База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С2.Какой объем водорода выделится при взаимодействии 30 г техн кальция с массовой долей примесей 12% с водой?
- Часть 3 С1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe → FeS → Fe Cl₂ → FeCl₃ → Fe (OH)₃ → Fe₂ O₃
- В задании В2 на установление соответствия запишите цифры выбранных вами ответов. Напишите полное ионное уравнение, соответствующее ответу В2. Установите соответствие между молекулярным и сокращённым ионным уравнениями реакций. Исходные вещества A) Na₂CO₃ + 2H NO₃ = 2Na NO₃+ CO₂↑ + H₂O Б) НСІ + NaOH = NaCI + H₂O B) H₃PO₄ + 3Ag NO₃ = Ag₃PO₄↓ + 3H NO₃ Продукты реакции 1) Na₂CO₃ + 2H⁺ = 2Na⁺ + CO₂↑+ H₂O 2) H⁺ + OH⁻ = H₂O 3) 3Ag⁺ + PO₄³⁻ = Ag₃PO₄↓ 4) CO₃²⁻ + 2H⁺ = CO₂↑+ H₂O 5) H₃PO₄ = 3H⁺ + PO₄³⁻
- Часть 2 В1. Написать ОВР. Сделать электронный баланс, поставить коэффициенты. NH₃ + O₂ = NO + H₂O
- А7. Масса серной кислоты, полученной при взаимодействии оксида серы (VI) количеством вещества 2 моль с водой равна? Написать решение задачи.
- А6. Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? А. Нельзя брать твёрдые реактивы руками. Б. Необходимо внимательно наблюдать за испарением жидкости из раствора соли, наклонившись над нагреваемой фарфоровой чашкой 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- А5. В реакцию с аммиаком вступает: 1) хлорид натрия; 2) водород; 3) соляная кислота; 4) гидроксид натрия.
- А4. Практически необратимо протекает реакция ионного обмена между растворами: 1) гидроксидом натрия и сульфатом меди (ІІ); 2) хлоридом кальция и нитратом бария, 3) гидроксидом калия и нитратом натрия; 4) серной кислотой и хлоридом натрия.
- АЗ. Электрический ток проводит: 1) водный раствор спирта; 2) раствор гидроксида натрия; 3) расплав сахара; 4) водный раствор глюкозы.
- А2. Сумма коэффициентов в уравнении реакции между серной кислотой и оксидом калия равна: 1) 4; 2) 5; 3) 6; 4) 8 Написать реакцию
- Часть 1 Внимательно прочитайте каждое задание (А1 – А7), из четырех предложенных вариантов ответов выберите один правильный. А1. К неметаллам относится: 1) 2,8,2; 2) 2,8,3; 3) 2,8,8,2; 4) 2,8,7
- Прослушайте текст и определите, какие из содержанию текста (1 – Right), какие не соответ
- Вывод: выполнив данную работу, я пришел(пришла)к выводу, что ............( на основе полученных данных сделайте вывод о человеческом капитале каждого из сравниваемых географических районов.)
- 1. Пользуясь картами атласа и статистическими материалами Интернета и учебника, заполните таблицу:
- Выберите один из нескольких вариантов Какая дистанция не является классической в лёгкой атлетике?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8 ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН - высота. Угол ВСА равен 36°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 4. Write six sentences about the life of your grandparents, or an old person you know. Use verbs from exercises 1-3 and the expressions in the box.
- 3. Look at the table. What did Jack do? Write affirmative sentences. Add details when you think it is appropriate.
- 2. Complete the sentences using the past simple form of the verbs.
- 1. Look at the pictures and choose the correct verbs. Then write the past simple form.
- Задание 10. Для Европейского Юга характерен естественный прирост или естественная убыль? Назовите причины.
- Задание 9. Огромное значение для Европейского Юга имеет рекреационное хозяйство. Приведите 3 примера (город, рекреационная специализация)
- Задание 8. Ведущая отрасль Европейского Юга — сельское хозяйство. Укажите, что здесь производится?
- Задание 7. Установите соответствие
- Задание 6. Оцените природные ресурсы Европейского Юга
- Задание 5. Заполните таблицу
- Тема: Россия – многонациональное государство! Задание: используя страницы 8-9 и первый форзац учебника (для Чернявского А.- страницы: 230-231-232-233) – по своему выбору выбрать 2 республики. В РФ и заполнить таблицу сравнив их. Сделать вывод. Названия республик (2)0 | Географическое положение в РФ | Столица (административный центр) | Соседние регионы (государства) | Националь- ный состав
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- 5. Ежемесячная плата за телефон составляет 300 рублей. В следующем году она увеличится на 6%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- 4. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Якутске в каждом месяце второго полугодия. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, по вертикали — расстояние от пункта А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 51°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 5. Speaking. Portfolio: You are the presenter on a radio show. Choose a celebration from the text and make notes. Present it to the class. Record yourselves. ... is a popular festival in ... . On this day, people ...
