База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов. [Начало утверждения обрезано] оттенка цвета — это степень отличия цвета от серого. Варианты: неверно; верно.
- 11. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы: «Король заявлял, что его власть дана ему богом, и никто не вправе оспаривать его решения. Парламент пытался напомнить о своих правах, но был распущен. В стране усилился контроль над налогами и армией, а чиновники всё чаще назначались лично монархом…» Вопросы: 1) О какой форме правления идёт речь? 2) Назовите одну страну Европы XVI–XVII веков, где эта форма правления ярко проявилась, и приведите один конкретный пример (имя монарха или событие), подтверждающий ваш выбор. 3) Как такая форма правления сочеталась с «новизной» в экономике (например, развитием торговли и мануфактур)?
- 10. Вставьте в текст подходящие слова из списка: Возрождение, Реформация, абсолютизм, мануфактура. В Европе XVI–XVII веков одновременно сохранялись традиции и появлялись новые явления. Эпоха расцвета искусства, науки и интереса к человеку получила название 1. ________. Важным религиозным движением стала 2. ________, которая изменила облик Европы. В политике усиливалась 3. ________: монархи стремились сосредоточить власть в своих руках. В экономике появлялись 4. ________ — предприятия, основанные на ручном труде и разделении труда.
- 9. Соотнесите исторического деятеля и его вклад в историю Европы XVI–XVII веков: 1) Мартин Лютер; 2) Игнатий Лойола; 3) Уильям Шекспир; 4) Николай Коперник. А) Основатель ордена иезуитов, деятель Контрреформации; Б) Автор «95 тезисов», инициатор Реформации; В) Английский драматург, представитель культуры Возрождения; Г) Учёный, предложивший гелиоцентрическую модель Вселенной.
- 8. Что было одним из главных мотивов участия европейских держав в Тридцатилетней войне? а) Борьба за контроль над торговыми путями в Индийском океане; б) Религиозные и политические противоречия в Священной Римской империи; в) Баланс сил в Европе; г) Защита прав крестьян от феодалов; д) Отмена крепостного права.
- 7. Кто из писателей эпохи Возрождения создал пьесы «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Отелло»? а) Данте Алигьери; б) Уильям Шекспир; в) Мигель де Сервантес; г) Томас Мор.
- 6. Что такое Контрреформация? а) Движение за отмену монархии; б) Попытка католической церкви укрепить свои позиции и бороться с протестантизмом; в) Процесс открытия новых земель; г) Переход к машинному производству.
- 5. Какое художественное направление в искусстве XVII века отличалось пышностью, динамикой, контрастами и драматизмом? а) Готика; б) Классицизм; в) Барокко; г) Романтизм.
- 4. Какое явление относится к «новизне» в экономике Европы XVI–XVII веков? а) Господство натурального хозяйства; б) Развитие мануфактур и торговли; в) Отсутствие денег в обороте; г) Полный запрет международной торговли.
- 3. Кто из учёных первым обосновал гелиоцентрическую систему мира? а) Галилео Галилей; б) Исаак Ньютон; в) Николай Коперник; г) Фрэнсис Бэкон.
- 2. Как называется форма правления, при которой власть монарха почти ничем не ограничена и опирается на разветвлённый бюрократический аппарат и постоянную армию? а) Республика; б) Сословно-представительная монархия; в) Абсолютная монархия; г) Конституционная монархия.
- 1. Что стало началом Реформации в Европе? а) Создание ордена иезуитов; б) Издание «95 тезисов» Мартина Лютера; в) Начало Тридцатилетней войны; г) Подписание Вестфальского мира.
- 291. Замените звёздочку цифрой так, чтобы число делилось на 3: а) 238*; б) *47; в) 4*50.
- 290. [Начало условия обрезано] … (на 5, на 10, на 3): 77…, 876…, 300…, 24…, 61…
- г) (c + 8) + (k − 4).
- Вопрос 15. Мотивационный компонент патриотизма педагог формирует в ходе образовательного процесса, каких принципов придерживаясь? Варианты: систематичности и последовательности; сознательности, активности учащегося, включения в деятельность; уважения к личности в сочетании с разумной требовательностью, опоры на положительные качества учащегося; обученности учащихся.
- Постройте график функции \(y=|x|-1\). Найдите точки пересечения данного графика с осью \(Ox\). В ответ запишите произведение абсцисс найденных точек.
