База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Прямоугольный треугольник. В прямоугольном треугольнике MNK (ZM = 9 0°) проведена высота MF. Известно, что MN = 15 см, а гипотенуза NK = 25 см. Найдите: • Катет МК. • Высоту МР. cos /K. 2. Параллелограмм. В параллелограмме АВС D диагональ АС перпендикулярна стороне С D. Сторона АВ = 6 см, а угол ∠ABC = 120°. Найдите площадь параллелограмма ABCD. (Подсказка: вспомни, что АВ = CD, и рассмотри прямоугольный треугольник АС D). 3. Трапеция. В равнобедренной трапеции АВС D (с основаниями ВС и AD) боковая сторона АВ = 10 см и образует с большим основанием AD угол 60°. Средняя линия трапеции равна 14 см. Найдите основания трапеции ВС и AD, а также её площадь.
- Вспомни теорию и заполни пропуски 1. Модуль числа — это от нуля до точки на координатной прямой. 2. Сумма противоположных чисел всегда равна 3. Чтобы сложить два числа с отрицательными знаками, нужно сложить их модули и в ответе перед суммой поставить знак 4. Чтобы сложить два числа с разными знаками, нужно из большего по модулю числа вычесть меньшее по модулю число и в ответе поставить знак
- 2 Прочитай текст. Для каждого предложения А-E выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). James Black James Black had a small family. He had no brothers or sisters. He was the only child in the family. He had friends, Timothy and George. They were his classmates. James lived in the country. His family had a big farm. They grew corn. There was a river near the farm. James liked to go to the river in the afternoon when the weather was nice. He walked along the river. Sometimes he drew nature. His classmates often played football near the river. When it rained, he and his classmates went to the cinema after school. He enjoyed films about teenagers. When James was eight years old, his father said that he wanted to buy a farm with sheep. James liked all animals. He knew that he had to work more but he hoped to have more friends. A. How many children were there in James's family? (1) one 2) two 3) three B. What did James NOT do near the river? He played. 2) He drew. 3) He walked. C. What did James do when the weather was bad? 1) He drew pictures. 2) He watched films. 3) He walked along the river. D. What happened when James was eight years old? 1) His father moved to a new place. 2) His father sold his old farm. 3) His father bought a new farm. E. Choose the true sentence. ① James liked the sheep. 2) James wanted to work more. 3) James had a lot of friends. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- 11) Аддитивное производство ("add"-англ. — “добавлять")-это... А. использование послойного принципа создания объектов. В. использование межслойного принципа создания объектов. 2) Объёмные модели - это ... А. двухмерные модели, которые имеют не только длину, но и глубину В. двухмерные модели, которые имеют не только длину, но и ширину С. трехмерные модели, которые имеют высоту, ширину, глубину. ) Недостаток пластика PLA А. высокая прочность В. хрупкость С. служит длительное время Экструзия (от лат. Extrusio — выталкивание) это.. А. технологический процесс получения изделий из полимерных мат путём продавливания расплава материала через отверстие в сопле 3. процесс получения изделий из полимерных материалов (пластмас продавливания расплава материала через отверстие в филаменте
- 110 Дан числовой массив: 3, 2, 4, 2, 9, 2, 0, 0, 1, 1, 2, 3, 14, 1. а) Сколько значений останется в массиве после отбрасывания 10% наименьших и 10% наибольших значений?
- Условие задания: Выбери верный ответ. вспомогательная информация (текст и/или рисунок), которая выводится на каждой странице документа (в верхней или нижней части страницы).
- 11 Тип 10 і Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 5 A) 11 61 Б) 27 5 B) 3 17 Г) 22 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число больше 0,5, но меньше 1. 3) Число больше 2. 4) Число меньше 0,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Γ
- 10 Тип 9 і Число 1G23 делится на 3. Какая цифра долж- на стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру. Ответ:
- От деревянного бруска размером Пропущен № х 30 см х 50 см х 90 см отпилили нескс чек размером 4 см х 30 см х 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см³. Сколь- ко дощечек отпилили? Ответ:
- За круглым столом сидят 60 людей. Каждый из них либо рыцарь, ☑ который всегда говорит правду, либо лжец, который всегда лжёт. Каждый из сидящих за столом произнёс фразу: “Среди следующих 3 человек, сидящих справа от меня, не более одного рыцаря”. Сколько рыцарей могло сидеть за столом? Укажите все возможные варианты и докажите, что нет других.
