База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите первообразную функции: f(x) = x^13 - 2x^11 + 5x^8 + x^2 - 4x + 58
- Найдите производную функции: f(t) = (t^3 - 6(t) + 5)^3
- Найдите производную функции: f(t) = (t^3 - 3t + 2)^2
- Найдите производную функции: f(t) = t^13 - 2t^11 + 5t^8 + x^2 - 4t + 58
- 5. На рисунке представлена зависимость от времени модуля индукции магнитного поля, в котором находится проводящее кольцо радиуса r = 3 см с сопротивлением R = 0,18 Ом. Определите силу индукционного тока в кольце в момент времени t' = 1 с, если линии индукции магнитного поля перпендикулярны плоскости кольца.
- 4. Электрон, модуль импульса которого р = 3,6 кг*м/с, влетает в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям индукции. Определите модуль индукции поля, если в нем электрон движется по дуге окружности, радиус которой R = 10 мм. Модуль заряда электрона е = 1,6 10⁻¹⁹ Кл.
- 3. В катушке с индуктивностью L = 2,5 мГн в течение промежутка времени Δt = 2,5 мс вследствие увеличения силы тока возникала ЭДС самоиндукции, среднее значение которой <E> = -4,0 В. Определите конечное значение силы тока в катушке, если ее начальное значение I₁ = 5,5 А.
- 2. Прямолинейный участок проводника длины Al = 100 см, по которому проходит электрический ток силой I=2А , помещен в однородное магнитное поле, модуль индукции которого В = 0,60 Тл. Определите направление и числовое значение силы, действующей на участок проводника со стороны поля,
- 1. ЭДС самоиндукции определяется по формуле: A) E=IR Б) E=-LΔI/Δt B) E=-ΔL/Δt Γ) E=−ΔΦ/Δt
- Прочитайте приведенный ниже отрывок из исторического источника. «Самое поразительное в революции, происшедшей в разгар воины, было то, что за императора, стоящего во главе далеко не сломленной армии, не вступился никто. Петроградский переворот был тут же поддержан высшим генералитетом, армией и провинцией». Укажите месяц и год события, о котором идет речь. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Февраль 1917 г. Октябрь 1917 г. Май 1918 г.
- 24.3. В вашем распоряжении листы бумаги трёх цветов: жёлтого, синего и зелёного. Для построения красивых аппликаций предлагается вырезать из листов фигуры четырёх видов: квадраты, круги, треугольники и прямоугольники. На этот раз мы учитываем размер фигуры: маленький, средний и большой. Даны команды для исполнителя: Взять лист (цвет) Вырезать (фигура) (размер). Составьте, используя предложенные команды, алгоритмы, которые позволят подготовить наборы цветных фигур для следующих аппликаций.
- 10 Last Monday I have left/left the library at about 4:30 pm.
- 9 Have you ever had/Did you ever have an accident while text messaging?
- 8 How many emails have you sent/did you send so far today?
- 7 Nika was/has been on the Internet since this morning.
- 6 I haven't received/didn't receive a reply from the university yet.
- 5 Anna's mum bought/has bought a new mobile phone yesterday.
- 4 We have had/had a great time playing video games at Vasily's house last night.
- 3 Have you ever used/Did you ever use Telegram to share photographs?
- 2 Viktor is going to recycle his old computer. He has had/had it for over 10 years.
- 1 Nina has sent/sent Olga several text messages last night.
- 6. Постройте график у = |x|. С помощью графика найдите у, если х = 4. Найти х, если у = 4. Существует ли х, при котором у = -300?
- 5. Найдите точку пересечения графиков функций y = -1 и y = 3x + 2.
- 4. При каком значении параметра а графики функций y = 5x + 3 и y = -4 + (а + 3) • х параллельны?
- 3. Постройте график зависимости y = kx, если он проходит через точку А (2; -6). Найдите угловой коэффициент k.
- 2. Постройте график функции y = 3x + 4 и укажите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 1. Функция задана формулой y = -2x + 5. Принадлежат ли графику функции точки А (1; 3) и В (-1; 6)?