- Задача 10. Реакции замещения. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция замещения: 1) NaCl и AgNO₃; 2) P и I₂; 3) Fe и HCl; 4) K₂SO₄ и Al₂(SO₄)₃; 5) Fe₂O₃ и Al. Запишите номера выбранных ответов без пробелов и знаков препинания.
- x² − 11x + 18 = 0
- 5. Вырежи такие многоугольники и составь из них прямоугольник. Вычисли площадь и периметр этого прямоугольника.
- Кто несет ответственность за своевременную выдачу СИЗ сотрудникам? Варианты: работодатель; специалист по охране труда; работник, так как он должен потребовать у работодателя СИЗ своевременно; специалист по пожарной безопасности.
- Упражнение 2. Посмотри на картинку. Напиши вопросы и ответь на них: 1) three sheep? 2) three geese? 3) two dogs? 4) one cat? 5) two cows? 6) one horse? 7) one man? 8) three trees? 9) two children? 10) one bird?
- 3. Среди перечисленных оксидов в процессе фотосинтеза участвует: а) SO₂; б) CO₂; в) SiO₂; г) MnO₂.
- 2. Продуктами взаимодействия сложных веществ с кислородом чаще всего являются: а) кислоты; б) соли; в) оксиды; г) основания.
- 1. В основе получения оксида из двух простых веществ лежит реакция: а) соединения; б) замещения; в) разложения; г) обмена.
- Запишите области применения перечисленных оксидов в промышленности и быту: Al₂O₃, CO₂, SO₂, SiO₂, CaO.
- 3. Разложение сложных веществ при нагревании: а) разложение нерастворимых оснований; б) разложение некоторых кислот; в) разложение некоторых солей.
- С какой карточки необходимо списывать готовую нереализованную продукцию? Выберите один правильный вариант: с карточки полуфабриката; с карточки сырья; с карточки утильного продукта; с карточки готового продукта.
- Вопрос 20. Какими способами можно сформировать акты разногласий по количеству? Можно выбрать несколько вариантов ответа. Варианты: с помощью обращения на почту Sverka_RC@x5.ru с темой письма «Акт разногласий_№ магазина»; с помощью программы ГК; с помощью ТСД.
- Используя физическую карту России и карту тектонического строения, заполните таблицу «Основные ресурсные базы России»: ресурсная база, часть России, природные ресурсы, регионы России. Строки: Северо-Европейская, Центральная, Южная, Волго-Уральская, Сибирская, Дальневосточная.
- Задание 6. Write the word in brackets in the correct form. Use lower case. Mike (have) got a pet.
- Ситуация, когда инвестор может позволить себе некоторую степень риска для достижения поставленных перед собой задач инвестирования, относится к … стратегии. Варианты: брокерской, консервативной, агрессивной, умеренной.
- Найдите значение выражения: 4,2 + 8,97 : 2,3
- 14. Как превратить увлечение в доход. Задание 2 из 6. Какие из приведённых утверждений о выручке, издержках и прибыли бизнеса Арины являются верными? Выберите один ответ в каждой строке: «Верно» или «Неверно». 1) Выручка Арины зависит от того, сколько денег покупатели заплатили за её украшения. 2) К издержкам Арины можно отнести расходы на бисер, нитки, упаковку для украшений. 3) Бизнес Арины принесёт прибыль, если она потратит на изготовление и продажу изделий больше денег, чем получит от покупателей.
- Задание 2. Установите соответствие между племенами и их религиозными верованиями: майя, инки, ацтеки.
- Квадратичная функция задана формулой y = x² − 4x + 8. Найдите координаты вершины параболы.
- Определите, к какому водоёму относятся географические координаты 42° с. ш., 51° в. д. Запишите название водоёма в именительном падеже в поле ответа.
- 6. У каждого из четырёх ребят живут разные животные: кошка, собака, рыбка или канарейка (у всех разные). У Маши живёт животное с пушистой шерстью, у Феди — черепаховое, у Коли — пернатое. И Женя, и Маша не любят кошек. Какое животное у кого живёт? [условие обрезано]
- 5. На прямой отметили 4 точки. Сколько всего отрезков, концами которых являются эти точки, получилось?
- 4. Вода в реке течёт со скоростью 3 км в ч. Дети пустили по реке кораблик. Сколько метров проплыл кораблик за одну минуту?
- 3. В выражении 1*2*3*4*5 замените знаки * знаками действия и расставьте скобки так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 100.
- Задание № 4. На клетчатой бумаге изображён многоугольник. Найдите его периметр (в сантиметрах), если длина стороны клетки равна двум сантиметрам.
