База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дана функция \(y=\frac{1}{3}x^2-4x+2\). Запишите ординату вершины параболы.
- Дана функция \(y=\frac{1}{3}x^2-4x+2\). Запишите абсциссу вершины параболы.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Какое свойство цвета не является основным? Варианты: светотень; цветовой тон; светлота; насыщенность.
- Вычислите: а) 102 · 61 : 183; б) 93 100 : 38 : 25; в) 378 + 315 − 19 · 35; г) (2436 + 218 − 2314) · 59.
- В результате проведения реформы 1861 г. в России … Выберите правильный вариант: было отменено временнообязанное положение крестьян; было отменено крепостное право; было ликвидировано помещичье землевладение; была разрушена крестьянская община.
- Найти НОД (66,880), НОД (70,150), НОД (78,104), НОД (84,126), НОД (90,135).
- Задача 3. В школьном саду растёт 240 деревьев. Из них \(\frac{5}{8}\) составляют яблони, а остальные — груши. Сколько грушевых деревьев растёт в саду?
- Задача 2. Автотуристы запланировали проехать маршрут длиной 750 км. В первый день они преодолели \(\frac{3}{5}\) всего пути. Сколько километров им осталось проехать?
- Задача 1. В кондитерский магазин завезли 360 кг конфет. За первый день продали \(\frac{4}{9}\) всех конфет. Сколько килограммов конфет осталось продать?
- Точка x₀ называется точкой … функции y = f(x), если для всех точек x ≠ x₀ из некоторой окрестности x₀ выполняется неравенство f(x) > f(x₀).
- 218. Озаглавьте текст, перескажите его. Распределите выделенные слова по группам: 1) однокоренные слова; 2) разные формы одного и того же слова. Укажите предложения с однородными членами. Выпишите слова с пропусками, обозначая морфемы, в которые вы вставили буквы. Текст: В многочисленных ущельях Кыргызстана можно часто слышать звонкие голоса ож..влённо перекликающихся горных куропаток-кекликов. Уд..вительно подвижная, обладающая очень быстрым бег..м и быстрым полётом, эта птица чрезвычайно вынослива. Каменистые горные пл..щадки, п..крытые кустарником, являются излюбленными местами обитания кекликов. Во все вр..мена года, кроме в..сны, кеклики держатся стаями. Пищу этих птичек составляют семена различных трав, ли-сточки и луковицы дикого лука, горного чеснока и ягоды.
- Упражнение 112. Составьте из данных слов предложения и запишите их. В трёх любых словах укажите окончания и грамматические значения. Из, коридор, мы, входить, в, светлая, комната. В, кабинет, один, окно, и, балкон. У, окно, находиться, кожаный, диван. На, окно, пристроиться, радиоприёмник. С, другая, сторона, диван, помещаться, книжный, шкаф. В, угол, приютиться, телевизор.
- Вопрос 6. Что должно обеспечить духовно-нравственное воспитание школьников в сфере личностного развития? Выберите один вариант: 1) Развитие памяти, внимания, логики; 2) Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; 3) Законопослушность и правопорядок; 4) Ориентацию в сфере культуры и светской этики.
- Обратная зависимость во времени. Заполните пропуск, используя обратную зависимость между числом рабочих и временем [условие и данные обрезаны].
- Прямая зависимость в покупке. [Числовые данные перед словами «одинаковые тетради» обрезаны] одинаковые тетради стоят 60 рублей. Сколько стоят 7 таких тетрадей? Выберите верный ответ: 105 рублей, 140 рублей, 90 рублей, 120 рублей.
- Задача 6. Даны описания нескольких реакций. Выберите из них все описания реакций соединения: 1) сплавление алюминия с углеродом; 2) получение хлорида натрия NaCl и воды H₂O при взаимодействии соляной кислоты HCl с гидроксидом натрия NaOH; 3) взаимодействие натрия с хлором; 4) сжигание (взаимодействие с кислородом) фосфора; 5) получение кислорода и ртути из оксида ртути; 6) взаимодействие металлического бария с кислородом.
- Реши задачу. На форме юных хоккеистов «Динамо» пришита квадратная нашивка с эмблемой клуба. Сторона нашивки равна 5 см. Чему равен периметр этой нашивки? Ответ дай в сантиметрах.