- 5. Напишите формулы высшего оксида и соответствующего ему гидроксида с наиболее выраженными кислотными свойствами для элементов-неметаллов: фосфора, кремния, хлора, серы.
- 4. Как изменяются радиус атома, окислительные свойства атомов, максимальная валентность, металлические свойства простых веществ в ряду элементов:
- 3. Расположите элементы в порядке усиления неметаллических свойств:
- 2. Летучие водородные соединения состава ЭНз образуют:
- 1. По приведённому в параграфе плану дайте характеристику химических элементов: а) калия; б) магния; в) серы; г) хлора.
- Задание 4. Представь, что ты на каникулах. Напиши письмо своему другу и расскажи об отдыхе.
- Укажите время с точностью до половины века, когда в России появились полки «нового (иноземного) строя». Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, которое относится к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой не приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первые десятилетия XVI в. Земские соборы играли значительную роль в управлении государством? Укажите порядковый номер этого факта».
- 577. Прочитайте текст. Что вы узнали из вступления к рассказу (1), а что из его заключительной, части (II)? Подумайте, какую историю, кому, при каких обстоятельствах мог рассказать старик-крестьянин.
- Во взятии (освобождении) какого из городов, названия которых указаны на этих медалях, принимал участие юный моряк-черноморец Георгий Юматов (1926-1997), награждённый соответствующей медалью и ставший в дальнейшем популярным советским киноактёром?
- На этом снимке 1940 г. запечатлены дядя и племянник. Один уже к тому времени художник, награждённый орденами за участие в арктических экспедициях (на ледокольных пароходах «А. Сибиряков» и «Челюскин»). Другой - лётчик бомбардировочной авиации, который в ходе Великой Отечественной войны станет Героем Советского Союза, а в дальнейшем дорастёт до крупного военачальника (в его послужном списке должности командующего Дальней авиацией, заместителя Главнокомандующего ВВС СССР). Дяде было суждено дожить до выхода племянника в отставку, а племяннику - завершить свой жизненный путь ветераном-долгожителем (на 104-м году). Назовите их фамилию.
- Расположите названия городов СССР в том хронологическом порядке, в каком эти города были освобождены войсками Красной армии в 1943-1944 гг. Запишите цифры, которыми обозначены названия, в правильной последовательности в таблицу. 1) Петрозаводск 2) Минск 3) Киев 4) Великие Луки
- Какому победоносному для России морскому сражению XIX в. посвящён научно-популярный очерк историка Н.М. Дружинина (1886-1986), написанный во время Великой Отечественной войны и тогда же опубликованный? В качестве иллюстрации к заданию приложена репродукция одноимённой картины И.К. Айвазовского (1853), созданной в том же году, когда это сражение произошло. 1) Афонскому 2) Дарданелльскому 3) Наваринскому 4) Синопскому
- If you had woken up late this morning, what would have happened?
- If you had been born two hundred years ago, what would your life have been like so far?
- If you could only take three things with you to a desert island, what would you take?
- What will you do if it rains this weekend?
- What colour do you get when you mix blue and red? If you mix blue and red ...
- Прочитайте текст, спишите, вставьте пропущенные буквы, выполните задания.
- 9. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 9 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 640 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 45 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 8. У Ани есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 630 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 25 см?
- 7. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 200 мг. Найдите массу изотопа через 32 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 6. В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 17 квадратных столиков вдоль одной линии?
- 5. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 13 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 4. В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 3. В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 24 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- 2. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7 °С.
- 1. В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Часть 2. Задача: Вывести на экран квадраты и кубы целых чисел от 1 до 9.
- 10. В каком блоке заключается тело программы:
- 9. Правильная запись массива:
- 8. Укажите оператор ввода:
- 7. Какой формат записи верен?
- 6. Укажите оператор вывода:
- 5. Процедура цикла без параметров:
- 4. Какие значения будут принимать переменные А, В после выполнения действий? A:=2; B:=6; A:=2*B; B:=A+B+4;
- 3. Процедура ветвления:
- 2. Какой из операторов присваивания записан неверно?
- 1. Какой формат записи верный?
