База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 4. Как правило, кривая доходности облигаций выглядит как … Варианты: нисходящая, вертикальная, восходящая, плоская.
- В треугольнике \(ABC\) медианы \(AM\) и \(CN\) пересекаются в точке \(P\). Найдите длину отрезка \(AP\), если \(AM=21\).
- Вопрос 24. Какие правила работы с наличностью применяются в «Пятёрочке»? Можно выбрать несколько вариантов ответа: произвести размен купюр по просьбе покупателя; принимать денежную наличность строго с пересчётом; проверять денежные средства на подлинность.
- 2. Чему равен pH в учебной модели при R = 10?
- ЗАДАНИЕ 17. Выберите один из нескольких вариантов. Как изменяется светлота цвета при добавлении белого? Варианты: уменьшится; увеличится; останется неизменной.
- 2. Установи соответствия (название физической величины — единица измерения в СИ): Температура; количество теплоты; масса. Варианты: 1 — джоуль, 2 — градус Цельсия, 3 — килограмм, 4 — грамм, 5 — м, 6 — Q, 7 — t.
- Споры у хвоща полевого образуются: на специализированных листьях, растущих на обычных стеблях; на специализированных стеблях; на обычных листьях; на специализированных листьях, растущих на специализированных стеблях.
- 305. Докажи утверждения.
- 304. Заполни пробелы и докажи получившиеся утверждения. 1) Если делимое увеличить в 3 раза, а делитель оставить без изменения, то частное ____. 2) Если делимое уменьшить в 2 раза, а делитель оставить без изменения, то частное ____. 3) Если делитель увеличить в 2 раза, а делимое оставить без изменения, то частное ____. 4) Если делимое и делитель разделить на одно и то же число, отличное от нуля, то частное ____.
- В треугольнике ABC медианы AM и CN пересекаются в точке P. Найдите длину медианы CN, если CP = 16.
- Компания-посредник, у которой есть лицензия на работу на фондовом рынке и которая имеет право совершать сделки с ценными бумагами для инвестора называется …
- Вопрос 9. Где можно собрать учебное пособие, если готовое решение не подходит? Выберите один вариант ответа: в мастерской контента; в корзине; в избранном.
- Read the letter and fill in: on, has, are, in, of, and, to, but.
- Неверно, что элементарным является такое преобразование систем линейных уравнений, как … Выберите один правильный ответ: перестановка уравнений местами; удаление из системы или добавление нулевого уравнения; умножение обеих частей уравнения на нулевое число; прибавление к одному уравнению другого, умноженного на число (то есть сложение уравнений почленно).
- В заброшенной школе Сосед нашел 3 сундука с бластерами. В каждом сундуке \(p\) бластеров. Сколько бластеров у Соседа, если \(p=5\)?
- 197. Замените выделенные глаголы действительными причастиями (где возможно, образуйте причастия и настоящего, и прошедшего времени), затем из двух предложений, стоящих под одним номером, составьте одно с причастным оборотом. Не забывайте, если надо, выделять причастный оборот запятыми. Укажите слово, к которому относится причастие; обозначьте суффикс и окончание причастия. 1. Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба. 2. Дождь размыл тропинку. Тропинка круто поднималась на курган. 3. Туристы направились к речке. Речка сверкала вдали блестящей лентой. 4. На мысе виднелась палатка. Мыс возвышался над поверхностью озера. 5. Улица заканчивалась недавно выстроенным домом. Улица вела к озеру.
- Задание 2. Укажите словосочетание, в котором главным словом является существительное. Варианты: зелёная трава; заварить чай; прийти в дом; бежать быстро.
- Задание 3. В чем особенность строения Кукушкина льна? Почему этот мох получил такое название? (Ответьте кратко).
- Задание 2. Заполните сравнительную таблицу на основе текста: сравните печёночные мхи (на примере риччии) и листостебельные мхи (на примере кукушкина льна) по признакам: строение тела, наличие ризоидов, среда обитания, особенности.
- ЗАДАНИЕ 1. Make the sentence negative using the full form. My uncle lives in Rome.
- [Фрагмент задания обрезан: инструкция и часть изображений не видны.]
- А7. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых союз И связывает однородные члены? А. Валунные составы слово проявлялись в метель и нелегко было отыскать нужный валун. Б. Царское правительство не заинтересовалось «чугунским феноменом» и экспедицию в тайгу не послало. Варианты ответа [нижняя часть задания обрезана].
