Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Where do these people work most of the time? Write the jobs in the right places. Jobs shown: doctor, nurse, vet, sports coach, waiter, police officer, town planner; the word after “town planner” is cut off.
- 11. Составь программу действий и вычисли: а) 4045 : 5 + 451 · 75 − (729 − 642); б) 1027 − 428 + 307 · 280 − (60 005 − 5168) : 9.
- 10. Запиши выражения и найди их значения: а) сумма числа 26 и произведения чисел 9 и 8; б) разность частного чисел 800 и 40 и числа 15; в) произведение суммы и разности чисел 14 и 6; г) частное произведения и разности чисел 12 и 4.
- Задание 13. В каком колорите написана картина Алексея Саврасова «Грачи прилетели»?
- Exercise 8. Make true sentences using the words and as … as, not as … as or less … than. 1. Spain/big/the US. 2. A kilo of sugar/heavy/a kilo of iron. 3. To become a doctor, philosophy/important/anatomy. 4. Jaremie (born 2006)/old/Brany (born 2004). 5. 1/good at maths/my best friend. 6. Playing tennis/dangerous/parachuting.
- Exercise 7. Correct the mistakes with the right form of comparative or superlative form using less … than, not so … as in the sentences. 1. My school is more bigger than this school. 2. You look thinner than the last time I saw you. 3. Some people think that watching sport is more boring that playing [text obscured]. 4. The Volga is longest river in Europe. 5. Max is much worst at German than Jake. 6. Do you think this exercise is the most difficult of the book? 7. That’s the silliest thing you’ve said today.
- Построить графики и исследовать функции: а) y=1/(x−1); б) y=(x−1)³.
- № 6980. Дана программа: s = int(input()); t = int(input()); A = int(input()); if s < A and t < 5: print("ДА") else: print("НЕТ"). Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (10, 15); (−6, −3); (11, 5); (8, −8); (4, −11); (12, 5); (−11, −8); (15, 0); (10, 7). Сколько существует целых значений параметра A, при котором для указанных входных данных программа напечатает «ДА» 2 раза?
- Найдите слова.
- Задание 3. Какие из перечисленных произведений являются известными эпическими поэмами Древней Индии? Выберите два варианта: «Рамаяна», «Одиссея», «Илиада», «Эпос о Гильгамеше», «Энеида», «Махабхарата».
- № 1. Спиши, изменяя слово «река» по смыслу: Дети пошли на (река). Вот пришли они к (река). В (река) плыла лодка. Над (река) летали ласточки. Вода в (река) была тёплая. Дети стали купаться. Они переплыли через (река), вышли на берег, отдохнули и поплыли обратно.
- Дана функция \(f(x)=-x^2+2x+8\). Выберите интервалы знакопостоянства.
- Дана функция \(f(x)=-x^2+2x+8\). 1) Постройте график функции \(y=f(x)\). 2) Укажите интервалы знакопостоянства функции \(y=f(x)\). 3) Укажите промежутки монотонности функции \(y=f(x)\). 4) Найдите множество значений функции \(y=f(x)\) на промежутке \([2;+\infty)\). 5) Постройте графики функций: а) \(y=|f(x)|\); б) \(y=f(|x|)\).
- «Город из перпендикулярных линий». Нарисуй в тетради схематичный план небольшого города (вид сверху) только с помощью горизонтальных и вертикальных линий — без диагоналей и кривых. Пусть в нём будут улицы, дома (прямоугольники), парк, школа. Творческая часть: придумай 3–4 названия улиц так, чтобы они отражали тему перпендикулярности, и кратко (в 1–2 предложениях) опиши, как устроена планировка: где улицы пересекаются под прямым углом, а где идут параллельно. Отмерь длину улиц, считая 1 клетка = 100 м. Например, «Улица Прямого угла» = 400 м. Математическая часть: отметь на плане 3 пары перпендикулярных отрезков и запиши их, используя символ перпендикулярности (например, AB ⟂ CD). Укажи, какой угол между ними и почему он прямой.
- 6) Укажите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания.
- 5) Укажите, в каких предложениях неверно обозначены границы причастного оборота (знаки препинания не расставлены): а) Два разведчика /прокладывающие дорогу пехоте/ вышли на ближайшие подступы к Висле. б) Володя выловил ложкой /дымящуюся паром картофелину/. в) Небо было всё в звёздах /излучающих ровный тихий свет/. г) /Прикрытую сверху/ хвоей земляничку с первого взгляда трудно заметить.
- 2) Найдите область определения функций: а) \(y=\sqrt{4-2x}\); б) \(y=\frac{-2}{4x+4}\).