- В классе учатся 30 человек: отличники, троечники и двоечники. Отличники • на все вопросы отвечают правильно, двоечники всегда ошибаются, а троечники на заданные им вопросы строго по очереди то отвечают верно, то ошибаются. Всем ученикам было задано по три вопроса: «Ты отличник?», «Ты троечник?», «Ты двоечник?». Ответили «Да»: на первый вопрос - 19 учащихся, на второй — 12, на третий — 9. Сколько троечников учится в этом классе?
- Почему, по мнению автора текста, «приходилось ловить рыбу на середине озера»? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Оз..ро около б..р..гов было засыпано ворохами ж..лтых лист..ев. Их было так много, что мы (не) могли ловить рыбу. Лески л..жились на лист..я и (не) т..нули. Пр..ходилось вые(зж/жж)ать на старом челне на с..р..дину озера, где доцв..тали кувшинки и голубая вода к..залась ч..рной, как дёготь. Там мы ловили (разно)..цветных окуней. Они св..ркали в траве, как сказочные японские п..тухи. Мы (3) вытаскивали оловя(н/нн)ую (2) плотву и ершей с глазами, похожими на две маленькие луны. Щ..ки лязгали на нас мелкими, как иглы, зубами. Стояла осень в со..нце и туманах. Скво(с/з)ь обл..тевшие л..са были видны д..лёкие обл..ка син..й воздух был прозрачен. По ночам в зар..слях вокруг нас шев..лились и др..жали ни(з/с)кие звёзды.
- Прочитайте текст "Видовая структура природного сообщества" и вставьте пропущенные слова.
- 128 Придумайте и нарисуйте 3 неодинаковых графа, в каждом из которых по 6 рёбер. Найдите сумму степеней всех вершин каждого из этих графов.
- 127 На конференцию собрались ученые. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе рав- няться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- 125 Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом из которых 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- 124 Существует ли граф, в котором 5 вершин, и они имеют степени 1, 2, 2, 3, 3? Изобразите такой граф или объясните, почему это невозможно.
- 123 На рисунках 19, а и 19, б (с. 81) изображены графы. Сколько у каждого из них вершин степени 0, степени 1 и степени 2?
- 122 На рисунке 13 (с. 80) изображён граф. Найдите степень вершины: a) A; б) Б.
- 10. Площадь прямоугольника равна 108 см². Одна из его сторон равна стороне квадрата с периметром 36 см. Прямоугольник разрезали по отрезку АС, как показано на рисунке. Периметр каждого из получившихся треугольников равен 36 см. Из двух получившихся треугольников сложили новый треугольник. Найди периметр нового треугольника. Рассмотри разные случаи.
- Вычислите значение числового выражения, используя формулу разности квадратов. 52² - 48² Подчеркните правильный ответ.
- 1.7 Переведите предложения на английский язык. 1 Анна- студентка. 2 Том и Ирина учителя. 3 Линде 18 лет. 4 Бен не американец. Он канадец. 5 Вот Ваш паспорт. 6 Мой любимый цвет зелёный. 7 Смотри! Вот Бен. 8 Сейчас не поздно. 9 Мои очки на столе. 10 Я из Москвы.
- Напишите правдивые предложения о себе. Используйте I'm / I'm not. 6 (tall) 7 (hungry) 8 (a good swimmer) I'm tall. или I'm not tall. 9 (a good dancer)
- 1.6 Напишите правдивые предложения (утвердительные или отрицательные). Используйте is/isn't или are/aren't. 1 (it / early) 2 (my hands / cold) 3 (Brazil / a very big country) 4 (diamonds / cheap) 5 (Minsk / in Russia) It isn't early. My или It's early.
