База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. ЗАПИРАТЬ (на замок) - написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 2. ПРЕГРАДА - написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-. 3. КАМЫШ - в имени существительном 3-го склонения после шипящих не пишется буква Б. 4. К ПРИСТАНИ - в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 3-го склонения пишется окончание -И. 5. ВЫНЕСИТЕ (обязательно) - в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ.
- 1. ПРИВЕТСТВОВАТЬ - написание приставки определяется её значением - приближение. 2. ПРИПОДнять - написание приставки определяется её значением - неполнота действия. 3. ВЬЮГА - буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 4. (взглянул) ИСКОСА - написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ис-. 5. СОРОКАЛЕТНИЙ - сложное числительное пишется слитно.
- 1. РАЗРЕЖЬТЕ (торт) - в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Б. 2. БЕСЦЕЛЬНый - на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С. 3. ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге. 4. НАВЗНИЧЬ - в кратком имени прилагательном с основой на шипящий пишется буква Б. 5. БЕСКОНЕЧНЫЙ - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
- 1. ЗАГОРАТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2. НОЧЬЮ (уехать) - в наречии буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного. 3. РАРИТЕТ - в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 4. ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) - в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЮТ. 5. КАЛАЧОМ - в суффиксе имени существительного под ударением пишется буква О.
- 1. ИСПЕЧЬ - на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Ь. 2. ЧЬИ-ТО (следы) - буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. 3. ИЗВЕСТНЫЙ - непроизносимая согласная в корне слова проверяется словом известен. 4. ДОСРОЧНО - в наречии написание суффикса зависит от ударения. 5. ПРЕГРАЖДАТЬ - написание приставки определяется её значением, близким к слову очень.
- 1. ПО-ПРЕЖНЕМУ (тепло) - написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ЕМУ. 2. ПОТЕРЯТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 3. НЕ ГОТОВ - частица НЕ с глаголом пишется раздельно. 4. БЕЗВИННЫЙ - в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН. 5. ПРИОСТАНОВИТЬ (работу) - написание приставки определяется её значением - расположение вблизи.
- 7. Убери в каждом слове слог так, чтобы получилось новое слово. Запиши получившиеся слова. Раздели их на слоги. Бабочки, огород, машина, забор, ельник, каблук, рапорт, буквари, смородина, повар, удочки, картина.
- В ходе какой военной кампании произошла битва, события которой отображены на карте?
- Установите соответствие между правилом и иллюстрирующим его примером.
- 9 Радиус окружности 10,5 дм. Чему равна её длина?
- 28 Найдите площадь круга с радиусом 9,5 м.
- 27 Найдите длину окружности с радиусом 8,5 см.
- 26 Радиус круга 7,5 дм. Найдите его площадь.
- No1. Подбери к данным гл Чернеть - Терять - Грустить - Заснуть -
- 129. Решите уравнение: a) 2x + 9 = 13 - x; б) 14 - y = 19 - 11y; в) 0,5a + 11 = 4 - 3a; г) 1,2n + 1 = 1 - n; д) 1,7 - 0,3m = 2 + 1,7m; e) 0,8x + 14 = 2 - 1,6x; ж) 15 - p = \(\frac{1}{3}\)p - 1; 3) 1\(\frac{1}{3}\)x + 4 = \(\frac{1}{3}\)x + 1; и) z - \(\frac{1}{2}\)z = 0; к) x - 4x = 0; л) x = -x; м) 5y = 6y.
- 128. Найдите корень уравнения: a) 5x - 150 = 0; б) 48 - 3x = 0; в) -1,5x - 9 = 0; г) 12x - 1 = 35; д) -x + 4 = 47; e) 1,3x = 54 + x; ж) 7 = 6 - 0,2x; 3) 0,15x + 6 = 51; и) -0,7x + 2 = 65.
- Тимерғазыҡ, Һарат, Бузат, Етегән, Өлкәр, Арҡысаҡ, Торкосаҡ йондоҙҙары атамалары ниндәй әҫәрҙә телгә алына?
- Раскрась лишнюю величину в каждой строчке.
- Сравни задачи. Чем они различаются? Реши задачи.
- Вычисли.
- 693 - 18.72 + 20.3 = ?
- Соедини природные бедствия, связанные с литосферой, с их описанием.
- Дополни схему.
- Put the sentences in the right order to form a dialogue.
- Эссе на тему "Чем проекты реформ Александра I отличались от политики просвещенного абсолютизма Екатерины II?". Отправить в элжур.
- Найдите и выпишите слова, употреблённые в переносном значении.
- Выпишите слова с орфограммами, графически объясните их выбор.