- 1) Дана квадратичная функция \(y=x^2-6x+10\). Построить график этой функции. а) Найдите значение функции, если \(x=-3\); б) проходит ли график функции через точку M(-2;26)?
- На изображении — страница с несколькими заданиями по математике, но текст снят вверх ногами и часть заданий обрезана.
- Составь по задаче выражение и реши её. Утром надоили от коровы 6 л молока, а вечером — на 2 л больше. Сколько всего литров молока надоили утром и вечером?
- 5. Начерти такие ломаные и найди длину каждой из них в миллиметрах.
- 4. Вычисли: 13 − 7 + 6; 12 − 6 + 7; 11 − 5 + 8; 80 + 0 + 3; 70 − 0 + 9; 0 + 90 + 5; 18 − 9; 17 − 9; 17 − 8.
- Домашнее задание: заполнить таблицу. Столбцы: скорость течения, км/ч; собственная скорость, км/ч; скорость по течению, км/ч; скорость против течения, км/ч. Данные по строкам: (4, 13, ?, ?); (?, 12, 14, ?); (?, 21, ?, 16); (3, ?, 27, ?); (2, ?, ?, 23); (?, ?, 24, 20).
- Помоги роботам собрать слова без ошибок. Для этого переставляй половинки: при, девч, и, пролож, прим, туш; ёнка, онка, дти, ат, ут, йти.
- Вычисли значение выражения 4·b, если b=3, b=5, b=6, b=10.
- Начерти ломаную из четырёх равных по длине звеньев, если длина ломаной 12 см.
- 8. В школьной столовой было 50 кг сахара. Его расходовали 6 дней, по 2 кг каждый день. Сколько килограммов сахара осталось?
- 7. Тетрадь в клетку стоит [неразборчивая цена] р., альбом на [неразборчивая цена] р. дороже, чем тетрадь, а ручка на [неразборчивая цена] р. дешевле, чем альбом. Дополни условие задачи и задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 6. Масса яблок вместе с массой ящика составляет 48 кг. Масса ящика — 6 кг. Во сколько раз масса ящика меньше, чем масса яблок?
- 5. Масса деревянного бруска 5 кг, а масса такого же по размеру металлического бруска — 40 кг. Во сколько раз масса металлического бруска больше массы деревянного бруска? На сколько килограммов масса деревянного бруска меньше, чем масса металлического?
- 4. Найди ошибки и реши уравнения правильно: 21−x=14, x=21+14; x+9=63, x=63+9; 10+x=100, x=100−10.
- 3. Запиши выражение. Найди значение частного чисел 24 и c, если c=3, c=4, c=24, c=1.
- 2. Вычисли: 6·8, 7·6, 6·6; 54:9, 48:6, 42:7; 52−20:5, 49+30:6, 18:9+58; 36−4·9, 40+7·5, 60−8·4; 24:8, 18:6, 42:6.
- 1. 1) Увеличь в 6 раз числа: 3, 5, 7, 9, 10, 1. 2) Уменьши в 6 раз числа: 12, 24, 48, 42, 60, 6.
- Вычислите: 133 × 4; 353 × 2; 125 × 7; 119 × 7; 267 × 3; 123 × 6; 169 × 5; 122 × 8; 453 × 2; 221 × 4; 117 × 7; 320 × 3; 132 × 6; 108 × 8; 407 × 2; 409 × 2; 367 × 2; 110 × 9; 280 × 3; 116 × 8; 265 × 3; 176 × 4; 160 × 6; 147 × 5; 219 × 4; 345 × 2; 122 × 7; 306 × 3; 490 × 2; 205 × 4; 206 × 4; 421 × 2; 278 × 3; 220 × 4; 390 × 2; 208 × 4.
- 5. Нанесите на контурную карту новые суверенные страны, образовавшиеся на политической карте мира после распада СССР в 1991 году. Звёздочкой отметьте страны, которые обрели независимость впервые.
- 48. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕПОДАВАТЕЛЬ — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится в ударном слоге. 2) ПОСТЕЛЕШЬ — в окончании глагола II спряжения в форме 2-го лица единственного числа пишется буква Е. 3) УТЕРЯНЫ (документы) — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н. 4) ПРОЧЬ — в наречии, оканчивающемся на шипящий согласный, пишется буква Ь. 5) НЕ ЗАДУМЫВАЯСЬ — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
- 47. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЗАНИМАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2) ВЫНЕСИТЕ (немедленно) — в форме будущего времени 2-го лица единственного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИТЕ. 3) НЕ ЗАВЕРШЕНА (встреча) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 4) СУПЕРИГРА — после приставки иноязычного происхождения пишется буква И. 5) ПТИЦЕЙ — в суффиксе имени существительного после Ц без ударения пишется буква Е.
