База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Рассмотри карту. Запиши, путь какого мореплавателя на ней обозначен.
- Выбери правильные варианты ответа. Укажи сигналы оповещения ГО.
- 3. Начертите угол МКЕ, градусная мера которого равна 160°, отметьте на его стороне КЕ точку А. Проведите через точку А прямую, перпендикулярную прямой КЕ, и прямую, перпендикулярную прямой МК.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки В (1; −5) и Р (−1; 1). Проведите отрезок ВР. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка BP с осью ординат. 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку ВР относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- Луч KW провели так, что его начало совпадает с вершиной угла SKL, а расстояние от точки W до сторон KS и KL одинаковое. Найди KW, если ∠SKL = 60°, а LW = 27 дм.
- 4. Вспомни, какие слова могут связывать предложения. Используй их для связи данных предложений. 1) Тут из-за леса выскочила лёгенькая ло-дочка. В ней сидел Охотник. 2) Огляделся, видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит. А по ней Паук-Сенокосец шагает: ноги, как ходули, между ног голова качается. 3) Только успел Муравьишка вскарабкаться Жужелице на спину, а она как пустится бежать! Ноги у неё ровные, как у коня.
- Анютка привязала утку на длинную верёвку и пустила в. Запруду. Она стала щипать веревку клювом, кричала и рвалась улететь с дикими утками. Анютке стало жалко её. Но жалко было и расставаться с ней. Однако Анютка рассудила так: «Что ж силком её держать? Крыло у ней зажило, весна, она хочет детей выводить. А вспомнит меня, так вернётся». И отпустила ее. Стороны. А отцу сказала: — Ты, как будешь уток бить, зорко гляди, не мелькнёт ли на крыле белая тряпочка. Не застрели!
- Восстанови текст, используя для замены выделенного слова разные слова. Стала утка, кряква жить в запруде. Анютка звала Белое Зеркальце.
- 2. Восстанови тексты. Вставь слова, которые связывают предложения. 1) Зинька была молодая синичка, и своего гнезда у неё не было. Целый день Она перелетала с места на место, прыгала по заборам, по ветвям, по крышам, синички-народ бойкий. А к вечеру присмотрит себе пустое дупло или щёлку какую под крышей, забьётся туда, распушит попышней свои пёрышки, - кое-как и переспит ночку. В. Бианки 2) Мельник часто уходил на охоту по вечерам. Анютке было очень скучно сидеть одной в избе. Раз поздним осенним вечером мельник вернулся с охоты. Он поставил ружьё в угол, сбросил с плеч мешок. Я разбирать дичь. Большой мешок был набит стреляными утями разных пород. У всех их была она, она различать по величине и блестящим зеркальцам на крыльях. ОНЮТКАКИНУЛАСЬ
- На рисунке в виде дерева изображен план дорожек парка. Вход в парк – вершина S. Иван идёт от входа по дорожкам, на каждой развилке выбирая любую из дорожек с равными шансами (но не возвращаясь). Расставьте около рёбер недостающие вероятности. Найдите вероятность, что Иван дойдет до батутов.
- 5. И для этиленгликоля, и для глицерина характерна(-о): 1) sp-гибридизация атомов углерода; 2) хорошая растворимость в воде; 3) образование водородных связей с молекулами воды; 4) взаимодействие с гидроксидом меди (ІІ); 5) обесцвечивание бромной воды; 6) взаимодействие с водородом. Ответ:
- 4. Верны ли следующие суждения о свойствах спиртов? А. Многоатомные спирты вступают в реакцию с натрием. Б. Среда водного раствора глицерина щелочная. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. Ответ:
- 3. Характерной реакцией для многоатомных спиртов является взаимодействие со следующими веществами: 1) H2; 2) Cu(OH)2; 3) Ад₂О в №№3(p-p); 4) NaCl. Ответ:
- 2. Для предельных одноатомных спиртов характерна(-о): 1) sp³-гибридизация атомов углерода; 2) наличие водородных связей между молекулами; 3) взаимодействие с гидроксидом меди (II); 4) реакция гидрирования; 5) реакция полимеризации; 6) реакция этерификации. Ответ:
- 317. Линейная функция задана формулой y = 0,5х + 6. Найдите значение y, соответствующее х = −12; 0; 34. При каком х значение y равно -16; 0; 8?
- 4. Найти наибольшее и наименьшее значения функции f(x) = 12x - x³ - 2 на отрезке [-3; -2].
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СMF равен 131°. Найдите угол BKF.
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке, и вставьте пропуски в текст "Соцветия".
- Use the words in brackets to form a new word that fits into the gap. He has to wear these gloves for _______ reasons. (SAFE)
- Put the elements into the gaps
- Выберите один вариант ответа: ... системы – это системы, обеспечивающие функционирование автономных роботов и роботизированных комплексов, обычно с использованием элементов искусственного интеллекта
- 13 Укажите решение неравенства (х+2)(x-4) ≤ 0.
