Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 51. Выберы правільны варыянт канчаткаў дзеясловаў 3-й асобы множнага ліку цяперашняга і будучага часу. Вызнач спражэнне дзеясловаў. Пазначце над словамі. Зморшч(а, у)ць, піш(а, у)ць, верц(ю, я)ць, супак(о, я)ць, падкац(я, ю)ць, гон(ю, я)ць, ма(я, ю)ць, скач(а, у)ць, палепш(а, у)ць, пашы(я, ю)ць, падліч(а, у)ць; наступны фрагмент унізе выявы абрэзаны.
- Задание 3. Установите соответствие между термином и его значением: Сеть Интернет; Браузер; Веб-сайт; Интернет-сервис; Веб-страница. Значения: программа для просмотра веб-страниц; отдельный документ в Интернете, который может содержать текст, графику, звук, видео и гиперссылки; услуга, которая предоставляется пользователю; глобальная (всемирная) компьютерная сеть; группа веб-страниц, которые объединены общей темой и оформлением, связаны гиперссылками и расположены на одном сервере.
- Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых: как можно их решить?
- Треугольники DAB и DBC равны по гипотенузе и острому углу. Найди по рисунку градусную меру угла CDB и периметр четырёхугольника ABCD. На рисунке: ∠DAB = ∠BCD = 90°, ∠ADB = 61°, AB = 63 см, BC = 35 см, DB = 72 см.
- Задание 8. Найдите значения выражений: 1) \(\log^2_{\sqrt[3]{7}}49\); 2) \(\log^2_{\sqrt[3]{11}}121\); 3) \(\log^2_{\sqrt[3]{2}}4\); 4) \(\log^2_{\sqrt{8}}512\).
- Распределите горные породы по группам: водоупорные и водопроницаемые. Гранит, галька, мрамор.
- 1) \(5^{x-1}\le\sqrt5\); 2) \(3^{x/2}>9\); 3) \(3^{x^2-4}\ge1\); 4) \(5^{2x^2-18}<1\).
- Exercise 4. Circle the correct answer. 1 Doctor Q works / is working in his lab all day, every day. 2 He usually is starting / starts at eight o'clock in the morning. 3 But today Doctor Q spends / is spending his time outside the garage. 4 Right now Pi and Doctor Q skateboard / are skateboarding! 5 Millie is surprised because Doctor Q never skateboards / is skateboarding. 6 Doctor Q isn't all right. He goes / is going to bed now.
- Exercise 3. Match 1–6 to a–f: 1 What are; 2 Mum never; 3 My teacher is; 4 We always; 5 Are they; 6 I'm not going. a gets up late; b playing basketball?; c meet on Fridays.; d telling us a story.; e to school.; f you doing?
- Расставьте слова в правильном порядке: 3) drinks often tea Dad; 4) at the weekend they chess play; 5) doing English we're homework now our; 6) gets up he early every day.
- 7. На изображении отдельного задания № 7 нет.
- 6. Прочитай утверждения. Поставь галочку в квадрате рядом с верными: Действие повести «Ночь перед Рождеством» происходит в украинском селе Диканька. Чёрт в повести украл солнце. Вакула — кузнец и художник. Оксана с первого дня согласилась выйти замуж за Вакулу. В мешках у Солохи оказались Чуб и дьяк.
- 5. Пронумеруй события по порядку. Поставь в окошках номера от 1 до 7: Вакула отправляется к Пацюку узнать дорогу к чёрту; гости Солохи по очереди прячутся в мешки; Вакула получает черевики от государыни во дворце; Оксана признаётся Вакуле в ответном чувстве; Оксана любуется собой перед зеркалом и требует черевики; чёрт крадёт месяц, и наступает тёмная ночь; Вакула летит на черте в Петербург за черевиками.
- 4. Запиши, что означают устаревшие слова. При необходимости обратись к словарю: парубок; хата; капелюх; кутья; черевики; вареники.
