База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is the question?
- Если на весы поставить полностью заполненную двухлитровую банку варенья, то весы покажут массу 2470 г. При взвешивании пустой банки весы показали массу 120 г. Определите плотность варенья.
- Жене стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 40 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Женя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения пяти картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Если поместить в спокойную воду кристаллик соли, то он начнёт растворяться. При этом солёной окажется не только область воды в непосредственной близости от кристалла, но и со временем практически весь объём воды. За счёт какого явления в отсутствие перемешивания вода становится солёной по всему объёму? В чём оно состоит?
- Занятия по физике у Вари начинаются ровно в 15:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Варя опоздала на занятия?
- в форме 2 л. ед. ч.
- Стеречь (дом) — на конце глагола Выбери ответ после шипящей пишет
- Пригорать (на сковороде) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения
- положение в окончании глагола пишется буква е, потому что это глагол I спряжения
- 4. Построй отрезок CD, симметричный отрезку АВ относительно оси абсцисс, найди координаты концов полученного отрезка.
- 1. Отметь на координатной плоскости точки А(1; −5) и В(-1; 1). 2. Проведи отрезок АВ. 3. Найди координаты точки пересечения отрезка АВ с осью ординат.
- На графике показана доля студентов, совмещающих учёбу и работу, в общей численности студентов старших курсов очной формы обучения образовательных организаций высшего образования. В каком году количество студентов, совмещающих учёбу и работу, было наименьшее? Какая доля студентов за данный период была наибольшей?
- 10. Ниже приведена программа, записанная на двух языках программирования.
- Write the selected numbers under the corresponding letters in the table.
- Establish the correspondence between the seas, marked on the map with letters A-B, and their types: for each element of the first column, select the corresponding element from the second column.
- Many sea gulfs are not inferior to the seas in area and even surpass them. Mark with a "V" on the map the largest gulf, washing the western coast of Africa.
- Выберите иллюстрацию, которая соответствует данному произведению. Труд этот, Ваня, был страшно громаден, - Не по плечу одному! В мире есть царь: этот царь беспощаден, Голод названье ему. Водит он армии; в море судами Правит; в артели сгоняет людей, Ходит за плугом, стоит за плечами Каменотёсцев, ткачей. Вы не сохранили ответ
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC = 16.
- 2. Заполни пропуски. 12 * 8 - ___ = 57 35 : 5 + ___ = 79 4 * 18 - 20 : ___ = 67 72 : ___ + 15 * 6 = 99
- 1. Вычисли в столбик, выполни проверку. 834 / 6 783 / 3 774 / 2 966 / 7 672 / 4 885 / 5
- Решите систему уравнений способом подстановки: a) {y-x = 0 {3x + y = 8 б) {3x+2y=7 {x-2y = -3 в) {5x-3y=14 {2x+y=10
- 4. Решите уравнение 8x - (2x + 4) = 2(3x - 2).
- 3. В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали ещё 10 кг, в обоих мешках картофеля стало поровну. Сколько килограммов картофеля было в двух мешках первоначально?
- 2. Саша решил две задачи за 35 мин. Первую задачу он решал на 7 мин дольше, чем вторую. Сколько минут Саша решал вторую задачу?
- 1. Решите уравнение: a) 1/5 x = 5 б) 3x – 11,4 = 0 в) 4x + 5,5 = 2x - 2,5 г) 2x - (6x + 1) = 9
- 4 Текст тӀера далош долчу масалшна а, исбаьхьаллин суртхӀотторан ирсийн цӀерашна а йукъахь догӀуш хилар гайта: хьалхарчу бӀогӀамерчунна ьхьал шолгӀачу бӀогӀамера догӀург схьахаржа.
- Текст дӀа а йеший, кхочушде 3-5 тӀедахкарш.
- 2 Шен барамца а, йаздаран хотӀаца а стенна герга йу очерк?
- 1 Дийцар тӀехь болчул а алсам хиламаш а болуш, стеган дахарх гӀеххьа боккха мур а гойтуш йерг муьлха произведени йу?
- 3. Выберите ответ для характеристики подчёркнутых слов:
- 2. В какой строке на месте пропуска в каждом слове пишется Ь?
- 1. В каком предложении допущена речевая ошибка?
- 10. В каких предложениях наречие пишется через дефис?
- 9. В каком варианте в наречиях после шипящих пишется Е?
- 8. В каком варианте все наречия пишутся с суффиксом О?
- 7. В каких наречиях пишется НН?
- 6. В каком ряду все наречия с НЕ пишутся слитно?
- 5. В каком наречии на месте пропуска пишется буква и?
- 4. Определите, какое наречие пишется слитно.
- 3. Укажите предложение, в котором наречие употреблено в форме сравнительной степени.
- 2. В каком слове ударение падает на последний слог?
- 1. Определите, какое слово является наречием.
- 3. Определи тип текста. Подчеркни правильный ответ. Вставь пропущенные буквы. На п..лях белой скатерт..ю л..жит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? 3..мой температура пон..жается, вот снег и не тает, накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега л..жит. 4. Рассуждение Повествование Описание
- 2. Определи тип текста. Подчеркни правильный ответ. Вставь пропущенные буквы. По виду рысь на кошку похожа, только кру..ная. Она плоская с б..ков, в груди у..кая, только лапы толстые, сил..ные. Мех густой с пятнами. Рассуждение Повествование Описание
- 1. Определи тип текста. Подчеркни правильный ответ. Вставь пропущенные буквы. Наступила в..сна. Со..нце ярко светит на голубом небосклоне. Кругом тает снег. Звонко стучит к..пель. Всюду журч..т в..сёлые ручейки. Появились подснежники. Рассуждение Повествование Описание
- 3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.
