База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Решите задачу. Вычислите массу хлорида натрия, который образуется при взаимодействии соляной кислоты и 8 г гидроксида натрия.
- 7. Составьте уравнения реакций, которые соответствуют предложенной схеме: SSO2 H2SO3→ K2SO3
- 6. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с которыми это вещество может взаимодействовать: Химическая формула A. NaOH Б. №205 B. CuCl2 Реагенты 1. CO2, H2SO4 2. Zn, NaOH 3. СаО, КОН
- 5. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием: Химическая формула A. Cl2O5 Б. Н2SО4 B. ZnCl2 Г. КОН Название вещества 1. Сернистая кислота 2. Оксид хлора (V) 3. Гидроксид калия 4. Хлорид цинка 5. Оксид хлора (II) 6. Серная кислота
- 4. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно относится: Химическая формула A. Ba(OH)2 Б. Н2SO3 B. SO3 Г. ΝΑ2Ο Д. МgСО3 Класс неорганических соединений 1. Кислота 2. Основный оксид 3. Средняя соль 4. Основание 5. Кислотный оксид
- 3. Из предложенного перечня веществ выберите две кислородсодержащие кислоты: 1) HNO2 2) H2S 3) HCl 4) H2SO4 5) H2O
- 2. Из перечня веществ выберите соль и кислоту: 1) HCl 2) Fe(OH)3 3) Li2O 4) К3РО4 5) SO2
- 1. Из перечня веществ выберите щёлочь и кислотный оксид: 1) CO2 2) H2O 3) NaOH 4) H2CO3 5) BaO
- Запишите десятичную дробь 14,0107 в виде обыкновенной дроби: 14,0107 =
- 3. Спишите. Вставьте пропущенные буквы И или Е: 1. В течени... реки 2. В течени... часа 3. В продолжени... фильма 4. В продолжени... урока 5. Вследстви... дождей 6. В следстви... по делу
- 4.Choose suitable prepositions (by, from, for, through, to) where necessary. 1. Matilda borrowed several books ________ the Library. 2. He knew her well enough to see ________ her behavior. 3. Have you read any novels ________ Ivan Turgenev? 4. Will you see ________ my daughter while I 'm away? 5. I was punished ________ these words.
- 3. Match the word and its definition: (one definition is extra): 1. Producer a) a place where cinema films are made; 2. Comedy b) a funny film that tries to make audience laugh; 3. Musical c) a film about cowboys and life in the Wild West; 4. Studio d) a well-known actor or actress in cinema pictures; 5. Filmstar e) a film with songs and often dances; 6. Role f) a theatre where moving pictures are shown; 7. Cinema g) a person who has general control, especially of money for a film; h) the part of an actor or an actress in a film.
- 8. She (worked/was working) quietly at her desk when suddenly the door pened/was opening).
- 7. We (saw/were seeing) an accident while we (waited/ were waiting) for the bus.
- 6. Ann played/was playing the piano while Tom came into / was coming into in the room.
- 5. He broke/was breaking his leg when he skied/was skiing in the Alps.
- 4. While I listened/was listening to the radio, the telephone rang/was ringing.
- 3. She had/was having lunch with her friend when he gave/was giving her an expensive ring as a birthday present.
- 2. I took/was taking some really great photos when I was/was being in California.
- 1. I ate/was eating breakfast when the phone rang/was ringing.
- 10. С какой силой давит воздух на ладонь руки площадью 50 см² при давлении атмосферы 760 мм рт. ст.? A. ≈ 506 H. Б. ≈ 600 Н. B. ≈ 5000 Н.
- 9. На какой глубине давление в пресной воде в три раза больше атмосферного, которое равно 765 мм рт. ст.? А. ≈ 25 м. Б. ≈ 20,8 м. В. ≈ 30 м.
- 8. У подножия горы барометр показывает 760 мм рт. ст., а на вершине 722 мм рт. ст. Какова примерно высота горы? А. ≈ 400 м. Б. ≈ 456 м. В. ≈ 380 м.