- 39. E6F79E. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) В ПРОДОЛЖЕНИИ (книги) — в окончании формы предложного падежа имени существительного на -ИЕ пишется буква И. 2) ИЗУМРУДНО-ЗЕЛЁНЫЙ — сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цвета, пишутся через дефис. [Остальные варианты обрезаны.]
- 38. 705A97. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИВЕТСТВОВАТЬ — написание приставки определяется её значением — приближение. 2) НЕПРАВДА — НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ. 3) К ПРИСТАНИ — в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 3-го склонения пишется окончание -И. 4) НАЗНАЧЬ — в кратком имени прилагательном с основой на шипящий согласный пишется буква Ь. 5) БЕСКОНЕЧНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
- 37. F85C98. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (НИКЕМ) НЕ УЗНАННЫЙ — полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 2) УТЕШИШЬСЯ — буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. 3) МЕСТНОСТЬ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом место, в котором он слышится отчётливо. 4) НАСУХО — в наречии написание суффикса зависит от ударения. 5) СОННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса -ОНН-, пишется НН.
- ДЗ. Решить задачу с помощью алгоритма. Задача для Миши: В мультфильме «Возвращение блудного попугая» попугай Кеша обиделся на Вовку и вылетел в окно. А когда захотел вернуться, оказалось, что перед ним — сотни окон и все одинаковые. Спасла Кешу от холода и голода только случайность. А если бы она не произошла… Подумайте, как помочь попугаю Кеше вернуться в свое [текст обрезан].
- 6. Раскройте скобки: 2p − (3p − (2p − c)).
- 5. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали автомобиль и мотоцикл и встретились через t ч. Найдите расстояние между городами, если скорость автомобиля v₁ км/ч, а скорость мотоцикла v₂ км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если t = 3, v₁ = 80, v₂ = 60.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: −6(0,5x − 1,5) − 4,5x − 8 при x = 2/3.
- 3. Упростите выражение: а) 5a + 7b − 2a − 8b; б) 3(4x + 2) − 5; в) 20b − (b − 3) + (3b − 10).
- 2. Сравните значения выражений 2 + 0,3a и 2 − 0,3a при a = −9.
- 1. Найдите значение выражения 16a + 2y при a = 1/8, y = −1/6.
- Задание 11. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Россия начала XX столетия (1) обуреваемая революционными страстями (2) и (3) раздираемая идеологическими и социальными противоречиями (4) подарила миру Серебряный век.
- [Фрагмент задания обрезан и неразборчив.] На фото видна часть таблицы с рукописной надписью, похожей на «Набор», и фрагментом «x − …».
- 8. Рассказывать о революции в Нидерландах по плану: причины, повод, участники, события, итоги, значение. (Таблицу сделать.)
- Задание 8. Найдите значение выражения: 1) \(\log_{\sqrt{7}}^2 49\); 2) \(\log_{\sqrt{11}}^2 121\); 3) \(\log_{\sqrt{2}}^2 4\); 4) \(\log_{\sqrt{8}}^2 512\); 5) \(\log_{\sqrt{7}}^3 7\); 6) \(\log_{\sqrt{13}}^2 169\); 7) \(\log_{\sqrt{7}}^2 49\); 8) \(\log_{\sqrt{5}}^2 125\).
- Задание № 2. Найдите значение выражения: \(\dfrac{8,4+3,6}{2,5}\).
- Поражение под Нарвой, победа под Полтавой, победа в Гангутском сражении относятся к событиям… Выберите один ответ: Русско-польской войны 1654–1667 гг.; Семилетней войны; Северной войны; Русско-турецкой войны 1768–1774 гг.
- Put the verbs into Past Simple or Past Continuous. Word bank: found, was shining, appeared, had, was raining, was opening, saw, took. (8) Suddenly the sun ___ in the sky. (9) It ___ while it (10) ___. The next moment I (11) ___ a wonder of nature, a rainbow! Suddenly I (12) ___ an idea how to kill the time. I (13) ___ my Science book and (14) ___ the page with experiments.
- Распределите горные породы по группам: водоупорные, водопроницаемые. Мрамор, галька, песок.
- 4*. Можно ли утверждать, что русская армия была готова к войне? Аргументируйте свою точку зрения.
- 3. Сформулируйте не менее трёх причин (предпосылок) вступления России в Первую мировую войну.
