База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем отличается необходимая оборона от крайней необходимости? (Пример).
- 4. Перечислите и охарактеризуйте признаки преступления (Примеры: не менее 3-х)
- 3. Каковы особенности уголовно-правовых отношений?
- 2. Перечислите принципы и задачи уголовного права. Пример: охранительная, другая задача предупрандогене право перечивает рецептроватей особие, уюшени -правовых отношений
- 1. Что такое связанная с самой тяжелой и правонарушений - преступлениитеми.
- 1. Принадлежат ли точки А(2; -10), В(4; -14), C(0;-4), D(-3;5) графику функции, заданной формулой у = -3х - 4. Запишите решение. Какая переменная будет независимой, а какая зависимой? 2. Постройте по таблице функцию и ИССЛЕДУЙТЕ ФУНКЦИЮ по схеме \"x\" | -7 | -6 | -4 | -2 | 0 | 3 | 5 | 7 | 8 \"y\" | 2 | 4 | 6 | 3 | -1 | 1 | -1 | -2 | 0 3. Функция задана формулой y = x² + 2x, где -4 ≤ x ≤ 2. Перечертите в тетрадь таблицу, возьмите целые значения x, заполните таблицу и постройте график функции. Какая переменная будет независимой, а какая зависимой? Какова область определения функции? какова область значения функции? X | -4 | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... y | | | | | | | |
- Саша обедает в столовой. На обед он взял куриный суп, плов и морс. Плов стоил 58% всей суммы, уплаченной за обед, куриный суп — 32%. Морс стоил 28 рублей. Сколько рублей заплатил Саша за обед?
- ВПР. Обществознание. 10 класс. Вариант 1. Часть 1 Код В Российской Федерации вносятся коррективы в фискальную политику. Укажите три любых инструмента фискальной политики в Российской Федерации и кратко поясните, как каждый из них способствует обеспечению стабильности и динамического развития экономики. (Сначала укажите инструмент, а затем дайте краткое пояснение) Ответ:
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 3» меньше вероятности противоположного события?
- 3. Пусть теперь теплоёмкость* калориметра равна С = 50 Дж/°С. В каком диапазоне может лежать теплоёмкость* масла? Считайте, что вода и масло всюду имеют одинаковую температуру, а температура частей калориметра лежит в пределах от комнатной температуры до температуры жидкостей в калориметре. Все величины в задаче известны точно.
- 2. Рассчитайте по данным опыта теплоёмкость* масла С.
- 1. Сколько тепла получила вода к моменту установления теплового равновесия? Считайте, что теплоёмкость калориметра равна нулю и тепло в окружающую среду он не выпускает.
- Задание 10. Популяция знаменитых императорских пингвинов может сократиться на треть к концу XXI века из-за экологических проблем. Это может привести к полному вымиранию данного вида. Выберите фразу для плаката, которая, по вашему мнению, убедила бы людей задуматься о том, как деятельность человека влияет на численность животных в Антарктиде. Помните, что оригинальная фраза способна привлечь внимание большого количества людей.
- Задание 9. Синий кит - одно из самых больших животных в мире. У берегов Антарктики живет один из видов синего кита, его называют «южный». Длина тела южного кита составляет 33 метра. Вес кита равен массе 2667 человек весом 70 кг. Сколько килограммов весит южный кит?
- A) Укажите все верные высказывания, сформулированные пятиклассниками на основе данных диаграммы.
- В упражнении 461 прочитайте стихотворение «Песня о Родине» и спишите его.
- В упражнении 460* образуйте от существительного "цветы" однокоренное прилагательное и глагол.
- В упражнении 460* какие слова нужно подчеркнуть одной чертой, а какие волнистой линией? Объясните ваш выбор.
- Укажите название сословно-представительного органа, впервые созванного в период правления российского монарха, имя которого пропущено в отрывке.
- Назовите российского монарха, имя которого пропущено в отрывке.
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 7.3. Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- В каких клетках, молодых, или старых, эти полости наиболее хорошо видны под микроскопом?
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 Код
- 10. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 4, АС = 16. Найдите AK.
- 9. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите высоту этого треугольника.
- 8. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 3√2. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 7. В треугольнике ABC угол C равен 60°, AB = 12√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 6. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 4√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 5. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 20. Найдите высоту этой трапеции.
- 4. К окружности (О, R) проведены касательная АВ и секущая АО. Радиус окружности равен 24°, если AB = 14 см, AO = 50 см. Ответ дайте в градусах.
- 3. К окружности с центром в точке О проведены АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 14 см. AO = 50 см.
- 2. Прямая касается окружности в точке К. Точка О - центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол 40°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 1. Расстояние от центра окружности до хорды равно 20. Найдите диаметр окружности.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- 8. Среди предложений 12-14 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-Θ.01.9 Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Периметр квадрата равен 28 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Here is the original image:
- Реши систему уравнений : y = -3x, y = 3 - 4x. В ответе запиши x и y.
- Нужно ли водительское удостоверение лицу, которое управляет мопедом или скутером?
- The robot is in a narrow corridor. How many cells will it paint and in which cell will it stop after executing the program?
