База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 51. На рисунке 38 угол AOD — прямой, ∠AOB = ∠BOC = ∠COD. Найдите угол, образованный биссектрисами углов AOB и COD.
- 50. Угол AOB является частью угла AOC. Известно, что ∠AOC = 108°, ∠AOB = 3∠BOC. Найдите угол AOB.
- 49. Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол AOC, если ∠AOB = 155°, а угол AOC на 15° больше угла COB.
- 48. Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол COB, если ∠AOB = 78°, а угол AOC на 18° меньше угла BOC.
- Переславская рада приняла решение о воссоединении Украины с Россией в … (1667 г., 1654 г., 1634 г., 1611 г.)
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов и запятых. Шагая по пахучему лиственному покрову (1) шумно рассыпающемуся под ногами (2) мы углубляемся в (3) покрытые лесом (4) горы.
- 14. Как ты думаешь, что имел в виду Ваня в рассказе «Долг», говоря о том, что пропавшее уже не вернёшь никогда? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Сколько пикселей в нашей фотографии? Разрешение фотоаппарата: 2048 × 896 пикселей.
- Домашнее задание 27 октября, 6 класс. «Город из перпендикулярных линий». Нарисуй в тетради схематичный план маленького города (вид сверху) только с помощью горизонтальных и вертикальных линий — без диагоналей и кривых. Пусть в нём будут улицы, дома (прямоугольники), парк, школа. Творческая часть: придумай 3–4 названия улиц так, чтобы они отражали тему перпендикулярности (например, «Улица Прямого Угла», «Бульвар Пересечений» и т. п.), и кратко (в 1–2 предложениях) опиши, как устроена планировка: где улицы пересекаются под прямым углом, а где идут параллельно. Отмерь длину улиц, считая 1 клетка = 100 м. Например: «Улица Прямого угла» = 400 м. Математическая часть: отметь на плане 3 пары перпендикулярных отрезков и запиши их, используя символ перпендикулярности, например AB ⟂ CD. Укажи, какой угол между ними и почему он прямой.
- Как изменится формула, если график функции \(y=x^2\) сдвинуть на 3 единицы вправо вдоль оси \(Ox\) и на 2 единицы вверх вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: \(y=(x-3)^2+2\); \(y=(x+3)^2+2\); \(y=(x+3)^2-2\); \(y=(x-3)^2-2\).
- ЗАДАНИЕ 8. Переведите в систему интернациональных (СИ) 25 гм. Выберите один из вариантов: 0,25 м; 250 м; 2500 м; 2,5 м.
- 3.289. Дан алгоритм вычисления: 1. Разделить 150 898 на 11. 2. Разделить 1008 на 14. 3. Результат выполнения команды 2 умножить на 33. 4. Сложить результаты выполнения команд 1 и 3. По этому алгоритму напишите выражение и найдите его значение.
- 3.288. Для выражения 8233 + 1634 · (5903 − 5818) : 5 − 8057 составьте алгоритм вычисления и запишите его в виде схемы. Найдите значение выражения.
- Рукописная надпись
- В каком размере был начислен налог на каждый товар, купленный в магазине? Выберите нужные варианты ответа в выпадающих списках: курица; яблоки; тетради в клетку и цветные карандаши; пауэрбанк (внешний аккумулятор); лекарства для дедушки; тапочки для бабушки.
- Задание 1. В каком ряду во всех словах безударная гласная проверяется ударением? Выберите один вариант: 1) ст..лбы, в..да, н..чной; 2) п..льто, х..лодный, п..ля; 3) с..бака, р..бота, тр..ва; 4) з..мля, к..рзина, зв..зда.
- Task 7. Ты получил(а) электронное письмо от твоего друга по переписке Тома из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма: “Yesterday, my family and I went to a new restaurant in our town. The food was great, and the portions were huge! I really enjoyed it. … What do you usually eat at home? Do you often go to cafés or restaurants? What is your favourite dish, and why do you like it?” Напиши ему ответное письмо объёмом 90–110 слов, ответьте на три его вопроса. Оформи свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пиши адрес и дату. Не забудь поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёшь от него ответного письма.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Цветовой тон — это цвет, соотносимый с … Варианты: холодными цветами; тёплыми цветами; освещением; цветами цветового круга.
- Крым был присоединён к Российской империи в: 1793 г.; 1783 г.; 1771 г.; 1791 г.
- Вопрос 8/12. Где можно увидеть ошибки, допущенные новичком в тесте? Выберите один правильный вариант: в личном кабинете наставника в Магнум; в карте теста; в чат-боте по обучению; в уведомлении в почте.
- … Mᵢⱼ элемента aᵢⱼ матрицы n-го порядка A называется определитель матрицы (n − 1)-го порядка, полученной из матрицы A вычёркиванием i-й строки и j-го столбца.
- Задание 2. Write the word in brackets in the correct form. Use lower case. David (have) got a rabbit.