- 12 Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgѴ, где р = 1000 кг/м³ — плотность воды, g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения, а Ѵ — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,01 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 11 На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 10 На экзамене 40 билетов, Саша не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9 Найдите корень уравнения 2(х-5)=х+5.
- 6. Столицей какого государства является город Пекин? Обведи номер.
- 5. Какие государства — соседи России граничат только с Калининградской областью? Обведи номера.
- 4. Какое государство имеет с Россией самую протяжённую границу по суше? Обведи номер.
- 3. Запиши названия двух стран, с которыми Россия имеет морскую границу.
- 2. Запиши названия городов Золотого кольца, которые славятся этими изделиями. Часы: ___________ ситцевые ткани: ___________ украшения с финифтью: ___________
- 1. Подпиши под фотографиями, какая достопримечательность находится в Угличе, какая — в Ростове, а какая — во Владимире.
- 7. Найдите значение выражения 2х-19-7х при х = 6.
- 6. Кира взяла у подруги взаймы 35000 руб. в мае. Каждый месяц, начиная с июня, она выплачивает 35% от оставшейся суммы долга. Сколько денег она заплатит подруге в июле?
- 5. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- § 56. УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ. 315. Перепишите. Объясните устно написание ь после шипящих (см. § 16).
- На контурной схеме «Куликовская битва» обозначьте цифрами позиции войск. Русские полки отметьте красным цветом, ордынские — зеленым.
- Прочитай текст. В нём допущено три исторические ошибки. Найди их и подчеркни. Ниже напиши правильный ответ. «После победы на Куликовом поле Дмитрий Донской решил окончательно сбросить ордынское иго и перестал платить дань новому хану Тохтамышу. Тот, собрав огромное войско, двинулся на Русь. Князь Дмитрий встретил хана с войском у стен Москвы и дал ему бой, но проиграл. Тохтамыш взял Москву штурмом и сжег ее. В итоге Дмитрий Донской потерял право на великое княжение, и ярлык был передан тверскому князю».
- Допиши предложения: 1378 году произошла битва между _______. Битва в этой битве _______.
- Согласно источнику, кто стал реальным правителем Орды в этот период?
- Какое название получила эта усобица в русских летописях?
- Эпираясь не текст, докажите, что в Золотой Орде во второй половине XIV века наступил период нестабильности.
- Если от задуманного числа отнять 210, то получится число, которое в семь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- Вычислите: -6,2 + 7,41 : 1,3.
- Вычислите: \(\frac{5}{12} \cdot (\frac{1}{5} + \frac{3}{25})\).
- Вычислите: 19 - 16 \(\cdot\) 3.
- Задание 3 (8 класс). В питомнике цветы выращивают на круглых клумбах. Анна стоит в центре клумбы. Для посадки цветов требуется разделить клумбу на части: в зависимости от количества частей она сможет посадить разные виды цветов. Для деления клумбы у неё есть 5 шаблонов (рис. 428) с углом а: 30°, 45°, 60°, 75°, 90°. 1. При делении клумбы требуется применить только один шаблон. Сколькими шаблонами Анна сможет воспользоваться? 2. Анна выбирает только один шаблон. Какое максимальное количество разных видов садить Анна?
- Задание 2 (7-8 класс). На рисунке 427 изображены хорды окружности, имеющие общую точку. 1. Не проводя измерений, запишите хорды в порядке убывания их длин. Поясните свои действия. 2. Дополните рисунок хордой с концом в точке М, имеющей длину меньше любой из изображённых на рисунке хорд. 3. Начертите хордy такой же длины, как и MF, не используя измерение длины.
- Задание 1 (7 класс). Пётр хочет украсить открытку узором, который увидел на рисунке (рис. 426). Он испытывает затруднения с выполнением узора, не зная с чего начать. Единственное, что он понял, что окружности на рисунке как-то связаны. 1. Выразите радиусы всех окружностей через п, если диаметр большой окружности п см. 2. Опишите последовательность построений Петра, которые он должен выполнить для получения узора. 3. Перенесите рисунок на лист бумаги. 4. Предложите свой узор, состоящий из различных окружностей.
- Во время грозы ты услышал раскаты грома через 7 секунд после вспышки молнии. На каком расстоянии от тебя произошёл разряд?
- 12) "Oh, mum, I (am thinking/think)".
- 11) (Did you hear/Were you hearing) when Tom came back?
- 10) (Did you know/Were you knowing) that Tim was my neighbour?
- 9) What television programme (did you watch/were you watching) at 9 o'clock yesterday night?
- 8) What present (do you want/are you wanting) for your birthday?
- 7) She (thinks/is thinking) that she is the best pupil in her class.
- 6) We (had/were having) dinner when you called.
- 5) My brother (hated/was hating) milk when he was little.
- 4) When I met Tom, he (walked/was walking) to the supermarket.
