База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. На рисунке изображен контур с током И действие магнитной индукции (от нас). Укажите действие силы, действующая на сторону 2-3. (2 балла)
- 2. Как называется выразительная подробность, которая выступает средством создания художественного образа? (например, сюртук с прорехой под мышкой)? Ответ впишите в форме Им.п., ед.ч., без дополнительных знаков в конце. Например, оксюморон
- 1. Чей портрет приведён в отрывке? Впишите только имя героя в Им.п., без дополнительных знаков в конце. Например, Иван
- Задание 1. Найдите значение выражения (171) 2 1) 10 10 20 15 4 13.4). (3-13: 46 (213 6: 26 8 (15) (1015) 26 5811 21 22 115 51 (1711) 17 136 5313 11 11 15. 31 26 25 2 (31 8 20 10: WLANK Задание 2. Найдите значение выражения 1168 41 21-39 15 5)(1+230; 이2-26 (27) 10 20 30 15; 973 11) 10 15 119 64 +1 19 10) 금(1-2): 18 9
- Выполните тест, выбрав единственно правильный ответ. 1. My wife is ... than your wife. the most beautiful beautifuller more beautiful 2. Their flat is ... than ours. more large larger the larger 3. You are ... person that I know. luckyer the luckiest the luckyest 4. Cats are not so clever ... dogs. as so than that 5. The situation is ... than I thought. more bad badder worse 6. Today the weather is ... than yesterday. nicer more nicer much nicer 7. For me mathematics is ... physics. more easy as easier than easier than 8. This car is ... of all. an expensive the least expensive a less expensive 9. The little expensive Concord was ... plane in the world. ast fastest the fastest 10. The new teacher is ... than the previous one. any good a lot better many better This room is not so ... as that one on the first floor.
- Перепишите предложения, употребив сравнительные конструкции as...as, not so...as. 1. Mike is ... tall... Pete. 2. Is Russian... difficult...English? 3. New York is... old... London. 4. The problem was ... complicated ... I first thought. 5. This book is ... interesting ... I read last week. 6. The weather in October was ... sunny ... in September.
- 8. Тип 8 № 335 i Сообщение, записанное буквами 128-символьно- го алфавита, содержит 10 символов. Чему равен ин- формационный объем этого сообщения в байтах?
- 7. Тип 7 № 1105 i Сколько документов размером 8 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 4 Гбайт?
- 6. Тип 6 № 256 i Вася и Петя играли в шпионов и кодировали со- общение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Ж 3 ИЙК Л +#+^## Λ ^ ##+ Определите, из скольких букв состоит сообще- ние, если известно, что буквы в нем не повторяются: #++^ ##^#^
- 3 вариант № 1(\frac{3}{16}-0,45 ) - 0,8 - 0,21 : 0,2 № 2 0,6 \cdot (0,15-\frac{3}{8}) - 0,042 : 0,4 № 3 -0,03 \cdot (-\frac{5}{9}): (1,53:1,5-1,2)-1 № 4 -2 +(1,47:1,4-1,5) \cdot (-\frac{5}{9}):(-0,13)
- 2 вариант № 1 \frac{2}{3}+2 \cdot (0,82: 0,4-2,4) № 2 (0,005-0,041 : 0,2) 1,25 + \frac{1}{3} № 3 (\frac{5}{18}-\frac{7}{12}0,5): \frac{5}{18}-\frac{2}{3} № 4 -0,25+\frac{5}{24} :(\frac{1}{3} \cdot 1,25-\frac{7}{16})
- 1 вариант No1 (0,4-2,38-3,452) :4\frac{1}{2}-2\frac{4}{9} № 2 2\frac{5}{14}-2\frac{1}{4}: (0,6-3,28-5,468) № 3 (0,4-1,25 -2,25): 0,5 - \frac{1}{2} № 4 -2\frac{1}{4}+0,54 : (0,8-22,5 – 22,5)
- 1. Чёрными линиями обведите границы государств, существовавших на ру- беже XV–XVI вв. Подпишите их названия и названия столиц. 2. Подчеркни- те зелёным цветом название государства, которое с 1475 г. находилось в за- висимости от Османской империи. 3. Стрелками красного цвета покажите походы войск князя Ивана III. Подпишите даты этих походов. 4. Обозначьте стрелками синего цвета поход войск хана Ахмата. Подпишите название ре- ки, на берегах которой он закончился. 5. Подпишите и подчеркните красным цветом названия не менее 7 городов, которые были присоединены к Москве при Иване III.
