База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Найдите все значения [фрагмент с условием обрезан], при которых система неравенств {8−6x > [числовые данные обрезаны]; 3x+16 < [числовые данные обрезаны]} [окончание условия обрезано].
- 15. При каких значениях a система неравенств {x > 3; x ≤ a} не имеет решений?
- 14. Найдите наименьшее целое значение a, при котором разность дробей (16−3a)/3 и (3a+7)/4 отрицательна.
- 4. Фильм в кинотеатре начался в 16 часов 50 минут и длился 1 час 40 минут. В какое время закончился фильм?
- 2. Поставь запятые там, где они необходимы. Налетел ветер и полетели бесшумно вниз на желтых парашютах легкие семена. Летом орел натаскал на дерево хвороста мягкой подстилки и вывел орлят. Сверкнула молния и послышался резкий удар грома.
- 1. Подчеркни грамматическую основу. 1) Дни становились короче, реже светило солнышко. 2) Ласточки улетели, и гнездо осталось пустое. 3) Последние листья кружились в воздухе, потому что наступала осень. 4) С крыши слетел воробей, юркнул в гнездо и зачирикал.
- На изображении — вариант 12 с заданиями по русскому языку; текст условий и предложений на фотографии недостаточно чёткий для надёжного распознавания.
- 8. Посмотри и напиши, чьи это вещи, как показано в образце. Mum — umbrella; Dad — car; brothers — room; pet — ball; Mum — cup; Dad — computer; brothers — books; pet — food; Mum — flowers; Dad — shorts; brothers — schoolbags; pet — house.
- 3. Complete the words from the descriptions. 1) You carry things in this when you go out: handbag. 2) You wear this round your neck: n______. 3) You wear this under your clothes: u______. 4) This is a small hole in your body: p______. 5) You often wear these on your feet: t______. 6) You wear these in the summer when it’s hot: s______.
- Установите соответствие между датами и событиями: 1800, 1805, 1807, 1812, 1813, 1815; битва при Ватерлоо, сражение при Аустерлице, «Битва народов» при Лейпциге, битва при Фридланде, поход Наполеона в Россию, битва при Маренго.
- Нажимай на знаки вопроса и выбирай слова, которые будут правильно сочетаться с соседними. Насколько хорошо актёр должен контролировать ___? Директор школы координирует ___ по ремонту.
- 9. Напиши предложения во множественном числе. Образец: It’s a book. — They’re books. 1. It’s a ruler. 2. It’s a chimp. 3. It’s a school. 4. It’s a rubber. 5. It’s a pen. 6. It’s a pencil case. 7. It’s a school bag.
- 8. Выбери правильный ответ. 1. What is it? a) They’re books. b) It’s [вариант обрезан]. 2. What are they? a) They’re toys. b) It’s [вариант обрезан].
- Задание 6. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения? Отец забыл про газеты, которые каждый день читал с большим пристрастием. (Железников В.) Варианты: которые читал; отец забыл про газеты; читал; отец читал.
- На рисунке изображён график функции \(y(x)=\dfrac{k}{x+a}+b\). Найдите коэффициент \(k\).
- 19. Complete the sentences. 1. The little boy saw a big dog. He (to be afraid) of it. 2. In which century did William the Conqueror (to go) to London? 3. Nick has already (to become) a pilot. 4. The baker’s wife (to wake up) in the middle of the night and saw the fire. 5. They (to build) a new country house yet?
- 6. Объясните, почему сфагнум иногда используют в качестве подстилки для животных? Почему для этих целей не подходит кукушкин лён?
- 5. Заполните таблицу «Значение мхов в природе и деятельности человека».
- 4. Сделайте подписи к схеме «Цикл развития мхов (на примере кукушкина льна)».
- Вопрос №1. Раскройте содержание уголовной ответственности и объясните, почему она признаётся наиболее строгим видом юридической ответственности.
- 3.172. Выполните деление с остатком: а) 142 934 на 35; б) 199 808 на 64; в) 125 307 на 266; г) 145 773 на 319.
- Выберите верное утверждение. Варианты: 1) В системе единиц СИ скорость измеряется в метрах в секунду, а время — в часах. 2) В системе единиц СИ скорость измеряется в метрах в секунду, а время — в минутах. 3) В системе единиц СИ скорость измеряется в метрах в секунду, а время — в секундах. 4) В системе единиц СИ скорость измеряется в километрах в час, а время — в секундах. 5) В системе единиц СИ скорость измеряется в километрах в час, а время — в минутах. 6) В системе единиц СИ скорость измеряется в километрах в час, а время — в часах.
