База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ВЗИМАТЬ — после иноязычной приставки пишется И. 2) КУНИЦЫН (след) — в окончании имени прилагательного по- сле Ц пишется буква Ы. 3) НЕ ЗАШИТА — краткое причастие с НЕ пишется раздельно. 4) СИРЕНЕВЫЙ — в имени прилагательном суффикс -ЕВ- пи- шется после твёрдой согласной. 5) ЗАГОРЕЛЫЙ — в корне слова с чередующейся гласной в без- ударной позиции пишется буква О.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. В наши дни всем известно (1) что планеты вращаются вокруг Солнца (2) однако (3) во времена итальянского астронома Гали- лео Галилея (4) который (5) одним из первых пропагандировал существование гелиоцентрической системы мира (6) подобный факт ставился под сомнение (7) и многие учёные той эпохи ут- верждали (8) что Земля неподвижна (9) и не может вращаться вокруг небесного светила.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 33°. Найдите угол AKM.
- The natural fertility of the soil depends on the amount of humus it contains, which is the most important factor for the yield of most agricultural crops. In which of the listed regions of Russia, under natural conditions, do the soils have the most powerful humus layer? 1) Tomsk Oblast 2) Novgorod Oblast 3) Novosibirsk Oblast 4) Belgorod Oblast Write the number of the selected region. Answer:
- Students of the geological faculty analyzed the profile of the geological structure shown in the figure. Establish the correspondence between the letters marking the geological eras and the geological eras to which their formation belongs: match each element of the first column with the corresponding element of the second column. Column 1: Rocks A) A B) Б C) B Column 2: Geological Eras 1) Late Paleozoic 2) Early Paleozoic 3) Mesozoic Write the selected digits in the table under the corresponding letters. | A | Б | B | |---|---|---| | | | | Answer:
- Выпиши номер(-а), на месте которого (-ых) пишется буква И. Сколько (1)н... хожу в штаб полка, сколько на Нину (2)н... смотрю — она (3)н... замечает. (Б. Окуджава) Запиши только цифры по возрастанию.
- 4. Длина прямоугольника в 4 раза больше его ширины. Запишите формулу для нахождения площади такого прямоугольника, обозначив его ширину за а см. Найдите значение площади при а = 3 см.
- 3. Чему равна сторона квадрата с площадью 121 см²?
- 2. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 7 см, а ширина 4 см.
- 1. Найдите площадь квадрата со стороной 3 см.
- 7. Определите на контурной карте (стр. 88) страны Азии, обозначенные буквами.
- 6. Выберите верные утверждения.
- 5. Вспомните, как подготовить эссе. Подготовьте эссе по выбору: «Азия — это многообразный, контрастный мир», «Азия — колыбель великих цивилизаций».
- 4. Возьмите интервью среди родных, близких, знакомых на тему «Что дала миру Азия?». Опишите результаты своей работы. Учитывайте: а) возраст респондента, б) совершённые туристические поездки в азиатские страны; в) их интересы, увлечения азиатской культурой. Результаты сформулируйте в виде выводов.
- 3. На контурную карту (стр. 88) нанесите объекты, упомянутые в учебнике. Оцените, как быстро вы находите объекты на карте.
- 2. Продолжите предложение. Наиболее экономически развитые страны Азии:
- 1. Выявите природные условия и природные ресурсы Азии. Какими картами вы будете пользоваться?
- Задание №2. Запишите глагол в разных временах. Выделите суффикс Л в прошедшем времени. В будущем времени образуйте глагол 2 способами (простая и сложная форма будущего времени)
- 7. На какие вопросы отвечает начальная форма глагола?
- 6. Как по-другому называется начальная форма глагола?
- 5. Перечислите непостоянные признаки глагола.
- 4. Перечислите постоянные признаки глагола.
- 3. Каким членом предложения может быть глагол?
- 2. На какие вопросы отвечает глагол?
- 1. Что обозначает глагол?
- 13. Какую функцию выполняет эта ткань? Ответ:
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- 12. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 12. Нина и Илья для описания внутреннего строения Тюльпана лесного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Задание 5. Из предложений 1-7 выпишите все глаголы. Определите их спряжение.
- Задание 4. Из второго абзаца выпишите все возвратные глаголы.
- Задание 3. Укажите номер предложения, в котором глаголы употреблены в условном наклонении.
- Задание 2. Укажите номера побудительных предложений.
- Задание 1. Определите вид и время глаголов в третьем абзаце текста.
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Задание №2. Запишите глагол в разных временах. Выделите суффикс Л в прошедшем времени. В будущем времени образуйте глагол 2 способами (простая и сложная форма будущего времени).
- 7. На какие вопросы отвечает начальная форма глагола?
- 6. Как по-другому называется начальная форма глагола?
- 5. Перечислите непостоянные признаки глагола.
- 4. Перечислите постоянные признаки глагола.
- 3. Каким членом предложения может быть глагол?
- 2. На какие вопросы отвечает глагол?
- 1. Что обозначает глагол?
- Рыбы занимают важное место в природных экосистемах. Какое отрицательное влияние оказывает человек на численность рыб в природных водоёмах? Приведите три примера отрицательного влияния человека.