- Образование единого Российского государства во второй половине XV — начале XVI в.
- арь всея Руси.
- Вариант 3 1. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: a) 90/630; 6) 8/14' 3/27; г) 34 \cdot 12/3 \cdot 17. 2. Выполните действия: 1/5 + 4/11; 6) 3/7 + 5/14; B) 8/9 - 7/12; г) 11/50 - 3/25 + 1/20. 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: a) 7/9 и n/18'; б) 1/7 и 5/c? 4. Решите уравнение 11/12- y = 13/24. 5*. Найдите число, которое на столько же меньше 4 5/6, на сколько 3 7/36 меньше 5 13/18.
- Упорядочите этапы карьеры по стажу (от более ранних к более поздним):
- 1) Веши примеры 7,83-4,4- 32,17-19= 0,08+0,04= 1,083.5= 5,23+6,1= 0,274.3= 2) Уравнения: 5,2+x=9,4 X-3,4=7 3) Задача: B В первый день продали 12,52 м ткани, м а во второй день ещё 19,7 м. Ск-ко ткани продали за два дня?
- Прочитайте. Запишите словосочетания, поставив местоимения в нужную форму. Определите падеж местоимений. 1. Прочитал о (он) 2. Подбежал к (он) 3. Услышал (она) 4. Заботился о (она) 5. Рисовал (она) 6. Мечтал о (она) 7. Играл с (они) 8. Мастерил (они) 9. Выдумывал (они)
- 4. (2 балла) Толя был в тире. 5/9 всех его выстрелов были точными, а 20 раз он промахнулся. Сколько всего сделал выстрелов Толя?
- 3. (1 балл) За 5/9 кг конфет заплатили 150 рублей. Сколько стоит 1 кг конфет?
- 2. (3 балла) Решите уравнение: а) 1/3x = 20/9; б) 21/5 : y = 33/10; в) 5x = 7/15
- 1. (6 баллов) Выполните действия: a) 3/7 * 5/11; б) 6/25 * 5/18; в) 4/7 : 2; г) 5/9 : 10/27; д) 12/13 : 6; e) 4 : 6/13
- 3. Выбери из перечисленных слов глаголы, стоящие в неопределенной форме, и подчеркни их одит, смеётся, светит, капает, ходить, спит, гуливается, смеяться, думать, читает.
- 2. Найди и выдели разными цветами глаголы в неопределённой форме
- 6. Определите силу тока в лампочке и ее сопротивление (рис. 120). 8 B 1,5 A R 1 A
- 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 119). R1 = 15 Ом R= 6 Ом 4 R2= 15 Ом R6=2 Ом R3 = 15 Ом R5 = 6 Ом
- 3. Определите общее сопротив- ление и силу тока в цепи (рис. 195). 118
- 4. На диаграмме показаны результаты ВПР по математике восьми пятиклассников. Известно, что ученики, которые набрали от 0 до 6 баллов, получили оценку «2», от 7 до 10 баллов — оценку «3», от 11 до 14 баллов — оценку «4», от 15 до 20 баллов — оценку «5». Используя данные диаграммы, ответь на вопросы.
- г) (x + y)(y – 2) = 0.
- ФИ Проверочная работа по разделу: «Страна Детства» 1. Кому К.Г. Паустовский посвятил свое произведение? А) В. Моцарту Б) Э. Григу В) Л. Чайковскому 2. Кто что написал? Соедини стрелками К. Паустовский Б. Житков М. Зощенко «Как я ловил человечков» «Елка» «Корзина с еловыми шишками» 3. Определите жанр произведения "Как я ловил человечков". А рассказ Б) повесть В) басня Г) сказка 4. Кто вдохновил великого композитора? А) Дагни Хагеруп Б) Дагни Педерсен В) Магда Педерсен Г) Магда Хагеруп 5. Укажи правильное значение слова "ботфорты". А) военные брюки Б) высокие сапоги В) инструмент сапожника Г) старые вещи 6. Кусочек чего положил мальчик на пароходик? А) сыра Б) леденца В) булочки 7. Каких слушателей больше всего ценил Григ? А) сороку, ветер, сверчка и прачку Б) нарядных и вежливых посетителей концерта В) синиц, матросов, прачку, сверчка и снег 8. Как зовут главных героев произведения «Елка»? А) Лёля и Минька Б) Оля и Мишка В) Таня и Дима 9. Подбери синонимы к словам: Смотреть Швырнуть Длинновязая 10. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Делу время, потехе час.