- 3. Обведи то, что относится к произведению «Ночь перед Рождеством»: Елисей, Оксана, мешки, чёрт, Пацюк, Геракл, Авгий, черевички, Вакула, свинья.
- 2. В повести Гоголя «Ночь перед Рождеством» смешное и серьёзное существуют рядом. Вспомни другое произведение, в котором юмор соединяется с искренними чувствами. Как автор это делает? Запиши свои мысли. Название произведения и автор —
- 1. Нарисуй эпизод из повести «Ночь перед Рождеством», где смешное и фантастическое соединяются: например, как украинец или черт прячет Пацюка в рот или как Вакула летит на чёрте в Петербург. Какой эпизод ты нарисовал(а)?
- Задание № 1. Найдите значение выражения: 1,2 : 0,6 · 1,5.
- 84 = 84
- Задание 9. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Когда на село (1) расположенное в долине (2) легла широкая прохладная тень от горы (3) закрывающей запад (4) народ собрался у белой старинной церкви.
- Вопрос 2. Духовно-нравственное развитие личности, которое осуществляется в процессе социализации, производит последовательное расширение и укрепление в данной сфере. Выберите правильный вариант: ценностно-смысловой сферы личности; эмоционально-волевой сферы личности; когнитивной сферы личности; деятельностной сферы личности.
- Вопрос № 3. Перечислите и кратко охарактеризуйте виды юридической ответственности.
- Если внести в пламя спиртовки магниевую стружку (магний — серебристый металл), наблюдается яркая вспышка света. При горении магния образуется оксид магния — порошок белого цвета. Запишите реакцию взаимодействия магния с кислородом. Укажите, при каком условии протекает реакция, признак реакции и к какому типу реакций она относится.
- 136. Прочитайте. «Деревья-карлики»
- Запишите предложения о любых трёх этажах в лесу, изменяя форму имён существительных в скобках. Укажите их падеж, обозначьте окончания.
- Принятие документа, получившего название «Жалованная грамота дворянству», связано с правлением … Выберите вариант: Петра I; Анны Иоанновны; Екатерины II; Александра I.
- 5. Read the extracts from different stories. Find and correct three mistakes in each. 1. I was 14 years old then I first became interested in archaeology. I was looking for fossils one Sunday afternoon when I made the discovery that made me famous. I am never forget the feeling of seeing it there in the ground for the first time. It was awesome? 2. We were in the Chemistry lab at school when we noticed the strange smell. All of a suddenly, there was a loud bang. What is going on? Our teacher walked in from a lab next to ours. Her hair was a mess and her glasses were black with smokes. Lucky, she was more shocked than hurt. ‘What happened, Miss?’ asked one of my classmates. 3. The school trip to the science museum is a day I’ll never remember. We had a great time at the museum. When we were going back to meet the others at the bus to go home, my friend and I got stuck in a lift. The lights went off and the alarm didn’t work. We were on trouble. What we were going to do?
- На изображении представлены фотографии ракеты и производственного цеха, а также текст: «Учитель предложил Сергею рассказать всему классу о том, что он узнал о „Полёте“. Оказалось, что у двух одноклассников Сергея там работают родители. Они тоже пришли и рассказали о своём знаменитом предприятии».
- 6. На клетчатой бумаге изобразите отрезки, как показано на рисунке 2.10. Изобразите отрезок, равный сумме отрезков AB и ...
- 5. На клетчатой бумаге изобразите отрезки, как показано на рисунке 2.9. Укажите точки, делящие отрезки AB, CD, EF на три равные части.
- 4. На клетчатой бумаге изобразите отрезки, как показано на рисунке 2.8. Укажите середины отрезков AB, CD, EF, GH.
- 3. Укажите равные отрезки, изображённые на рисунке 2.7.
- 2. На клетчатой бумаге изобразите луч CE и отрезок AB, как показано на рисунке 2.6. От вершины C луча CE отложите отрезок CD, равный отрезку AB.
- 1. На сколько частей делят прямую: а) одна точка; б) две точки; в) три точки; г) *n* точек?