- стродинолей берай незнакомые гробышагоды. огда ко мусорь в лесу. грай со спичкальи. подставь, что изобретение професоро голова стало реальностью сегодня. Как это изменило нашу жизнь. Назови два положительных и два Стрицательных последствия.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- В треугольнике ABC угол C равен 74°, внешний угол при вершине А равен 106°. Найдите длину стороны ВС, если АВ = 13.
- Найдите третий член убывающей геометрической прогрессии, если второй её член равен 48, а четвёртый равен 3.
- Вычислите: 24 sin 72° / cos (-18°).
- Найдите значение выражения d⁴d⁻⁸ / d⁻⁹ при d=16.
- Среди постоянных покупателей спортивного магазина 70% роллеров покупают ролики с белыми колёсами. Это ровно 24,5% всех постоянных покупателей магазина. Сколько процентов постоянных покупателей магазина являются роллерами?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Insert suitable subordinate conjunctions by meaning into the statements of famous people. 1. We feel insecure in ourselves, comparing our backstage with someone else's brilliant premiere. (Stephen Furtick) 2. You are here not because others understood you. You are here, to understand yourself. (Kristen Butler) 3. It is difficult to miss someone. But if you miss someone, it means that you are lucky. This means that it is worth missing someone. (Nikki Schiefelbein) 4. Life is too serious a thing to talk about it seriously. (Oscar Wilde) 5. The mind often falls silent, talking about it seriously. (Georgy Valentinovich Plekhanov) 6. I prefer to draw human eyes, not cathedrals, because there is something in the eyes that you won't find in cathedrals... the human soul. (Vincent Van Gogh)
- Find the subordinate conjunctions in the complex sentences, graphically highlight the main and subordinate clauses. Place punctuation marks. 1. Despite the fact that it was cold, the snow on the вороник melted very quickly. 2. Almost no one noticed the donkey's slowness, although the donkey did not give way to anyone in stubbornness. 3. If tomorrow the weather is the same, then I will go to the city by the morning train. 4. We had a lot of assignments, so the whole first day was spent on their completion. 5. Because the summer was damp and cold, everything in the garden looked bleak. 6. The door did not close because the corridor behind it was crammed with people. 7. To protect the horses from winter bad weather, the old man set up a enclosure from young fluffy fir trees. 8. In order to return before dark, we had to go without stops. 9. On the blue waves of the ocean, only stars flashed, a lonely ship rushed across the sky... 10. Three years have passed since the hunter caught the fawn. 11. In the morning, grandmother complained that the wind had knocked down all the apples in the garden at night. 12. The ear could not distinguish whether it was a human or a beast that shouted. 13. It's not so bad from time to time to be deceived, because justice tends to restore itself without any special effort from the victim.
- Часть Б. Энергия связи и дефект масс Вычислите энергию связи и дефект масс для следующих химических элементов: • Уран (238U) 92 • Железо (56Fe) 26 • Кальций (40Ca) 20 • Кислород (160) 8
- The table displays the number of births and deaths in some subjects of the Russian Federation in 2019. For each subject, it provides the number of births, the number of deaths, and the natural increase (or decrease). The question asks to fill in the blanks based on calculations. The table is partially filled, and the last question asks to fill in the blanks based on calculations for 'Республике Алтай' and 'Ленинградской области' to result in 'Республике Саха (Якутия)'. Assuming the 'Естественный прирост (убыль)' is calculated as 'Число родившихся' - 'Число умерших', fill in the missing values. Specifically, for 'Республика Саха (Якутия)', the natural increase is 5208, births are 12819, and deaths are 7611. For 'Ленинградская область', births are 13476 and deaths are 23390, resulting in a natural decrease of -9914. For 'Республика Алтай', births are 2998 and deaths are 2223, resulting in a natural increase of 775. The last part of the question asks to fill in the blanks. If 'Республике Алтай' and 'Ленинградской области' are inputs and 'Республике Саха (Якутия)' is an output, this implies a relationship or transformation. However, without a clear formula or context for this specific question (2. На основе расчётов заполни пропуски.), it's impossible to provide a definitive answer based solely on the provided table data. The table itself provides the data for birth and death rates for various regions. The question below the table, '2. На основе расчётов заполни пропуски.', suggests a calculation is needed. The subsequent text 'Республике Алтай Ленинградской области Республике Саха (Якутия)' implies a comparison or a task that involves these three regions. Given the context of the table showing birth and death rates, a common calculation is the natural increase (births - deaths).
- 4. Представьте, что вы планируете поход в горы. Приведите один пример невозможного события и один пример достоверного события, которые могут произойти во время похода.
- 3. В коробке лежат 5 красных, 3 синих и 2 зелёных карандаша. Наугад достают один карандаш. Найдите вероятность того, что:
- 2. Монету подбросили 50 раз. Орёл выпал 23 раза. Найдите частоту выпадения орла. Запишите ответ в виде десятичной дроби.
- 1. Определите, каким является каждое из следующих событий: достоверным, случайным или невозможным. Кратко поясните свой ответ.