- 5 What are the duties of a forest guard? Use the prompts to make sentences, as in the example. • wear a uniform✓ • plant trees x • patrol the forest/ • feed wild animals x • fight forest fires/ • build nesting boxes x
- 6 You didn't take those cans to the recycling bank,........?
- 5 It's wrong to drop litter on the street........?
- 4 The oil killed many fish........?
- 3 We have to create less rubbish........?
- 2 The world has got warmer........?
- 4 Fill in the question tags. 1 We are running out of freshwater........?
- 3 A: I have to tidy the eco-library later B: a Can I give you a hand? b Yes, please.
- 2 A: Do you need some help cleaning the pond? B: a Sure, thanks! b You have to.
- Choose the correct response 1 A: Can I give you a hand watering those flowers? B: a No thanks, I'm fine. b That's right.
- 2 a) Match.
- Label the objects below.
- 5. Длина прямоугольника втрое больше его ширины. Если длину увеличить на 2 см, а ширину - на 4 см, то его площадь увеличится на 78 см³. Найти длину и ширину прямоугольника.
- 4. Представить многочлен в виде произведения: a) 5b - bc - 5c + c²; 6) xb + by - ax - ay - 3x - 3y.
- 3. Решить уравнение: (x - 12)(x - 3) - (x - 1)(x-6) = 6.
- 2. Разложить на множители: a) y(4x + 3) -6(4x + 3); 5) yx -ya + 3x - 3а.
- 1. Представить в виде многочлена: a) (y − 4)(y + 6); 6) (4a + 1)(2a - 3); в) (2y - b)(4y + 3b); г) (а - 3)(a² - 5a + 10).
- Какие суждения, относящиеся к оценке деятельности исторических личностей, являются верными? Выберите несколько утверждений из семи предложенных.
- Домашняя работа: карточка: карточка: № 205 205. В урне 3 красных и 4 белых шара, 5 красных, 2 белых и 6 черных кубовы наудачу вынимается одно изделие. Найти вероятность того, что выбранное изделие б белое, либо черное
- Упростите выражение: 5d. 3d2-5 5 - 16d. 3d2-2 4 Запишите ответ в виде многочлена или одночлена (например, выражение 2х2 - Зав³ запишите так 2x^2-3ab^3
- 7 Составить предложение І.Θ., Θ.Θ по схемам, подчеркнуть 21 однородные члены. ІІ. Составить сложные предложения, подчеркнуть глави члечы предл, расставить границы 4 3) 4) Θ.Θ.Θ i [ 2) [-==] 2 2 1
- Кто занимается анализом проб спортсмена для цели допинг-контроля?
- Известно, что лисица фенек, живущая в пустынях Северной Африки, в возрасте 1 месяца имеет массу 150 грамм и предпочитает питаться насекомыми. Рассчитайте, какое количество особей саранчи понадобилось лисице для увеличения массы до 1,5 кг, если известно, что питалась она только саранчой, а масса насекомого составляет 3 г. В ответе укажите только цифру. В ответ запишите ТОЛЬКО число.
- 1. Орг. момент - Запись числа. 2. Актуализация знаний. - Что такое местоимение? - Назовите правила правописания местоимений. 3. Работа по теме урока. Задание 1 Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений. 1) Егор сидел рядом... мной. 2) Ты всегда был строг ... мне. 3) Сердце ... мне сжалось. 4) Все принялись хохотать ... мною. 5) Вспомните ... мне. Задание 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выяснить (кое) какие подробности, (кое) (о) чем сообщить, с кем (либо) посоветоваться, (кое) (с) кем переговорить, какие (то) неприятности, чьи (нибудь) возражения. Задание 3. Спиши, вставляя вместо точек е или и. 1) Я окликнул хозяев – н...кто не отвечал мне. Я отправился на двор, и там н...кого не было. 2) Долго не находил я н...какой дичи. 3) Мне н... на кого пенять – сам виноват. Задание 4 Выполни тест. 1. В каком варианте пишется буква Е? a) н... кто не знает б) н.. за что на свете в) н... чего раздумывать г) н.. до чего нет дела 2. В каком варианте пишется буква И? a) н... кому остаться дома б) н... за что не скажу в) н... у кого попросить денег г) н...которые люди 3. В каком варианте необходимо слитное написание? а) (не) сколько книг б) не(с)кем посоветоваться в) ни(у) кого не спросил г) ни(о)чем не думай 4. В каком варианте необходимо раздельное написание? а) (ни) чего не осталось б) (ни) чем не интересовался в) (не) чем заняться г) (не)о(чем) переживать 5. В каком варианте может быть вариативное написание? а) (не/ни) какой б) (не/ни)кто в) (не/ни) чей г) (не/ни) который
- 4 Заполни схему, указав признаки параллельности двух прямых на плоскости. При пересечении двух прямых секущей, прямые будут параллельны если:
- 3 Рассмотри рисунок. Учитывая, что а || 6, с секущая, выпиши номера указанных углов.
