База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Определите разряд частицы (формообразующая или смысловая, для смысловых — укажите подразряд: вопросительная, усилительная и т.д.).
- Задание 1. Раскройте скобки, объясните слитное, дефисное или раздельное написание частиц.
- Перечислите заголовки колонок таблицы.
- r) 6 : 12 - 1,6 - 0,35 + 0,15 : 4 = ?
- B) 6/11 : 2/11 * 1/6 + 1/2 : 2 = ?
- 6) 14 * 1/7 - 1/3 : 5 + 2/3 = ?
- 4.76 Вычислите. a) 2/7 * 7/4 + 1/2 - 5/8 : 3 = ?
- Задание 10. Укажите, какие виды даны на чертеже.
- Задание 9. На рисунке дан чертеж детали. Укажите, какие размеры детали являются габаритными.
- Задание 8. Графической моделью не является:
- Задание 7. Графическая модель это?
- Задание 6. Что не относится к конструкторской документации?
- Задание 5. Найдите значение выражения: 75,6 : (2 24/35 – 2/7/)
- Задание 4. Вычислите неопределённый интеграл ∫ (11x⁴ – 5x³ + 3x² – 4x + 8) dx.
- Задание 3. Вычислите определённый интеграл: б) ∫₀² (3x² – 4x + 5) dx.
- Задание 3. Вычислите определённый интеграл: a) ∫₀¹ (5x⁴ – 8x³) dx;
- График которой проходит через точку: f(x) = -5sinx M(0; 8).
- Контрольная работа по теме «Системы уравнений» Вариант №2 1. Найти координаты точек пересечения прямой 2x + y = 4 с осями координат. 2. Проверьте, являются ли пары (4; −1), (−4; 1), (0; 3) решениями уравнения x − 4y = 8 3. Построить прямую, заданную уравнением y = x + 4. 4. Является ли пара чисел (−2; 1) решением системы уравнений {4x + y = 9 {−x − y = −3 5. Решить систему способом подстановки: {y − x = −3 {2x + y = 9 6. Решить систему способом сложения: {2x + y = 5 {2x − y = 11 7. Три ватрушки и пять плюшек стоят 45 рублей, а пять ватрушек и три плюшки стоят 43 рубля. Сколько стоят одна ватрушка и одна плюшка?
- 2. В одной системе координат постройте графики функций y = 5x - 4 и y= -2. Найдите координаты точки пересечения графиков функций
- 3. Вставь пропущенные буквы, проставь ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. ФЕДЕРАЦИЯ, КОНСТИТУЦИЯ, ДЕКЛАРАЦИЯ
- В9. Какую работу совершит электрический ток за 2 минуты в нити накала лампы сопротивлением 250 Ом при силе тока 0,02 А?
- B8. Сила тока в проводнике 0,7 А, напряжение на его концах 35 В. Какое количество теплоты он выделит за 5 мин?
- В7. Какова электроёмкость плоского конденсатора, если напряжение между его обкладками равно 120 В, а заряд 24 мкКл?
- А6. На электрической лампочке написано 2,5 В и 0,04 А. Какова мощность предложенной лампочки?
- A5. Формула для вычисления мощности электрического тока
- ВПР. Литература. 6 класс. Вариант 1 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений вспоминал своё детство или юность? Расскажите об одном из героев (героинь). Почему эти воспоминания важны для него (неё)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Рассмотрите таблицу. Определите, какие реформы были проведены, их цели и содержание.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 10:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период дворцовых переворотов положение дворянства улучшилось»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был В. Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Почему, согласно данному отрывку, императрицу вели под руки, когда она сошла с лошади? Куда, согласно данному отрывку, отвезли Петра 111?
- потому что, если бы она отказалась, то подвергалась бы опасности разделить участь Петра III; таким образом, не было выбора...
- 6. При каких значениях b множеством решений неравенства 4x + 6 > b/5 является числовой промежуток (3; +∞)?
- 5. При каких значениях а имеет смысл выражение \(\sqrt{5a-1} + \sqrt{a+8}\)?
- 4. Найдите целые решения системы неравенств { 10 - 4x > 3(1 - x); 3,5 + x/4 < 2x }
- 3. Решите систему неравенств: a) { 4x - 10 > 10; 3x - 5 > 1 } б) { 1,4 + x > 1,5; 5 - 2x > 2 }
- 2. При каких b значение дроби (b+4)/2 больше соответствующего значения дроби (5-2b)/3?
- 1. Решите неравенство: a) 1/3 x > 2; б) 2 - 7x > 0; в) 6(y - 1,5) - 3,4 > 4y - 2,4.
- Опишите, что вы видите на изображении.
- Практическая работа № 1 «Треугольники» (выполняется на нелинованной бумаге) Начертите произвольный треугольник и обозначьте его. Выполните следующие задания: 1. Измерьте и запишите величины углов треугольника. 2. Запишите, каким является ваш треугольник: прямоугольным, остроугольным или тупоугольным. 3. Выполните необходимые измерения и найдите периметр треугольника в см (используем десятичные дроби для записи).
- Заполни таблицу. В таблице представлены данные о пошиве флажков для проведения демонстрации.
- Хим-9. Контрольная работа по теме «Металлы». 2 Вариант. 1. Дайте характеристику металлу (магнию) по плану: 1. Положение в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева 2. Схема строения атома. 3. Возможные степени окисления. 4. Простое вещество данного химического элемента (перечислить аллотропные модификации, при их наличии, охарактеризовать физические свойства одной из аллотропных модификаций). 5. Формула высшего оксида, его название. Составить уравнения реакций его взаимодействия с кислотой (дать названия продуктов реакции, определить тип реакции). 6. Формула высшего гидроксида, его название. Составить уравнения реакций его взаимодействия кислотным оксидом (дать названия продуктов реакции, определить тип реакции).
