База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как изменится кинетическая энергия автомобиля за первые 3 с движения?
- Найдите значение выражения: \( \frac{9}{10} \cdot \left( 1\frac{5}{18} - 1\frac{4}{15} \right) + 2\frac{3}{50} = ? \)
- В прямоугольный треугольник ABC вписана окружность, угол B — прямой. Вычисли углы треугольника А и С, а также центральные углы, если ∠FOE = 105°.
- Last month we _______ part in a music festival in France. Выберите ответ was taking taken took
- 4. В прямоугольном треугольнике АВС (∠C = 90°) провели высоту СМ. Найдите угол АВС, если АС = 4 см, АМ = 2 см.
- В воздухе запах гари, а на кухне пожар. Что делать?
- Найдите площадь прямоугольника ABCD.
- Выпиши слово, которое подходит к схеме.
- 3. Вставь пропущенные буквы. Выдели главные члены предложений.
- 2. Образуй и запиши новые слова с помощью приставки за-.
- 1. Запиши группу однокоренных слов с новой строки. Выдели в них корень.
- 15. y =
- 4. РЕШИ УРАВНЕНИЯ: x : 8 = 130 + 270
- 14 ч - 2 ч 25 мин
- 3. ВЫЧИСЛИ: 43 м - 6 м 38 см
- 2. НАЙДИ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ: (199430 - 119 * 805) - (148 + 8536 : 88) =
- 10464 : 12
- 1. ВЫПОЛНИ ДЕЛЕНИЕ СТОЛБИКОМ. 2448 : 34
- Б. Диаметр, проведённый через середину хорды, перпендикулярен к этой хорде. Обратно: диаметр, перпендикулярный к хорде, делит её пополам.
- Do you live in a house or an apartment?
- Anna, can you tell us about your family?
- Самостоятельная работа с учебником. Стр. 162-164. в раб.тетради.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 30°. Ответ дайте в градусах.
- 3) Одним цветом обведите западную границу России до Русско-польской войны 1654—
- 2) Подпишите на карте название города на правом берегу Днепра, оставшегося по Андрусовскому перемирию под контролем России.
- 1) Подпишите название города, в котором собралась Рада, провозгласившая переход под власть России земель Войска Запорожского. Укажите на карте дату этого события.
- 1. Определи, является ли окислительно-восстановительной реакция: H2O + N2O5 = 2HNO3. Да / Нет. 2. Если реакция окислительно-восстановительная, найди в ней окислитель. Запиши название элемента окислителя. Например: хлор.
- В чем заключается проектирования как одна из технологий формирования компетенций?
- Увеличь дробную часть смешанного числа (перенеси единицу):
- Назовите основные особенности развития Чувашской АССР в 1946–1953 гг.
- 4. Найдите модули чисел. Закончите записи.
- 3. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами -3,1 и 2,8.
- 2. Заполните таблицу.
- 1. Отметьте на координатной прямой точки A(-3), B(2), C(-2 1/2), E(1 1/2).
- А3. Дан куб ABCDA<sub>1</sub>B<sub>1</sub>C<sub>1</sub>D<sub>1</sub>. Разложите вектор →DB<sub>1</sub> по векторам →a = →DA, →b = →DC, →c = →DD<sub>1</sub>.
- А2. Дан куб ABCDA<sub>1</sub>B<sub>1</sub>C<sub>1</sub>D<sub>1</sub>. Укажите три вектора, по которым можно разложить вектор →CA<sub>1</sub>.
- А1. Дан параллелепипед ABCDABCD₁. Укажите компланарные векторы.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 4 см х 4 см нарисована ломаная. Найдите длину L ломаной, изображенной на рисунке.
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м до 5 000 м б) до 2000 м B)
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос планктон б) нектон B)
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы в) рельеф б) климат
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше в) в воздухе б) в Мировом океане
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км 10 км г) на высоте более 15 км б) на глубинах до в) у земной поверхности
- Задание 4. «Запусти схему» Используя ответы кроссворда, дополни схему.
- Задание 3. «Мозговой штурм в клеточку» Реши кроссворд.
- First Conditional: Put the verbs in the right form.
- Решите уравнение: 4) \(\frac{2 + x}{5} = \frac{4}{9}\).
- Решите уравнение: 3) \(\frac{a}{0,6} = \frac{25}{3}\);
- Решите уравнение: 2) y : 1\(\frac{5}{31}\) = 7\(\frac{3}{4}\) : \(\frac{1}{3}\);
- Решите уравнение: 1) 7 : 8 = x : 96;
- 5. Учителя чуть не хватил удар, когда он услышал от Тома Сойера это имя.
- Задание 4. Определи по рисункам этапы выращивания смородины из черенка. Поставь 1, 2, 3, 4.
- Задание 3. Используя текст произведения «Смородинка», соедини стрелками связанные по смыслу слова.
- Задание 2. Прочитай, определи и отметь галочкой, какой это текст.