- А6. В каком варианте ответа указаны все предложения с однородными членами, связанными сочинительными союзами? А. Ветер то стихал, то завывал вновь. Б. Устют поставлял в Сибирь товары как собственного производства, так и привозные из других городов. В. Мы старались не приближаться к веткам ни …, ни …; дождевые капли. Г. Ленинский шоссе не только домашние портреты, но и пейзажные. Варианты: 1) А, Г; 2) Б, В; 3) А, В; 4) Б, Г.
- А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Крупнейшие реки Западной Сибири: Обь, Енисей, Лена, впадают в Северный Ледовитый океан. 2) Отсюду веяло запахом весны: от влажной земли, и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки. 3) За туманом не видно ни поля, ни леса. 4) В степи, за рекой, по дорогам — везде было пусто.
- А4. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? 1) На стол постелена красивая льняная скатерть. 2) Что ты встал ни свет ни заря? 3) Человек с трудом переносит как мороз так и жару. 4) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.
- А3. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при однородных членах. Аня, (1) закрыв дверь, (2) села в кресло, (3) облокотилась на его мягкий валик и тихо заплакала.
- А2. Какой союз является противительным? 1) либо; 2) не только… но и; 3) не то… не то; 4) однако.
- А1. Какое утверждение является верным? Однородные члены предложения: 1) соединяются между собой сочинительной связью; 2) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения; 3) могут быть распространёнными; 4) выполняют разную синтаксическую функцию.
- Для нагревания стальной детали массой 400 г от 20 °C до 1500 °C необходимо количество теплоты (удельная теплоёмкость стали 500 Дж/(кг·°C)). Выберите ответ: 26 000 кДж; 6,5 Дж; 1,3 кДж; 296 кДж.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: y = −x² + 6x − 8; y = x² + 6x + 8; y = −x² − 6x − 8.
- 4. На рисунке буквами отмечены тематические разделы школьной библиотеки, а цифрами — книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. А) Былины; Б) Рассказы о природе; В) Справочная литература; Г) Сказки народов мира.
- 4. Match the numbers to the letters and write sentences using relative pronouns or adverbs: who, which, whose, where, when or why. c) There are several souvenir shops where people can buy souvenirs. 1. We went to Paris … 2. A barometer is an instrument … 3. 1799 is the year … 4. This restaurant is the place … 5. An astronomer is a scientist … 6. An octopus is a sea creature … 7. The last time … 8. This is the reason …
- Самые низкие риски характерны для … Выберите один вариант: бессрочные корпоративные облигации; привилегированные акции; государственные облигации; обыкновенные акции.
- Choose the correct form of the pronoun. You have got so many pictures. Could you give ___ some of them? (we / ourselves / our / us)
- 3. Как изменились европейские монархии в XVIII веке? В каких из них реформы просвещённого абсолютизма оказались наиболее успешными?
- В треугольнике ABC медианы AM и CN пересекаются в точке P. Найдите длину медианы AM, если PM = 12.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Назовите главные ступени лада. Варианты: 2, 4 и 6 ступени; 1, 4 и 5 ступени; 1, 3 и 5 ступени; 3, 4 и 7 ступени.
- Вопрос 8. Что можно сделать со своей подборкой? Выберите один вариант ответа: только редактировать; только удалять; редактировать и удалять; ничего нельзя сделать.
- Задание 17. Как изменяется светлота цвета при добавлении белого?
- Задание 16. Верно ли утверждение: «Цветовая модель RGB — это пространство для отображения цвета на экранах. В нём каждый цвет кодируется значениями базовых цветов: жёлтый, красный, синий»? Выберите один вариант: «верно» или «неверно».
- 1. Найдите корень уравнения: \(\sqrt{2x+1}=16\). Запишите ответ в виде числа, обыкновенной или смешанной дроби.
- На альбомном листе формата А4 в каждом треугольнике (остроугольном, прямоугольном, тупоугольном) провести медианы, высоты, биссектрисы.
- Fill in the gaps in the part-time shop assistant advertisement: Are you over 1) … years old, enthusiastic and 2) …, able to work flexible 3) …? Join us. Your duties will include: 4) … customers, taking 5) …. No previous experience required — full training given. Pay: 6) … For more information call 020 7310 8821.
- 2. Законодатель, реформатор… пропагандист? Заполни схему «Внутренняя политика Наполеона»: «Реформы», «Гражданский кодекс» (дата, значение), «Культ личности» (как? зачем?). Сформулируй вывод: почему империя Наполеона была непрочной?
- Укажите словосочетание. Варианты: «пришёл в дом», «ребёнок пришёл», «в течение года», «возле дома».