- 2. Была ли Россия заинтересована в начале Первой мировой войны? Могла ли она её предотвратить или отсрочить? Объясните свою позицию.
- 1. Рассмотрите приведённый в начале параграфа плакат. Какие аллегорические образы использовал автор плаката, изобразив страны Антанты в виде женщин?
- Exercise 5a. Complete these sentences with true information about you. 1. ___ is a place where I’m usually happy. 2. ___ is an object which is really important to me. 3. ___ was a year when something special happened to me. 4. ___ is a person who is special to me. 5. ___ is a place where I want to go one day. 6. ___ is a language that I want to learn. 7. ___ is a film that I love.
- Exercise (верхняя часть, номер не виден). Complete the sentences: 1. I haven’t got many magazines, only ___ information about … 2. We haven’t got ___ this country — nothing at all. 3. There was only ___ milk in the fridge. 4. I haven’t got ___ money, just five euros. 5. Were there ___ people at the concert? 6. We haven’t got ___ time before the train leaves — only five minutes. 7. He gave me ___ good advice. 8. There are only ___ people in the library.
- 6) 1,8 + 2,5
- 5) 0,27 + 0,23
- 4) 25,6 − 4,6
- 3) 0,69 − 0
- 2) 6 − 0,25
- 1) 5 + 2,5
- Автора знаменитого портрета Екатерины II в храме богини правосудия звали… Впишите имя, отчество и фамилию живописца в именительном падеже.
- 6. Отчёт о работе составьте в произвольной форме.
- 5. Влияние катализатора. В пробирку налейте 1 мл пероксида водорода и внесите тлеющую лучинку, не прикасаясь к жидкости. Что наблюдаете? Добавьте к пероксиду водорода несколько кристалликов оксида марганца(IV) MnO₂ и снова внесите тлеющую лучинку. Что наблюдаете? Какую роль играет MnO₂?
- 4. Влияние температуры. В две пробирки опустите по одной грануле цинка. Налейте в каждую пробирку по 1 мл соляной кислоты одинаковой концентрации. Одну пробирку опустите в стакан с горячей водой. Сравните интенсивность выделения пузырьков водорода в пробирках и сделайте вывод о влиянии температуры на скорость химической реакции.
- 3. Влияние поверхности соприкосновения реагентов. В одну пробирку опустите кусочек мела, в другую насыпьте немного порошка мела. Налейте в пробирки по 1,5 мл соляной кислоты одинаковой концентрации. Есть ли разница в скорости выделения газа?
- 2. Влияние концентрации реагирующих веществ. В две пробирки поместите по одной грануле цинка. В одну пробирку прилейте 1 мл 30%-ной соляной кислоты, в другую — 1 мл 10%-ной соляной кислоты. Где более интенсивно проходит реакция? Почему?
- 1. Влияние природы реагирующих веществ. 1) В три пробирки налейте соляную кислоту. В первую пробирку положите кусочек магния, во вторую — кусочек цинка, в третью — кусочек меди. Что наблюдаете? Какая из реакций протекает быстрее? 2) Налейте в одну пробирку соляной кислоты, в другую — такое же количество уксусной кислоты той же концентрации. Опустите в каждую пробирку по две гранулы цинка. Какая реакция протекает быстрее?
- Вопрос 4. Что относится к понятию «целеустремленность»? Выберите один вариант: 1) Сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности; 2) Способность человека к самостоятельным волевым проявлениям; 3) Формирование способности к волевым проявлениям в области патриотизма; 4) Воспитание патриотических взглядов и убеждений.
- 1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Укажите, какой частью речи выражены главные члены предложения. 1) Книга — друг и советчик. 2) Чтение — вот лучшее учение. (А. Пушкин) 3) Минск — столица Белоруссии. 4) Твой брат — спортсмен? 5) Лукоморье — это морской залив. 6) Дуб — удивительное растение. 7) Леса и реки — наше богатство. 8) Мой сын — лётчик. 9) Медведь Потапыч — цирковой артист. 10) Атмосфера — это газовая оболочка, окружающая Землю. 11) Слово — серебро, молчание — золото. 12) Евразия — самый большой материк на Земле.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов: «Цветовой тон — это положение цвета в спектре, которое соотносится с его названием». Варианты: неверно; верно.