- Задача 9. Выберите вариант ответа, в котором первая пара веществ вступает в реакцию обмена, а вторая пара — в реакцию замещения: 1) Al₂(SO₄)₃ + KOH и I₂ + H₂S; 2) CaO + SO₃ и Ca₃N₂ + HCl; 3) Fe + HCl и Fe + CuSO₄; 4) Cu(OH)₂ + H₂SO₄ и CuS + HNO₃.
- Отметь ✓ строку, в которой слова расположены в алфавитном порядке: Тюльпан, пион, мимоза, астра. Ананас, абрикос, апельсин, арбуз. Мебель, стол, стул, шкаф. Ручка, пенал, карандаш, ластик.
- Доходность — это… Выберите один вариант: вероятность потерь; относительный показатель, характеризующий выгодность инвестиций; доход за вычетом вложений; время, в течение которого формируется инвестиционный портфель.
- Глава XI. «Мятежная слобода». 3. Какое значение имеет сказка Пугачёва об орле и как отреагировал на неё Гринёв? В чём смысл этого диалога?
- Глава XI. «Мятежная слобода». 2. Что значат слова Пугачёва: «Улица моя тесна; воли мне мало»?
- Глава XI. «Мятежная слобода». 1. Как держался Гринёв в пугачёвском стане и как вели себя пугачёвцы? Чем интересен разговор Пугачёва и Гринёва?
- Глава X. «Осада города». 3. О чём писала Марья Ивановна?
- Глава X. «Осада города». 2. Что происходило при осаде города?
- Глава X. «Осада города». 1. Как встретился Гринёв с генералом? Что происходило в городе на военном совете? О каком «подкупательном движении» говорили на совете?
- Задание 4. Заполните пропуск, выбрав правильный ответ из выпадающего списка: «При зачистке острых кромок на верстаке заготовку из тонколистового металла располагают таким образом, чтобы её кромка выступала над краем крышки верстака на ___ мм». Варианты: 1…2; 6…10; 3…5.
- Вопрос: … — это математический объект, записываемый в виде прямоугольной таблицы элементов поля (например, целых или комплексных чисел) и представляющий собой совокупность строк и столбцов, на пересечении которых находятся её элементы.
- В треугольнике ABC проведена медиана BM. Найдите градусную меру угла A, если ∠C = 84° и BM = AM = MC.
- Exercise 1. Complete the sentences with the names. 0 Sophie and Stella are laughing about some crazy hats. 1 _____ is looking at the TV prices. 2 _____ is buying a digital camera. 3 _____ is trying on a T-shirt.
- Таблица «Вид потребностей — Примеры потребностей»: «Мои потребности» и «Потребности моей семьи»; строки: в саморазвитии, в общении и уважении, интеллектуальные, в безопасности и сохранении здоровья, физиологические.
- Чем предпринимательство отличается от работы по найму? Выберите один вариант ответа. 1. Предприниматель работает меньше часов в неделю, чем наёмный работник. 2. Предприниматель сам организует свой бизнес и отвечает за успехи и неудачи. 3. Предприниматель всегда зарабатывает больше, чем наёмный работник. 4. Предприниматель не платит налоги.
- Вопрос 13. Что такое система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание исторических культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с Родиной? Варианты: историческое краеведение; экологическое краеведение; этническое краеведение; культурологическое краеведение.
- Найти доходность, если инвестор на один год вложил 1 000 000 рублей, а через год получил доход в виде суммы 1 150 000 рублей (сложный процент). Варианты: 50%, 150%, 15%, 11,5%.
- Choose the correct option. Would you like _____ tea and _____ cake? Варианты: some, an; some, a; an, a; any, some.
- [Нижняя запись на фотографии неразборчива и частично обрезана.]
- 7) (6 + 8) + (6 − 1)
- Квадратичная функция задана формулой y = x² − 6x + 10. Найдите координаты вершины параболы.
- Подпишите на схеме воды, водоносный слой и водоупорный слой. Используйте обозначения: межпластовые воды, водоносный слой, водоупорный слой.
- Задание 5. Write the word in brackets in the correct form. Use lower case. Ella (have) got a yellow pen.
- 14. Вставь пропущенные буквы. 1) лед…ной, веснушч…тый, глин…стый; 2) заботл…вый, задумч…вый, рассыпч…тый; 3) син…ватый, зелен…ватый, плох…нький; 4) тюл…вый, черешн…вый, никел…вый; 5) боб…вой, со…вый, юрод…вый; 6) камыш…вый, плюш…вый, еж…вый; 7) замш…вый, морж…вый, ключ…вой; 8) уз…ий, матрос…ий, вяз…ий; 9) кабац…ий, кузнец…ий, черкес…ий; 10) миндал…вый, топл…ный, масл…ный блин.
