База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В прямоугольном треугольнике РКТ (∠T=90°), PT=7√3 см, КТ = 7 см. Найдите угол К и гипотенузу КР.
- 2. Медианы треугольника МПК пересекаются в точке О. Через точку О проведена прямая, параллельная стороне МК и пересекающая стороны MN и ПК в точках А и В соответственно. Найдите МК, если длина отрезка АВ равна 12 см.
- 1. Стороны треугольника относятся как 4: 5: 6, а периметр треугольника, равен 30 см. Найдите средние линии треугольника.
- 3. Илья тренируется перед школьными соревнованиями — выполняет упражнение «челночный бег». При помощи графика зависимости координаты Ильи от времени определите путь, пройденный мальчиком за 20 секунд. Ответ запишите в метрах. (график в тетради не рисовать)
- А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная, гласная, проверяемая ударением?
- А14. В каком ряду во всех словах пишется Н?
- А13. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса?
- А12. Укажите значение слова ТОНКИХ в предложении 3.
- А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРЕДНАЗНАЧЕНА из пятого (5) предложения текста.
- 1) Простое 2) Сложное бессоюзное 3) Сложносочиненное 4) Сложноподчиненное
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах.
- А15. В каком ряду во всех словах пропущена безударная, гласная, проверяемая ударением?
- А14. В каком ряду во всех словах пишется Н?
- А13. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса?
- А12. Укажите значение слова ТОНКИХ в предложении 3.
- А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРЕДНАЗНАЧЕНА из пятого (5) предложения текста.
- А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
- Упражнение 3. Записать текст, вставить буквы, расставить знаки препинания. Выполните задания. Марс бл.жайший с.сед нашей Земли. Чтобы вы увидели, если (6) побывали там? Глубокие д.лины кратеры потухших вулканов русла сухих рек которые тян_тся на многие километры. Когда над Марсом поднима_т(?)ся ветер начина_т(?)ся страшные пылевые бури. Ученые посылает к нему автоматических разве. чиков чтобы они узнали о жизн(е, и) на этой планет(е, и). А) Составьте схемы предложений 1-3. Б) Укажите номера сложноподчиненных предложений.
- в) Определите количество вершин графа с наибольшей степенью.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Обсудите концепцию внешней политики Российской Федерации, утвержденную Президентом Российской Федерации В.В. Путиным 31 марта 2023 г. в части охраны окружающей среды и глобального здравоохранения.
- Обсудите результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/глобальными изменениями климата/загрязнением Мирового океана.
- Приведите примеры глобальных проблем, в решении которых принимает участие Россия.
- Выявите и приведите примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества.
- Сопоставьте и проанализируйте различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества.
- Выявите различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества. Используйте для выполнения задания фрагмент.
- Выберите источники географической информации, необходимые для выявления примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества.
- 3. Закричал, сильнее, я, Заяц, медведя, теперь (.?!)
- 2. Развивает, благородное, прекрасного, красота, чувство, нас, в, природы (.?!)
- 1. Стихи, тебе, пока, ты, почитать, рисуешь (.?!)
- 8. Найдите значение выражения 175 + 25 · 34 - 5103 : 27
- 7. За 2 часа Миша проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 45 минут на велосипеде со скоростью 12 км/ч. Сколько километров проходит Миша за час?
- 6. В четырёхзначном числе 562* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- 5. У Оли было 83 одинаковых кубика. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Оли?
- 4. Масса пяти одинаковых ящиков с яблоками равна 85 кг. Масса пустого ящика равна 600 грамм. Чему равна масса яблок в одном ящике?
- 3. Каким числом нужно заменить букву С, чтобы получилось верное равенство? С : 19 = 42
- 2. В баскетбольном матче команда набрала 96 очков. Лучший игрок заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- 1. Вычислите: 4,58 - 2,31
- 2). При равномерном перемещении груза массой 15 кг по наклонной плоскости динамометр, привязанный к грузу, показал силу 40 Н. Вычислите КПД наклонной плоскости, если ее длина 1,8 м, а высота 30 см.
- 1). Наклонную плоскость используют для подъема груза на некоторую высоту. Полезная работа оказалась равной 500 Дж. Затраченная работа - 625 Дж. Определите КПД наклонной плоскости.