- Какая выталкивающая сила действует на брошенное в реку стеклянное тело, если его объем равен 1,6 м³? Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с². Ответ запишите в кН с округлением до целого числа.
- Задание 2. Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Г. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- Установите, какие термины, взятые в нужном падеже, соответствуют пропускам в приведенном ниже тексте: Унитарное государство является одной из самых распространенных ... (1). В унитарном государстве полномочия делегируются центральными властями территориальным органам ... (2). Унитаризм в определенной мере существует и в ... (3) в рамках субнациональных единиц: штатов, земель, провинций, областей. Унитарное государство характеризуется господством единой системы органов власти и ... (4), руководствующихся едиными правовыми нормами. Здесь все управленческие образования сверху донизу подчиняются ... (5). Руководители местных органов власти избираются, но их ... (6) ограниченны.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Карточка №3 «Разряды местоимений». Прочитайте текст, выпиши во 2 столбец местоимения, в 3 укажи разряд (см. образец). Местоимения подчеркни как член предложения. А что ты считаешь своим главным достижением? — спросил я друга. Он улыбнулся и ответил, что это умение радоваться каждому дню. Тогда я понял, что самое важное в жизни — это способность находить счастье в любых мелочах. Теперь я стараюсь следовать этому принципу каждый день своей жизни.
- Карточка №2 «Разряды местоимений». Прочитайте текст, выпиши во 2 столбец местоимения, в 3 укажи разряд (см. образец). Местоимения подчеркни как член предложения. Его отец, как оказалось, часто повторял одну простую истину: всё, что происходит вокруг нас, имеет смысл. Даже самые маленькие события могут привести к большим переменам в нашей жизни. Именно поэтому тот, кто научится видеть красоту в обыденном, будет счастливее остальных. Любой из нас может усвоить эту простую истину и ввести её в свою жизнь.
- Карточка №1 «Разряды местоимений». Прочитайте текст, выпиши во 2 столбец местоимения, в 3 укажи разряд (см. образец). Местоимения подчеркни как член предложения. Однажды каждый из нас задумывается о том, как важно ценить моменты жизни. Этот урок я усвоил давно, благодаря своему другу. Однажды вечером, когда мы сидели на берегу озера, он рассказал мне историю своей семьи. Никто из нас тогда не мог предположить, насколько она окажется важной для меня.
- ние 8. Используя дополнительные источники знания, в том чис- ле Интернет, узнайте историю памятника «Тысячелетие России» (где, когда установлен; кто является автором). Обоснуйте изображение на памятнике Даниила Холмско- го и Даниила Щени. Какие ещё деятели этого периода запечатлены на памятнике? Кого бы ещё поместили вы? Объясните свой выбор.
- Разделите действия на «Безопасные» и «Опасные» при получении подозрительного сообщения.
- 55 Today, the library has A many visitors. B very few visitors. C no visitors at all.
- 54 In the past, Market Street was A busy. B quiet. C boring.
- 53 A lot of people worked in A restaurants. B the mines. C shops.
- 52 In the past, Manchester was A interesting. B dangerous. C beautiful.
- 51 In the place of the Cathedral Hotel, now is A a music college. B an art college. C a business college.
- 5. Тип 5 № 240 i На ужин пришли три девушки: Олеся, Галина, Ма- рина. Фамилии девушек Михайлова, Овчинникова, Григорьева. После ужина Марина возвращалась домой вместе с Григорьевой. Обсуждая вечер, они выяснили, что ни у одной из всех девушек первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Олеся Б) Галина В) Марина Фамилии: 1) Михайлова 2) Овчинникова 3) Григорьева Запишите в ответ цифры, расположив их в поряд- ке, соответствующем буквам. A Б B
- 37 Luke and Jane (not ride) their bikes to school every day. 38 Once a week we (have) dinner at a restaurant. 39 What's the matter? Why (you/cry)? 40 I always (have) a glass of milk before I go to bed.