- 255. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч.. десную дугу. Цв..т-ными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, з..св..р-ка..т³, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..зывал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим • Определите тему и основную мысль текста. • Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была вы- ражена основная мысль. • Объясните правописание пропущенных орфограмм. • Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните глаголы-синонимы.
- 14 Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Пол цветка: А - женский Б - мужской В - обоеполый Тип симметрии: А – неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 13. Укажите решение неравенства (x+5)(x-2) < 0.
- 17. Укажите главную причину существования в пустыне Сахаре оазисов. Ответ:
- 16. В тексте говорится о том, что оазисы часто располагаются на территориях, которые называют низменностями? Ответ:
- 15. Определите страну по её краткому описанию. Это островное государство располагается в Южном полушарии. Регулярно случаются землетрясения, имеются действующие вулканы. Территория находится в субтропическом и умеренном климатических поясах. Имеются месторождения железной руды и природного газа. Официальный язык – английский. В стране развиты химическая промышленность, а также молочное животноводство и овцеводство. Страна исторически играет важную роль в экономике. Страна знаменита своими природными ландшафтами. Ответ:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали. Ответ: Код 800
- 5. Решить задачу. В первый день колхозники накосили 4286 ц сена, во второй день в
- 4. Вычислить разность чисел. Решение записать столбиком. 12005 и 797; 117805 и 32999; 50000 и 9730
- 3. Найти сумму чисел. Решение записать столбиком. 4136 и 3482; 6314 и 4156; 4236, 2653 и 1342
- 2. Увеличить каждое из чисел: 20038, 9765, 694 на 756.
- 1. Записать числа, которые на 5 единиц меньше каждого из следующих: 8090, 310845, 16938
- 4. Укажите два несчастья, которые, согласно данному отрывку, обрушились на Москву при содействии Бориса Годунова в год убийства Димитрия. Ответ:
- 3. Укажите город, название которого пропущено в отрывке. Ответ:
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «В том же году сердце великого боярина Годунова Бориса возгорелось желанием к царствованию, и тайно, без согласия царя, пославши в город где находился под надзором брат царя Димитрий Иванович, убили его, и, когда происходило замешательство, были убиты и многие другие. В том же году сгорела большая часть Москвы, при содействии Бориса, как говорили многие. В том же году, при содействии боярина Бориса, как говорили многие, явился на Москву хан татарский ради беспокойства царя и всего народа, дабы не было расследования о смерти брата его Димитрия». Укажите монархическую династию, к которой принадлежал царь, упоминаемый в отрывке. Ответ:
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) деятельность Избранной рады Б) освобождение Москвы от польско-литовских интервентов В) Варфоломеевская ночь УЧАСТНИКИ 1) А.М. Курбский 2) Аввакум Петров 3) Д.М. Пожарский 4) Фернан Магеллан 5) Генрих IV Бурбон Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 067. Выполните умножение: 6) (1,44 ⋅ 10⁵) (2,5 ⋅ 10⁻²);
- 067. Выполните умножение: (a) (6,25 ⋅ 10³) (2,6 ⋅ 10⁴);
- 2. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найдите гипотенузу.
- 1. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересека- высоту NK в точке О, причем OK = 9 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- 6. Найдите значение выражения -3m - 4n - 7m + n + mn при m = 0,3; n = -1/3.
- The question asks to identify the tissue labeled A in the drawing and its function.
- The question is asking to label the plant organs in the drawing.
- Определите, в каких из перечисленных веществ присутствует ионная связь: K2S H2SO4 NaNO3 SOCl2 N2O5 Ca(OH)2
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали мотоциклист и велосипедист. Скорость мотоциклиста на 42 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость мотоциклиста, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в 4,5 раза меньше времени, которое затратил велосипедист на эту же дорогу.
- Запирать (дверь) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от...
- Стеречь (дозор) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от...
- Пригорать (на сковороде) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от...
- Прокопает (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется буква е, потому что это...
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 13. Вычислите: $$ \frac{77}{90} : \left( \frac{7}{18} - \frac{13}{24} \right) + 5 \cdot 2 \frac{3}{25} $$
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кого из героев (героинь) этих произведений можно назвать мечтателем (мечтательницей) или фантазёром (фантазёркой)? Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов.
- 5 Объясните, почему автор пишет, что «мальчишеским узким плечам» Игоря «предстояло прикрыть собой город Москву и их коммунальную квартиру...».
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите названия объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, бурые водоросли.
- 6 Don't forget to try
- 5 It's nice to explore the area
- 4 Why don't you go on
- 3 It's a good idea to explore the
- 2 Maybe you can go on a guided
- 1 A good idea is to go on a day
- 6 I'd like to go on a boat trip in the sea.
- 5 I'd like to go camping on a farm.
- 4 I'd like to go hiking in the forest.
- Вопрос 7/10 Один контакт трубки подключен к минусу, а другой – к отключенному проводу. Какой сигнал в трубке позволит диагностировать заземление провода?
- 10. Допиши данные предложения словами из текста.
- 9. Спиши текст, раскрывая скобки.
- 8. Подчеркни в предложении грамматическую основу. Выпиши словосочетания. Укажи главные слова в каждом словосочетании.
- 7. Выпиши из первого абзаца слова с приставками. Выдели приставки.
- I went to a concert last night. Did you go to the party yesterday? I didn't go to the party. go - went ride - rode see - saw come - came have - had
- с диким котом
- до левого берега
- по летнему лесу
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.