- Допиши равенство: 10 дм = ? см
- Кислотность почвы характеризует её пригодность к выращиванию тех или иных видов культур. В разных регионах России распространены отдельные виды почв с различной кислотностью. В среднем, кислотность почв уменьшается при движении на юг. Расположите перечисленные регионы России по степени увеличения кислотности почв на их территории, начиная с региона с наименьшей кислотностью. 1. Пермский край 2. Волгоградская область 3. Республика Коми В ответе укажите верную последовательность цифр. Введите целое число или десятичную дробь...
- 2. Young people from different countries expressed their opinions about some aspects of British life. 1) Did the young people have positive or negative opinions about Britain? Complete the sentences with the words from the box in the correct form.
- 7.2. Приведите по три примера членистоногих, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами членистоногих: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Используя атлас, определи объект в Северной Америке по координатам 19° с. ш. 97° з. д. (Пример ответа: озеро Эри)
- 4. Вычисли.
- Используя обществоведческие знания, объясните, как использование информационных технологий изменило жизнь личности, общества и государства. (Объяснение должно содержать не менее 5 предложений)
- С помощью рычага строитель поднимает плиту массой 160 кг. Какую силу он прикладывает к большему плечу рычага длиной 4 м, если меньшее плечо равно 1 м? Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- А3. Запиши, кто не должен платить налоги. Организация, школьник, собственник дома, работающий человек.
- А2. Запиши, на что государство не расходует деньги. • на налоги граждан • на выплаты пенсий • на содержание армии • на образование
- А1. Запиши, что составляет большую часть доходов государства.
- С1. Подпиши, где лицевая сторона монеты, а где оборотная.
- В2. Запиши, как называются... Бумажные деньги: Металлические деньги:
- 8. Соляная кислота реагирует с 1) HNO3 2) Au 3) Hg 4) Mg(OH)2
- 7. С раствором гидроксида бария не реагирует каждое из двух веществ: 1) оксид железа (II) и гидроксид алюминия 2) оксид углерода (IV) и азотистая кислота 3) водород и серебро 4) кремниевая кислота и водород
- 6. С гидроксидом кальция реагирует каждое из двух веществ: 1) гидрокарбонат кальция и углекислый газ 2) оксид магния и сульфид свинца 3) сульфат меди (II) и хлорид калия 4) угарный газ и оксид серы (VI)
- Толя участвовал в соревнованиях по прыжкам в длину с разбега. Какой из следующих результатов мог показать Толя?
- 4. Периметр равнобедренного треугольника равен 50 см, а его основание на 16 см меньше боковой стороны. Найти стороны треугольника.
- 10. \((\frac{3}{4} + \frac{1}{8}) \cdot \frac{2}{7} = ?\)
- 9. \(2\frac{2}{5} : 1\frac{1}{5} = ?\)
- 8. \(\frac{5}{6} : \frac{1}{3} = ?\)
- 7. \(1\frac{1}{2} \cdot \frac{4}{9} = ?\)
- 20. \(\frac{7}{8} : 1\frac{3}{4} = ?\)
- 19. \(1\frac{1}{2} : \frac{3}{4} = ?\)
- 18. \(2 : \frac{1}{5} = ?\)
- 17. \(\frac{5}{6} : \frac{2}{3} = ?\)
- 16. \(\frac{3}{4} : \frac{1}{2} = ?\)
- 15. \(2\frac{1}{4} \cdot 1\frac{1}{3} = ?\)
- 14. \(\frac{5}{6} \cdot \frac{3}{10} = ?\)
- 13. \(1\frac{1}{2} \cdot \frac{2}{3} = ?\)
- 12. \(\frac{3}{7} \cdot 14 = ?\)
- 11. \(\frac{2}{3} \cdot \frac{4}{5} = ?\)
- Зная график функции \( y = x^2 \), найдите значения \( y \) для заданных \( x \) и значения \( x \) для заданных \( y \).
- 5. При разгоне саней на пути s = 20 м значение препятствующей силой трения было постоянным и равным Fтр = 30 Н. Определите работу, совершенную человеком при разгоне саней, если КПД в рассмотренном случае η = 90%.
- 4. Стальной и алюминиевый шары одинакового объема после столкновения продолжили движение с одинаковыми скоростями. Сравните работы, совершенные силами трения, которые останавливают шары. Плотность стали р = 7800 кг/м³, плотность алюминия рал = 2700 кг/м³.
- Развитие денежной системы. Екатерина II способствовала развитию денежной системы. Какие деньги появились в 1769 г.?
- На каких рисунках приведены примеры построения фигур при осевой симметрии?
- Что отличает традиционную экономику от других типов экономических систем?
- Верны ли следующие суждения об ограниченности экономических ресурсов?
- Существует несколько значений понятия «экономика». Какой пример иллюстрирует экономику как хозяйство?