- 8) Решите уравнение \( \sin^2 \frac{x}{4} - \cos^2 \frac{x}{4} = -\frac{\sqrt{3}}{2} \)
- 7) Упростите выражение \( \frac{\cos 2t - \cos^2 t}{1-\cos^2 t} \)
- 6) Упростите выражение \( \frac{1-\cos 2\alpha}{\sin 2\alpha} \)
- 5) Найдите значение выражения \( 8\sin\frac{5\pi}{12}\cos\frac{5\pi}{12} \)
- 4) Найдите \( \frac{10\sin6\alpha}{3\cos3\alpha} \), если \( \sin3\alpha = 0,6 \)
- 3) Найдите значение выражения \( \frac{10\sin6\alpha}{3\cos3\alpha} \), если \( \sin3\alpha = 0,6 \)
- 2) Найдите значение выражения \( \frac{\sin22°}{24(\sin^2 17°-cos^2 17°)} \)
- 2) Найдите значение выражения \( \frac{12\sin11°\cos11°}{\sin22°} \)
- 1) Найдите 24cos2a, если sina = -0,2
- 14 * (60 - 9x) = 560
- Игорь занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 6,5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 7 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Игорем в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 40 грамм и две гирьки массой по 10 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 40 грамм, одна - массой 20 грамм и одна - массой 10 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- При нагревании спиртового термометра столбик спирта увеличивает длину. Как при этом изменяется среднее расстояние между молекулами спирта? Как меняется количество молекул спирта в столбике?
- Кате нужно отрезать от мотка нитки длиной 19 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления той линейки, которая в наибольшей степени подойдёт Кате?
- Write an event for each definition. Tick (✔) the ones you do.
- When is the History test?
- When is the school football competition?
- When is the school play?
- When does everyone have a holiday?
- When is Mark's birthday?
- Восстанови процесс сканирования и распознавания документов: 1. Перенос текста в окно текстового редактора. 2. Разбитие строк на слова, а слова — на буквы. 3. Анализ вариантов распознавания текста. 4. Анализ структуры документа. Запиши в поле ответа верную последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- Валюта Религии Национальный состав Уровень урбанизации, % Тип экономики Природные ресурсы Ведущие отрасли промышленности Ведущие сельскохозяйственные отрасли Структура экспорта Структура импорта Объем ВВП Годовой темп роста ВВП ВВП на душу населения Уровень безработицы, % Индекс уровня жизни Индекс человеческого развития (коэффициент и место страны в мировом рейтинге)
- Задание 6: Работаем с графом. Перед тобой схема дорог, связывающая города. По каждой дороге можно двигаться только в направлении указанном стрелкой. Сосчитай, сколько существует различных путей из города А в город К.
- Задание 5: Изобрази схематически. Нарисуй два неодинаковых графа, в каждом из которых шесть вершин со степенями: 1, 1, 2, 2, 3, 3
- а) Постройте гистограмму с начальным значением 140 см и с шагом группировки в 10 см. б) Норматив сдан на 5, если ученик прыгнул 180 см и более см. Определите сколько учеников получили 5.
- Как стали называть сторонников и противников реформы церкви?
- Кто возглавил протест «провинциальных боголюбцев»?
- Используя текст отрывка и знания по истории приведите не менее трёх примеров церковных традиций и обрядов, которые предполагалось изменить в ходе реформы.
- О каком событии идёт речь в отрывке? О каком историческом деятеле идёт речь в отрывке?
- 3. Выполни упражнения по заданиям. <<<Past Simple>>> 1. Распределите данные глаголы в два столбика (правильные и неправильные): Watch, take, go, be, live, want, smile, sit, cry, play, come, repeat, hear, skate, swim, like, cook, fall, do, drink. 2. Поставьте глаголы в Past Simple: To stay, to get, to open, to show, to help, to clean, to think, to write, to be, to make, to dance, to work, to swim. 3. Раскрой скобки, употребляя глаголы в Past Simple. 6. I (to sleep) at nine o'clock yesterday. 7. My brother (to play) tennis yesterday. He (to play) tennis the day before yesterday. 8. We (to wash) the floor in our flat yesterday. 9. You (to do) your homework yesterday? 10. Why she (to sleep) at seven o'clock yesterday?