- Перевернутая кривая доходности облигаций показывает, что с ростом дюрации доходность … Варианты: падает; растет; доходность остается неизменной; вначале растет, затем падает.
- № 6960. Дана программа: если s < A или t > 12, программа печатает «ДА», иначе — «НЕТ». За 9 запусков вводились пары (s, t): (16, 12); (−8, −10); (18, 2); (5, −5); (1, −9); (10, 9); (−10, −2); (14, 1); (20, 5). Укажите минимальное целое значение параметра A, при котором программа напечатает «НЕТ» 3 раза.
- № 6963. Дана программа: если s < A и t < 7, программа печатает «ДА», иначе — «НЕТ». За 9 запусков вводились пары (s, t): (16, 12); (−8, −10); (18, 2); (5, −5); (1, −9); (10, 9); (−10, −2); (14, 1); (20, 5). Укажите минимальное целое значение параметра A, при котором программа напечатает «ДА» 4 раза.
- Распределите словосочетания по группам в зависимости от способов выражения грамматической связи: по смыслу; интонация, порядок слов и окончание; интонация, порядок слов, предлог и окончание. Светить ярко; очень далеко; цвет беж; яркое солнце; брошенный мяч; первый урок; книга о войне; мечтать о путешествии; стоять рядом с колонной.
- «Город из перпендикулярных линий». Нарисуй в тетради схематичный план маленького города (вид сверху) только с помощью горизонтальных и вертикальных линий — без диагоналей и кривых. Пусть в нём будут улицы, дома (прямоугольники), парк, школа. Творческая часть: придумай 3–4 названия улиц так, чтобы они отражали тему перпендикулярности, и кратко (в 1–2 предложениях) опиши, как устроена планировка: где улицы пересекаются под прямым углом, а где идут параллельно. Отмерь длину улиц, считая 1 клетку — 100 м. Например, «Улица Прямого угла» — 400 м. Математическая часть: отметь на плане 3 пары перпендикулярных отрезков и запиши их, используя символ перпендикулярности, например, AB ⟂ CD. Укажи, какой угол между ними и почему он прямой.
- В вазе было 40 слив. Кирилл съел 7 слив, а Ника не считала, сколько слив съела. Кто съел больше, если в вазе осталось 26 слив?
- Миша сказал Оле, что у них растёт в саду шесть слив. «А у нас семь, и, значит, слив мы собрали больше», — ответила Оля. Кто собрал слив больше и на сколько, если у Миши собирали по 20 кг с дерева, а у Оли по 15 кг?
- Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным. Длины рек: Обь — 3700 км, Белая — 1400 км, Кама — 1800 км, Амур — 2800 км, Волга — 3500 км (100 км — 1 мм).
- 1. Найдите корень уравнения: \(\sqrt{2x+1}=16\). Запишите ответ в виде числа, обыкновенной или смешанной дроби.
- 3. За первые 3 ч пешеход прошёл 12 км, в следующие 2 ч его скорость составляла 3 км/ч, последний час он двигался со скоростью 2 км/ч. Определите среднюю скорость движения пешехода на всем пути.
- 2. Первые 800 м поезд метрополитена прошёл со скоростью 54 км/ч, следующие 900 м — со скоростью 36 км/ч, остановился на станции на 500 м и поезд шёл со скоростью 36 км/ч. Определите среднюю скорость движения поезда на всём пути.
- 1. Турист за 25 мин прошёл 1,2 км, затем полчаса отдыхал, а потом пробежал ещё 800 м за 5 мин. Какова была его средняя скорость на всём пути? Какой была бы его средняя скорость, если бы он не отдыхал?
- 6. Автомобиль проехал 200 км за 7 ч, а затем 5 ч ехал со скоростью 80 км/ч. Определите среднюю скорость автомобиля на всем пути.
- 5. На рисунке представлен график изменения скорости автомобиля от времени. Определите среднюю скорость автомобиля за всё время движения.
- Вопрос 7. Чем можно пользоваться для удобной сортировки материалов? Выберите один вариант ответа: собственной подборкой; мастерской контента; ничем из перечисленного.
- Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Уставшие от долгой тренировки (1) футболисты (2) решили отдохнуть и отправились в парк (3) расположенный недалеко от стадиона.
- Письменно ответить на вопрос: «Как проявляются рыцарское благородство и жестокость героев баллады?»
- 1.2 Put the words in the correct order.