- Установите соответствие между элементами композиции и частями текста-описания действий В. Распутина.
- 7*. В окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°? a) ∠MNO ; б) ∠SKT : в) правильного варианта ответа нет.
- В каком из перечисленных субъектов России наблюдается миграционный прирост населения?
- Я дружу со всеми, Караулю время. Если хочешь — разб А не надо — погож
- Заполните пропуски в описании построения.
- 10. Сравните значения выражений (14 - 6√5) и (3 + √5), если f(x) = √x. g(x) = x.
- 9. Точка В(т; п) находится в третьей координатной четверти и принадлежит графику функции y = x³. Известно, что п = 81т. Найдите координаты точки В.
- 8. Используя свойства функции f(x) = 1/x, расположите в порядке возрастания следующие значения: f(-18); f(-3,5); f(-11).
- 7. Постройте в одной системе координат графики функций y = 1/x и y = 2x. Найдите координаты их общих точек.
- 6. Дана функция y = -8/x. Найдите: а) множество значений; б) промежутки монотонности.
- 5. По графику обратной пропорциональности y = k/x известно, что он проходит через точку (2; 4,5). Определите коэффициент k. Установите, принадлежит ли точка (0,5; 18) графику этой функции. Ответ объясните.
- 4. Найдите все значения аргумента, при которых значение функции f(x) = |x| равно 3/4.
- 3. Найдите значение выражения f(100) - g(-5), если f(x) = √x, ag(x) = x³.
- 2. Выберите точку, принадлежащую графику функции y = |x|:
- 1. Выберите функцию, график которой изображен на рисунке 1)
- Solve the following.
- Сравните сказки по критериям
- Fill in the crossword puzzle based on the provided clues and images.
- 4a. Make up a story. I'm a rabbit. My name's ... I'm from ... I'm ... .
- 29. Раскрась лишнюю величину в каждой строчке.
- 28. Сравни задачи. Чем они различаются? Реши задачи. 2) В магазин завезли 84 кг персиков, абрикосов в 7 раз меньше, чем персиков, а лимонов на 10 кг меньше, чем персиков. Сколько всего килограммов фруктов завезли в магазин?
- 28. Сравни задачи. Чем они различаются? Реши задачи. 1) В магазин завезли 84 кг персиков, абрикосов в 7 раз меньше, чем персиков, а лимонов на 10 кг больше, чем абрикосов. Сколько всего килограммов фруктов завезли в магазин?
- 27. Вычисли.
- Сторож садоводческого товарищества Зайцева была уволена по ее инициативе (по собственному желанию). Считая увольнение неправомерным, она обратилась в суд с иском о восстановлении на работе и оплате вынужденного прогула. При этом она заявила, что просьбу уволить ее по собственному желанию она высказала под влиянием необоснованных претензий со стороны председателя правления, находясь в состоянии сильного волнения. Никакого письменного заявления об увольнении она не подавала. Ответчик иск не признал и пояснил, что Зайцева высказала свое желание уволиться с работы без всякого на нее давления и в присутствии ряда свидетелей, подтверждающих подлинность ее волеизъявления. При этом Орлова назвала конкретную дату, когда она хотела бы прекратить трудовые отношения. Какое по Вашему мнению, решение должен принять суд?
- Разнорабочий Петров, работавший в торговой фирме «АВС», был уволен за выход на работу в состоянии алкогольного опьянения. Считая свое увольнение неправильным, он подал заявление в суд об изменении формулировки причины увольнения – увольнение по собственному желанию. Петров объяснил, что за 10 дней до увольнения он подал заявление об увольнении по собственному желанию. Суд изменил причину формулировки увольнения на «собственное желание», чем удовлетворил иск Петрова. Дайте оценку данной ситуации.
- 18 декабря приказом директора ООО "Все для дома" заведующему складом Кузнецову был объявлен выговор за небрежное оформление складских документов. 3 февраля следующего года ему в приказе было объявлено замечание за несвоевременный отпуск материалов. 22 февраля того же года на складе была проведена инвентаризация, а в результате которой установлено, что по вине Кузнецова запущен учет материальных ценностей, находившихся на складе. За это нарушение своих обязанностей ему был объявлен строгий выговор, а также он был предупрежден о неполном служебном соответствии. Через неделю после объявления Кузнецову строгого выговора он опоздал на работу на 3 часа. Учитывая все наложенные на Кузнецова взыскания, директор ООО своим приказом уволил его за неоднократное неисполнение без уважительных причин трудовых обязанностей. Правомерно ли увольнение Кузнецова? В каких случаях работодатель имеет право уволить работника за неоднократное неисполнение им без уважительных причин трудовых обязанностей?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.