- 7. В изогнутую стеклянную трубку в одно колено налита вода, в другое – спирт (рис. 54). В какое колено налит спирт? А. В колено А. Б. В колено Б.
- 6. Определите высоту водонапорной башни, если у основания башни давление равно 40 кПа. А. 5 м. Б. 40 м. В. 4 м.
- 5. Рассчитайте давление воды на глубине 10 м. А. ≈ 1000 кПа. Б. ≈ 10 кПа. В. ≈ 100 кПа.
- 4. Как изменится давление на тело с увеличением глубины погружения в жидкость? А. Увеличится. Б. Уменьшится. В. Не изменится.
- 3. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить? А. Слева направо. Б. Справа налево. В. Поршень останется на месте.
- 2. Давление газа в закрытом сосуде тем больше, чем ... температура газа, при условии, что масса и объем газа не изменяются. А. ниже. Б. выше.
- Не умеет лазить по деревьям
- 3. Климат Арктики теплеет вдвое быстрее, чем климат планеты в целом. Площадь морского льда в Северном Ледовитом океане сокращается. Вероятные последствия изменений ледяного покрова Северного Ледовитого океана очень важны. Так, например, сокращение ледяного покрова Арктики окажет позитивное влияние на хозяйственное освоение арктической зоны России, увеличится продолжительность навигации по Северному морскому пути, облегчится доступ по морю к природным ресурсам Арктической зоны России, включая месторождения нефти и природного газа на шельфе Северного Ледовитого океана. В тоже время ряд учёных считают, что таяние морских льдов будет иметь серьёзные негативные экологические последствия. Приведите два аргумента в защиту этой точки зрения.
- 2. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются всё заметнее. Средняя температура воздуха на территории нашей страны за последние десятилетия повысилась почти на 1°С, увеличилась частота и интенсивность опасных гидрометеорологических природных явлений. Изменение климата не может не оказать существенного воздействия на социально-экономическое развитие страны в целом и на развитие отдельных отраслей её хозяйства. Существуют разные оценки влияния происходящих изменений климата на развитие сельского и лесного хозяйства России. Одни специалисты считают, что влияние будет положительным, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- 1. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются очень заметно. Среднегодовая температура воздуха на территории нашей страны растёт в среднем на 0,43 °С за десятилетие. При этом наиболее интенсивные изменения наблюдаются в Российской Зоне Севера, где потеплело на 0,6 °С. Происходящие и ожидаемые изменения климата оказывают существенное воздействие на социально- экономическое развитие Российской Зоны Севера, жизнь и здоровье населения этой зоны. Существуют разные оценки последствий происходящих изменений климата. Одни специалисты считают, что последствия для Российской Зоны Севера будут положительными, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- Середина М стороны FR выпуклого четырёхугольника FBTR равноудалена от всех его вершин. Найдите FR, если ВТ = 42, а углы В и Т четырёхугольника равны соответственно 129° и 111°.
- Окружности с центрами в точках 2 и Н пересекаются в точках В и А, причём точки 2 и Н лежат по одну сторону от прямой В.А. Докажите, что прямые ДН и В.А перпендикулярны.
- Прямая, параллельная основаниям трапеции ОСЕВ, пересекает её боковые стороны ОС и ЕВ в точках К и 2 соответственно. Найдите длину отрезка КZ, если ОВ = 43, CE-32, EZ:BZ = 2:9.
- Постройте график функции у = x²+2x+3 npu x≥-3, 12 - при х<-3 и определите, при каких значениях параметра m прямая у = m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Баржа прошла по течению реки 54 км и, повернув обратно, прошла ещё 51 км, затратив на весь путь 5 ч. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- Решите систему уравнений 9x² + y = 10, 8x²-y=7
- Укажите номера верных утверждений: 1) Диагонали квадрата взаимно перпендикулярны. 2) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. 3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Диагональ ОС параллелограмма FOHC образует с двумя его сторонами углы 51° и 102°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- В окружности с центром К проведены диаметры ZB и EN. Угол ZKN равен 36°. Найдите угол ZBE. Ответ дайте в градусах.
