База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) Mg(OH)2 + H3PO4 →
- 7) H2S + NaOH →
- 6) Zn(OH)2 + HCl →
- 5) Al2(SO4)3 + NaOH →
- 4) K2SO4 + BaCl2 →
- 3) BaO + HΝΟ3 →
- 2) FeCl3 + AgNO3 →
- 1) Al (OH)3 + HCl →
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках № и L соответственно. Угол VLD равен 59°, а угол КОП равен 86°. Найдите угол ОКИ.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках № и L соответственно. Угол LMO равен 32°, а угол ONK равен 65°. Найдите угол NOK.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках Ки М соответственно. Угол CMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV- в точках № и L соответственно. Угол LMO C равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол МОК.
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 134°. Найдите угол BKF.
- ВПР 7 класс 14 задание Определение величин углов при параллельных прямых и секущей 14 Определение величин углов при параллельных прямых и секущей Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV в точках № и L соответственно. Угол VLD равен 60°, а угол КОП равен 87°. Найдите угол ОКИ.
- На востоке Северной Америки расположены горы
- Запиши словосочетания, раскрыв скобки. Обозначьте орфограмму «Правописание неопределённых местоимений». Беседовал (кое) с (кем), выполнить (кое) какие дела выразить какую(нибудь) мысль, прочесть в каком (то) журнале, помочь кому(то), спросить (кое)у (кого), защитить кого(нибудь) посмотреть (кое)что, зайти (кое)за(кем),
- 3. Куликовская битва. Заполни схему.
- 2. Написать какие битвы произошли в эти даты и итоги 377 г.. 378 г.,
- Как этим пользуется Московский князь Дмитрий? (действия Москвы) 1. B г. получает 2. Борется с князьями: на великое княжение. (мирится, женится на его дочери) и 3. B _ г. совершает поход на 4. Итог: Тверь признала Владимирское себя княжение стало « ».
- 1. «Великая замятня» в Орде и судьба ярлыка. Заполни таблицу «Изменения в политике Москвы». Что происходит в Золотой Орде? (проблемы) 1. Эпидемия (середина XV в.). 2.« великая междоусобица( гг.).
- 8. Решите задачу. Вычислите массу гидроксида калия, который образуется при взаимодействии воды и 9,4 г оксида калия.
- 7. Составьте уравнения реакций, которые соответствуют предложенной схеме: Ca → CaO→ Ca(OH)2 → CaCl2
- 6. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с которыми это ве- щество может взаимодействовать: Химическая формула Реагенты A. Na₂O Б. НСІ B. SO3 1. H2O, H2SO4 2. H2O, NaOH 3. СаСО3, КОН
- 5. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием: Химическая формула Название вещества A. N₂O Б. НNО3 B. Ba(OH)2 Г. Na2SiO3 1. Азотная кислота 2. Оксид бария 3. Силикат натрия 4. Карбонат натрия 5. Оксид азота (I) 6. Гидроксид бария
- 4. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно относится: Химическая формула Класс неорганических соединений A. BaO Б. Н₂S B. Sr(OH)2 Г. Na2SO3 Д. СО2 1. Кислота 2. Основный оксид 3. Средняя соль 4. Основание 5. Кислотный оксид
- 3. Из предложенного перечня веществ выберите две двухосновные кислоты: 1) HNO3 2) H₂S 3) HNO2 4) H2SO3 5) H3PO4
- 2. Из перечня веществ выберите основный оксид и нерастворимое основание: 1) NaOH 2) Fe(OH)2 3) Li₂O 4) Li3PO4 5) SO2
- 1. Из перечня веществ выберите кислоту и соль: 1) CaCO3 2) H₂O 3) NaOH 4) H3PO4 5) MgO
- 1. Почему Океанию называют особой частью света? 2. В чём заключаются отличия природы вулканических и коралловых островов Океании?
- 1. В какой части Тихого океана расположена Океания? 2. Назовите крупнейшие острова, относящиеся к этой части света. 3. Какие животные и растения Океании вам известны?
- Билет 12. 1. Дайте определение параллельных прямых, перпендикулярных прямых. Объясните, как построить прямую, проходящую через данную точку, лежащую на данной прямой, и перпендикулярную к этой прямой (без доказательства). 2. Докажите теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Сформулируйте следствия из теоремы. 3. Найти углы В и Стреугольника АВС. 136B 23 A C 4. Доказать, что в равнобедренном треугольнике медианы, проведенные к боковым сторонам, равны.