- 1.1 Complete the sentences. Use present simple. 1. She (drink) tea every day. 2. Andy (not go) to the gym after work. 3. (you eat) a lot of vegetables? 4. I (always, be busy) in December. 5. Kira (never, eat) at the restaurant. She likes home food. 6. (you, often, be tired) in the evening?
- Последовательность, все члены которой совпадают, называется ... последовательностью.
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте. Выберите правильные варианты из выпадающих списков. В индуизме особо почитаемыми были боги Брахма, Вишну, ____. В ____ веке до н. э. в Индии возникла новая религия — ____. Индийцы дали миру новую систему записи цифр, ими был открыт ____. В Древней Индии были изобретены шахматы. К изобретениям китайцев относятся лак, порох, ____, компас. Самым знаменитым мудрецом в истории Китая был ____.
- Определите последовательность действий при анализе потерь: запланировать мероприятия по снижению потерь; оценить эффективность мероприятий по снижению потерь; определить причину потерь с помощью отчетов в ТС; отслеживать динамику потерь.
- В каких случаях нужно актуализировать программу обучения по использованию СИЗ? Выберите несколько вариантов ответов: 1) Если вступят в силу новые НПА. 2) Если вводите в эксплуатацию новый вид оборудования, инструментов и приспособлений, меняете технологический процесс. 3) По требованию ГИТ или по требованию работодателя, если установят несоответствие программы требованиям охраны труда. 4) По просьбе сотрудников, которые проходят обучение.
- 1. В магазин привезли 400 кг фруктов. За день продали 120 кг. Сколько процентов фруктов продали? Сколько процентов осталось?
- 4. Запишите 1-й абзац восстановленного текста. Подчеркните грамматические основы в 1-м и 2-м предложениях.
- 3. Переставь предложения местами так, чтобы получился текст.
- Задание 2. Подготовьте наглядный материал для виртуальной фотопрогулки по [неразборчивый фрагмент] (название вашего города) в 1930–1940-х годах. Необходимо представить визуальную историю (фотографии) повседневной жизни людей вашего города в период с 1930 по 1940 годы. Определите фотографии, используя карты расположения местных [неразборчивый фрагмент]. Обратите внимание на [неразборчивый фрагмент] и составьте список мест, которые [неразборчивый фрагмент].
- 6. Упростите выражение: а) \((-1)^n\cdot(-1)^n\cdot(-1)^n\cdot(-1)^n\); б) \((-1)^{2n}:(-1)^n(-1)\), где \(n\) — натуральное число.
- Используя свойства степени, найдите значение выражения: а) \(\dfrac{24^5}{4^7\cdot81}\); б) \(\dfrac{18^6}{32\cdot27^4}\).
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Цифры запишите в порядке возрастания. (1) Самое большое скопление воды на поверхности Земли — это Мировой океан. (2) Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3) Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4) В Мировом океане учёные обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5) На некоторых картах отмечен ещё один океан, который омывает Антарктиду. 1) это Мировой океан (предложение 1); 2) разделяют (предложение 2); 3) у каждой его части есть (предложение 3); 4) учёные выделяют (предложение 4); 5) океан отмечен (предложение 5).
- Задание № 1. Ширина прямоугольника равна 7 м, а его длина в 1,5 раза больше ширины. Найдите периметр прямоугольника.
- 236. Составьте «Словарь профессии» из 8—10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопроводить словарь иллюстрациями.
- Задание 8. Заполните пропуск, выбрав правильный ответ из выпадающего списка: «Металлическую деталь небольшого размера можно зачищать, перемещая её по наждачной бумаге, которую …» Варианты: оборачивают вокруг напильника; держат в руке; закрепляют на подкладной доске; кладут на крышку верстака.
- 19. Найди число, которое должно быть в первой рамке: А) · 13 → · 6 → + 25 → 49; Б) + 20 → : 190 → · 7 → 14; В) · 16 → − 55 → · 40 → 1000; Г) · 90 → + 180 → : 3 → 150; Д) + 47 → · 3 → − 130 → 80.
- 3. Проанализируйте таблицу динамики городского и сельского населения по основным возрастным группам за период с 1959 по 2022 г. Ваши выводы представьте (по выбору) в виде короткой справки, или в виде графиков, или в виде диаграмм. Подумайте, почему выделенные возрастные группы названы основными. При построении графиков и диаграмм допустимо округлять приведённые значения.
- 2. Какая форма половозрастной пирамиды может быть характерна для общества, в котором наиболее удобно и комфортно жилось бы вам; вашим родителям, бабушке и дедушке; всей вашей семье?