- 5. На пике могущества. Заполни схему.
- 4. На пути к Тильзиту. Заполни таблицу. Коалиции против Наполеона: ______. 1805 г. — битва при Аустерлице («битва трёх императоров»); 1806 г. — Пруссия в Четвёртой коалиции; 1807 г. — Тильзитский мир. Континентальная блокада — ______. Почему невыгодна России? Вывод.
- 3. Почему войны продолжались? Заполни таблицу: причины — честолюбие Наполеона, интересы буржуазии, противоречия с Англией; укажи, в чём суть каждой причины и к чему она привела. «Война за мир» — ______. Цель Наполеона — ______. Вывод.
- 2. Законодатель, реформатор… пропагандист? Заполни схему: «Внутренняя политика Наполеона» — реформы; Гражданский кодекс (дата, значение); культ личности (как? зачем?). Вывод по таблице «Заявлено vs Реальность» и схеме: почему империя Наполеона была непрочной?
- 1. Необычная империя. ______ — Наполеон провозглашён императором. Титул: не «император Франции», а «________________________» — подчёркивал, что правит от имени народа. Таблица «Заявлено vs Реальность»: «Заявлено» / «На самом деле». Вывод.
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какая из перечисленных ниже формул должна быть записана в ячейке B2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
- Вопрос 9. Выберите один вариант ответа: цифровые сигналы близки к прямоугольным и имеют два фиксированных уровня: … А) низкий с символом «0» и высокий с символом «1»; Б) низкий с символом «1» и высокий с символом «0»; В) низкий с символом «−1» и высокий с символом «1»; Г) «+» (низкий) и «−» (высокий).
- 81. Угадайте слово по значению и запишите его. Объясните орфограмму по образцу. Образец. Встать не во весь рост — привстать (неполн. действ.). 1. Лечь ненадолго. 2. Сесть на короткое время; сесть в недостаточно удобной, спокойной позе (на краешек стула). 3. Немного открыть (дверь). 4. Временно остановиться. 5. Поднять не очень высоко. 6. Слегка удерживать (шляпу), не давая двинуться или упасть. 7. Слегка укусить, сжать (губу, язык).
- 4. Какие процессы наблюдались в развитии народов Африки в преддверии Первой мировой войны?
- 3. Чем закончилась борьба народов Африки против колониализма?
- 2. Какое значение имела Берлинская конференция для континента?
- 1. Какое влияние работорговля оказала на страны Африки?
- Резервист-новичок успешно завершил обучение и назначен на должность 30 сентября. Когда наставник получит премию? Варианты: в декабре, в сентябре, в октябре, в ноябре.
- Матрица A с неотрицательными элементами является ... матрицей, если сумма элементов по любому её столбцу не превосходит единицы, причём хотя бы для одного столбца сумма элементов строго меньше единицы.
- ЗАДАНИЕ 1. Write the word in brackets in the correct form. Use lower case. We (have) got a dog.
- Вычислите значение выражения: 4,2 · 3,5 : 0,7.
- Первая мировая война началась в… году: 1900, 1912, 1914, 1918.
- Вопрос 5. Что из перечисленного НЕ относится к определению «инициирующее событие»? Выберите один вариант: падение предметов с высоты; попадание в глаза инородного тела; снег; укус насекомого; поскальзывание, спотыкание.
- 27. Прочитай отрывок из рассказа С. Востокова «Следы». Соотнеси части текста и названия абзацев. Подбери и запиши синонимы к слову «примерещился». Определи тему и основную мысль текста. Запиши план текста.
- Задание 2. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу «Бульдог»? Данные таблицы: «Мопс | Бульдог» — 5500; «Мопс» — 2500; «Мопс & Бульдог» — 1000.
- Where am I? You are in two groups. The teacher says a sentence and you try to guess the place. Each correct answer wins a point. The team with the most points wins. Teacher: You must be quiet. Everyone is reading! Group 1 Student 1: You are at a library! Teacher: Correct. 1 point for Group 1.