- 20. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «мышца сердца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 19. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «смотреть с нежностью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 9. Замените словосочетание «просил о помощи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «клумба с цветами», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «смотрел с тоской», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 6. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «жить без забот», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 5. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «ремонт по гарантии», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 4. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «ответ с подробностями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «любовь матери», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 2. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «шарф в клетку», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1. Замените словосочетание «колосья ржи», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Вопрос 7. Какие проблемы могут быть отнесены к приоритетным междисциплинарным проблемам патриотического воспитания? Выберите подходящие варианты: 1) Патриотизм — социальный и нравственный ресурс консолидации российского общества; 2) Российская идеология патриотического воспитания как система формирования важнейших духовных ценностей и идеалов; 3) Духовные и культурно-исторические ценности как приоритеты патриотического воспитания.
- Упражнение 113. Спишите, выделяя графически окончания. Объясните прямые значения и переносные значения повторяющихся слов. Укажите общую часть этих значений. Рассказать в лицах, говорить в лицо, стоять лицом к лицу; уткнуться носом, показывать нос, дальше носа своего не видеть; быть на дружеской ноге, стоять на ногах крепко, подставить ногу; иметь голову на плечах, вылететь из головы, выдать себя с головой.
- В1. Дисперсия набора данных равна 3. Найдите дисперсию набора, который получится, если все числа данного набора умножить: а) на 5; б) на 0,3.
- [На изображении виден лишь обрезанный и неразборчивый фрагмент рукописного текста.]
- Соотнесите фразы из столбца 1 с продолжениями из столбца 2 или продолжите фразы. При выполнении задания необходимо использовать теоретический материал к заданию 1. 1) СИЗ делятся на …; 2) По принципу защитного действия СИЗ подразделяются на …; 3) Противогаз — это …; 4) Респиратор — это …; 5) Изолирующие противогазы предназначены для … . Варианты: 1. Поставки воздушной смеси с некоторого отдаления; обычно они применяются при работе в емкостях. 2. Изолирующие средства индивидуальной защиты кожи. 3. Гражданские противогазы. 4. Фильтрующе-поглощающая коробка, присоединённая непосредственно к лицевой части шлема-маски, шлем-маска, сумка и незапотевающие плёнки. 5. Облегчённое СИЗ органов дыхания, защищающее их от попадания аэрозолей и вредных газов.
- Задание 12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, без пробелов и запятых. Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии.
- Choose the correct option. I bought _____ cheese, but I didn't buy _____ bread. Варианты: any, some; some, any; some, an; any, a.
- Вариант 2. 5. В первый день велосипедист ехал 8 ч со скоростью 12 км/ч, а во второй — 6 ч со скоростью 15 км/ч. В какой день велосипедист проехал большее расстояние и на сколько километров?
- Вариант 2. 4. Вычислите удобным способом: 1) 5 · 17 · 20; 2) 8 · 37 · 125; 3) 5 · 27 · 4; 4) 25 · 451 · 4.
- Вариант 2. 3. Найдите значение выражения 17x + 365, если x = 49.
- Вариант 2. 2. Вычислите: 1) 567 · 43 + 6257; 2) (643 − 479) · 3600.
- Вариант 2. 1. Выполните умножение: 1) 214 · 57; 2) 509 · 83; 3) 3217 · 51; 4) 5148 · 670; 5) 3154 · 486; 6) 204 · 305.
- Вариант 1. 5. Турист в походе плыл по реке на байдарке 7 ч со скоростью 9 км/ч и шёл пешком 24 ч со скоростью 3 км/ч. Какой путь, по реке или по суше, был длиннее и на сколько километров?
- Вариант 1. 4. Вычислите удобным способом: 1) 4 · 13 · 25; 2) 125 · 17 · 8; 3) 4 · 24 · 5; 4) 50 · 236 · 2.
- Вариант 1. 3. Найдите значение выражения 18x + 243, если x = 56.
- Вариант 1. 2. Вычислите: 1) 673 · 36 + 5324; 2) (739 − 543) · 3900.
- Вариант 1. 1. Выполните умножение: 1) 513 · 42; 2) 608 · 76; 3) 5419 · 42; 4) 6217 · 960; 5) 2154 · 437; 6) 302 · 405.
- Как изменится формула, если график функции y = x³ сдвинуть на 5 единиц вверх вдоль оси Oy? Отметьте верный ответ: y = (x − 5)³; y = x³ + 5; y = x³ − 5; y = (x + 5)³.
- Установите соответствие между схемой реакции (коэффициенты не указаны) и суммой всех коэффициентов в данной реакции.
- Бородинское сражение произошло ... г. Варианты: 1812, 1810, 1806, 1804.
- 11. На основании содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу в первом столбце подбери элемент из второго столбца. Слова: А) смекнула; Б) попал в окружение; В) вышмыгнула. Значения слов: 1) положение, при котором находишься в кольце вражеских войск; 2) быстро, бесшумно и незаметно выскочила; 3) поняла, догадалась; 4) неожиданно увидела. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 24. Дезинфекция — понятие, механический метод дезинфекции. Виды уборок.