- 4. b) Use your dictionary to mark the words below V (verb), N (noun) or B (both). Then make sentences with the words marked B.
- 4. a) Look at the highlighted words in the text. Which is a verb/noun? Find more.
- Напишите соответствующую цифру.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-E, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 11.4. Каким способом происходит опыление Груши обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Груши обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Груши обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 03 Прочитай описание. Животное имеет длинные уши, светлую окраску, ведёт ночной образ жизни и быстро бегает. Ответьте: 1. В какой среде обитает это животное? 2. Какие из перечисленных признаков являются приспособлениями? 3. Как они помогают выживанию?
- 02 Заполни схему и кратко опиши среды обитания
- 01 Соотнесите термин и его определение:
- Упражнение 8. Вставьте в высказывания известных людей подходящие по смыслу подчинительные союзы.
- Упражнение 7. Найдите в сложноподчинённых предложениях подчинительные союзы, графически выделите главную и придаточную части. Расставьте знаки препинания.
- Сколько видеофайлов размером 512 Мбайт может уместиться на карте памяти объёмом 128 Гбайт?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: 1) График параболы ветвями вверх. 2) График параболы ветвями вниз. 3) График параболы ветвями вниз, более узкий. Формулы: А) y=-4x²+28x-46 Б) y=-4x²-28x-46 В) y=4x²-28x+46
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: 1) График гиперболы во 2 и 4 четвертях. 2) График гиперболы в 1 и 3 четвертях. 3) График гиперболы во 2 и 4 четвертях, более узкий. Формулы: А) y=1/6x Б) y=6/x В) y=-6/x
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: 1) График параболы ветвями вверх. 2) График параболы ветвями вниз. 3) График параболы ветвями вниз, более узкий. Формулы: А) y=-4x²+28x-46 Б) y=-4x²-28x-46 В) y=4x²-28x+46
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А) График гиперболы в 1 и 3 четвертях. Б) График параболы ветвями вниз. В) График параболы ветвями вверх. Формулы: 1) y=-2/x 2) y=x² 3) y=-2x
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) График: Линейная функция, проходящая через начало координат с отрицательным наклоном. 2) График: Линейная функция, проходящая через начало координат с положительным наклоном. 3) График: Линейная функция, проходящая через начало координат с отрицательным наклоном, более крутой. Формулы: А) y=-3x Б) y=1/3x В) y=-1/3x
- 669. Подготовьте высказывание о спортивном соревновании на школьном стадионе. Это может быть объявление о состязании через школьную радиосвязь; повествование, рассказ вашим ро-
- Почему, согласно отражённому в данном отрывке мнению москвитян, нельзя избирать царём какого-либо князя? Почему, согласно отражённому в данном отрывке мнению москвитян, не следует избирать царём кого-либо из «Римской империи»?
- Укажите название правительства, управлявшего Россией в период принятия решения, о котором идёт речь в отрывке.
- Укажите название периода российской истории, когда происходили описанные события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Растения класса Однодольные имеют большое значение в природе и жизни человека. Приведите три примера представителей растений этого класса, которые давно окультурены человеком.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени рябчика?
- Решите систему уравнений: 3x + 4y = -10 3x - y = -5
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 5) Игральную кость подбрасывают дважды. Найдите вероятность события: «сумма очков на обеих костях равна 6».
- 4) На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А.
- 3) На конференцию приехали 8 ученых из Норвегии, 8 из России, 8 из Великобритании, 8 из Германии. Каждый из них делает на конференцию один доклад. Порядок докладов определяется жеребьевкой. Найдите вероятность того, что первым окажется доклад ученого из России?
- 2) Вероятность того, что стекло мобильного телефона разобьётся при падении на твёрдую поверхность, равна 0,84. Найдите вероятность того, что при падении на твёрдую поверхность стекло мобильного телефона не разобьётся.
- 1) В таблице дано число троллейбусных маршрутов в 10 крупных городах России. а) Найдите среднее арифметическое данного набора. б) Найдите медиану данного набора
- Ex. 5. Put the verb in brackets into the Past Simple or Present Perfect. 1. Mary (finish) school 10 years ago. 2. He just (write) a letter and now he is going to send it. 3. Last weekend they (go) to the sea. 4. I (not decide) yet where to go this weekend. 5. John (leave) his bag in the library last Monday. 6. Harry and Jane (buy) new TV set recently and now are enjoying a film. 7. His grandfather (die) twenty years ago. 8. Clara (be) never abroad.