- Ученик за время t = 50 мин прошёл расстояние S = 3 км. Движение считать прямолинейным равномерным. С какой скоростью v двигался ученик? Ответ выразить в м/с, округлив до целых.
- Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) АГИТИРОВАЛ — в форме 1 лица единственного числа настоящего времени глагол оканчивается на -ОВАЮ. 2) КЛЕИЛ — написание гласной перед -Л- определяется спряжением глагола. 3) ИССЛЕДОВАТЬ — в форме 1 лица единственного числа настоящего времени глагол оканчивается на -УЮ. 4) ЗАПЕКИТЕ (картошку) — в форме повелительного наклонения 2-го лица множественного числа глагола пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ. 5) ТРЕНИРОВАТЬСЯ — при образовании глагола в форме 1 лица единственного числа настоящего времени выпадает суффикс -ОВА-.
- 3. Через вершину C прямоугольника ABCD проведена прямая, параллельная диагонали BD и пересекающая прямую AB в точке M. Через точку M проведена прямая, параллельная диагонали AC и пересекающая прямую BC в точке N. Найдите периметр четырёхугольника ACMN, если диагональ BD = 8 см.
- 2. В прямоугольнике ABCD O — точка пересечения диагоналей, BH и DE — высоты треугольников ABO и COD соответственно, ∠BOH = 60°, AH = 5 см. Найдите длину OE.
- 1. Угол между диагоналями прямоугольника равен 80°. Найдите углы между диагональю прямоугольника и его сторонами.
- Выберите верные суждения о цивилизации ацтеков: 1) Чичен-Ица — столица державы ацтеков. 2) Должность правителя ацтеков была выборной. 3) Наивысшего могущества держава ацтеков достигла при Монтесуме I. 4) На территории бывшей державы ацтеков располагается государство Перу. 5) Правитель ацтекского государства назывался «единственным ацтеком».
- Сочинение-рассуждение по драме А. Н. Островского «Гроза» на тему «Почему погибла Катерина?» Используйте вступление, основную часть и вывод. Во вступлении раскройте, как гроза вызвала резонанс и многочисленные споры после выхода в свет; рассмотрите мнения критиков, в том числе Н. А. Добролюбова, о том, почему погибла главная героиня. В основной части докажите свою позицию, используя аргументы: как изменилась жизнь Катерины до и после замужества; отношения в семье Кабанихи и давление «тёмного царства»; особенности характера Катерины и её несовместимость с жизнью в доме Кабанихи; отсутствие любви и опоры со стороны Тихона; крах последней надежды — прощание с Борисом. В выводе ответьте на вопрос: «Почему погибла Катерина?»
- 1. Заполните пропуски так, чтобы получилось верное [слово обрезано]. [Продолжение задания обрезано]
- 11. Как трём человекам при помощи двухместного мотоцикла преодолеть расстояние 60 км за 3 ч? Скорость мотоцикла 50 км/ч, а скорость пешехода 5 км/ч.
- 10. Кусок проволоки длиной 78 см надо разрезать на несколько частей длиной 12 см и несколько частей длиной 15 см, но так, чтобы обрезков не было. Как это сделать?
- Задание 2. Укажите строку, в которой все слова являются страдательными причастиями прошедшего времени. Варианты: 1) Заклеенный, мучимый, длинный, отредактированный; 2) Скошенный, игравшие, проигранный, увлечённый; 3) Развешанный, видимый, решаемый, скачанный; 4) Взвешенный, выкаченная, испуганный, замешенный.
- На изображении видны обрезанные строки задания на заполнение: «…ой отвар — …»; «…равность или недостаток — …». Остальные строки обрезаны слева.
- Прочитайте главу «Тобольск» из книги В. Г. Распутина «Сибирь, Сибирь…» и подумайте, в чём писатель-сибиряк видит уникальность Тобольска.
- Упражнение 1. Определи объект по его свойствам: имя, количество размещённых объектов и их вид, наличие защиты. Выбери верный вариант: лист, строка, столбец, ячейка.
- 13. Коробка с виноградом в 4 раза легче, чем коробка с бананами. Коробка с бананами на 12 кг тяжелее коробки с виноградом. Найди массу коробки с виноградом. Выбери схематический чертёж к задаче, закрась его номер. Реши задачу.
- Задание 5. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения? Небо сплошь обложило тучами, и пошёл дождь. (Е. Коковин.) Варианты: пошёл дождь; обложило тучами; небо обложило; сплошь обложило.