- 6. Imagine that you are a guest in a friend’s house. Ask politely for what you want using may. 1) You want to open the window because it’s very hot. 2) You want to watch TV. 3) You want to have a sandwich. 4) You want to have some orange juice. 5) You want to call your mother.
- Read the poem again. Why does the boy’s tummy hurt?
- Дана функция \(f(x)=-x^2+2x+8\). 1) Постройте график функции \(y=f(x)\). 2) Укажите интервалы знакопостоянства функции \(y=f(x)\). 3) Укажите промежутки монотонности функции \(y=f(x)\). 4) Найдите множество значений функции \(y=f(x)\) на промежутке \([2; +\infty)\). 5) Постройте графики функций: а) \(y=|f(x)|\); б) \(y=f(|x|)\). Выберите интервалы знакопостоянства: \((−\infty;−2)\cup(4;+\infty)\), \((−\infty;0)\cup(1;+\infty)\), \((−2;4)\), \((−\infty;+\infty)\). Выберите промежутки монотонности функции: \((−\infty;1]\), \((−\infty;0)\cup[1;+\infty)\), \([1;+\infty)\), \((−\infty;+\infty)\). Выберите множество значений функции \(y=f(x)\) на промежутке \([2;+\infty)\): \((−\infty;8]\), \((−\infty;+\infty)\), \([2;+\infty)\), \((−\infty;0)\), \((−\infty;9]\).
- Князем, основавшим Москву в 1147 г., является: а) Юрий Долгорукий; б) Андрей Боголюбский; в) Владимир Мономах; г) Иван Грозный.
- Ткани и органы. Подберите название ткани, формирующей те или иные структуры в организме человека: верхний слой клеток кожи; носовой хрящ; ткань в основе языка, обеспечивающая его движение; слизистая оболочка кишечника; мозолистое тело; костная ткань скелета.
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Привлечённые светом (1) бабочки (2) кружились возле фонаря (3) висевшего на самом верху веранды (4) и освещавшего угол дома.
- 3.59. Один конвейер упаковывает 62 пачки печенья в минуту, а другой — 63 пачки [конец фрагмента обрезан]. Сколько пачек печенья будет упаковано за 10 мин работы первого конвейера и 8 мин работы второго конвейера?
- 3.58. Периметр треугольника MNP равен 103 см. Сторона MN равна 24 см, а [фрагмент условия обрезан] меньше стороны NP в 2 раза. Найдите длину стороны MP.
- 3.57. В одной коробке 24 банки зелёного горошка, по 350 г в каждой банке. В супермаркет привезли 150 таких коробок. Какова масса зелёного горошка во всех коробках вместе?
- 3.56. Представьте в виде суммы произведение: а) 75 · 6; б) k · 7; в) (a + b) · 3; г) (c − 2d) · 5.
- 3.55. Найдите значение выражения: а) 407 + 407 + 407 + 407 + 407; б) 331 + 331 + 331 + 728 + 728.
- 3.54. Вычислите: 1) 3540 − 6270 : 110 + 140; 2) 2130 + 9010 : 170 − 270.
- Обнуление счетчика обеспечивает установка … Выберите один вариант ответа: всех выходов в 0; выходов в произвольное состояние; всех выходов в 1.
- Вопрос 1. Какую роль педагога определяет Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России? Варианты: источника информации; организатора; руководителя; воспитателя.
- Придумай число больше одной дроби, но меньше другой: \(\frac{9}{4} > \square > 1{,}57\).
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям ячеек B1:B4 соответствовала рисунку? 1) =(A3-A1)/2; 2) =A1*A4; 3) =A3+A4-A2+A1; 4) =(A3+A2)/3
- Заполни пропуски. Вектор \(\overrightarrow{LM}\) сонаправлен с пятью векторами; противоположно направлен с тремя векторами.
- 9. ICT Portfolio: Collect information using the Internet, then write an article for your school newspaper about your favourite author (80–90 words). Write: where he/she was born; what he/she did before writing; what famous character(s) he/she wrote about; what the famous characters are like.