- 2 a) Who is using the tools/equipment below? What are they using them for?
- 1 Look at the picture. What is each person in the picture doing?
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, -3) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 КомандаЗ Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 КомандаЗ повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Команда1 Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2, 1) Конец Сместиться на (-12, -8) После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда1? 1) Сместиться на (-8, -4) 2) Сместиться на (-2, -1) 3) Сместиться на (7, 5) 4) Сместиться на (2, 1)
- Определи коэффициент произведения: 6 * a * (-4).
- Match the images numbered 1-5 with the sentences D and E.
- Выполните действия: 1 a²-ab : b a²-b² b a-b a-b ab a+b a a+b ab
- Б4. Решите уравнение: 3x - 4 = -2x + 6
- Б3. Найдите числовой коэффициент: а) 0,5x б) m
- Б2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: а) 4 + (2x - 7) б) -( -3a + 4b) - 5a в) 8k - (2k-3m) + 5m
- Б1. Выполните действия: а) 7,8 + (-4,5) б) -0,9 - 3,2 в) -1,5 - 0,6 г) -5,4 : (-0,9)
- А8. Вычислите: -3,8 - 2,4 + 5,6
- А7. Чему равен коэффициент в выражении - 2/7 mn?
- Аб. Упростите выражение: -5а + 2а - 3а
- А5. Раскройте скобки: -3(2х - 5y)
- А4. Найдите частное: -7,2 : 0,8
- АЗ. Вычислите: -0,6 * 2,5
- А2. Найдите значение выражения: -3,7 - 5,4
- A1. Вычислите: 6,4 + (-9,2)
- В честь рассказа «Дары волхвов» была учреждена литературная премия. Для отбора произведений на этот конкурс была разработана следующая сюжетная формула, которая соответствует содержанию рассказа О. Генри. Догадайся, какие слова в формуле пропущены. Используй слова из списка, мысленно меняя их форму, если потребуется. 1. неожиданный 2. бедность 3. любовь 4. добровольный 5. трагический 6. героический
- Моя лаборатория Используя материалы § 18, рубрики «Моя лаборатория», выполни работу «Выявление приспособлений организмов к среде обитания». Ход работы. 6.1. Опишите черты приспособленности выбранных организмов к среде обитания. 6.2. Запишите в тетради выводы по результатам изучения особенностей выбранных организмов. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- Определи коэффициент произведения: 6 · a · (−4).
- Fill in the gaps with articles where necessary. 1. The oldest country in the world is ...... Iran, which was known as ...... Persia until 1934. 2. The hunters got lost in .......... Rocky Mountains. 3. ........ Iceland is a volcanic island. 4. The highest peak in ...... North America is ...... Mount McKinley. 5. They are planning to visit ...... Lake Chad in ...... North Central Africa during their holiday. 6. Although......Australia is the smallest continent, it is the largest island in the world. 7. ...... Europe extends from ...... British Isles in ...... west towards ...... Urals in ......east. 8. ...... Republic of Ireland is a state in ...... West Europe. 9. ...... Dead Sea, also called ...... Salt Sea, is a salt lake bordering Jordan to ...... east and ...... Israel and ...... West Bank to ............... west.
- 2. Дан фрагмент электронной таблицы и диаграмма: Какое число должно быть записано в ячейке D1, чтобы построенная после выполнения вычислений круговая диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:E2 соответствовала рисунку?
- 1. Формула из ячейки В1 скопирована в диапазон ячеек В2:В3; формула из ячейки С1 скопирована в диапазон ячеек C2:C3. Чему после этого будут равны значения в ячейках диапазона В1:C3? Запишите результаты вычислений в таблицу.
- 135. Дополните текст задачи недостающим числом и закончите её решение. В пяти одинаковых пакетах было 4880 шурупов. Сколько шурупов в ______ таких же пакетах?