- 46. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЗАТВЕРДЕВШИЙ — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 2) ПОДЫСКИВАТЬ — после русскоязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы. 3) ОКОНЧЕННАЯ (работа) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН. 4) БОЛЬШОЙ — в суффиксе имени прилагательного после шипящего согласного под ударением пишется буква О. 5) В СЦЕНАРИИ (фильма) — в окончании имени существительного на -ИЙ в предложном падеже пишется буква И.
- Задание 3. Выберите несколько вариантов ответов. Какие явления можно назвать опасными геологическими явлениями? Ураган; вулканические извержения; землетрясения; оползень; смерч.
- Задание 9. Write the word in brackets in the correct form. Use lower case. It (have) got a tail.
- Вопрос 3. Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: краткое описание; ничего из перечисленного; наименование курса, темы, раздела или урока; уровень изучения.
- Задание 2. Как называется религиозная система, в которой главные боги — Брахма, Вишну и Шива? Варианты: синтоизм, буддизм, индуизм, зороастризм.
- Юридические лица, для которых инвестиционная деятельность является основной, называются … инвесторы.
- Choose the correct option. Can I have _____ water and _____ apple? Варианты: any, some; some, an; an, any; a, an.
- Соедини часть словарной статьи с её названием: Пример употребления; Заголовочное слово; Толкование; Знак ударения. Слово, значение которого объясняется; Помогает правильно произнести слово; Объясняет значение слова; Показывает слово в предложении.
- Вопросы и задания: Почему средняя плотность населения Земли постоянно растёт? Используя рисунок 2.6, определи, какие районы Земли заселены особенно плотно. Какие природные условия влияют на размещение людей? Как человек приспосабливается к жизни в разных природных условиях?
- 2.12. Жители тундры.
- 2.11. Распределение населения по степени удаления от моря, %.
- 2.10. Распределение населения по абсолютной высоте суши, %.
- 2.9. Город у океана.
- 2.8. Поселение в горах.
- 2.7. Распределение населения по частям света.
- 3. Рассмотри две схемы, на которых показано, как солнечные лучи падают на земную поверхность. Обведи красным цветом схему, где поверхность будет нагреваться сильнее.
- 2. Определи по карте природных зон в учебнике, в какой природной зоне расположен твой населённый пункт.
- 1. Рассмотри карту природных зон в учебнике на стр. 52–53. Определи по карте, в каких природных зонах расположены города: Москва, Санкт-Петербург, Мурманск, Ростов-на-Дону, Астрахань. Такая же карта, только без обозначения цветов, есть в твоей рабочей тетради на стр. 34. Заполняй её по мере изучения каждой природной зоны.
- 3. Решите уравнения: 1) 5x−8=3x+4; 2) 4(x−2)=2x+6; 3) 2,5y−4=1,5y+2.
- 2. Упростите выражение и найдите его значение: 4(a+3)−2(3a−1), при a=−2.
- 1. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: а) 6(2x−3)−4x+5; б) −3(4−2y)+5y−12.
- Как снизить риск заражения компьютерным вирусом? Выберите правильные варианты: игнорировать ссылки непонятного содержания; скачивать файлы из надёжных источников; передавать информацию только на флешках; регулярно обновлять действующий браузер; установить на ПК антивирусную программу; выключать свой компьютер из розетки на ночь.
- Task 4: Fill in the gaps with who, which or that. 1. The train ___ goes to London leaves from platform 3. 2. I like teachers ___ explain things clearly. 3. The food ___ we ate was too spicy. 4. The man ___ fixed our roof did a good job. 5. The shoes ___ I bought yesterday hurt my feet. 6. The children ___ play in this park are very noisy.
- Task 3: Correct the relative clause mistakes. 1. The book who I borrowed was interesting. 2. This is the restaurant which serves Italian food. 3. The people which live here are friendly. 4. The computer that I using is slow. 5. The dog who chased the cat is mine. 6. The flowers which grows in our garden are beautiful.
- Task 2: Combine the sentences using a relative clause. 1. This is the shop. I bought my phone there. 2. The man is my uncle. He's wearing a blue hat. 3. The keys were on the table. They are missing now. 4. The girl won the competition. She's in my class. 5. The cake tasted delicious. You made it. 6. The bus goes to the city centre. It leaves at 8 AM.
- Task 1: Choose the correct relative pronoun. 1. The woman ___ (who/which) lives next door is a doctor. 2. This is the book ___ (who/that) I told you about. 3. The car ___ (which/who) was stolen has been found. 4. Dogs ___ (that/who) bark loudly can be annoying. 5. The movie ___ (who/which) we saw was fantastic. 6. People ___ (which/who) exercise regularly are healthier.