- 8. Ask and answer questions about the authors in the text or your favourite authors and their works. What is your favourite genre? When and where do you prefer to read?
- Распределите горные породы по группам: водоупорные и водопроницаемые. Гранит, известняк, галька.
- Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых. Как можно их решить?
- Санкт-Петербург был основан в ... г. Выберите вариант: 1655, 1700, 1600, 1703.
- Объясни, почему разговор дедушки с прислугой удивил мальчика.
- 4. Выпиши в «Рабочую тетрадь» слова, которые мало употребляются. Найди в [текст задания обрезан].
- 3. Найди эпитеты, с помощью которых Лермонтов описывает Кремль.
- 2. Какой художественный приём использовал [текст вопроса обрезан]?
- 1. Как М. Ю. Лермонтов называл Кремль, с [текст вопроса обрезан]?
- 4. Выпиши из стихотворения примеры рифм.
- 3. Выпиши из текста выражения, в которых о Кремле говорится как о живом существе.
- 2. Какие чувства и эмоции поэт передаёт в стихотворении?
- Пользуясь климатической диаграммой, заполните пропуски в тексте, выбрав верный вариант из предложенных. Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в ___ полушарии.
- 8. Закончи предложение: “For breakfast I eat ___ cereal and drink ___ milk. For lunch I have ___ sandwich and ___ apple.” Выбери подходящие варианты: an / an / a / a; a / a / some / some; some / some / a / an; some / a / a / an.
- Фабрика получила заказ на изготовление 216 дверей. Одна бригада за день [числовые данные обрезаны], другая — 15. Сколько дверей останется изготовить [числовые данные обрезаны]?
- 3.19. Для школы закупили 12 упаковок мела, по 30 пачек в каждой упаковке. Сколько кусков мела закупили для школы, если в каждой пачке 25 кусков? Решите задачу двумя способами.
- 3.18. Применив сочетательное свойство умножения, вычислите: а) 50 · (2 · 898); б) (207 · 2) · 25; в) [числовые данные обрезаны].
- Вопрос: ... интеграл I рода – это интеграл от непрерывной функции y = f(x), но с бесконечным промежутком интегрирования.
- 2. Найдите: а) НОД(96, 84); б) НОД(105, 135); в) НОД(1008, 1260).
- 1. Для каждого из пар чисел найдите все делители, а затем запишите их наибольший общий делитель: а) 24 и 72; б) 144 и 228; в) 79 и 125; г) 275 и 435.
- 8. Приведите пример двух составных чисел, которые взаимно просты.
- 7. В каком случае числа a и b называются взаимно простыми?
- 2. Fill in the gaps with the verbs from the boxes. One word in each box is extra. was raining, tried, were standing, was doing, were watching, decided, played, wanted. Sunday was a terrible day for me. I (1) ___ to go out but it (2) ___ outside. I (3) ___ to play with my brother but he (4) ___ his Geography homework. My parents (5) ___ TV. Then, I (6) ___ to sit by the window and watch the street. Some people (7) ___ at the bus stop.
- Вопрос 2. Выберите один вариант ответа. Разница между синхронным и асинхронным счётчиками — в … А) наличии тактового сигнала для переключения; Б) типе выходного сигнала; В) способе обнуления.
- Покупатель пришел в магазин в 21:57. Ваш коллега продавец-кассир пробивает товар покупателю на кассе в 22:10, хотя магазин закрывается в 22:00. Верно ли он поступает? Варианты: 1) Да, он реализует обещание для покупателей «Справедливые цены для каждого». 2) Да, он реализует обещание для покупателей «Удобство». 3) Нет, он нарушает правила внутреннего распорядка. 4) Нет, он нарушает стандарт работы на кассе.
- На изображении приведён текст о заводе в Омске, где во время Великой Отечественной войны строили самолёты Як-9, и о современном предприятии «Полёт». Явного задания на странице не видно.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками: «Хоть я мал, потушу то пламя, несмотря ни на что».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