- 134. Выполните деление. 567828 : 6. 9368105
- 5 Решите уравнение: H(x+2)=3
- 4 Решите пропорцию: 1) x/8 = 12/32 2) 24/x = 1/3 3) 25/4 = 200/x
- №3 Вычислите: 1) 4/25 + 15/4 = 2) 3/2 - 9/5 = 3) (19/8 + 11/12) : 5/48 =
- №2 Раскрыть скобки и привести подобные: 1) 3.(4x+5)-(21+12x) = 2) -(3-2x)+(2x-5) =
- N 1. Вычислить: 1) -12 + 15 = 2) -33 - 40 = 3) -18 + (-20) = 4) -11 . 4 = 5) -12 . (-10) = 6) -125 : (-5) =
- 1) - Пакладзём кветкі, сынок, ім, героям нашым, — сказаў бацька (А. Савіцкі). 2) І раптам, як гэта бывае ў сне, і ты, і піраміда прапалі... (Я. Брыль). 3) Дзе ён, яе Васілёк, чаму не вярнуўся?.. (Я. Брыль). 4) А сыночак мой, а сіраціначка мая, ніхто цябе не пашкадуе, ніхто цябе не абароніць (М. альцоў). 5) - Я – Пахом Сяргеевіч Лебедзеў. Гэта - мая жонка, Марыя Данілаўна. А гэта – наш сын, ожа (В. Праскураў). 2. Адзначце радкі, у якіх ёсць развітыя звароткі: 1) Старэнькая мая! Даруй мне за ўсе крыўды, за грубасць... (Я. Брыль). 2) - Брава, дзед! — пахвалілі яго вайскоўцы (Я. Колас). 3) - Памажы мне, Наталка, сабраць на стол (В. Праскураў). 4) - Птушанятка маленькае, як цябе там, — Галачка? — трошачкі больш прытуліся да таткі Скрыган). 5) Цішэй вы, хлопцы! - строга супакойвае бацька (В. Карамазаў). 3. Адзначце сказы, у якіх звароткі выдзелены пра віль на: 1) - Ох таварыш камандзір, - уздыхнуў дзед Талаш, — новага шмат, ды не цешыць яно! (Я. ac). 2) - Няўжо, ты, дзед, такі дужы? - не паверыў Букрэй (Я. Колас). 3) - Да каго ж мне звярнуцца, як не да вас, таварышы чырвона-армейцы? (Я. Колас). 4) - Ну што, герой, прыйшоў? - дачытаўшы старонку, папытаўся Цішка Гартны (Я. ыган). 5) Багата, родная ты, мова... (П. Броўка). 4. Адзначце сказы, у якіх ёсць пабочныя словы, словазлучэнні ці сказы: 1) Відаць, птах адчуў ласку людзей (Я. Пархута). 2) І на гасцінцы, і ў мястэчку, на ўсім так добра знаёмым і якім жа кароткім цяпер ху ад роднай хаты добрыя людзі бачылі яе пакутніцкі шлях (Я. Брыль). 3) На жаль, у асобных людзей яшчэ абыякавыя ад носіны да прыроды, спажывецкія (Я. хута). 4) І нават калі ўжо ведаў, што гэта няпраўда, усё роўна кожнае прозвішча выклікала свой вобраз (Я. Скрыган). 5) На галаве, ссунутая на патыліцу, неяк не па часе (быў толькі пачатак верасн аліхвацку дзіўна сядзела аблезлая шапка-аблавушка (В. Праскураў). 5. Адзначце радкі, у якіх значэнне пабочных слоў вызначана правільна: 1) Ішлі мы з табой, здаецца, пясчанай пустыняй (Я. Брыль) – меркаванне, меншая ступe ненасці. 2) Рагнеда чакала лета, калі да яе, па звычаях таго часу, павінен быў прыехаць жаніх асаў) — заўвага пра спосаб афармлення думкі. 3) Як гаворыць легенда, Рагвалод паслаў свайго брата Тура на поўдзень, і той заснава э Прыпяць горад-крэпасць Тураў... (У. Бутрамееў) – крыніца паведамлення. ь, перш чым уводзіць новае слова, трэба... прыслухацца да жывой гаворкі..
- 14 Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращенное ионное уравнение реакции 2H⁺ + SO₄²⁻ → H₂SO₄ 1) H₂O 2) H₂ 8) H₂SO₄ Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.