- Особенности директ-принципа в работе руководителя:
- 795. Решите уравнение 5х²+4x-1=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 794. Решите уравнение \(\frac{1}{4}\)x²-36=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 793. Решите уравнение -\(\frac{1}{5}\)x²+20=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 792. Решите уравнение \(\frac{4}{3}\)x²-48=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 791. Решите уравнение 4х²-20x=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 790. Решите уравнение 7х²-14x=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 789. Решите уравнение 5х²+20x = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 788. Решите уравнение (-5x-3)(2x−1)=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 787. Решите уравнение (х-6)(4x-6)=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 786. Решите уравнение (-2x+1)(-2x-7)=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 11. (4 балла). Назовите два литературных произведения, в названиях которых содержатся числительные. Укажите автора.
- 10. (2 балла). Вспомните и запишите два фразеологизма, в состав которых входят числительные.
- 9. (2 балла). Перепишите, раскрывая скобки, заменяя цифровые обозначения буквенными. А. В аудитории было (2, юноша) и (5, девушка). Б. (3) вышли из леса.
- 8. Исправьте ошибки в употреблении числительных. Исправленное предложение запишите. В древнегреческом языке словом стадион чаще всего называли меру длины, равную шестиста греческим футам, иначе сто двадцать пять шагов.
- 7. Запишите предложения, употребив сочетание в скобках в нужном падеже. А. Работа сделана (полтора месяца) раньше срока. Б. В (полтораста метров) от дома начинался лес. В. Мама купила около (полтора килограмма) сыра. Г. В книге было не более (полтораста) страниц.
- В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 1 чёрная, 9 жёлтых и 20 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- В фирме такси в данный момент свободно 12 машин: 2 чёрных, 6 жёлтых и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 2 чёрных, 2 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтых и 21 зелёная. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 3 чёрных, 3 жёлтых и 14 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 1 чёрная, 1 жёлтая и 8 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- №6. Преобразуйте неправильную дробь в смеша 1.7 1. 이 2.20
- №5. Вычислите: 1.+ 2. 3.+ 4.3+
- №4. Представьте число 5 в виде дроби: а) с числителем 35; б) со знаменателем 12.
- №3. Сократите дроби: 1. и 2. и
- №2. Выполните действия: 1.+ 2. 음음+유 3.1 4. 5.5-2
- Put the words in the correct order. 1 busy / the afternoon/am/1/jn. I am busy int afternoon. 2 works / never / the garden / she / in.
- 1) (5x-6y)² 2) 4x²-(x-3y)² 3) 2(x+6)²-(20x+40) 4) (2x-5)³ 5) (3c-2y²)(2y²+3c)
- Для осуществления контроля за финансово-хозяйственной деятельностью СФР создается
- К семейству Розоцветные относятся растения: Выберите ответ(ы): 1) соя, арахис, клевер, люпин 2) пшеница, кукуруза, рис, ячмень 3) картофель, томаты, перец, табак 4) яблоня, вишня, земляника, слива
- Вариант 2 1. Выполни умножение: a) 14(-6); 6)-12(-13); 2. Выполни деление: a) 69: 23; б)-35:(-7); 3. Реши уравнение: a) -1,4x = -4,27; 6) у: 3,1 = -6,2. 4. Представь числа \frac{12}{33} и 5\frac{4}{9} в виде периодических дробей. Запиши приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых. 5. Сколько целых решений имеет неравенство |y| < 72?
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -х+a<0, x-b>0, -x+c>0.
- Из Жалованной грамоты дворянству • 1) Кто мог подвергать дворянина суду? 2) Какие наказания запре- щалось применять к дворянам? 3) Что предоставлялось дворянам «на вечные времена»? 4) Какое право дворян подтверждала Жало- ванная грамота дворянству? 5) Что могли иметь дворяне? 6) От чего освобождались дворяне?
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я част.. видел на берегу реки цапель (не)..подвижно стоявш..х над водою. При по..влении идущ..го человека они ленив.. взмах..вали крыльями и (не)..тороплив.. улетали. (В)отличи.. от журавлей, цапли плохо пр..выкают к человеку. Держать их в (не)..воле н.. доставляет н..какого уд..вольствия. Однажды в ветре(нн/н)ую погоду из гнезда выпал оперивш..йся, но ещё (не)умевший (3) летать птенец почти н..чем (не)отличающийся от взрослых птиц. Я поймал его и понёс домой осторожн.. держа за длинный острый клюв. Зол..тые глаза молодой цапли казались (не)..добрыми. Я устроил её на (не)..большой застеклё(нн/н)ой веранде, где в одном углу была моя собака. Устрое(нн/н)ая в другом углу цапля (ни)малейшего вн..мания (не)обращала на собаку. Я (не).. долго держал у себя цаплю. Оп..саясь, что она может кого(нибудь) поранить, выпустил её на волю. 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите но
- Потомки французских эмигрантов составляют значительную часть населения
- Задача 2. Лёгкая Справедливое равенство Пользуясь данными чертежа, выберите верное равенство.