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите правильный ответ.
- Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде?
- Укажите жанровые особенности исторической повести: необычный пейзаж, художественное пространство таинственно и загадочно; язык повествования приближен к эпохе автора; герои являются историческими и вымышленными лицами; отражение народного взгляда на историю; соединение исторических фактов с художественным вымыслом; лироэпический жанр.
- Два перпендикулярных отрезка KM и LN пересекаются в общей серединной точке P. Какой величины ∠N и ∠K, если ∠L = 40° и ∠M = 50°?
- Вариант 2. 2. Равные отрезки MN и LP точкой пересечения O делятся пополам. Докажите, что ΔMOL = ΔNOP и найдите NP, если ML = 14 см.
- Вариант 2. 1. Дано: AO = CO, BO = DO (рис. 2.31). Доказать: ΔAOB = ΔCOD.
- Вариант 1. 2. Равные отрезки AB и CD точкой пересечения O делятся пополам. Докажите, что ΔAOC = ΔBOD и найдите AC, если BD = 12 см.
- Вариант 1. 1. Дано: ∠1 = ∠2, AB = BC (рис. 2.30). Доказать: ΔABD = ΔCBD.
- 5. В таблице представлены данные о количестве страниц, прочитанных учеником за неделю: Пн — 20, Вт — 24, Ср — 18, Чт — 25, Пт — 30, Сб — 45, Вс — 28. а) Вычислите среднее арифметическое количество страниц, прочитанных за день. б) В какой день ученик прочитал больше, чем в среднем за день? Перечислите все такие дни.
- 4. Среднее арифметическое пяти чисел равно 12. Четыре из этих чисел: 8; 15; 10; 14. Найдите пятое число. Подсказка: обозначьте пятое число за x и решите уравнение.
- 3. За первую четверть ученик получил по алгебре оценки: 4, 3, 5, 4, 5, 4, 3, 4, 3, 5, 4, 5, 4, 3. а) Найдите средний балл ученика за четверть. б) Какую оценку, округлённую до целого числа по правилам математики, ему поставят за четверть?
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел, записав предварительно их в порядке возрастания: −3; 7; 0; −8; 4; 12; −3; 7; 0; −8; 4; 12.
- 1. Вычислите среднее арифметическое чисел: а) 5; 9; 13; 5; 9; 13; б) 12; 15; 18; 21; 12; 15; 18; 21; в) 2,5; 3,7; 4,1; 5,3; 2,5; 3,7; 4,1; 5,3.
- 4. При полном сгорании 6 кг топлива выделилось количество теплоты 2,76 · 10⁸ Дж. О каком топливе идёт речь?
- 5. Проверь себя: выбери верный ответ. [Условия и варианты ответа на изображении обрезаны.]
- 4. Из чего состоит симфонический концерт — впиши названия в рамки. Впиши по одному названию в каждую рамку схемы.
- 3. Программа концерта: от старины к современности. Ведущий концерта хочет выстроить программу по времени — от самого раннего композитора к самому позднему. Поставь в клетку номер: 1 — автор жил раньше всех, 4 — позже всех. Все авторы из разных эпох — вспомни, к какой эпохе относится каждый: барокко → классицизм → романтизм → XX век. Опера «Садко» — Н. А. Римский-Корсаков; Симфония № 40 — В. А. Моцарт; «Музыка на воде» — Г. Ф. Гендель; Симфония № 7 «Ленинградская» — Д. Д. Шостакович.
- 2. Найди лишнее в каждом ряду и объясни выбор. 1) симфонический концерт · камерный концерт · сольный концерт · театральная постановка. 2) выключить телефон · занять место · разговаривать с соседом · аплодировать после произведения. 3) ясность партий · естественная громкость · мешающее эхо · дальность звука.
- 1. Расшифруй слово по числовому ключу. Пользуясь ключом, узнай, какая буква спрятана под каждым числом, и впиши её в клетку. Прочитай получившееся музыкальное слово. Подсказка: документ, дающий право войти в концертный зал. Ключ: Б — 3, Е — 2, И — 1, Л — 4, Т — 5. Код: 3 1 4 2 5.
- Какой путь тело 2 пройдёт за 4 мин? Ответ выразить в км, округлив до десятых.
- Какое тело пройдёт наибольший путь за 4 мин?
- 5. Почему выпускника в Средние века называли Homo literatus — человек книжный?