- 4 Заполните хронологическую таблицу. С какими событиями связаны эти даты. Даты 387 г. до н. э Событие
- 3 В чём были достоинства и недостатки каждой из армий? Заполните сравнительную таблицу. Римский легион Греческая фаланга
- Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 82°, а угол ВАС равен 38°. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, СМ = 8. Найдите ВМ.
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 62 см, а одна из сторон равна 14 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- Прямые т и п параллельны. Найдите угол 3, если угол 1 равен 37 градусам, угол 2 равен 77 градусам. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Промежуточная аттестация по геометрии. Вариант 1. Ответом к заданиям 1-5 является целое число или конечная десятичная дробь. Во всех заданиях числа предполагаются действительными, если отдельно не указано иное. Запишите число в поле ответа в тексте работы.
- What is in the image?
- 4. На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? 1) -a > -5 2) 6-a < 0 3) 1/a < 0 4) a-3 > 0
- 3. На координатной прямой отмечены числа г, д и р. Какая из разностей р-г, р-д, г-д отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) p-r 2) p-q 3) r-q 4) ни одна из них
- 2. На координатной прямой отмечены числа х и у. Какое из следующих утверждений неверно? 1) xy < 0 x+y > 0 2) x²y ≠ 0 3) x²y > 0 4)
- 1. На координатной прямой отмечены числа х и у. Какое из приведенных утверждений для этих чисел неверно? 1) xy < 0 2) x²y > 0 3) x+y > 0 4) x-y < 0
- Прочее τουμаmеniе медиа ЗАДАНИЕ 1 Введите ответ в текстовое поле Какие гласные буквы обозначают два звука?
- С чего начинается музыкальный спектакль? Вставьте пропущенное слово. Инструментальное (оркестровое) вступление к театральному спектаклю, чаще музыкальному (опере, балету, оперетте), но иногда и к драматическому, а также к вокально-инструментальным произведениям — кантатам и ораториям или к инструментальным пьесам сюитного типа — называется ______
- Смотрите, у нас есть две задачи. Первая - про кинотеатр. Если 42% зрителей посмотрели мультики, то какой процент посмотрел что-то другое? А вторая - вычислить значение выражения \(\frac{d^2d^{-6}}{d^{-8}}\) при \(d = 9\).
- 6. Ответьте на вопрос. Как вы думаете, почему кофе считался напитком патриотов в Северной Америке, а чай — напитком изменников?
- 5. Закончите предложение. 4 июля жители США считают днем рождения своего государства, потому что в этот день в 1776 г.
- 4. Укажите причины и предпосылки Войны британских колоний за независимость в Северной Америке:
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- 10. Какая степень термического ожога требует срочной госпитализации?
- 9. Какое внешнее действие провоцирует термический ожог?
- 8. Что необходимо сделать при любой стадии отморожения?
- 7. Укажите визуальные признаки отморожения.
- 6. Если пострадавший от теплового удара потерял сознание, какие действия необходимо предпринять?
- 5. Укажите необходимые действия в случае возникновения теплового удара.
- 4. В каких случаях возникает тепловой удар?
- 3. Какие действия являются профилактикой солнечного удара?
- 2. Что не является признаками солнечного удара?
- 1. Что происходит в организме человека при солнечном ударе?
- 3) AB и CD – диаметры. ZABC = 29°. Найдите ZACD.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии прямоугольника?
- В чемпионате по футболу команда «Дружба» выиграла 13 матчей, сыграла вничью 5 матчей и проиграла 12 матчей. В первом матче «Дружба» победила. Укажите номера истинных утверждений.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Реши уравнение \(\frac{1}{x^2} + \frac{2}{x} = 8\)
- В начале ХІХ в. происходит расслоение крестьянства, и:
- Запиши в ответе номера предложений (в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания), где выделенные фрагменты пишутся через дефис. 1. Что(то) происходит в этом вулкане. 2. Он задумался, буд(то) был далеко отсюда. 3. Большой(таки) карп попался! 4. Отдал(таки) вещи?
- Here is the original image:
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 2. На рисунке показана чертежная линия. Назовите в чем её назначение?
- Рассмотрите изображение. Назовите императора, которому посвящён данный памятник. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) издание указа о единонаследии 2) начало правления во Франции короля Людовика XVI 3) отмена внутренних таможенных пошлин в России Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Амур?
- 3. Соедини линией начало предложения с подходящим концом так, чтобы не нарушалась видо-временная соотнесённость. Начало Мы вошли в лес и Мы входим в лес и Мы будем входить в лес и Конец ...гуляем по тропинке. ... и заметили белку. ... и заметим белку.
- 2. Отметь + предложения, в которых не нарушена видо-временная соотнесённость. Я сел за парту, открываю тетрадь и пишу число. Я сажусь за парту, открываю тетрадь и пишу число. Я сел за парту, открыл тетрадь и написал число. Я сажусь за парту, открыл тетрадь и пишу число.
- 1. Видо-временная соотнесённость глагольных форм – это: А. Употребление глаголов только в настоящем времени. Б. Использование в предложении глаголов в форме одного времени и уместное сочетание по виду. В. Употребление глаголов только совершенного вида. A Б B
- Установите соответствие между показателями эффективности использования оборотных активов и их значением, если известно, что выручка составляет 10 млн. руб., средняя величина оборотных активов – 2 млн. руб., число дней в периоде – 365 дн.:
- 6 Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5 Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4 Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ. Ответ.
- 3 Из предложения 16 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) просвет неба 2) летели низом 3) бегущую лису 4) между стволов Ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.