- 5 A: Where's Jim? B: In the living room. He (help) Mary with her homework.
- 4 A: What time (you/have) breakfast? B: 7 o'clock. The school bus (come) at 7:30.
- 3 A: Spanish? B: Yes. He (go) to lessons twice a week.
- 2 A: What (you/do)? B: Shhhh! I on the phone.
- 3 Put the verbs in brackets into the Present Continuous or the Present Simple. 1 A: Tony and Matt (work) very hard these days. B: Yes. They (want) to make some extra money.
- 8 Bruce a shower at the moment. A had B is having C have
- 7 You at the holiday photos when the invitation to conference came. A were looking B looks C are looking
- 6 Parrots in the jungle. A lives B live C are living
- 5 listening to rock music at the moment? A Is she enjoying B Does she enjoy C Did she enjoy
- 4 We our grandparents last Sunday. A visit B visited Care visiting
- 3 Ben the dog at the moment. A walks B is walking C was walking
- 2 John TV when Granny called him. A is watching B watches C as watching
- 2 Choose the correct item. 1 They usually camping every summer. A go B goes Care going
- 8 Mum couldn't help me with my carnival costume yesterday. She (cook) a special dinner for the family party.
- 7 A: Why you in Samara last month? B: He around the Far East at that time.
- 6 A: You terrible Winat's wrong? B: I a terrible headache.
- 5 A: Lisa hard last night when I called her. B: I know. She even (not go) to Jane's game party.
- 4 A: How often (you/ clean) your room? B: Once a week.
- 3 A: (you/like) this dress? B: Yes, a lot. How much (it/cost)?
- 2 A: What (you/do)? B: I (talk) to Fred.
- 1 Put the verbs in brackets in the Present Simple, the Present Continuous or the Past Continuous. 1 A: Hi, Olga. (Anna/be) there? B: Sorry, but (she/sleep) now.
- бота за Пчетверть. 6 75 действия. 5) (x-2)286) (a+36/ выражение a) (x-4). (x+y)x(x+3) 8) 2(x+5)²-2022 на множители: a) a²-9 of 4x²-25y² β) 3a² +6ab + 3 ²
- Список слов: 1) Земляника 2) Покрытосеменные (Цветковые) 3) Земляника лесная 4) Растения В ответ впишите только цифры. Царство Тип 12.2 № 49201 Отдел Род Вид
- Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) электронный микроскоп 2) штативная лупа 3) цифровая камера 4) бинокль
- Решите систему линейных неравенств: 1,2x – 7,2 < 0, 2,2x > 4,4. x ∈
- 1 из 5 edu.skysmart.ru/lesson/ho 6 Смахни карточку влево, если в предложении нет ошибок. رح C The weather is stormy. X
- Монетку подбросили 3 раза. Событие – во втором броске выпала решка. Событие – в последнем броске выпал орел. Выберите все исходы, благоприятные событию +. (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков. "О" - выпал орел, "Р" - выпала решка.)
- В кафе каждому посетителю приносят бесплатно один комплимент от заведения, которого нет в меню. При этом с вероятность 0,35 принесут тарталетку с сыром, с вероятностью 0,15 – рогалик, с вероятностью 0,2 – круассан. Найдите вероятность того, что в качестве комплимента от заведения посетителю И. принесут одно из трех: тарталетку с сыром, круассан или рогалик. (Ответ запишите в виде десятичной дроби.)
- А. Александр Суворов Б. Михаил Кутузов В. Федор Ушаков Г. Иван Сусанин 13. Какая из битв, перечисленных ниже, произошла раньше остальных? А. Битва при Прейсиш-Эйлау Б. Битва под Аустерлицем В. Битва под Полтавой Г. Сражение при Цорндорфе 14. В каком из указанных сражений войсками командовал Александр Суворов? А. Штурм Измаила Б. Битва при Шипкинском В. Бородинское сражение Г. Осада Плевны 15. Как называлась плоская кожаная сумка, которая была частью снаряжения гусар в 17-19 веках? А. Ментик Б. Ташка В. Протазан Г. Эполет
- _________ бюджет(а) - превышение расходов бюджета над его доходами.
- Народы Сибири Название народа Самодийцы (ненецы)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.