven't finished the milk, .......?
- Составьте предложения по схемам. Расставьте знаки препинания. Нарисуйте схемы.
- Из двух простых предложений составьте сложные (сложносочиненное, сложноподчиненное). Подчеркните грамматические основы, нарисуйте схемы. Солнце поднялось. Вся окрестность озарилась светом.
- Кто из ребят ответил правильно?
- . Реши уравнения:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.