- Read and choose uncountable nouns. Выберите правильные ответы
- В треугольнике ОРК ∠K > <P><О. Укажите верное утверждение.
- b) Complete the table by writing what you must or mustn't do while you are at the campground.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- К семейству Паслёновые относятся: Выберите ответ(ы): 1) соя, арахис, душистый горошек 2) перец, томат, баклажан 3) черёмуха, рябина, гравилат 4) бодяк полевой, василёк синий, пижма
- Решите систему линейных неравенств: XE x-5 0, 4x 8.
- 1 вариант. 1.Составить программу на языке Паскаль: x², при х>1; (1-х, при х≤1. y= 2. Ввести два числа. Если их произведение отрицательно, умножить его на -2 и вывести на экран, в противном случае увеличить его в 3 раза и вывести на экран. 3. В модельное агентство принимаются девушки с ростом выше 170 см и весом меньше 58. Определите, подходит ли кандидат в модели по введенному весу и росту?
- 10.Откуда родом была учительница французского языка? А) с Дальнего Востока; Б) с Кубани; В) с Урала; Г) из Подмосковья.
- 9.В какую игру играли Лидия Михайловна и герой рассказа? А) бабки; Б) пристенок; В) балда; Г) мельница.
- 8.Что было кроме макарон в посылке, которую Лидия Михайловна отправила герою рассказа? А) шоколад; Б) мандарины; В) халва; Г) гематоген.
- 7.Что герой рассказа покупал на выигранные деньги? А) молоко; Б) конфеты; В) книги; Г) картошку.
- 6.Как звали одноклассника героя рассказа, любившего поднимать руку на уроке? А) Тришкин; Б) Тишкин; В) Тишунин; Г) Тихонов.
- 5.Как звали семиклассника, который был главным среди ребят, игравших в «чику»? А) Валек; Б) Вадик; В)Санек; Г) Славик.
- 4.Как звали сына хозяйки дома, который предложил герою рассказа играть в «чику»? А) Колька; Б) Ванька; В) Лешка; Г) Федька.
- 3.Как звали знакомую матери, в доме которой жил герой рассказа? А) тетя Надя; Б) тетя Вера; В) тетя Люба; Г) тетя Таня.
- 2.Что на радостях дал мальчику дядя Илья, выигравший по облигации 400 рублей? А) мешок муки; Б) ведро картошки; В) килограмм сахара; Г) пакет сладостей.
- Тест по рассказу «Уроки французского» 1. К какой класс пошел герой рассказа в сорок восьмом году? А) в четвертый; Б) в пятый; В) в шестой; Г) в седьмой.
- 1. Расскажите о строении желудка. Какие процессы происходят в желудке? Что входит в состав желудочного сока?
- 3. Укажите особенности строения и функционирования отделов тонкого кишечника: а. ферменты кишечного сока завершают процесс распада питательных веществ; б. длина 1,5-2 м, диаметр в среднем 4 см; в. длина 5-6 м, диаметр около 1 см; г. железы слизистой образуют кишечный сок с большим количеством слизи: д. происходит перемешивание пищевой кашицы посредством перистальтических движений; е. характерно всасывание глюкозы, аминокислот, глицерина и жирных кислот: ж. здесь происходит всасывание воды; 3. характерно формирование каловых масс; и. слизистая оболочка образует ворсинки; к. содержит различные бактерии; л. железы слизистой образуют кишечный сок с большим количеством ферментов; м. открываются протоки печени и поджелудочной железы.
- 2. Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного канала, в котором он протекает у человека: Процесс пищеварения а. обработка пищевой массы желчью б. первичное расщепление белков в. интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками г. расщепление клетчатки д. завершение расщепления белков, углеводов, жиров Отдел пищеварительного канала 1. желудок 2. тонкая кишка 3. толстая кишка
- 1. Установите последовательность перемещения пищи, поступившей в пищеварительную систему человека: А. глотка 5 Б. толстая кишка В. желудок E Г. ротовая полость Д. пищевод 2. прямая кишка Ж. двенадцатиперстная кишка
- СФР может быть реорганизован или ликвидирован на основании
- 4 she / letters / does / often / write?