- 1.5 Посмотрите на картинки. Напишите об этих людях, используя слова из рамки: angry happy hungry sad strong -thirsty 1 2 10 1 She's thirsty. 2 They 3 He 4 5 6 4 5 6
- 1.4 Прочитайте информацию о Лизе в разделе 1А. Теперь напишите о себе. 1 (name?) My 2 (age?) I 3 (from?) 1 4 (job?) 1 5 (favourite colour?) My 6 (favourite sports?) My
- а) Переводим в квадратные метры: • 1 ар (сотка) = 100 м² • 1 гектар = 10 000 м² • 1 км² = 1 000 000 м² б) Переводим в квадратные дециметры: • 1 м² = 100 дм² • 1 ap = 10 000 дм² • 1 га = 1 000 000 дм² в) Переводим в ары: • 1 га = 100 аров • 1 км² = 10 000 аров
- Экипаж готов. Еремей надева..т свой кучерской парусиновый кафтан с громадным сальным п..тном на ж..воте (?) клеёнчатую с поломанными п..лями шляпу (?) с..дится на козлы (?) задева..т об..зательно за ворота (?) и подкатыва..т к крыльцу. Время бе..конечно тян..тся. Отчего они (не) выходят? Вдруг (не)поедут?! Тёма переж..вает мучительные м..нуты. Но вот парадные двери отв..ряются (?) выходят отец с матерью. Сёстры 6..гут из сада. Мать наск..ро крест..т и целу..т их (?) и спохватыва..тся о Тёме. Сёстры ищут его гл..зами (?) но Тёма пр..таился за углом. И сёстры говорят матери, что Тёма в саду. - Будьте с ним ласковы. Тёма, решивший было (не) показываться, стремительно выскак..вает из засады (?) и стремительно бр..сается к матер... Если бы не отец, он сейчас бы ей все ра..сказал. Но он только особенно гор..чо целу..т её. — Ну, довольно! — говорит ласково мать (?) и смутно сообража..т, что совесть Тёмы не совсем чиста. - Трогай! — пр..казывает отец. Мать крест..т детей (?) и говорит: «Тёма (?) не шали». Экипаж торжественно выкатыва..тся на ул..цу. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)
- Вопрос: Известно, что поставкой деталей для техники Аpple занимается компания Samsung, которая поставляет Apple OLED-экраны, а компании Intel, Panasonic, Micron Technologyу поставляют некоторые другие комплектующие. Это пример бизнес-модели: Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 223 Найдите угол С треугольника АВС, если: a) ∠A = 65°, ∠B = 57°; 6) ∠A = 24°, ∠B = 130°; в) ∠A = α, ∠B = 2α; г) ∠A = 60° + α, ∠B = 60° - а.
- Решите систему неравенств: { 3/5 + (3x-1)/10 >= (2-x)/5 - 3/10 1 >= (x-1)/3 + 1/2 (x+3). Найдите середину промежутка, являющегося множеством решений данной системы.
- 10. Площадь прямоугольника равна 108 см². Одна из его сторон равна стороне квадрата с периметром 36 см. Прямоугольник разрезали по отрезку АС, как показано на рисунке. Периметр каждого из получившихся треугольников равен 36 см. Из двух получившихся треугольников сложили новый треугольник. Найди периметр нового треугольника. Рассмотри разные случаи.
- 7) Listen to the sentences attentively and mark true statements with "+", false ones with "-". Write down the numbers of the true statements.
- 6) Ann says, "I don't want to study any foreign language! I'm sure I will never need it in my life!" Is she right? Express your opinion in 2-3 phrases.
- 5) Write in English. Когда он видел меня, я шёл домой.
- 4) In the previous exercise, find the phrase which can be translated as «Правда?» and write it down.
- 3) What words are missing? 1. What toy do you like more? I like ___! 2. ___ a lot of schoolchildren speak English well. 3. ___ girls sang an old Russian song. Oh, did they? 4. I was listening to her ___ you were talking. 5. What dictionary did you ___? 6. He hates everything ___ Well, it's rather strange.
- 2) Find the proper reply to each phrase. 1. So long, see you again! 2. Have a nice stay!
- 1) Find the translation of Russian phrases and fill in the missing words. 1. Когда я вошёл в дом, ты спал. 2. Когда я взглянула на неё, она пила чай. 3. Пока ты смотрела телевизор, я готовила обед. 4. Пока они разговаривали, она плакала. 5. В семь мы играли в шахматы.
