База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- на алый цветок
- в синем море
- над яркой розой
- на нижней полке
- из свежего хлеба
- с высокой ели
- по узкой тропе
- в ближний лес
- от жгучей жары
- к ближнему дому
- на верхнем этаже
- за дальним полем
- В треугольнике ABD ∠D = 90°, AD = 9, sin B = 0,3. Найдите гипотенузу треугольника.
- Найдите значение выражения 4cos² 30° – 1.
- Представь, что ты — участник Оренбургской экспедиции 1734 года. Ты впервые видишь башкирские степи и горы Урала. Что ты запишешь в своём дневнике об увиденном и о людях, которых встретил?
- Как герой отнёсся к лилипутам? Какие его поступки свидетельствуют об этом?
- Как автору удаётся показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Запиши своё мнение в «Рабочую тетрадь».
- О каком приключении Гулливера рассказал Свифт? Была ли знакома герою страна, в которую он попал? Почему ты так думаешь?
- При каких обстоятельствах Борис Годунов стал царем?
- 7. Как звали первого известного русского книгопечатника?
- 6. Кто из перечисленных ниже исторических деятелей XVI в. был членом Избранной рады?
- 5. Какие понятия (события) относятся ко времени правления Ивана IV Грозного?
- 4. Как назывался новый вид войска, учрежденный в середине XVI в. и ставшего попыткой организации регулярной армии в стране?
- 3. Как назывались органы центрального управления в России в XVI-начале XVII вв.?
- 2. Одним из главных итогов правления Ивана III и Василия III можно назвать:
- 1. Укажите годы правления Василия III:
- 2. Почему человек устаёт, а лифт - нет?
- 1. У кого выше КПД — у человека или у лифта?
- Что из перечисленного является примером нерационального природопользования? 1) переработка использованного пластика 2) создание заповедников в природной зоне степей 3) восстановление нарушенных земель в карьерах 4) использование ядохимикатов для борьбы с вредителями на полях Ответ:
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно долгое и жаркое лето (+22 °С... +24 °С), зима достаточно мягкая, средние температуры января около +10 °С. Годовое количество осадков значительное (до 800 мм). Из-за особенности циркуляции воздушных масс больше осадков выпадает в зимний период». Ответ:
- 6) \(3\frac{2}{5} - \frac{7}{51} \cdot \frac{5}{21}\)
- 5) \(\frac{5}{6} + 2\frac{1}{4} \cdot \frac{2}{3}\)
- 4) \(\frac{9}{16} : 2\frac{4}{7}\)
- 3) \(1\frac{23}{44} \cdot \frac{16}{67}\)
- 2) \(3\frac{4}{21} - 2\frac{5}{14}\)
- 1) \(\frac{1}{4} + \frac{7}{15}\)
- Создание какого памятника культуры связано с событиями Смутного времени? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в период правления Ивана Грозного? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2. Запиши название своей самой любимой сказки Ш. Перро. Почему эта сказка тебе особенно нравится?
- Sergey's team ...
- 5. Sergey felt ... before the first match.
- A. Last Saturday Sergey played ...
- 13. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Около шалаша валяются испачка(1)ые рогожи, деревя(2)ые ящики, всякие истрёпа(3)ые пожитки, вырыта земля (4)ая печка. (И. Бунин)
- 12. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)виду плохой погоды, мы остались дома, пили чай и разговаривал друг с другом (без) устали. (В)связи с тем, что костёр разводить было некогда, туристы поели на привале (в)сухомятку. (В) последствии я узнал, что эта встреча произошла (на) кануне праздника. Валера, (в)отличие от Миши, (на)зубок выучил стихотворение. (По)началу мы двигались в темноте ночи (на)ощупь.
- 11. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мартовский день с капелью и солнцем внезапно сменился студёным, отнюдь (не) весенним вечерком. (М. Прилежаева) На незваного гостя (не)припасена и ложка. (Пословица) Нет, (не)похожи колымские тяжёлые зори на рассветы Байкала. (А. Алдан-Семёнов) Это (не) настоящий, это сказочный лес. (М. Пришвин) Были серые тёплые сумерки, перепадал (не) решительный дождь. (К. Паустовский)
- 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. застав..вший долож..шь озадач..вший вид..вший слыш..мый
- 9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. рыж..ватый ноч..вать брелоч..к безвкус..ца одол..вать
- 8. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. и..сякнуть, ра..задорить пр..одолеть, пр..смешной пред..стория, вз..мать по..писать, о..беливающий пр..встать, пр..бывание
- 7. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву: пл..вать накл..нить с..неть вск..чить затв..рить
- 16. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками? Ответ:
- 10. В каком ряду имеется предложение с глаголом в прошедшем очевидном времени? а) Малтан эпе доска сурам, унтан урай шалтӑм. б) Манан паян сӑва веренмелле. в) Шаллам хутран илемле чечек тунӑ. г) Кантӑрла весем столовӑйра апат сиесҫе.