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта (введение Табели о рангах) можно аргументировать данную точку зрения: «В период правления Петра I даже выходцы из низших сословий получили возможности для карьерного роста».
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра I даже выходцы из низших сословий получили возможности для карьерного роста»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 8 класс. Вариант 2. Создателем какого из приведённых памятников культуры является И.Н. Никитин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какова итоговая сумма расходов?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Verbinde bitte die Teile der Sätze und schreib sie unten auf.
- В электронной государственной библиотеке хранятся научные статьи учёных биологов. В среднем каждая статья состоит из 4 страниц, на каждой странице 21 строк(-и), в каждой строке 30 символов. Какое количество информации (в байтах) занимает 4 таких статьи?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках КиМ, а прямую UV - в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 54°, а угол КОN равен 89°. Найдите угол OKN.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 9»?
- 1) способность запасать влагу на длительное время в стеблях и стволах 2) заострённые листья больших размеров, остающиеся зелёными в течение всего года 3) способность переносить температуры воздуха от жары до заморозков 4) небольшие размеры и стелющиеся стебли и стволы Ответ:
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Какие качества личности А. П. Чехова помогли ему стать великим писателем?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
- Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 июля. Дима с Сашей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Марина с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Дима: «1 июля чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Саша: «1 июля при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Марина: «1 июля чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «1 июля чем дальше от севера, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- 12. Вид кукол, которые надеваются на руку, и управляет ими один человек
- 11. Переплет- это...
- 10. Определи соответствие
- 9. Картины, изображающие простые будни, обыкновенные ежедневные дела называются
- 8. Повторение положил линий, питен, одних и тех же элементов рисунка через определённые расстояния и в заданной последовательности- это...
- 7. Учреждение, занимающееся сбором, изучением, хранением и экспонированием произведений искусства, коллекций, образцов промышленности называется
- 6. Выбери жанры изобразительного искусства.
- 5. Искусство проектировать и строить жилые дома, здания, парки, скверы, города - это ...
- 4. Как называется изображение, сопровождающее текст в книге?
- 3. В какой росписи используются только белая и синяя краски?
- 2. Какое из перечисленных понятий обозначает вид изобразительного искусства?
- 1. Какой из перечисленных цветов не является основным?
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2. Периметр прямоугольника равен 46 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x + 5) - (21 + 12x)
- 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17 ?
- Kак ветвистого разобрать слово?
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 3 часа, двигаясь со скоростью 75 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 20 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- 3. Вычислите объём водорода, выделившегося при взаимодействии цинка массой 13 г с раствором, содержащим 30 г серной кислоты (н.у.). (Ответ: V(H2) = 4,48 л)
- 2. Вычислите массу соли, образовавшейся в результате взаимодействия 7,3 г хлороводорода с 5,6 л аммиака (н. у.) (Ответ: m(NH4Cl) = 10,7 г)
- 1. На оксид магния количеством вещества 0,1 моль подействовали раствором, содержащим 15 г азотной кислоты. Вычислите массу полученной соли. (Ответ: m Mg(NO3)2)= 14,8 г)
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Магазин, руководит, торты, щавель.
- Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «набирать темп, скорость». Подберите и запишите антоним к нему. Ответ.
- Почему, по мнению автора, муравьёв можно назвать коллективными насекомыми? Запишите ответ.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Дала, квартал, каучук, хвоя.
- Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «медленно ходить, не придерживаясь определённого направления». Подберите и запишите синоним к нему. Ответ.
- Почему, по мнению автора, не перестаёшь удивляться природе? Запишите ответ.
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если LAOB = 120° и МО = 20.
- 3. Преврати нераспространенные предложения в распространенные. Запиши то, что у тебя получилось.
- Задание 1. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. 1) k < 0, b < 0 2) k > 0, b > 0 3) k > 0, b < 0 A) Б) B)
- 70. Найти: z⁶, если z = √3 + j 71. Вычислить: z = √-16 72. Найти: z⁵, если z = 3 - 3j
- Найти частное комплексных чисел 21 и 22: 58. z₁=0,6(cos 120° + j sin 120°); z₂ = 3(cos 240° + j sin 240°). 59. z₁-3(cos 225° + j sin 225°); z₂ = 5(cos 45° + j sin 45°).
- Найти произведение комплексных чисел 21 и 22: 5. z₁=2(cos 5π/6 + j sin 5π/6); z₂ = 0,4(cos π/3 + jsin π/3). 6. z₁= (cos 45° + j sin 45°); z₂ = 3(cos 180° + j sin 180°). 7. z₁=0,6(cos π/3 + j sin π/3); z₂ = 5(cos π/6 + sin π/6).
- записать в тригонометрической форме комплексные числа: 7. z = 1 + j. 61. z=2√2-2j√6; 58. z=-2+ 2j. 62. z = √3j. 59. z = √3 + j. 63. z=-10. 60. z=-3+3j 64. z = 6j.
- 57. z = 3(cos 40° + j sin 40°) 58. z = 5(cos 120° + j sin 120°) 59. z = 2(cos 330° + j sin 330°)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.