- 3) Jack didn't answer my question, he (thought/was thinking).
- 2) Howard says he (doesn't understand/isn't understanding) me.
- 1) (Do you love/Are you loving) your home town?
- Луч DH провели так, что его начало совпадает с вершиной угла MDN, а расстояние от точки Н до стороны DN равно расстоянию от точки Н до стороны DM. Найди градусную меру угла MDH, если ∠MDN = 18,2°.
- Fill in: art, guided, power, stone, famous, panoramic, multimedia, engine.
- Вопрос №5: Что из перечисленного стало примером перемен в быту высших слоев общества в XVII веке?
- Вопрос №4: С каким из этих проектов связано имя Афанасия Ордин-Нащокина?
- Вопрос №3: За какие заслуги иностранцы называли Афанасия Ордин-Нащокина «русским Ришелье»?
- Вопрос №2: Какое сословие в России XVII века в наибольшей степени сохраняло традиционное, патриархальное мировосприятие?
- Вопрос №1: Какая черта стала характерной для мировоззрения человека в века?
- 18. What games will you play (play) you when you ____ to bed early last night.
- 17. When will you begin (begin) you to learn (be) a little boy?
- ЗАДАНИЕ 12 Выберите один из нескольких вариантов Выберите вариант ответа со слитным написанием выделенного слова.
- Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и высоте, проведённой к ней.
- Сказка напоминает взрослым о том, что и они были детьми, что нельзя забывать о детстве, потому что дети острее чувствуют и иногда глубже, чем взрослые, понимают жизнь. Что же в сказке (слова, поступки героев, взаимоотношения) говорит об этом?
- • Серёжа и Нина назвали черты сходства, а Петя — различия.
- Серёжа и Петя назвали черты сходства, а Нина — различия.
- Серёжа назвал черты сходства, а Петя и Нина — различия.
- 4. Ребята сравнивали холм и гору. Серёжа сказал: «Холм и гора возвышаются над окружающей местностью». Петя добавил: «Они имеют подошву (подножие), склоны, вершину». Нина сказала: «Холмы имеют высоту до 200 метров, а горы — более 200 метров». Кто из ребят назвал черты сходства, а кто — различия?
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Use the words in brackets to form a new word that fits into the gap. Pulling my front tooth didn't hurt. - It was completely _______ (PAIN).
- 6. Дано: ABCD – трапеция (рис. 6). Найти: AD, S_ABCD
- 5. Дано: ABCD – прямоугольник (рис. 5). Найти: ∠CDE, SABO, SBCO
- 4. Дано: ABCD – параллелограмм (рис. 4). Найти: P_ABCD, S_ABCD
- Начертите угол МКЕ, градусная мера которого равна 160°. Отметьте на его стороне КЕ точку А. Проведите через точку А прямую, перпендикулярную прямой КЕ, и прямую, перпендикулярную прямой МК.
- Постройте отрезок, симметричный отрезку BP относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- Отметьте на координатной плоскости точки B (1; -5) и P(-1; 1). Проведите отрезок BP. Найдите координаты точки пересечения отрезка BP с осью ординат.
- Перенесите рисунок 65 в тетрадь. Проведите через точку Р: 1) прямую с, перпендикулярную прямой а; 2) прямую b, параллельную прямой а.
- 5 Какой глагол II спряжения употреблён в единственном числе, в настоящем времени, 3-м лице?
- 4 Укажите личное окончание глагола II спряжения.
- 3 Какой глагол относится к I спряжению?
- 2 Какое утверждение является неверным?
- 1 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1. Чей человек является главой государства? ПРЕЗИДЕНТ Это тот, кто ходатайствует в комиссиях и парламенте. 2. Кто является Президентом нашей страны? В каком году избран Президент? Напиши. Кем избирается Президент? Большинством голосов избирается народом. 3. Посмотри программу новостей по телевизору. Запиши, какие вопросы решает Президент и Правительство в настоящий момент.
- Интеллектуальные информационные системы в профессиональной деятельности. Вопрос 10 из 20. Выберите один вариант ответа: ... — это автоматизированная система, основанная на знаниях, или комплекс программных, лингвистических и логико-математических средств для реализации основной задачи — осуществления поддержки деятельности человека и поиска информации в режиме продвинутого диалога на естественном языке.
- На каком из рисунков представлено построение треугольника, соответствующее условию? Дано: P Q, M, N
- Примерный план отзыва о прочитанном произведении
- 5. Рассчитать сумму моментов сил относительно точки А.
- 4. Выбрать наиболее подходящую систему уравнений равновесия для определения реакций в опорах изображенной балки.
- 3. Произвольная плоская система сил приведена к главному вектору F∑ и главному моменту М∑. Чему равна величина равнодействующей?
- 2. Определить величину главного момента при приведении системы сил к точке А.
- 1. Найти момент присоединенной пары при переносе силы F2 в точку А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.