- 4. Образование как область духовной культуры и институт сохранения и передачи культурного наследия тесно связано с развитием языка. Многие термины, без которых трудно представить современное образование, зародились много веков назад. Их значение менялось. Выполните групповую проектную работу «Тезаурус образования», включив в него термины, характерные для образования. Возможное распределение поиска: 1) термины основного и среднего образования (школа, каникулы и т. д.); 2) термины высшего образования (университет, факультет, декан и пр.); 3) ученический сленг.
- 3. Подготовьте по материалам СМИ, интернет-публикациям проект о достижениях российских учёных, направленных на решение проблем выживания человечества.
- 2. Несколько лет назад одна организация провела социологическое исследование, в котором попросила ответить, каким должен быть настоящий учёный. Больше всего респондентов ответили, что это образованный человек, эрудит и интеллектуал, а также честный человек, работающий на благо общества. И ещё — фанатик в своей области. Проведите опрос по этой теме среди одноклассников. Обработайте результаты, сравните их с приведёнными выше, продумайте форму представления результатов вашего опроса.
- 1. Десятиклассники поспорили. Игорь. Наука нужна для того, чтобы развивать знания и тем самым служить человеку и обществу. Лариса. Наука изучает действительность такой, какая она есть, и она не обязана кому-то служить. Что вы можете сказать в этом споре?
- Длина прямоугольника 8 см, ширина — в 4 раза меньше. Найди его периметр.
- На клумбе 45 гвоздик, роз — в 5 раз меньше, а гладиолусов — в 4 раза больше, чем роз. Сколько всего цветов на клумбе?
- Купили 4 упаковки риса по 3 кг в каждой и 7 упаковок гречки по 2 кг в каждой. Сколько всего кг крупы купили?
- В магазине 7 энциклопедий, словарей — в 4 раза больше, а книг со сказками — на 35 больше, чем словарей. Во сколько раз энциклопедий меньше, чем книг со сказками?
- В саду 8 яблонь, слив — в 2 раза больше, а вишен — столько, сколько яблонь и слив вместе. Сколько всего деревьев в саду?
- 2. Complete the text with the simple past form of the verbs in the box: watch, need, ask, call, wait, help, stay, walk, enjoy. My friend Beth called me yesterday afternoon and 1 ___ me to go shopping with her. I live downtown, so I 2 ___ to the mall and 3 ___ for Beth there. Beth plays the violin and she 4 ___ a new black dress for a concert at school. I 5 ___ her find a great dress! We 6 ___ in town in the evening and 7 ___ a movie at the theater. I 8 ___ the day!
- Задание 11. Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: «Подготовь мини-объяснение для ученика уровня A2 по английскому языку на тему: разница между Past Simple и Present Perfect. Построй объяснение так: 1. Начни с ситуации из жизни, в которой естественно нужны оба времени. 2. Сформулируй главное различие в двух предложениях, без грамматических терминов. 3. Разбери три пары предложений. Вот образец разбора первой пары: I lost my keys yesterday — потерял вчера, история закончена, важно когда. I have lost my keys — потерял, и ключей до сих пор нет, важен результат сейчас. Две оставшиеся пары подбери сам и разбери в том же виде: предложение, перевод, одна фраза о том, что меняется в смысле. 4. Дай 3 предложения на выбор времени, ответы к ним вынеси отдельным списком в конце. Пиши по-русски, английские примеры оставляй на английском. Тон спокойный и точный, сложные лингвистические термины не используй».
- 33. Вычисли: 57 + 19 − 28
- 32. Вычисли: 72 + 19 − 55
- 31. Вычисли: 64 − 13 + 6
- 30. Вычисли: 33 + 67 − 25
- 29. Вычисли: 23 − 4 + 45
- 28. Вычисли: 11 + 19 − 15
- 27. Вычисли: 37 − 28 + 51
- 26. Вычисли: 48 + 26 − 38
- 25. Вычисли: 28 + 12 − 7
- 24. Вычисли: 64 − 35 + 19
- 23. Вычисли: 70 − 14 + 32
- Укажите строчку, в которой перечислены все суффиксы действительных причастий: 1) -ущ, -т, -ющ, -ащ, -ящ; 2) -ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -вш, -ш; 3) -вш, -ш, -ющ, -ящ; 4) -ом, -ем, -им, -нн, -енн, -т.
- 8. Заполните таблицу, указав области распространения и отличительные черты господствующих ветров. Подчеркните красной линией и объясните, какие ветры преобладают в той местности, где вы живёте.
