База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Результаты прыжков в длину (см) у группы спортсменов: 180, 185, 190, 180, 185, 190, 180, 185, 185, 180, 190, 185, 180, 185, 190, 180. Составьте таблицу частот. Найдите относительную частоту (в долях) для результата 190 см. Ответ округлите до сотых.
- Задание 3. В мешке 8 конфет: 3 шоколадных, 4 карамели, 1 леденец. Наугад вынимают одну конфету. а) Какова вероятность вытащить карамель? б) Какова вероятность вытащить не леденец? Ответы дайте в виде десятичных дробей.
- Задание 2. Граф с вершинами К, L, M, N, P задан рёбрами: K-L, L-M, M-N, N-P, P-K, K-M. Найдите степень каждой вершины. Сколько всего рёбер? Существует ли путь из L в Р? Если да, запишите любой такой путь (последовательность вершин).
- Задание 1. Дан ряд чисел: 4, 7, 4, 9, 5, 6, 8, 4, 7, 9, 5. Найдите среднее арифметическое, размах, и медиану ряда.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите окончание в глаголах, объясните их написание, определив спряжение глаголов.
- 18. That's ______ reason to rude all the time.
- 17. It's a problem when there are so ______ people.
- 16. There were too ______ people at the concert - we couldn't see the band.
- 15. There's not so ______ work to do this week.
- 14. There aren't ______ people in this village.
- 13. Are there ______ problems with your work?
- 12. They don't want ______ help moving to their new house.
- 11. I've heard ______ interesting news this morning.
- 10. I must go now. I've got ______ work to do.
- 9. There were ______ people at the cinema yesterday.
- 8. There weren't ______ people at the concert.
- 7. My mother doesn't want ______ kitchen appliances for her birthday.
- 6. Do you want ______ groceries from the shop?
- 5. We need ______ cheese if we want to make a sandwich.
- 4. I don't think we've got ______ milk left.
- 3. There's not ______ butter in the fridge. We need to buy ______.
- 2. How ______ bottles of juice have you got?
- 1. How ______ money have you got?
- Fill in the gaps in the text. Words: 'victory', 'war', 'peace', 'May'.
- Read the statements about Victory Day in Russia and decide which of them are true.
- Look at the picture and write 4-5 sentences describing the Victory Day parade on Red Square. Use the following words: parade, soldiers, square, flag, celebration.
- 223. Используя материал учебника на с. 214–215, нарисуйте схему круговорота углерода.
- 222. Используя материал учебника на с. 214–215, нарисуйте схему круговорота воды.
- Круговорот веществ в природе ............................ 221. Какова главная функция биосферы?
- Read the text and answer the question in the title about you.
- Use the words from the box to fill in the gaps.
- Can Mike wear his shorts in the restaurant?
- Can I use my credit card?
- Can you see elephants here?
- Can I take pictures here?
- 1. Подчеркните правильные суждения о палеонтологии и палеонтологических находках. 1) Палеонтологи изучают только динозавров. 2) Ихтиостега - пример переходной формы между рыбами и земноводными. 3) Наутилус - пример реликтового моллюска. 4) Следы лап древних животных не считаются ископаемыми остатками. 5) Палеонтология помогает понять, как развивалась жизнь на Земле. 6) Латимерия является вымершим видом костной рыбы. 2. Впишите пропущенные слова. 1) Ископаемая смола деревьев, в которой иногда находят застывших насекомых, называется 2) земноводными и пресмыкающимися. пример переходной формы между 3) Изменившиеся за сотни миллионов лет существования современные организмы, почти не 4) Археоптерикс признаками обладает как пресмыкающихся
- 3. Можно ли утверждать, что Банку России присущ особый публично-правовой статус. С опорой на текст и знания по обществознанию обоснуйте свой вывод. (Вывод должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.) Ответ:
- 535. Во сколько раз изменилось давление, оказываемое кастрюлей массой 1,5 кг на плиту, после того как в неё налили воду объёмом 3 л?
- 534. Какое давление оказывает на грунт бетонная свая высотой 3 м?
- 533. Какое давление на пол производит собака, масса которой 13,5 кг, а площадь её лап 36 см²?
- 5. Реши задачу.
- 4. Заполни таблицу.
- 3. Блиц – тест.
- 2. Заполни схему.
- 1. Заполните пропуски.