- 1. На основании анализа половозрастных пирамид продумайте, какие социальные программы поддержки населения в каждом из регионов необходимы для лиц младшего трудоспособного возраста (0–15 лет); для лиц в трудоспособном возрасте; для лиц старше трудоспособного возраста.
- Установите соответствие и впишите ответ. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. А) \(\log_6 x>1\); Б) \(\log_6 x<-1\); В) \(\log_6 x>-1\); Г) \(\log_6 x<1\). Решения: 1) \((6;+\infty)\); 2) \((0;6)\); 3) \((\frac16;+\infty)\); 4) \((0;\frac16)\). Запишите под каждой буквой соответствующий номер решения.
- 9. Do the writing task. Use the ideas in the WRITING FOCUS and the LANGUAGE FOCUS to help you. Your teacher has asked you to write a story ending with: “I was so relieved. It was finally over!” Use the questions below to help you: Where were you? When was it? Who was with you? What happened? What could you see and hear? How did you feel? What did you do next? How did it end? Remember to give your story a title, make it interesting for the reader, and give it a strong ending. Opening: “It was a chilly autumn morning …”
- 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Типичный памятник ярославского зодчества — церковь Ильи Пророка — представляет собой (1) хорошо освещённый (2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.
- Задание 16. Цветовая модель RGB — это пространство для отображения цвета на экранах. В нём каждый цвет кодируется значениями базовых цветов: [текст продолжения обрезан].
- Задание 15. Верно ли утверждение: «Бинокулярное смешение цветов — это получение третьего цвета в результате раздражения каждого из глаз различными цветами»?
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте. Выберите правильные варианты из выпадающих списков. В индуизме особо почитаемыми были боги Брахма, Вишну, [вариант обрезан]. В [век обрезан] веке до н. э. в Индии возникла новая религия — [вариант обрезан]. Индийцы дали миру новую систему записи цифр, ими был открыт [вариант обрезан]. В Древней Индии были изобретены шахматы. К изобретениям китайцев относятся лак, порох, [вариант обрезан], компас. Самым знаменитым мудрецом в истории Китая был [вариант обрезан].
- № 33. Прочитай текст. Объясни правописание слов с пропущенными орфограммами в корне. Выпиши словосочетания с этими словами. Образец: На школьном дворе. На школьном дв..ре живёт вор..нёнок Карлуха. Он прячет всё, что в клю.. попадёт. Однажды Карлуха пуго..ку прятал. Сунул её в густую тр..ву. Стал пуговицу тра..кой прикрывать. Пригнёт ги..кую травинку, а она распрямится. Как ни старался, а пуго..ица сверху л..жит. Тогда Карлуха с с..рдитым видом запихнул капризную нахо..ку под кирпич. Сам сверху сел для верности! (По Н. Сладкову.)
- Рефлексия: Сегодня я узнал(а), что ______. Мне было сложно понять ______. Мне было интересно узнать о ______. Самым интересным заданием для меня было ______.
- 7. Почему Пруссия смогла стать великой державой, несмотря на скромные ресурсы?
- 6. Дай определение терминам: Просвещённый абсолютизм; крепостное право.
- 5. Найди и исправь ошибки: «Фридрих II тратил большую часть бюджета на дворцы. Иосиф II короновался в Чехии и Венгрии, чтобы подчеркнуть их независимость».
- A. Найдите значение выражения при данном значении переменной b: 1) b − 1; 2) 1 − b; 3) 1 − b²; 4) b² − 1; 5) 1 − b³; 6) 2b − 1; 7) 2 − b; 8) (1 − b)². Значения b: −3, −1, 0, 2.
- C1. Напишите сочинение, опираясь на данный текст. Как вы понимаете значение последнего предложения текста: «А люди?..»
- B3. Среди предложений 15–17 найдите сложное предложение, в составе которого есть односоставные безличные предложения.
- B2. Среди предложений 1–3 найдите сложное предложение, в составе которого есть простое односоставное назывное предложение.
- B1. Среди предложений 17–19 найдите сложное предложение, в составе которого есть простое односоставное неопределённо-личное предложение.
- А10. Какое предложение включает неполное односоставное предложение? 1) На столе лежат тетради, на стуле — книги. 2) Руслан сначала победил Рогдая, а потом — Черномора. 3) Это происшествие по радио освещалось слабо, а по телевизору — широко. 4) Мне тоскливо без тебя, а тебе?
- А9. В состав какого предложения входит неполное предложение? 1) С вечера всё спится, на дворе темно. 2) Во всём утомленье, глухое, немое. 3) Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается. 4) Сестра учится в первую смену, а я — во вторую.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.