- 23. Дезинфекция — понятие, виды дезинфекции, цели, основные компоненты.
- 22. Правила инфекционной безопасности при выполнении трудовых действий медсестры.
- 21. Бельевой режим стационара.
- 20. Профилактика ИСМП у пациента.
- 19. Гигиеническая обработка рук.
- 18. Социальная обработка рук.
- 17. Действия медсестры при аварийных ситуациях.
- 16. Требования, предъявляемые к выбору мыла, выбору полотенца, кожным антисептикам. Профилактика профессиональных дерматитов.
- 15. Гигиена рук медперсонала как важный элемент профилактики ИСМП.
- 14. Соблюдение правил техники безопасности и личной гигиены как важный элемент профилактики ИСМП.
- 13. Требования к использованию средств индивидуальной защиты медперсоналом.
- 12. Требования к использованию спецодежды персоналом медицинской организации.
- 11. Мероприятия по профилактике ИСМП, проводимые в буфетно-столовой.
- 10. Мероприятия по профилактике ИСМП, проводимые в процедурном кабинете.
- 9. Мероприятия по профилактике ИСМП, проводимые в лечебном отделении.
- 8. Мероприятия по профилактике ИСМП, проводимые в приемном отделении.
- 7. Виды ИСМП, наиболее часто встречающиеся в стационарах. Мероприятия, направленные на прерывание распространения ИСМП.
- 6. Механизмы, факторы, пути распространения ИСМП в медицинской организации.
- 5. Условия возникновения ИСМП в медицинской организации. Эндогенный, экзогенный пути заражения. Наиболее частые источники ИСМП.
- 4. Понятие «эпидемический процесс». Цепочка эпидемического процесса. Механизм, фактор, путь передачи инфекции.
- 3. Понятие «инфекционный процесс». Формы инфекционного процесса. Факторы, влияющие на восприимчивость хозяина к инфекции.
- 2. Основные виды, характеристика микроорганизмов, вызывающих ИСМП. Основные резервуары возбудителей ИСМП.
- 1. ИСМП — определение, факторы и причины, способствующие распространению ИСМП. Группы риска.
- Задание № 3. Найдите значение выражения: \(\dfrac{3,3}{5,4-3,2}\).
- Дан прямоугольник ABCD. Какие равенства верные? 1) \(\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AD}\); 2) \(\overrightarrow{DC}=\overrightarrow{BA}\); 3) \(\overrightarrow{DB}=\overrightarrow{CA}\); 4) \(|\overrightarrow{DC}|=|\overrightarrow{BA}|\).
- 12. Впиши прилагательное, которое подходит к картинке — пиджак.
- 11. Впиши прилагательное, которое подходит к картинке — сарафан.
- 10. Впиши прилагательное, которое подходит к картинке — [неразборчивое слово; возможно, «мышь»].
- 9. Впиши прилагательное, которое подходит к картинке — печь.
- Dialogue: Are you ready, Jane? ... Watch out! There’s a car coming.
- На фотографии также видны обрезанные записи у верхнего и правого краёв; часть выражений неразборчива.
- 3(x + 8) − 2(x − 8) = 8
- Вычислить выражения: 2⁶ : 2³ + 15/7² = …; (5² + 128 : 4) : (58 − 3) = …
- 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культуре ариев и о том, как она повлияла на культуру Древней Индии.
- 4. Сравните образ жизни в Древней Индии и странах Междуречья. В чём сходство? В чём различия?
- 3. Подумайте, почему в Древней Индии сложилась структура общества, состоящая из варн. Сохранилась ли подобная структура в наше время?
- 2. Когда возникла династия Маурьев? В какое время и почему она достигла своего расцвета?
- 1. Какие династии правили в Древней Индии? Чем отличалось их правление?
- 111. Медиана AD треугольника ABC продолжена за точку D на отрезок DE, равный AD, и точка E соединена с точкой C. а) Докажите, что △ABD = △ECD; б) найдите ∠ACE, если ∠ACD = 56°, ∠ABD = 40°. [В условии изображения подпункт б обрезан после «если ∠ACD = 56°, ∠ABD = 40°».]
- 110. Точки A и C лежат по одну сторону от прямой a. Перпендикуляры AB и CD к прямой a равны. а) Докажите, что ∠ABD = ∠CDB; б) найдите ∠ABC, если ∠ADB = 44°.
- 109. Начертите три равнобедренных треугольника так, чтобы угол, лежащий против основания, был: а) острым; б) прямым; в) тупым.
- 108. Начертите треугольник ABC с тремя острыми углами и треугольник MNP, у которого угол M тупой. С помощью чертёжного угольника проведите высоты каждого треугольника.
- 107. Начертите треугольник. С помощью транспортира и линейки проведите его биссектрисы.
- 106. Начертите треугольник. С помощью масштабной линейки отметьте середины сторон и проведите медианы треугольника.
- Дана функция \(y=\frac{1}{3}x^2-4x+2\). Укажите ординату точки пересечения с осью \(Oy\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.