- Ex. 4. Insert 'much', 'many' or 'a lot of'. e.g. There aren't many eggs left. I'll go buy some. 1. There aren't ... carrots in the fridge. 2. We haven't got ... apples left. 3. I don't drink ... milk, but I should. 4. I don't think you cooked ... potatoes. 5. You put ... sugar in my coffee. It's very sweet. 6. How ... pepper is left?
- Ex. 3. Insert 'some' or 'any'. e.g. I think I'd like some honey on my bread. 1. Would you like ... coffee or tea? 2. Yes, I think there is ... orange juice in the fridge. 3. Bob usually has ... bacon for breakfast. 4. There aren't ... apples in the fridge. 5. There is ... bread in the cupboard. 6. Is there ... cheese in this sauce? I don't like cheese. 7. There isn't ... coffee in the jar.
- Ex. 2. Choose the correct word. e.g. Finally, put/pour the cake into the oven. 1. Can you pour/peel the potatoes, please? 2. Would you like me to boil/melt you an egg for your breakfast? 3. Let's pour/bake a birthday cake for Jack. 4. You fry/add the bacon and I'll make the toast. 5. Melt/Mix all the ingredients together in a big bowl. 6. Sally, can you peel/stir the soup for me, please?
- Ex. 1. Complete the sentences with the correct word. e.g. Could I have a packet of biscuits, please? 1. I can't open this... of strawberry jam. 2. We eat a... of bread a day in our house. 3. Let's buy... of bread. 4. Remember to get a... of orange juice when you're at the supermarket. 5. Oh, what a mess! I dropped the... of olive oil on the floor. 6. How can you lose weight if you eat a... of cake with your tea? 7. Would you like a... of cake with you? 8. Can you get the... of rice from the cupboard, please? 9. How much does a... of bananas cost? 10. The... is in our kitchen.
- Лиза купила пакет сока и решила проверить, соответствует ли реальный объём сока значению, указанному на упаковке. На пакете было написано, что объём сока равен 200 мл. Лиза перелила весь сок в мерный стакан. Определите разницу между указанным на упаковке и измеренным значениями объёма.
- С4: К какому отряду млекопитающих принадлежит череп животного. Объясните свой выбор. (3 балла)
- С3: Укажите, какое животное лишнее и почему? (3 балла)
- С2: Укажите, какое животное лишнее и почему? (3 балла)
- 3) Учитывая пищевую специализацию амурского тигра и его ареал, предположите, в каких случаях Амурский тигр может выходить к людям?
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Занятия по физике у Таи начинаются ровно в 15:30. Перед тем как войти в класс, посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Тая опозд на занятия? Ответ:
- 4 Вычисли. В коробке лежат 3 красных и 2 синих шара. Наугад вынимают рой ІСЛИ
- 3 Заполни таблицу, описывая случайный эксперимент с бросанием монеты дважды Этап эксперимента Возможные исходы Вероятность каждого исхода 1-й бросок 2-й бросок
- 2 Выбери все верные утверждения (Обведи кружком верные утверждения) а) Дерево вероятностей может использоваться только для экспериментов с двумя этапами. b) Сумма вероятностей всех ветвей, выходящих из одной точки, всегда равна 1. c) Дерево вероятностей помогает визуализировать все возможные исходы случайного эксперимента. d) Вероятность конечного исхода (пути по дереву) равна сумме вероятностей всех ветвей на этом пути. е) Дерево вероятностей - это просто красивый рисунок, не имеющий практической ценности.
- 1 Установи соответствие А. Любой результат случайного эксперимента. Б. Графическое представление последовательности событий и их вероятностей, напоминающее ветвящееся дерево. В. Эксперимент, результат которого заранее предсказать невозможно. Г. Численная мера возможности наступления события. Д. Подмножество возможных результатов случайного эксперимента, отвечающее определенному условию. 1. Случайный эксперимент 2. Событие 3. Вероятность события 4. Дерево вероятностей 5. Исход эксперимента
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 5x - 3y = 4 \\ 2x - 5y = -3 \end{cases}
- Электропоезд длиной 240 м проехал железнодорожную станцию за 24 секунды. Стоящий неподвижно на станции дежурный заметил, что поезд проехал мимо него за 12 секунд. 1) С какой скоростью двигался поезд? 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции? 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- В ящике 9 красных и 3 зеленых шара. Из ящика по очереди извлекают два шара, шары не возвращаются обратно. Какова вероятность того, что первый шар будет красным, а второй шар зеленым?
- 17. Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти четыре седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 м.
- 16. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 66°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
- 15. В январе весы стоили 2800 рублей. В феврале они подешевели на 15%, а в марте — ещё на 5%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.