- Впиши недостающие слова в правила пожарной безопасности, использу слова с чередованиями -гар-/ -гор-. Во избежание замыкания и используйте только исправные электроприборы. Наиболее частая причина пожара - пищи на плите. В случае возникновения пожара, задымления, запаха следует вызвать пожарную охрану — 01 или 112.
- 389. Составьте предложения, используя данные словосочетания сначала как часть сказуемого, а затем как приложения. Образец. Лучший ученик класса. 1) Иванов — лучший ученик класса. 2) Иванов, лучший ученик класса, участвовал в олимпиаде.
- 388. Из двух предложений составьте одно, сделав сказуемое второго предложения обособленным приложением. Прочитайте составленные предложения с правильной интонацией. Запишите их. Образец. На бегах приз завоевал Изумруд. Изумруд — орловский рысак вороной масти. - На бегах приз завоевал Изумруд, орловский рысак вороной масти. 1) В театре ставили «Ревизора». «Ревизор» — бессмертная комедия Гоголя. 2) Я прочитал книгу о М. В. Ломоносове. М. В. Ломоносов — великий русский ученый и поэт. 3) В. А. Жуковский — учитель А. С. Пушкина. Он подарил поэту свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побеждённого учителя». 4) В 1858 году в журнале «Современник» появилось новое произведение И. С. Тургенева. Это была повесть «Ася».
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки»
- Вольтметр V1, подключенный к лампочке, показывает 4 В. Определите показания амперметра и вольтметра V2. В ответе запишите значение амперметра в амперах с округлением до десятых и, не отделяя пробелом, далее запишите показания вольтметра в вольтах с округлением до целого числа.
- 3.Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). "Morning in the Pine Forest" is one of the most popular Russian paintings. In the picture you can see a forest and four bears: a mama bear is ground,near C on a broken tree. The picture became even more which have a similar picture on E wrapper.
- 2).Прочитайте текст. Для каждого предложения выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Salt Salt is a kind of mineral that we put in our food to make it taste better. But salt is also important for our bodies. To be healthy, we need salt all the time. However, it is also important to remember that too much salt in fast food, and this is one of the reasons not to eat it all the time. There is usually too much salt in fast food, for your health. Salt comes from the ocean and is called sea salt. There is also underground salt which is called rock salt. Millions of years ago our planet was covered in sea water. When some of the seas dried up, a lot of sea salt was left behind in the ground. Most kinds of salt are white. But you can also find other kinds, like the pink salt from the Himalayan Mountains. Different kinds of salt have slightly different tastes, but also to keep it from going bad. It was also important when there were no refrigerators. Traditional foods we enjoy today like salted fish or pickled vegetables come from those old times. That is why salt was expensive back then. There are many sayings with the word 'salt'. If you describe somebody as 'the salt of the earth", it means they are good honest people. By saying "Take it with a grain of salt!", you can tell somebody not to believe something. If you say, "Back to the salt mines!", it means you need to return to hard and unpleasant work.
- Напиши, что дети делали вчера. 1. Olga watches TV every evening. - She watched TV yesterday too. 2. Victor usually visits his grandma on Sunday. 3. Anna always paints pictures after classes. 4. Irina and Natasha often play in the yard. 5. Oksana usually washes the dishes after supper. 6. Inna always helps her mother about the house. 7. Larissa and Liza usually walk in the park.
- 3. На карту нанесены участки автомобильных транспортных коридоров. Используя карту учебного атласа на с. 66-67, добавьте недостающую информацию в условные обозначения. 4. Отметьте на карте нефте- и газопроводы, которые проходят через территорию Беларуси. 5. Используя карту учебного атласа на с. 52, выделите основные крупнейшие ЛЭП страны.
- Нанесение на контурную карту и анализ размещения: а) свободных экономических зон; б) трансъевропейских транспортных коммуникаций (железные дороги, шоссе, нефте- и газопроводы, линии электропередачи) 1. Подпишите на карте свободные экономические зоны (СЭЗ): „Брест", „Гомель-Ратон", „Минск“, „Витебск“, „Могилёв“, „Гродноинвест". Покажите места расположения резидентов СЭЗ на территории области, в которой вы проживаете. 2. Отметьте разными цветами основные железнодорожные магистрали страны, которые являются частью: а) транспортного коридора ІІ Запад - Восток; б) транспортного коридора ІХ Север - Юг.