- 12. Химические элементы расположены в порядке усиления восстановительных свойств в рядах
- 11. Выберите верные утверждения. В ряду химических элементов O → S → Se
- 10. Гидроксиду кальция соответствует формула
- 9. Кислотным оксидом и основанием соответственно являются
- 8. Такую же степень окисления, как и в аммиаке, азот имеет в соединении
- 7. Высшие степени окисления свинца и серы соответственно равны
- Read the text and decide if the information in the statements is T (true), F (false) or DS (doesn't say).
- Look at the pictures and the title. What do you think the text will be about? Listen, read and check.
- Open the brackets. Type in only ONE word. Special literacy programs in schools are essential to ensure that no child graduates being functionally _______ . (LITERATE)
- BD – диаметры окружности с центром O. Угол АСВ равен 54°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Раскрась синим цветом те клетки таблицы, в которых значения выражений равны 11, а жёлтым — 10.
- 1. Андрей находил значения выражений. Проверь его работу. Исправь, если нужно. Уменьшаемое 12, вычитаемое 2. Вычитаемое 14, уменьшаемое 15. Вычитаемое 2, уменьшаемое 11. Сумма чисел 6 и 5.
- Раздели 39,06 на 3. Впиши 39,06 в таблицу. Раздели каждый разряд на 3. Запиши ответ.
- Выпиши из текста все имена существительные, относящиеся к военной тематике.
- 4. Обобщите материал в виде таблицы на основе текста учебника на странице 73 «Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности?». В какой последовательности вы будете выполнять работу?
- 3. Дайте характеристику земной коры. План характеристики составьте самостоятельно, прочитав текст о земной коры на странице 62 учебника и разделив его на смысловые части.
- 21. Земная кора — верхняя часть Земли.
- 4. На рисунке представлен график зависимости амплитуды А вынужденных колебаний от частоты ν вынуждающей силы. При какой частоте происходит резонанс?
- 3. Приведите примеры полезного проявления резонанса.
- 2. При каком условии наблюдается резонанс?
- 1. Приведите примеры вынужденных колебаний. Являются ли они затухающими?
- 5. Напиши, что это не так. 1. Sima ran in the kitchen. in the kitchen. - She 2. Alina thought about her day off. 3. George rode a camel. 4. Anna went to the zoo. 5. Nikita put on a T-shirt for sche 6. Liza had 20 candles on her c
- 5. They me last Sunday.
- 3. Докажите, что если две дуги окружности равны и меньше полуокружности, то равны и стягивающие их хорды.
- 2. Найдите градусную меру центрального угла СМР, изображенного на рисунке. Ответ обоснуйте. a) б) в) Ответ: а) ∠CMP = ___, так как дуга ___ полуокружности, б) ∠CMP = ___° — 215° = ___, так как дуга ___ полуокруж- ности, в) ∠CMP = ___, так как дуга ___ полуокружности.
- 1. Найдите градусные меры дуг, на которые центральный угол АМС разбивает окружность, если его величина равна: а) 73°, б) 168°, в) 180°. Решение. Центральный угол разбивает окружность на ___ дуги. Если дуга ___ или равна ___, то ее градусная мера равна ___. Если дуга ___ полуокружности, то ее градусная мера будет равна ___ — ∠АМС. Ответ: а) ___ и 360° — ___, б) ___ и ___, в) ___ .
- В большой пачке 12 карандашей, а в маленькой — 6 карандашей. Цена одного карандаша 5 р. Сколько всего рублей заплатят за одну большую и одну маленькую пачку?
- Четыре булочки стоят 80 р., а 3 пирожных 120 р. Во сколько раз пирожное дороже булочки?
- Какой макет слайда лучше?
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 114°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- I can't do my homework! I ... my pen!
- This cup has the ______ sugar of all.
- Решите уравнения: 1. 87,4: x = 23 2. y: 17 = 15,3 3. 5x + 2,3 = 3,8 4. 17* (0,6-x) = 3,4 5. x: 7-0,3 = 0,4 6. 2n + 5n + 3,18 = 25,3
- 3. Подбери к словам имена прилагательные 1) сумар 2) шкул 3) урам 4) ҫанталӑк 5) хевел а) ҫутӑ а) уяр б) пысӑк в) вете г) аслӑ
- К какому виду ключевых компетенций относится совокупность компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесённой с реальными познаваемыми объектами (классификации Хуторского)?
- Установите соответствие между типом размножения гидры и его приметами.
- 1. Дано: ∠B = ∠C = 90°, ∠ADC = 50°, ∠ADB = 40° (рис. 5.93). Доказать: ΔABD = ΔDCA.
- Какое общее свойство имеют все эти многоугольники?
- В саду растёт 36 яблонь, а груш — в 4 раза меньше. Сколько всего яблонь и груш в этом саду? Реши задачу. Измени вопрос так, чтобы получить ответ: на 27 яблонь.
- Запиши нужные знаки арифметических действий и пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными.
- 1. 1 см 6 мм ... 16 мм; 3 см 8 мм ... 4 см
- Расставь знаки действий и, если надо, скобки так, чтобы равенства стали верными.
- Вычисли.
- Complete with can or can't.
- Гидроизоляционные шпонки предназначены для _______________ защиты конструкционных зазоров от поступления в них воды.
- Do you live in a house or an apartment?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.