- А8. Сколько назывных предложений в отрывке из стихотворения К.Д. Бальмонта? «Недвижимый камыш. Не трепещет осока. Глубокая тишь. Безмолвность покоя.» 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- А7. Найдите безличное предложение: 1) Вот и материнский дом. 2) Весело катятся по звонкому льду. 3) Вдалеке туман стоит сплошной стеной. 4) Вскоре проделали торный перевал.
- А6. В каком предложении глагол-сказуемое имеет значение обобщённого лица? 1) Гусь свинье не товарищ. 2) Открой дверь. 3) На чужой роток не накинешь платок. 4) Извините, меня ждут.
- А5. Какое предложение является неопределённо-личным? 1) Люблю тебя, Петра творенье. 2) Нельзя было думать и об Оренбурге, претерпевающем все бедствия осады. 3) Построили редут. 4) Сказку легко выделить среди других произведений устного народного творчества.
- А4. Найдите определённо-личное предложение: 1) Слобода, скверно было на улице. 2) Гляжу на голубые волны и слушаю их шум. 3) К утру лужи затянуло тонким льдом. 4) Сквозь сердце тугим злодеем прослеживается дуга.
- А3. Укажите тип предложения: «Здесь хорошо отдыхается после однообразного пути по пыльной и знойной дороге». 1) двусоставное 2) определённо-личное 3) неопределённо-личное 4) безличное
- А2. В каком варианте ответа все предложения односоставные? А. Под дождик хорошо спится. Б. Тонкие тени ложились на мокрый снег. В. Дорогой, видно, давно не пользовались. Г. Громко хрустел под ногами лёд. 1) А, Г 2) В, Г 3) Б, В 4) А, В
- А1. Какое утверждение является неверным? 1) В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов — подлежащего и сказуемого. 2) Односоставные предложения могут быть только распространёнными. 3) Сказуемое в безличном предложении может быть выражено неопределённой формой глагола. 4) Называемое предложение — односоставное предложение, которое имеет один главный член — подлежащее.
- Задание 3. Заполните пропуск, выбрав правильный ответ из выпадающего списка: «После обработки напильником шероховатости зачищают наждачной бумагой, сначала ____.» Варианты: мелкозернистой, затем крупнозернистой; крупнозернистой, затем мелкозернистой.
- Файл видео. Действительно, у такого видео будет очень большой объём: несколько гигабайт. Кажется, у Профессора на компьютере не так уж много больших файлов... Выбери подходящий файл.
- Длина первого отрезка 18 см, а длина второго в 3 раза меньше. На сколько сантиметров длина второго отрезка меньше длины первого?
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. Там, на крылечке, я села. А Леся несла мне чай.
- Расположите группы организмов в порядке увеличения сложности устройства тела: мхи, красные водоросли, голосеменные.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте [продолжение задания обрезано]
- Сравните образ жизни в Древней Индии и странах Междуречья. В чём различия? В чём сходство?
- Подумайте, почему в Древней Индии сложилась структура общества, состоящая из варн. Сохранилась ли подобная структура в наше время?
- Когда возникла династия Маурьев? В какое время и почему она достигла своего расцвета?
- Какие династии правили в Древней Индии? Чем отличалось их правление?
- Вопрос № 4. Опишите специфику гражданско-правовой ответственности.
- 290. Закончите запись числа так, чтобы оно делилось на 2 (на 5, на 10, на 3): 77…, 876…, 300…, 24…, 61….
- 6. У каждого из четырёх ребят живут разные животные: кошка, собака, ры[фрагмент обрезан] или канарейка (у всех разные). У Маши живёт животное с пушистой ше[фрагмент обрезан], у Феди — четвероногое, у Коли — пернатое. И Женя, и Маша не любят ко[фрагмент обрезан]. Какое животное у кого живёт?
- 5. На прямой отметили 4 точки. Сколько всего отрезков, концами которых являются эти точки, получилось?
- 4. Вода в реке течёт со скоростью 3 км/ч. Дети пустили по реке кораблик. Сколько метров проплыл кораблик за одну минуту?
- 3. В выражении 1*2*3*4*5 замените значки * знаками действий и расставьте скобки так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 10[числовые данные обрезаны].