- Чему равна сумма чисел — 69 и -90?
- Вопрос: Педагог Ольга А. 20 лет работает в школе учителем. В последнее время Ольга стала относиться к своей работе без энтузиазма, проявляет недовольство школьной администрацией, с учениками ведет себя нетерпимо, иногда повышает голос, задает дополнительное домашнее задание. Какие пути профессиональной реабилитации можно порекомендовать в данной ситуации? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Объём куска бронзы равен 7 дм 3 Рассчитай, какая выталкивающая сила будет на него действовать при полном его погружении в воду. (Плотность жидкости рж g = 9,8 Н/кг.) Ответ (округли до сотых): FA = = 1000 кг/м³, (Во второе окошко запиши единицы измерения.)
- йдите число, две трети которого равны 210.
- ычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали – названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 2) Какая гора занимает пятое место по высоте?
- На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали – названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- Вопрос: Предприниматель решил открыть в небольшом городе № службу такси. Известно, чтов этом городе услугами такси пользуются около 5 000 чел. в день, совершая поездки на работу и обратно. Средняя стоимость поездки составляет 200 руб. Определите емкость рынка такси в данном городе в рублях (в день).
- Какие суждения, относящиеся к событиям, представленным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных.
- 5. Translate into English 1. банка варенья 2. пачка риса 3. сладкое яблоко 4. пакет молока 5. килограмм картошки
- 4. Complete the sentences. Use Present Simple or Present Continuous. 1. She (drink) tea every morning. 2. They (cook) dinner at the moment. 3. I (not/watch) TV every day. 4. She (not/study) right now. 5. (you / eat) meat every week?
- 3. Определите, какие из перечисленных продуктов являются исчисляемыми (С) и какие неисчисляемыми (U). Напишите С или U рядом с каждым словом. 1. tomato 2. milk 3. banana 4. bread 5. lemon 6. butter 7. onion 8. coffee 9. sandwich 10. cheese
- 2. Choose the correct word 1. There isn't some / any milk in the fridge. 2. She usually has some / any fruit for dinner. 3. There aren't much / many potatoes in the basket. 4. You put too much / many salt in the soup. It's too salty! 5. Do you want cream in your soup? - Yes, a little / a few, please.
- 1. Match the words 1. a cup of a) sugar 2. a box of b) orange juice 3. a kilo of c) tea 4. a slice of d) flour 5. a glass of e) cake 6. a carton of f) cereals 7. a bag of g) water
- ) Объясните, как образовались сглаженные округлые скалы из твёрдых кристаллических пород.
- Какие структуры земной коры называют щитами?
- Кран, подающий 12,6 л воды в минуту наполнил раковину за 6 минут. Потом кран закрыли И открыли сливноЄ отверстие, через которое вода вылилась за 9 минут. Сколько литров водь выливается через сливное отверстие за 1 минуту?
- 10. Температура плавления пластика PLA: A) 130° B) 180-210° C) 250°
- 9. PLA-пластик (полилактид, ПЛА) - является а) биоразлагаемым, термопластичным, экологичным полиэфиром, который произ или сахарного тростника; б) биоразлагаемым, термопластичным, экологичным полиэфиром, в основе которо нефти;
- Сравните взгляды на православие сторонников богослужебной реформы и старообряд- цев. Ответ оформите в виде таблицы.
- В середине XVII в. были проведены реформы в Русской православной церкви. Укажите не менее трёх причин, побудивших к их проведению.