- 2. Составь предложения, используя must или mustn't. 1. You ___ be quiet (тихий) in the library. 2. You ___ go near (вблизи) the fireworks. 3. You ___ keep (содержать) your room clean. 4. You ___ use your mobile phones in the theatre. 5. You ___ feed animals at the zoo. It's dangerous (опасно). 6. You ___ listen to your parents. 7. You ___ see the new Spiderman film. It's great!
- 1. Запиши в тетрадь: Модальный глагол must (должен). Must выражает обязанность и необходимость: You must be careful in the streets. -Ты должен быть осторожным на улице. Mustn't выражает запрет. You mustn't speak loudly in here.- Здесь нельзя разговаривать громко.
- «Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте» Задание: исправь ошибки в предложениях. 1. В Байкал впадало 336 рек, а вытекает одна - Ангара. 2. Ежи никому не причиняли вреда и никого не боятся. 3. Днём они спали, а ночью выходят на охоту. 4. Они уничтожают вредных насекомых, воевали с крысами и мышами. 5. Тяжёлая от росы трава низко прилегала к земле и блестит серебряными каплями. 6. Из куста выскочит косой зайчонок и сбросил с веток капли росы. 7. Одни побежали собирать хворост, другие рубят ветви для шалаша. 8. Подвижными островами тихо наплывают и тихо проходили белые круглые облака. 9. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастались подснежники. 10. Тонко пищали рябчики, на болоте возятся журавли.
- 8) 28,98 : 14.
- 7) 0,1216 : 19;
- 6) 2:5;
- 5) 17:4;
- 4) 4,34 : 7;
- 3) 86,5 : 25;
- 2) 22,23: 9;
- 1) 67,2: 8;
- 6. Медиана: 5, 9, 3, 7, 5, 8, 4.
- 5. Два кубика. Сумма очков равна 10. Вероятность?
- 4. Существует ли граф со степенями: 2, 2, 3, 3, 3, 5?
- 3. В пенале 6 р, 4 к, 2 м. Вероятность, что не карандаш?
- 2. Граф А-Б, А-Г, Б-В, Г-Б, Г-В. Сколько путей из А в В?
- 1. Бег (сек): 9.2, 10.1, 8.8, 9.5, 9.4. Найти среднее и размах.
- 22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно- выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- К каким синтаксическим конструкциям даны следующие схемы? 1) чем? гл. + сущ. X 2) кто? что делает? сущ. + гл. предмет (лицо) и его действие действие и орудие действия Приведи и запиши свои пр...
- 279. Какие средства языка изучаются в разделе науки о языке синтаксисе? Почему именно эти средства? Ответ поищи в самом термине.
- С помощью чего выражена грамматическая связь слов? Ука- жи падежи склоняемых частей речи. Подчеркни в словах известные тебе орфограммы. Можно ли записанные предложения считать текстом? А каким образом связаны между собой в нём предложения? С помощью чего они «цепляются» друг за друга?
- 278. Какие мысли можно выразить с помощью слов, данных в строках? 1. Деревня, большой, около, овраг, был. 2. Потоки, его, по, весна, размывали, вода, склоны. 3. Разрезала, овраг, поле, и, голова, к, подобралась, деревня. 4. Люди, по, тоненькие, овраг, прутики, вы- садили, склон, вишня. 5. Прекрасным, стал, овраг, садом. Составь и запиши предложения. Подчеркни главные члены. Графически (стрелками) покажи смысловую связь слов.
- 3. На рисунках изображены графики функций вида y = kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 3 Find ten character qualities in the grid below.
- 5 Complete the text with the correct form of the words in bold. ENVIRONMENT EXHAUST RECOVER PROFESSION EXHAUST RECOVER PROFESSION PROPER FORTUNE WORTH A very serious 1) __________ crisis has just hit the area. Everyone is completely 2) __________ but scientists say that the 3) __________ work will take many more weeks. A team of 4) __________ are working around the clock to ensure that the clean up job is done 5) __________ and that as many animals as possible are saved and cared for. 6) __________ only a few animals have actually died, so we can say that our rescue efforts have been 7) __________
- b Decide in which of the places (A-D) each exchange is taking place. A Post Office B Library C Bank D Airport
- 6 Girls, if you want some more food, help __________. A themselves B yourselves C ourselves
- 5 She did it all by __________. A yourself B itself C herself
- 4 Alex, did you choose my present.........? A yourself B itself C myself
- 3 The house __________ was nice, but the area was horrible. A the self B himself C itself
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.