- Занятие 11. Задачи на делители. Контрольные вопросы и задания. 3. Пусть известно, что натуральное число a делится на m. Запишите пояснения, почему тогда число 18a тоже делится на m.
- Занятие 11. Задачи на делители. Контрольные вопросы и задания. 2. Пусть p — некоторое натуральное число. Запишите, чему равен наибольший общий делитель чисел p и 14p.
- Занятие 11. Задачи на делители. Контрольные вопросы и задания. 1. Запишите пояснения, почему число 13 является делителем числа 1001.
- Задание 2. Укажите все правильные варианты ответа. 2.1. Какие из указанных чисел являются общими делителями чисел 48 и 54? Варианты: 1) 3; 2) 6; 3) 12; 4) 16. 2.2. Для каких из указанных пар чисел наибольший общий делитель равен 1? Варианты: 1) 43 и 67; 2) 231 и 132; 3) 239 и 240; 4) 359 и 361.
- Задание 1. Укажите правильный вариант ответа. 1.1. Какое из указанных чисел является наибольшим общим делителем чисел 60 и 18? Варианты: 1) 3; 2) 4; 3) 6; 4) 9. 1.2. Какое из указанных чисел является наибольшим общим делителем чисел a = 2³ · 3² · 5 и b = 2 · 3² · 5³? Варианты: 1) 30; 2) 60; 3) 90; 4) 120.
- 4. Объясните, почему два последовательных нечётных числа всегда являются взаимно простыми.
- 3. Найдите, при каких натуральных значениях n дробь (n + 4)/n сократима.
- Вопрос 22. Выбери основные принципы построения планограммы (можно выбрать несколько вариантов): по направлению покупательского потока — от дешёвого к дорогому; по обороту — от медленно оборачиваемых товаров до товаров с высоким оборотом; по объёму упаковки — от мелкого к крупному; по цене — от дорогого к дешёвому сверху вниз.
- Какой товар нужно упаковать в отдельные фасовочные пакеты? Выберите три верных ответа: чай; молоко в мягкой упаковке; сок; стиральный порошок; курица охлаждённая; консервы.
- Б) 1. Без двадцати двенадцать. 2. Без четверти три. 3. Половина пятого. 4. Четверть седьмого. 5. Десять минут второго. 6. Ровно двенадцать часов.
- 1. Что потребует большего количества теплоты для нагревания на 1 °C — вода в стеклянной банке или вода такой же массы в алюминиевом бидоне? Массы банки и бидона считать одинаковыми.
- 6. Определи склонение существительных. Надпиши над каждым словом. а) Птицы, небеса, люди, пальто, речка, с конём, в окне, деревья, снегом, тетради, на календаре, о дочке, сыновья, ветка, над деревней, с удочкой, смех, чувство. б) Урожай, весна, в походе, лето, рюкзак, сапог, ручей, ночь, лист, пианино, зверь, пень, речь, рожь, колос, в салате, от солнца, дождём.
- 5. Подчеркни существительные 2-го склонения: шалаш, тень, пень, дверь, кровать, кирпич, конь, лошадь, лещ, сирень, ель, плащ, площадь, осень, врач, морковь, дирижабль, ладоши, лень, жалость, чертёж, скатерть, сторож, даль, фонарь, сеть, карандаш, товарищ, ёж, ладонь, кость, горсть, олень, журавль, корабль.
- 4. Подчеркни существительные 1-го склонения: молодёжь, Елена, змея, салфетка, морковь, морковка, дождь, сабля, варенье, джем, пирог, древность, мышь, скрипач, царевна.
- 3. Определи падежи существительных. Надпиши их. «Тьма разом застилала чернотой и небо, и землю, и горы, и бездны... Дикий свист ветра превратился в сплошной могучий рев... Беспроцветная тьма вдруг разорвалась ослепительной стрелой молнии. Оглушительный удар грома потряс каменные твердыни... Великаны-горы ответили громким протяжным стоном... Первый удар раскатился далёким эхом и пропал в беспредельности... Где-то поблизости сорвалась тяжёлая груда обвала... Осколки её покатились в бездну, звеня и гремя, по каменной почве... Теперь оглушительные раскаты следовали удар за ударом — без конца и счёта... Тяжёлые капли дождя ударили в каменистую почву... Начался ливень».
- 2. Запиши падежные вопросы и предлоги к ним.
- 1. Просклоняй существительные, выдели окончания. а) зима, ветер, осень, яблоко; б) туча, листья, тетрадь, конь.