- № 112. Найдите значение выражения. 1) [часть выражения неразборчива] 2) (56,625 − 3 1/49) : 1 3/5
- 9. Впиши прилагательное, которое подходит к картинке: печь.
- Главой Московского государства в XIV–XV вв. являлся: великий князь; император; король; царь.
- 7. Число, половина числа, да ещё четверть его, а всего 21. Какое это число?
- 6. По течению реки катер прошёл за 4 ч столько же километров, сколько он проходит за 6 ч против течения. Собственная скорость катера 40 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- 5. Турист прошёл 47 км за 3 дня. Во второй день он прошёл на 12 км меньше, чем в первый день, и на 7 км больше, чем в третий. Сколько километров он прошёл в первый день?
- 4. Решите уравнение: (x − 6)/2 = 4x/9.
- 3. Решите уравнение: 19x − (4x − 7) = 3(5x + 1).
- 2. Решите уравнение: 9x − (x + 4) = 4(2x − 1).
- 1. Решите уравнение: 5x − 2(3x + 1) = 4(1 − 2x).
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. Сейчас не до логики, голоден маленький гном!
- Система m линейных алгебраических уравнений (СЛАУ) с n неизвестными x₁, x₂, …, xₙ называется … системой, если хотя бы один свободный член b₁, b₂, …, bₘ не равен 0.
- 92. Реши уравнения: а) y · 6 = 227 + 217; б) 950 : x = 720 − 530.
- 3. Найдите периметр треугольника ABC, если AB = 5 1/12 см, BC = 6 1/5 см и AC = 4 1/6 см.
- 2. Запишите выражение и найдите его значение: а) к сумме чисел 1 1/3 и 5 1/9 прибавить 4 5/24; б) к 1 2/65 прибавить сумму чисел 6 1/10 и 3 3/25.
- 1. Восстановите алгоритм сложения смешанных чисел, записав в нужном порядке номера действий: 1) при необходимости сократить дробь, выделить целую часть и прибавить её к полученной целой части; 2) привести к наименьшему общему знаменателю дробные части чисел; 3) отдельно выполнить сложение целых и отдельно дробных частей.
- Какие памятники и предприятия есть рядом с твоей школой или твоим домом? Что там производят? Сделай такой же проект, как сделал Сергей: 1. Сфотографируй памятник и узнай, кому он поставлен. 2. Узнай об одном предприятии по книгам и на его сайте. 3. Узнай, какие известные земляки на нём работали. 4. Подготовь рассказ для класса. 5. Сходи в музей.
- 7. Вопрос на закрепление: Какое главное географическое открытие доказала эта экспедиция?
- 6. Отметь на карте Магелланов пролив.
- Впиши число и сравни дроби по цепочке: 0,35 ⬇ [ ] ⬇ 5/6.
- 9. Напиши предложения во множественном числе. Образец: It’s a book. — They’re books. 1. It’s a ruler. 2. It’s a chimp. 3. It’s a school. 4. It’s a rubber. 5. It’s a pen. 6. It’s a pencil case. 7. It’s a school bag.
- Задание 10. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Снег (1) выпавший ночью (2) и (3) ещё не изборождённый полозьями (4) лежал ровными синевато-розовыми пеленами.
- Карточка 3. Найди соседей числа. Вычисли: 2 + 6; 9 + 1; 5 + 4; 10 − 6; 7 − 4; 8 − 6; 8 − 5 + 3; 7 + 2 − 6; 2 + 4 + 4. Результат.
- Карточка 2. Найди соседей числа. Вычисли: 3 + 2; 7 + 1; 1 + 8; 4 − 4; 8 − 5; 6 − 4; 9 − 7 + 4; 10 + 0 − 8; 4 + 5 + 1. Результат.
- Карточка 1. Найди соседей числа. Вычисли: 6 + 4; 3 + 0; 2 + 8; 8 − 4; 7 − 5; 10 − 9; 10 − 6 + 1; 5 + 2 + 0; 7 + 3 − 4. Результат.
- Какие выплаты работнику производятся из средств страховых взносов, которые уплачивает работодатель?
- Найди и закрась равные фигуры.
- Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в [вариант полушария не выбран] полушарии, так как самые высокие значения температуры воздуха приходятся на период [период не выбран]. Среднемесячная температура самого холодного месяца в году составляет [значение не выбрано] °C, а самого тёплого — [значение не выбрано] °C. Среднегодовое количество [текст задания обрезан].
- Средний уровень. 3. На рисунке изображён график зависимости пройденного пути s (км) от времени t (ч). Какова средняя скорость движения, если поездка длилась всё время, показанное на графике?
- Средний уровень. 2. На первой половине пути автомобиль ехал со скоростью 72 км/ч в течение 10 мин, а вторую половину пути проехал со скоростью 36 км/ч за 20 мин. Чему равна средняя скорость на всём пути?
- Средний уровень. 1. Автобус первые 4 км пути проехал за 12 мин, а следующие 12 км — за 18 мин. Определите среднюю скорость автобуса на каждом участке и на всём пути.
- 6. Велосипедист проехал 30 км со скоростью 10 км/ч, а потом ещё 20 км со скоростью 20 км/ч. Какова средняя скорость на всём пути? Выберите правильное утверждение: А. 12,5 км/ч; Б. 15 км/ч; В. 17,5 км/ч.
- 5. Пешеход шёл 1 ч со скоростью 4 км/ч, а потом 1 ч — со скоростью 16 км/ч. Какова средняя скорость на всём пути? Выберите правильное утверждение: А. 8 км/ч; Б. 10 км/ч; В. 20 км/ч.
- 4. Какое расстояние проходит автомобиль за 20 мин, если его средняя скорость равна 18 км/ч? Выберите правильное утверждение: А. 3,6 км; Б. 6 км; В. 9 км.
- Какая формула может быть записана в ячейке B2, чтобы диаграмма, построенная по значениям диапазона ячеек B1:B4 после выполнения вычислений, соответствовала рисунку? Варианты: =A3-4; =A1^5; =A4-4; =A2*8.
- Выберите предложения, где в слове на конце пишется Е: Ищите ответы в следствии... по делу. Вследстви... дождя затопило улицу. В течение... суток ты должен принести деньги. Я бросил палку в течени... реки. По окончани... спектакля все отправились в буфет. Я не распускаю сплетни в отличи... от вас. Во избежани... несчастных случаев не ходите по рельсам. Об этом я узнал в продолжени... книги. В завершени... хочется сказать вам огромное спасибо. В завершени... мероприятия должны были участвовать именитые горожане.
- Известно, что ABCD — ромб. Соотнеси названия векторов: \(\overrightarrow{DA}\) и \(\overrightarrow{BA}\); \(\overrightarrow{DC}\) и \(\overrightarrow{BA}\); \(\overrightarrow{CD}\) и \(\overrightarrow{BA}\). Варианты: ни одно название не подходит; противоположные; равные.
- 4. Биссектриса угла B параллелограмма ABCD пересекает сторону AD в такой точке M, что AM = 6, MD = 11. Найдите периметр.
- 3. Найдите неизвестные стороны параллелограмма, если: а) одна сторона 5 см, а другая больше на 2 см; б) одна сторона 10,5 см, а другая в четыре раза больше; в) одна сторона больше другой на 5 см, а периметр 52 см; г) стороны относятся как 3:7, а периметр равен 48; д) одна сторона меньше другой в семь раз, а периметр равен 64; е) сумма двух сторон больше суммы двух других сторон на 12, а периметр равен 108.
- 2. Вычислите углы параллелограмма, если: 1) один из них равен: а) 85°; б) 40°; в) 140°; г) 57°; 2) два из них в сумме составляют: а) 300°; б) 250°; в) 90°; г) 136°; 3) два угла относятся как: а) 2:3; б) 11:7; в) 25:11.
- 1. Является ли четырёхугольник ABCD параллелограммом, если о трёх его углах известно: а) ∠D = 63°, ∠C = 117°, ∠A = 117°; б) ∠A = 45°, ∠B = 135°, ∠D = 136°? Ответ обоснуйте.
- Вопрос 3. Духовно-нравственное воспитание личности — это педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимися каких ценностей? Варианты: гуманистических ценностей; общечеловеческих ценностей; базовых национальных ценностей; общенациональных ценностей.
- Форма государственного правления, сложившаяся в России при Петре I, — это: а) сословно-представительная монархия; б) парламентская республика; в) президентская республика; г) абсолютная монархия.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.