- 9. В каком ряду все глаголы отвечают на вопрос мен турӑмар? а) чупрӑм, ишрён, сикмелле, пеҫерне б) кайран, сине, сӑвасшӑн, сумларе в) тӑхантамӑр, савантӑмар, юрларӑмар, вылярӑмар г) пӑхмалла, ыйтре, хуравларӑн, лартна
- 8. В каком ряду предложение составлено правильно? а) Эпе аквариумри пулӑсене апат патам. б) Аквариумри эпе пулӑсене апат патам. в) Пулӑсене эпе аквариумри патӑм апат. г) Апат патӑм пулӑсене эпе аквариумри.
- 7. В каком ряду все существительные отвечают на вопрос камран? а) аннерен, аттерен, кукамайран, аппаран б) йытӑран, шалламран, упаран, юманран в) сурӑхран, хуранран, асаттерен, пиччерен г) кукасирен, кенекерен, качакаран, тусран
- 6. Какое слово пропущено в данном предложении? Эпир ёнер кукамайпа ... пеҫертемёр.
- 5. В каком ряду слова переводятся следующим образом? Родина, веселый, страна, река
- 4. В каком ряду все слова относятся к теме «Апат-симес»? а) кепе, хуран, пыл, сырла б) пула, кампа, керек, юман
- 3. Выбери правильный перевод слов. 1) тумтир: а) овощ б) одежда в) насекое г) еда 2) пахча симёс: а) фрукт б) одежда в) части тела г) овощ 3) улма-сырла: а) овощи б) фрукты в) деревья г) цветы 4) йывӑссем: а) игрушки б) ягоды в) деревья г) грибы
- 2. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется ни? а) пука..е, пўр..е, путе..е, пар..е б) сурку..е, кёрку..е, тахă..ă, aca..e
- 1. В каком ряду расположены слова, которых все согласные звуки глухие? а) терле, кӱле, сехет, чараш б) пахча, шапчак, кеске, кус
- 4. В прошлом месяце цена товара составляла 90 рублей. Теперь она понизилась на 3/10 этой суммы. Какова теперь цена товара?
- 3. Автотуристы за три дня проехали 360 км; в первый день они проехали 2/5, а во второй день - 3/8 всего пути. Сколько км проехали в третий день?
- 2. Старинная задача. Купивши комод за 36 руб., я потом вынужден был продать его за 7/12 цены. Сколько рублей я потерял при этой продаже?
- 1. У Васи было 350 рублей. Он потратил 5/7 своих денег. Сколько денег у него осталось?
- Раскройте скобки: 1) (4a-3b)²= 2) (6+2x)²= 3) (3-5)²= 4) (x+8)²= 5) (9-4c)² = 6) (x-6)²= 7) (b+2)²= 8) m²-25= 9) (a−b)²=
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутренняя политика Ивана IV Грозного была направлена на укрепление личной власти»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием?
- 5. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры.
- 4. Рассмотрите карту и выполните задания.
- Укажите век, к которому относится политическая деятельность данной исторической личности.
- 3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.
- 2. Запишите термины, о которых идёт речь.
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Стеречь (дом) — на конце глагола
- Пригорать (на сковороде) — в безударной чередующейся
- Прокопает (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется буква е, потому что это
- 1. В нашем лесу растут разные ______ ель, сосна, осина, дуб, берёза, орешник. 2. В реке мы ловили и мелкую, и крупную ______ окуней, плотву, ершей, щук. 3. Весной к нам вернулись ______ скворцы, дрозды, стрижи и малиновки. 4. Летом на лугах распускаются ______ ромашки, васильки, колокольчики.
- Solve the equation: 16(x - 2) + 3,4 = 0,7(x + 2)
- Solve the equation: -7(9+x) = 4x - 15
- 1. б) Вычислите:
- 1. а) Вычислите: 27 - 13 * (- 5)
- 5. б) Раскройте скобки и приведите подобные
- 5. а) Приведите подобные 4x + 2x + 6x
- 4. б) Раскройте скобки: g - (-b + c - n)
- 4. а) Раскройте скобки: -5(a + 2c)
- 3. Решите уравнение: 2x - 3(3x + 1) = 11.
- 2. б) Найдите значение выражения при x = -6: x - 3(x - 11)
- 2. а) Найдите значение выражения при x = 6: |6x - 3| + 2 * |3 - 6x|
- 1. б) Вычислите: 2 целых 5/8 * (5/7 - 3/5) - 9 : 2 целых 1/4
- 1. а) Вычислите: -23 + 17 * 6
- Подберите климатограмме соответствующий климатический пояс
- Установите соответствие.
- Перечислите виды устьев реки
- В чем измеряется атмосферное давление?
- В какой природной зоне распространяются черноземные почвы?
- В каких двух высказываниях содержится информация о бассейне реки Енисей?
- Какой процесс входит в малый круговорот воды:
- 4. В ближайшие дни атлантический циклон принесет потепление и осадки в Уральский регион. 5. Происходящие на этой неделе в Москве снегопады стали одними из самых сильных за эту зиму
- Образуй степени сравнения прилагательных
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.