- Choose the correct option. There are _____ beautiful flowers in the garden. (an, a, some, any)
- Put the verbs in brackets into the correct Present form. 1. A: What ___ (you/do)? B: I ___ (taste) the soup to see if it’s OK. 2. A: The room ___ (smell) awful. B: Why ___ (not/you/open) the window? 3. A: ___ (you/like) tennis? B: Yes, I ___ (be) a member of the local club for years. 4. A: The weather ___ (get) colder since last Monday. B: I ___ (know). It ___ (get) colder and colder as the days go by. 5. A: What ___ (you/do) for your holidays this summer? B: We ___ (think) of going to Spain for a week. 6. A: Why are you in such a hurry? B: Because the film ___ (start) at 7 o’clock. 7. A: ___ (you/read) the new Harry Potter book yet? B: I ___ (read) it now actually. 8. A: My friend ___ (forget) to buy me something for my birthday. B: Never mind. 9. A: How long ___ (he/know) Mary? B: Since they met at university. 10. A: ___ (you/do) anything interesting this evening? B: No, I ___ (not/think) so. I ___ (stay) in. 11. A: When ___ (the parade/start)? B: It ___ (start) at 10 o’clock so we ___ (meet) at 10:30. 12. A: Tom ___ (look) tired. ___ (he/have) a tough time? B: Yes, and he ___ (think) of taking a week off. 13. A: ___ (you/ever/attend) a music festival? B: Actually, I ___ (go) to the jazz concert this Saturday. 14. A: You look exhausted. What ___ (you/do)? B: I ___ (dig) in the garden since morning. 15. A: Why ___ (you/smell) the candy floss? B: It ___ (smell) nice and it ___ (remind) me of when I was young.
- Матрица A называется ... матрицей, если её определитель отличен от нуля.
- 7. Логическая задача: три номера в концертной афише. У каждой пьесы свой набор признаков, и ни один из них не повторяется. Отметь в таблице + то, что подходит, и − то, что нет, и определи, как звучит каждая пьеса. Известно: 1) «Пьеса на бис» исполняется одним солистом. 2) Произведение, где звучит только оркестр, — самое длинное. 3) «Скрипичный концерт» имеет среднюю длительность. Состав исполнителей: только оркестр; солист и оркестр; солист. Длительность: самая длинная; средняя; самая короткая. Пьесы: симфония, скрипичный концерт, пьеса на бис.
- Каков алгоритм действий в случае потери ключей от магазина? Расставь действия в правильном порядке: раздать администраторам новые ключи от замка; проинформировать ДМ и МБ/ДК о потере ключа; сделать заявку на support о замене личинки замка; сообщить менеджеру по безопасности кластера про планируемую и уже выполненную замену личинки.
- 42. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СКАТИТЬСЯ — пишется приставка С-, потому что стоит перед буквой, обозначающей глухой согласный. 2) РАЗВИВАЮТСЯ — в неопределённой форме глагола буква Ь не пишется. 3) (говорил) ТЯГУЧЕ — в суффиксе наречия после шипящего согласного под ударением пишется буква Е. 4) УДИВИТЕЛЬНЫЙ — буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. 5) РУЧЕЁЧЕК — в имени существительном пишется суффикс -ЕК-, потому что при склонении слова гласный звук в этом суффиксе выпадает.
- 41. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИМИТИВНЫЙ — в корне слова есть непроверяемые безударные гласные. 2) НЕ ВОЗРАЖАЯ — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 3) РАСКАЯВШИЙСЯ — выбор гласной перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 4) ПРЕДЪЯВИТЬ — буква разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный, перед буквой Я. 5) ПОДДЕРЖАТЬ — на конце приставки перед звонким согласным пишется буква Д.
- 40. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СЦЕПЛЕНИЕ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С. 2) ВИДНЕЕТСЯ (вдали) — буква Ь не пишется в неопределённой форме глагола. 3) УСЕЯННЫЙ (ягодами) — перед суффиксом страдательного причастия прошедшего времени -НН- пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола. 4) НЕБЫЛИЦА — НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ. 5) ПЕЧЁНЫЙ (картофель) — в корне слова после шипящего согласного под ударением пишется буква Ё.
- Choose the correct option. There are _____ beautiful flowers in the garden. Options: an, a, some, any.
- Вычислите площадь заштрихованной фигуры. Размеры: верхняя сторона — 7 см, правая сторона — 12 см, нижняя сторона — 13 см, внутренний вертикальный отрезок — 8 см.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.