- А9. Сумма всех коэффициентов в уравнении реакции, схема которой
- А8. Формула сульфата железа (III):
- А7. Ряд формул, в котором все вещества – оксиды:
- А6. Запись 3O₂ означает:
- А5. Верны ли следующие высказывания? А. В главной подгруппе неметаллические свойства атомов элементов с увеличением порядкового номера усиливаются. Б. В главной подгруппе неметаллические свойства атомов элементов с увеличением порядкового номера ослабевают.
- А4. Группа формул веществ с ковалентным типом связи:
- АЗ. Число протонов, нейтронов и электронов в атоме фтора ¹⁹F
- А2. Элемент второго периода главной подгруппы III группы ПСХЭ - это:
- А1. Число атомов всех химических элементов в молекуле серной кислоты равно:
- Ответь на вопросы о государственном флаге России.
- 4. Чем знаменателен 1896 год?
- Izpēti attēlu, kurā redzams nefrons! Kurā nefrona daļā asins filtrācijas rezultātā uzkrājas pirmurīns, kas pēc sastāva ir līdzīgs asins plazmai?
- 4. Напиши подходящее прилагательное. 1. Denis was late. The teacher was angry. 2. The book wasn't interesting and Ann was 3. The boy has no presents. He is 4. The girl sees a big angry dog. She is 5. I can't do my homework now. I am 6. Diana has breakfast at home. She isn't at school. 5. Напиши, когда у этих ребят дни рождения. 1. Alina's birthday/May 5 Alina's birthday is on the fifth of May. 2. Polina's birthday/July 1 3. Vova's birthday/December 28 6.
- Определи корень уравнения: 0.6t = 0.12. Выбери верный вариант. t = 0 t = 2 Корнем является любое число Корней нет
- На рисунке изображена пирамида SABCD. Какие из граней являются боковыми гранями пирамиды? (Выберите все верные варианты.)
- This image is a plain white background with subtle horizontal lines. What is the best way to describe this image.
- 6. Найдите координаты вершины параболы у=-х²+2x+3 и постройте ее
- 5. Укажите промежутки, где функция у=х²-4х убывает.
- 4. Укажите область определения функции: y=√x - 1
- 3. Постройте график функции y=-x²
- 2. Найдите значение функции y=4x-1 при х=2
- 1. Является ли зависимость x=y² функцией?
- Восстанови утверждение: шумный кот — кот производит шум, шумящий пакетом кот — кот, который шумит
- Слово "шумный" образовано от глагола "шумел", означает действие предмета и отвечает на вопросы "какой?" "что делающий?".
- Read the college rules and complete the sentences using must, may or mustn't. ALLOWED: Wear jeans to lessons Stay up until midnight Have parties on Saturdays Play whatever kind of music you like NECESSARY: Clean your instruments once a week Get at least sixty-five percent in exams Be back at college by 6 p.m. NOT ALLOWED: Leave the school without telling a teacher Miss lessons Listen to MP3 players after 10 p.m.
- Complete the sentences for each sign. Use may, must, mustn't and the verbs below. download like make pay stand up take
- Students... 1 ___ get at least sixty-five percent in exams. 2 ___ after 10 p.m. 3 ___ they like. 4 ___ to lessons. 5 ___ once a week. 6 ___ lessons. 7 ___ a teacher. 8 ___ midnight. 9 ___ on Saturdays. 10 ___ by 6 p.m.
- Rewrite each music teacher's instruction with must or mustn't. 1 Practise your solo! 2 Listen to me! 3 Don't play so loud! 4 Keep in time! 5 Stop talking! 6 Don't forget your music next time!
- Choose the correct words to complete the sentences. 1 In a park, you must/mustn't walk on the grass. 2 On a bus, you must/mustn't talk to the driver. 3 In a library, students may/mustn't borrow up to six books. 4 In an exam, students must/mustn't answer all the questions. 5 To drive a car, students may/must have a licence. 6 In a hotel, guests may/must use the pool between 4 p.m. and 10 p.m.
- 3. Составьте описание реки своей местности по предложенному плану. План Название реки В каком направлении течет Начало реки, куда впадает Бассейн какого моря, океана Притоки Характер течения Тип питания Паводок, половодье, межень (период) Хозяйственное использование Характеристика
- Мощность двигателя подъемника 2000 Вт. Какой груз он может поднять на высоту 5 м за 10 с?