- 3 mum / phone calls / is / making.
- 2 works / never / the garden / she / in.
- Put the words in the correct order. 1 busy / the afternoon / am /l/jn. I am busy in the afternoon...
- 1. We watched the news. 2. My sisters studied Spanish at school. 3. My father listened to the radio. 4. The chef 5.1 6. This shop assistant 7. My boyfriend played rugby at school. 8. She came late and 9. My mother
- «Задача на клетчатой бумаге». Найдите площадь четырехугольника, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Батыр задумал три различные цифры, отличные от нуля. Очир записал все возможные двузначные числа, в десятичной записи которых использовались только эти цифры. Сумма всех записанных чисел оказалась равна 231. Найдите эти цифры.
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом на 6 яблок меньше, чем в двух других вместе, а во втором на 10 яблок меньше, чем в первом и третьем. Сколько яблок в третьем ящике?
- Решите задачу: а) Один плиточник может выполнить работу за 3 дня, а с помощью стажера за 2 дня. За сколько дней стажер выполнит всю работу самостоятельно? б) Составьте и решите обратную задачу по схеме:, 2, 6.
- Найдите четыре последовательных натуральных числа, сумма которых равна 2026.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения [и].
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) похожие звуки 2) стук дятла 3) внешне похожие 4) лес чуток
- 20.03 R₁=200м R₂ = 5 ам Ч₂ = 0,21t
- Отметьте на координатной прямой точки: А(4), B(-4), C(2\frac{1}{2}) D(-2\frac{1}{2}), E(-5\frac{1}{4}), F(-4\frac{1}{2}), G(0), K(4\frac{1}{4}), L(-\frac{1}{2}). 25. Противоположные числа 1. Запишите число, противоположное данному: а) 21 и б) -17 и 14 в) 0,5 и г) -\frac{3}{2} и д) -1,7 и е) О и 2. На координатной прямой отметьте точками заданное число и число, ему противоположное: -2,5; -3,25; 4; 1\frac{1}{2}; -5;-5\frac{3}{4}. 3. Запишите целые числа, расположенные на координатной прямой между числами: а) -2,5 и 3,2; б) -7,3 и -1,8;
- Объясните, почему автор испытывает «величайшую нежность к собакам». Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы. Продолжите таблицу. № пропущенной буквы (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Ответ Проверь себя
- Найдите слово с грамматической ошибкой. 1) несколько апельсинов 2) много мандаринов 3) строй солдат 4) тарелка макаронов
- В каком ряду на конце существительных пишется -и? 1 в изложени.., в планетари.. 2) на окраин.., на опушк.. 3) в санатори.., в музе.. 4) о решени.., об урожа..
- 8. Республика Марий Эл 9. Республика Адыгея 10. Республика Удмуртия
- Задание: Расставьте знаки препинания Вариант 2 1. Екатерина с улыбкой замерла (1) выйдя на сцену под гром аплодисментов (2) и (3) выждав паузу (4) запела; зрители (5) ошеломлённые красотой её голоса (6) ставшего с годами ещё более глубоким и чистым (7) слушали с (8) внезапно выступившими на глазах (9) слезами. 2. Молодые мастера живописи (1) руководимые И. Н. Крамским (2) вышли из состава Академии (3) отказавшись участвовать в конкурсе на получение золотой медали (4) и организовали «Артель художников» - первую общественную организацию художников в России. 3. Я видел кругом одно безбрежное лазурное море (1) всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо — и по нему (2) торжествуя (3) и словно смеясь (4) катилось ласковое солнце. 4. Остап неслышно приблизился (1) к укрытому листами фанеры (2) стулу и (3) разобрав прикрытие (4) вспорол плоскогубцами обшивку. 5. Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий. 6. Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны. 7. В мире не счесть мастеров-виртуозов (1) артистично владеющих (2) рисунком, живописью, композицией и (3) создающих (4) великолепные полотна. 8. Ветви деревьев (1) сплетаясь жёсткими застывшими концами (2) печально звенят (3) переживая (4) зимнюю стужу.