- E Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. e.g. Let's go for a walk. The sun is shining (shine). 31 John is in his room. He (listen) to music. 32 Daniel (go) surfing every Sunday. 33 I (wait) for Nina right now. 34 Nathan (play) the piano when he wants to relax. 35 (it/not rain) at the moment. 36 (you/speak) English?
- 26 What does Tim dostim doing today? 27 Does lan like is lan itking your new flat? 28 Where are the children dygoing 29 Look at Anne. What does she wears the wearing? 30 What do you think are you thinking of my dress?
- D Underline the correct form of the verb. e.g. I watch/'m watching a film. 21 Fiona (makes/making a snowman at the moment. 22 Helen and Tom are watching Watch TV now. 23 What time does do the train leave? 24 Wegoj are going to the cinema every Saturday evening. 25 On Sundays, we usually stay are staying at home.
- 20. Укажите словосочетание с грамматической ошибкой. 1) думать обо мне 2) к еёному дому 3) гостить у неё 4) верить в тебя
- 19. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) сколькими 2) щавель 3) стольких 4) столяр
- 18. Укажите ошибку в определении разряда местоимения. 1) столько — указательное 2) свой — личное 3) чей — вопросительное или относительное 4) некто — неопределённое
- 17. Укажите ошибку в употреблении местоимения. 1) возле неё 2) скучаю по им 3) к ним 4) у неё
- МАРУСЯ Маруся редко смеётся Вы обратили внимание, что в повести автор использует прием Для чего дается сопоставление Сони и Маруси? Почему в Марусе так мало детского? СОПОСТАВЛЕНИЯ?
- Имя: Саттарова Милана Дата: В ДУРНОМ ОБЩЕСТВЕ Характеристика героев Опишите Соню и Марусю по следующему плану 1. Внешность. 2. Смех. 3. Одежда. 4. Волосы. Соня Какие чувства испытывал Вася к Марусе? Кого она ему напоминала?
- 7. Вычислите показатель преломления линзы. (3 балла)
- 6. Как изменится период колебаний колебательного контура, если индуктивность увеличить в 10 раз, а ёмкость уменьшить в 2,5 раза? (2 балла)
- 5. Трансформатор изменяет напряжение с 240 до 80 В. Определите количество витков во вторичной обмотке трансформатора, если первичная катушка содержит 180 витков. (5 баллов)
- 4. Вычислите индукцию магнитного поля, если гнитное поле, пронизывая квадратную рамку, эрона которого 20 см создает магнитный поток, равный 0,2 Вб. (5 баллов)
- 3. Вычислите индукцию магнитного поля, известно, что на проводник, длиной 200 см, в котором течет сила тока 10А, действует сила 400 мН. (5 баллов)
- 2. Ha рисунке изображен проводник с током и действие силы на проводник со стороны магнитного поля. Определите направление вектора магнитной индукции. (2 балла)
- Практические задачи. 1. На рисунке изображен контур с током и действие магнитной индукции (от нас). Укажите действие силы, действующая на сторону 2-3. (2 балла)
- Complete the sentence with the correct answer. At first the employees didn't like the new open-space office but in the end they ______ it.
- №5.Упростите выражение: —4(26-3) - (5 - 2b) + 3(6b – 4) и вычислите его 1 значение при b = 12 .
- №4. Вычислите: 1) |-4,4| + |-3,6|-|-5,64|; 2) -3,27-4,84 + 6,51 -2,64 + 7,65.
- №3. Решите уравнение: 1) |x| - 7 = 15; 2) x(x - 2,6)(x + 5,8) = 0.
- №2. Найдите длину окружности и площадь круга, если радиус равен 7,5 см.
- №1. Выполните действия: 1)-1-2 1 5 12 2 1 6 ; 2)-9,4-(-3,7); 3) 1,6 (-4,5); 4)-135,2: (– 6,5).
- Что рассказывал Игорь маме?
- Что пообещал Игорь маме?
- Почему она не могла проводить сына до военкомата?
- Как мама провожала своего единственного сына? Выпишите цитату из текста
- Какие прилагательные использует автор, чтобы показать неготовность Игоря к войне?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.