- 3. Рассмотри, как расположены частицы в веществе. Определи и запиши, какое это вещество (твёрдое вещество, жидкость или газ).
- 2. Распредели слова для справок на три группы: твёрдое вещество, жидкость, газ. Слова для справок: мел, вода, кислород, крахмал, молоко, железо, уксус, природный газ, углекислый газ.
- 1. Свойства твёрдых веществ закрась красным цветом, жидкостей — синим, газов — зелёным.
- К прямым инвестициям относится покупка … (а) семьёй квартиры в новостройке от строительной компании ПИК; (б) дилером акций, торгующихся на Лондонской бирже; (в) семьёй ценных бумаг строительной компании ПИК; (г) государственных облигаций зарубежным хедж-фондом.
- Задание 12. Выберите один из нескольких вариантов. Какой из перечисленных цветов является холодным? Варианты: зелёный, красный, жёлтый, оранжевый.
- Какой философ создал учение, оказавшее огромное влияние на жизнь Древнего Китая? Варианты: Конфуций, Сократ, У-ди, Будда.
- Задание 9. Choose the correct option. I went out to buy _____ bananas, but they didn't have _____ in the shop. Варианты: a) a, some; b) an, some; c) any, some; d) some, any.
- Вопрос 2. Как быстро найти релевантный контент? Выберите один вариант ответа: применить общий фильтр; применить расширенный фильтр; использовать популярные теги; всё из перечисленного.
- Как снизить риск заражения компьютерным вирусом? Выберите правильные варианты: игнорировать ссылки непонятного содержания; скачивать файлы из надёжных источников; передавать информацию только на флешках; регулярно обновлять действующий браузер; установить на ПК антивирусную программу; выключать свой компьютер из розетки на ночь.
- Задание 11. Что из перечисленного характеризует форму государственного устройства? Политический режим; способ взаимосвязи территориальных образований государства; методы и средства осуществления верховной государственной власти; способ организации верховной государственной власти.
- 180. Заключённые в скобки причастные обороты вставьте в предложения, выбрав для них подходящее по смыслу место. Если причастный оборот окажется после определяемого слова, не забудьте выделить оборот запятыми. Над действительными причастиями напишите букву д, над страдательными — с. Подчеркните причастный оборот как член предложения. Волны моря тихо плескались (блестевшие в лучах заходящего солнца). Облака медленно плыли по небу (окрашенные в нежные розовые и золотистые тона). В море несильный ветер шевелил парусами (трепетавшими под его порывами). Дети строили сказочные замки из песка (увлажнённого морем). Даже спасатели, казалось, поддались мирному настроению природы (строго следившие за купальщиками).
- 5. Значок экспедиции. Нарисуй небольшой значок и напиши три правила хорошего исследователя.
- 4. Биология рядом. Найди дома или посмотри из окна один объект живой природы. Объект: ____. Где находится: ____. Что я хочу о нём узнать: ____.
- 3. Собери маршрут исследования. Впиши пропущенные слова: вопрос, метод, результат, вывод.
- 2. Исправь дневник исследователя. Запись: «Я хочу узнать длину листа, поэтому просто посмотрю на него издалека». Что сделано неправильно? Какой метод и прибор нужны?
- 1. Разложи слова по научным кружкам. Слова: берёза, лисица, мухомор, пруд, ромашка, ёж, опёнок, лесная поляна. Ботаника: ____. Зоология: ____. Микология: ____. Экология: ____.
- 2. Listening. Listen and tick (✓) the correct answer. 1. What was Jenny scared of? A) a mouse; B) a snake; C) lightning. 2. What did he do last night? A) used a computer; B) studied at a desk; C) watched a film. 3. What time did she finish school today? A) 2:30; B) 3:30; C) 3:45. 4. Who are they describing?
- 1. Vocabulary. a) Find words in the box that describe: feelings; sounds people make; ways of moving; the weather. b) Use words from the box in the right form to fill in the gaps: 1. My homework is so difficult I am really … . 2. Mary was … when she found the door of her house open. 3. Can you see the ants … up the tree? 4. It was quite … last night. Did you see the …? 5. We don’t feel like going out. We’re having a … evening in. 6. Is that Dad … in the bedroom? 7. Greg … with relief when he found out that his children were at home. 8. We are allowed to … in the library but not to talk. 9. The baby … . She will be fast asleep soon. 10. How did Jenny break her leg? Did she … something?
- Найти площадь закрашенной части прямоугольника. Размеры внешнего прямоугольника: 15 мм и 1 см; внутреннего прямоугольника: 5 мм и 7 мм. S =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