- С4: Сколько квантов с различной энергией может испустить атом водорода, если электрон находится на пятой орбите?
- С2. Три одинаковых полосовых магнита падают в вертикальном положении одновременно с одной высоты. Первый падает свободно, второй во время падения проходит сквозь незамкнутый виток провода, третий – сквозь замкнутый виток провода. Какой магнит будет дольше падать? Пояснить. А. все будут падать одинаковое время; Б. третий; В. второй; Г. первый.
- C1. Куда направлен индукционный ток в замкнутом проводящем витке? Представить ход рассуждений. А. По часовой стрелке; Б. Против часовой стрелки; В. Ток в витке отсутствует; Г. По часовой стрелке, а потом против.
- Практическая работа «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине» Цель: выяснить по каким частям стебля передвигаются в растительном организме минеральные вещества. Ход работы 1. Рассмотрите поперечный срез побега липы или какого-либо другого древесного растения, простоявшего 2-4 суток в подкрашенной воде. Установите, какой слой стебля окрасился. При рассмотрении среза растения, мы увидели, что 2. Рассмотрите продольный срез этого побега. Укажите, какой слой стебля окрасился. На основании проведённых наблюдений сделайте вывод. Окрасилась В этом опыте чернила заменяют растворенные в воде. Растворы этих веществ, как и подкрашенная вода поднимаются от корня вверх по 3. Прочитайте в учебнике, и запишите, в чём особенности клеток, по которым передвигаются вода и минеральные соли .4. Сделайте выводы об особенностях передвижения воды и минеральных веществ по стеблю.
- Коля, гуляя с собакой, прошёл от дома до магазина и обратно. На рисунке показан график зависимости его координаты от времени. Когда Коля вернулся домой, мама попросила его ещё раз сбегать в магазин и купить масло. Через какое время после этого Коля вернётся домой с маслом, если он будет спешить, и весь путь, включая время покупки масла, займёт на две минуты меньше, чем при прогулке с собакой? Ответ дайте в минутах.
- в которой было указано, что плотность оливкового масла равно 0,920 г/см³. Какой объём масла нужно отмерить Маше? Ответ запишите в мл.
- 3. Начертить квадрат со стороной 6 см. Найти периметр и площадь этого квадрата. Закрась 1/6 часть квадрата.
- MLKN - параллелограмм MN: ML-2:1 SMNKL-?
- 1. Вставьте пропущенные буквы, объяснив графически выбор гласной а — о в корне. Подчеркните исключения. 1) Изл.гать содержание; хорошо изложить; знать признаки прилагательных; написать изложение; слагаемые числа; распол.ложиться на ночлег; распол.гать свободным временем, под пол.огом листвы. 2) Роскошные растения; гул нарастает; заросли кустов; молодой росток; зар.сло травой; выросли цветы; расчётливый р.о.стовщик, зелёные водоросли; сращение костей; город Ростов, строительная отр..сль, подр.стают на глазах, пальто на выр.аст. 3) Предположения не осуществились; тропа зарастает; р.Остительное масло; возле гать обязанности; изменить положение; сл.агать стихи; лепестки растений; желуди прор.А.сли; сберечь растения; просека зар..сла; отр.стить волосы; прол... жить лыжню; нал... жить шов; предлагать помощь. 2. Подчеркните грамматические основы предложений, составьте схемы Без удобрений не будет растений. Л.О.жился на поля туман. Душу и сердце в работу вл...жи, каждой минутой труда дорожи. Изл...жите содержание параграфа учебника. В доме еще не л... жились. Мы предл...жили провести слёт туристов на берегу реки. Рис р...стёт на болотистых местах. Я добрался до пихтовой зар...сли и распол...жился на крохотной полянке. Берег моря покрылся водор...слями. Эти места удивляют богатой р...стительностью. 3. Замените словосочетания фразеологическими оборотами, включив в них слова с корнями -лаг-/-лож-. Говорить искренне откровенно руку на сердие.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.