- Read the text. Fill in the gaps with a proper word. Each word can be used only once. Mr Dodson is our English teacher. He is kind and clever. At his lessons we speak, read and ... in English. We talk about a lot of interesting things: toys,
- Найдите значение выражения |-|-2|.|y-1| при х =1, y =2
- Найдите значение выражения 5x-3.|4-y| при х =2, y =-3
- Найдите значение выражения 3х-2.|y+1| при х =-1, y =-4
- Найдите значение выражения 2.|x+4|-|5-x|-7 при х =-7
- Найдите значение выражения 8|+|x-19|-71 при х =6
- Найдите значение выражения |x|-|x-35|+81 при х=-6
- Найдите значение выражения |x|-|x-27|+88 при х=-8
- Найдите значение выражения 16.|x+5|-|-x-5| при х =3
- Найдите значение выражения 3х-|4x+11| при х =-6
- Найдите значение выражения 8х+6|-x-12| при х =-4
- Найдите значение выражения 7x-5|-x-19 при х = 6
- Найдите значение выражения 5х-6-13| при х=4
- Найдите значение выражения |4x+9|+6х при х=1
- Найдите значение выражения |3x+7|+5x при х=2
- Найдите значение выражения |3x+7|-4x при х = -3
- Найдите значение выражения |2x+6|-5х при х =-4
- Рассмотри чертёж и запиши названия прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников. 6. 1) Узнай, во сколько раз сумма чисел 750 и 700 больше их разности. 2) Узнай, на сколько единиц произведение чисел 1500 и 50 больше их частного. 3) Разность наименьшего четырехзначного числа единицы уменьши в 9 раз. 4) Найди сумму наименьшего пятизначного и наиболь шего четырёхзначного чисел. Реши уравнения. x:20 = 40.3 210:x=420:6 x. 110 = 110 x-260 = 0 480: x = 480 y + 0 = 300 Разность двух чисел равна 56. Уменьшаемое в 2 за больше вычитаемого. Назови эти числа.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 72°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- Заполните анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером напиши одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Mike Petrov Mike is from Russia. He is 10 years old. Mike lives in Saratov, Russia. He has got two younger sisters and a brother. His brother is 12. The children have got a dog. Mike likes playing tennis. He wants to be a professional tennis player in the future. He is a good pupil. His favourite subject is Science. He likes sandwiches but he doesn't like carrots.
- а) Переводим в квадратные метры: • 1 ар (сотка) = 100 м² • 1 гектар = 10 000 м² • 1 км² = 1 000 000 м² б) Переводим в квадратные дециметры: • 1 м² = 100 дм² • 1 ap = 10 000 дм² • 1 га = 1 000 000 дм² в) Переводим в ары: • 1 га = 100 аров • 1 км² = 10 000 аров
- К какому виду документов относится данное описание?
- Задача №12 В послеоперационной палате находится пациентка 36 лет с диагнозом: острый флегмонозный аппендицит. Обратилась к медсестре с жалобами на боли в послеоперационной ране и животе. При осмотре: температура 37,8°С, пульс 86 уд. в мин., удовлетворительных качеств, АД 130/80 мм рт.ст., ЧДД 20 в мин. Пациентка после операции не мочилась более 3-х часов. Задания: 1. Определите состояние пациента (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика медсестры при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9) 3. Продемонстрируйте технику катетеризации мочевого пузыря мягким катетером (ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9);
- Задача №11 У девочки 12-ти лет во время взятия крови из вены на биохимический анализ внезапно появилась слабость, головокружение, тошнота, она резко побледнела, кожа покрылась холодным липким потом. Ребёнок медленно опустился на пол, потерял сознание. Пульс нитевидный, 60 уд/мин., АД 60/30 мм рт.ст Дыхание поверхностное, 20 в 1 мин. Зрачки расширены, реакция на свет ослаблена. Задания: 1. Определите состояние девочки (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика медсестры при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9) 3. Продемонстрируйте технику измерения артериального давления (ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9);
- Задача №10 Ребенок 7 лет наблюдается у невропатолога по поводу эпилепсии. Принимал ежедневно таблетки фенобарбитала. На каникулы уехал в деревню к родственникам, забыл с собой взять таблетки. Вечером после игры B футбол появились клонико-тонические судороги. Задания: 1. Определите состояние пациента (ПК 5.1 - 5.4.; ОК 1- ОК 9;) 2. Неотложная помощь и тактика медсестры при данном состоянии (ПК 5.1.; ОК 1 – ОК 9) 3. Продемонстрируйте технику проведения искусственного дыхания «рот в рот» (ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9)
- 3. Продемонстрируйте применение пузыря со льдом ((ПК 5.1,.5.2, 5.3, 5.4 ОК 1 – ОК 9);
- ислите: 1,54+0,5-(-1,3).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.