- Disciplin Programming in C# Question 23 of 40 Write the answer to the question: For hiding ... applies override Enter answer < Back Skip Attention! The "Skip" button does not answer the question. To answer, you must fill in the answer field and press the "Answer" button. Finish test
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания. «Велик был бог Осирис. Он открыл людям земледелие, садоводство и виноградарство. Создал ячмень и пшеницу и вообще был покровитеем всей полезной растительности. Женой его была богиня Исида. И был у них сын Гор. Но у этой семьи был злой враг – бог Сет, бог знойной пустынь и зыбучих песков. И вот, в самом конце лета Сет вероломно убил Осириса. Всё в стране перестало расти, задули знойные ветры пустынь, принося с собой тучи раскалённого песка. Но Исида нашла тело мужа и стала плакать над ним. От слёз Исиды начал разливаться Нил, и от живительной влаги всё начало расцветать...». Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. Обведите букву, которой обозначена эта тема. А) Древний Египет Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Ассирийское государство Ответьте на вопросы. ✓ Каким полезным знаниям научил людей Осирис, согласно данному отрывку? ✓ Какое природное явление произошло после того, как Исида нашла тело Осириса и начала плакать над ним?
- 11. Какая сумма денег была у девочек?
- 6. В настоящее время всё шире для размножения растений используют культуру тканей. Изучив текст параграфа, рисунок 110 и используя дополнительные источники информации, объясните в чём сущность этого метода, каковы его преимущества. Выскажите своё мнение о перспективах этого способа вегетативного размножения растений. Где он может получить широкое применение, а где возможности его применения ограничены.
- Выпишите, расставляя запятые и вставляя пропущенные буквы, сложные предложения с бессоюзным соединением простых, затем – с союзным соединением простых предложений в составе сложного. 1)Волны звучали, солнце сияло, море смеялось. 2) Обляка над морем потемнели, море повеяло прохладой. 3) По небу быстро летели обрывки туч.., по мостовой и стенам домов ползли густые тени. 4) Снова ударил гром и с шумом и ветром начался ливень. 5) Море покрылось багрянцем навстречу солнцу поднимались разовато-дымчатые облака. 6) На берегу стоит хатка и напоминает она, стог сена. 7) Солнце село, но долго ещё (не) тухнет закат. 8) Буквы кривые, зато смысл прямой.9) Гора с горою (не) сойдёт(?)ся, однако человек с человеком сойдёт(?)ся.
- 15. Какие молекулы образуют водородные связи? 1) CH42) CO23) NH34) LiCl
- 14. Какой вид химической связи характерен для меди? 1) ионная2) металлическая3) ковалентная полярная4) ковалентная неполярная
- 13. Какой вид химической связи в оксиде кальция? 1) ковалентная неполярная2) ковалентная полярная3) металлическая4) ионная
- 12. Ионной является химическая связь в соединении 1) HBr2) P2O53) BaCl24) CO2
- 11. В каком веществе есть ковалентные неполярные связи? 1) С (алмаз)2) P2O53) CA4) CaO
- 10. В каком веществе есть ковалентные полярные связи? 1) Si2) SiO23) Al4) CaO
- 9. Химическая связь и кристаллическая решетка в молекуле NH3 1) ковалентная неполярная и молекулярная 2) ковалентная полярная и молекулярная 3) ионная и металлическая 4) водородная и металлическая
- 8. В молекуле NaClкристаллическая решетка 1) ионная2) атомная 3) молекулярная 4) металлическая
- 7. В молекуле фтора кристаллическая решетка 1) ионная2) атомная 3) молекулярная 4) металлическая
- 6. Ковалентная полярная связь реализуется в веществе 1) CuO2) P43) SO24) MgCl2
- 5. Ковалентная неполярная связь образуется между атомом хлора и атомом 1) углерода2) калия3) водорода4) хлора
- 4. Ковалентную полярную связь имеет каждое из двух веществ 1) оксид натрия и оксид хлора (VII)2) оксид кремния и аммиак 3) хлорида лития и кислород4) сероводород и хлор
- 3. Какой вид химической связи характерен для меди? 1) ковалентная полярная 2) металлическая3)ионная4) ковалентная неполярная
- 2. Какой вид химической связи в оксиде хлора(VII)? 1) ковалентная полярная 2) металлическая3)ионная4) ковалентная неполярная
- 1. Какой вид химической связи в оксиде бария? 1) ковалентная полярная 2) металлическая3) ионная4) ковалентная неполярная
- Calculate the division of mixed numbers: \(-5\frac{1}{3} : \left(-2\frac{2}{9}\right)\)
- Calculate the division of a fraction by a whole number: \(-\frac{3}{4} : 8\)
- Calculate the division of fractions: \(\frac{1}{2} : \left(-\frac{1}{32}\right)\)
- Calculate the product of a fraction and a whole number: \(\left(-\frac{3}{8}\right) \cdot (-8)\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.