- 7. Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о религии, используя все приведённые ниже понятия. Мировоззрение, помощь в трудных жизненных ситуациях, религиозные организации, свобода совести.
- 6. Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Финансовые рынки». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 5. Российскому учёному С. Канарейкину принадлежит следующее высказывание: «Предпринимательская деятельность служит интересам не только индивидуума, но и общества в целом». 1. Как Вы понимаете смысл слова «предприниматель»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 8. Напишите реакций к схеме: HC=CH → CH3CHO → C2H5OH → C2H5Cl → C4H10
- 7. Напишите 4 реакции к схеме: этиловый спирт → уксусный альдегид → уксусная кислота
- 6. В схеме превращений реагентами Х₁ и Х2 являются 1) НС1 и Fe(OH)2 3) С12 и Н2О C2H4X X2 →C2H5 Cl C2H5OH 2) AlCl3 и C6H5OH 4) НС1 и КОН(водн. р-р)
- 5. Определите промежуточное вещество Х в схеме превращений: метаналь → метанол - Х - этан 1) CH3-O-CH3 3) C2H4 2) CH2O 4) CH3Cl
- 4. Альдегиды превращаются в первичные спирты под действием 1) Br2 3) H2 2) KMnO4 + H2SO4 4) Cu(OH)2
- 3. Альдегиды превращаются в кислоты под действием 1) KOH 3) H2 2) Ag2O(NH3 p-p) 4) HCI
- 2. Верны ли следующие суждения о свойствах этаналя? А. Этаналь легко окисляется даже слабыми окислителями. Б. Этаналь взаимодействует с гидроксидом магния. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 1. Верны ли следующие суждения о свойствах альдегидов? А. При окислении альдегиды превращаются в карбоновые кислоты. Б. Альдегиды вступают в реакции с водородом. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 9. Сон представляет собой: А. Один из видов торможения коры полушарий большого мозга Б. Один из особых видов возбуждения коры полушарий большого мозга В. Временное прекращение деятельности мозга
- 8. Сущность образования условных рефлексов, процессов возбуждения и торможения была открыта и подробно изучена: А. Иваном Михайловичем Сеченовым Б. Николаем Ивановичем Пироговым В. Иваном Петровичем Павловым
- 7. Мышление возникает на основе: А. Инстинкта Б. Рассудочной деятельности В. Безусловных рефлексов
- 6. Если не подкреплять условный раздражитель безусловным, произойдет: А. Безусловное торможение Б. Исчезновение рефлекса В. Условное торможение
- 5. Навыки катания на коньках, на велосипеде, плавание формируются на основе: А. Динамического стереотипа Б. Инстинктивных реакций В. Безусловных реакций
- 4. В основе приобретенного поведения лежат: А. Безусловные рефлексы Б. Условные рефлексы В. Инстинкты
- 3. Способность новорожденных к плаванию без предварительного обучения является примером: А. Безусловного рефлекса Б. Условного рефлекса В. Инстинкта
- 2. Сужение зрачка, слюноотделение можно отнести к: А. Условным рефлексам Б. Безусловным рефлексам В. Приобретенным рефлексам
- 1. Принцип рефлекторной работы мозга был открыт: А. Иваном Михайловичем Сеченовым Б. Николаем Ивановичем Пироговым В. Ильей Ильичом Мечниковым
- 10. При помощи линзы, фокусное расстояние которой 20см, получено изображение предмета на экране, удаленном от линзы на 1м. На каком расстоянии от линзы находится предмет? Каким будет изображение?
- 9. Луч света переходит из глицерина в воздух. Каков будет угол преломления луча, если он падает под углом 22°? (nглиц=1,47, nвозд=1)
- 8. За какое примерно время свет может пройти расстояние от Земли до Луны, равное 400 000 км?
- 7. По рисунку определить, какой отрезок является главным фокусным расстоянием линзы?
- 6. Огибание волной малых препятствий называется:
- 5. Сложение двух когерентных волн называется:
- 4. Зависимость показателя преломления вещества от частоты (длины) волны называется:
- 3. Угол падения (см. рис.) обозначен:
- 2. Закон преломления света имеет вид (см. рис.):
- 1. Закон отражения света имеет вид (см. рис.):
- 2. Заполните таблицу и нарисуйте силы, действующие на подвижный и неподвижный блоки.
- 1. Блок представляет собой
- Почему расчёты и карта, составленная Тосканелли, имели особое значение для Христофора Колумба? Свой ответ обоснуйте.
- 1. Постройте график функции y = -3x - 2. a) x = 2, y = ? б) x - ? = y = 5 2) M(2;-8), N(-2;4) 2) Постройте гр. ф. { y = 3x + 2 y = -5 N(x;y)
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- From: Jake @friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Hobbies ... Hobbies play a big role in our lives. I'm fond of reading classics. What hobbies do you have? How did you get interested in them? Would you like to try any new hobbies in the future?
- С какой целью, согласно данному отрывку, пришёл князь Всеволод Мстиславич в Новгород? Что, согласно данному отрывку, произошло в Новгороде, когда стало известно, что Всеволод Мстиславич в Пскове?
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- 11. На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине С. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.