- Как изменится формула, если график функции \(y=\sqrt{x}\) сдвинуть на 1 единицу вправо вдоль оси \(Ox\) и на 1 единицу вниз вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: а) \(y=\sqrt{x+1}-1\); б) \(y=\sqrt{x-1}-1\); в) \(y=\sqrt{x+1}+1\).
- Задание 4. Какое сочетание слов является грамматической основой данного предложения? На лодке всем было приказано соблюдать полнейшую тишину. (Кассиль Л.) Выберите один вариант: было приказано соблюдать; приказано; соблюдать; было приказано.
- 175. Найди площадь прямоугольника ABCD и квадрата KMOE в квадратных сантиметрах и вырази её в квадратных миллиметрах.
- 174. Рассмотри рисунок 2. Площадь какой фигуры больше и на сколько квадратных миллиметров?
- 173. На рисунке 1 покажи 1 мм², 1 см², половину квадратного сантиметра, четвёртую часть квадратного сантиметра и запиши, сколько это квадратных миллиметров.
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1. ОПАЗДЫВАТЬ — в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени глагол оканчивается на -УЮ. 2. ПОВЕЛЕВАТЬ — перед ударным суффиксом -ВА- пишется та же гласная буква, что и в неопределённой форме, если в ней отбросить этот суффикс -ВА-. 3. ЗАПИСЫВАЛ — в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени глагол имеет суффикс -ЕВА-. 4. ЗАБОЛЕВАТЬ — в слове находится ударный суффикс -ВА-, перед которым пишется та же буква, что и без этого суффикса (заболеть). 5. ОПРАВДЫВАТЬСЯ — при образовании глагола в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени не выпадает суффикс -ЫВА-.
- Exercise 17. Choose the correct preposition from the box where necessary: for, by, in (7), on (3), into (2), to, from, over, at (3), of (3), in front of, under, behind, next to, with (2), across. 1. When you come … the classroom, you can see rows … desks and a teacher’s table. 2. There are flowers … the pots … the window sills. 3. We go … college five days … a week. 4. … 7 o’clock exactly my alarm clock wakes me up. 5. … Thursdays we have an additional class … Computer Science. 6. Alexander leaves … the college and goes … home … bus. 7. The teacher writes … the board and we make notes … our exercise books. 8. … seminars you have to speak … the class. 9. … the college you can find a big garden. 10. … our reading room the students can take any book … the shelf and work … it … the desk. 11. I don’t see a desk … the room. – It’s built … the bookcase. When you pull this drawer, it turns into a desk. 12. … the hall there are laboratories … monitoring equipment. 13. The teacher’s table is … the window. 14. … the middle … the room there is a glass table with documents displayed … the glass. 15. The ideal place … a flat-screen TV … my living room is … the fireplace.
- Напишите пароним, который должен стоять на месте неверно употреблённого слова в предложении: «Это была памятливая для меня поездка».
- Вопросы к главам 3–5. 1. Как звали старую няньку сына Дубровского? 2. В каких частях служил Дубровский-сын? 3. Кто писал письмо Дубровскому-младшему от имени няньки? 4. В каком звании служил Дубровский-младший? 5. Почему Владимир Дубровский часто был в долгах? 6. Из каких трубок курил табак Владимир Дубровский? 7. Как звали нянькиного сына и чем он занимался? 8. В каком возрасте Владимир Дубровский был отправлен на учёбу в Петербург? 9. Через сколько дней после получения письма Владимир отправился домой? 10. Кто встретил Владимира на станции? 11. Найдите в речи старого кучера пословицы. 12. Сколько глав было в церкви при селе Троекурова? 13. Какого цвета была крыша в доме Троекурова? 14. Какого цвета была крыша в доме Дубровского? 15. Какой был месяц в день, когда Троекуров поехал мириться к Дубровскому? 16. В каком году был сшит мундир, в котором хоронили Дубровского? 17. Какие деревья росли возле кладбища, где хоронили отца Дубровского? 18. Как звали священника, который отпевал Дубровского-старшего?
- 19. Чем уездный лекарь лечил Дубровского?
- 18. Что сделал Дубровский, услышав приговор суда?
- 17. Какого числа Дубровский получил повестку в суд?
- 16. Сколько времени заняло это дело?
- 15. Как звали помощника судьи, которому Троекуров поручил дело об отнятии имения Дубровского?
- 14. Как фамилия бывшего владельца деревни Дубровского?
- № 3. Из точки A, лежащей на окружности, проведены хорды AB = 8 см и AC = 4√3 см. Найдите углы треугольника ABC и радиус окружности, если расстояние между серединами данных хорд равно 2 см.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.