База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Обозначьте границы и подпишите название области, где среди старшего поколения женское население значительно преобладает над мужским.
- 2. Закрасьте по два субъекта Федерации, в которых в возрастной структуре населения преобладают: а) дети и подростки - жёлтым цветом; б) трудоспособное население — зелёным цветом; в) пожилые люди — коричневым цветом. Подпишите названия выделенных субъектов Федерации.
- 1. Закрасьте разными цветами по пять субъектов Российской Федерации с наиболее высокими (красным цветом) и наиболее низкими (синим цветом) показателями естественного прироста населения. Подпишите названия выделенных субъектов.
- Solve the equation: 3/4 (1/6 x - 1/3) = 2x - 11 1/2
- Приоритетные направления научно-технологического развития России определены в ряде ключевых документов государственной политики. Основным документом, регулирующим эту сферу, является:
- 10. Представьте, что вы в отряде землепроходцев. Разделитесь на группы, продумайте, за что будет отвечать каждая группа и что нужно взять с собой в поход в далёкие земли.
- 9. Какими путями и с помощью чего продвигались первые землепроходцы на восток?
- 8. Кто занимался сбором ясака? С какой целью его собирали?
- 7. С какими трудностями сталкивались первопроходцы при освоении Сибири?
- 6. Назовите причины, побудившие русских к продвижению на восток.
- 5. Кто такой Ермак Тимофеевич? Какую роль он сыграл в освоении Сибири?
- 4. Назовите коренные народы Восточной Сибири и их занятия.
- 3. Какими природными богатствами известна Сибирь?
- 2. Какие существуют версии названия «Сибирь»?
- 1. Какую территорию занимает Сибирь?
- Практическая работа №17 «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». Цель работы: объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Задачи: 1. Определить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки. 2. Определить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Евразии. 3. Объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Оборудование: карта «Строение земной коры». Ход работы: 1. Определите по карте «Строение земной коры» зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. 3. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно тектонических структур (плит и платформ, горных систем). 4. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». 5. Проанализируйте полученные данные и объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии План Северная Америка Евразия В какой части материков находятся зоны современного вулканизма и землетрясений? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно границ литосферных плит? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно тектонических структур (плиты и платформы, горные системы)? Вывод: в ходе практической работы мы выяснили, что современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся на материка в
- По графику определи значение функции при х = 3.
- Определите последовательность действий при расчете потерь
- 3. Составь заметку в дневнике от лица Алисы. Опиши событие, которое больше всего запомнилось тебе из прочитанного отрывка. Поделись своими мыслями и чувствами. В заметке обязательно укажи имя героя, дату и опиши ключевой момент из произведения. Добавь к заметке иллюстрацию.
- 2. Прочитай. Отметь верные утверждения о фантастическом произведении.
- 1. Заполни таблицу. Перечисли героев произведения «Кустики» К. Булычёва. Запиши фразы, где есть упоминания о герое.
- 202. Решите уравнение: 6) (3/4(x-1)) = 2x - 11/2.
- 201. Найдите корень уравнения: 1) 5(x - 4) = x + 8; 2) 9-7(x + 3) = 5 - 6x; 3) (7x + 9) - (11x - 7) = 8; 4) 19,6 + y = 7(1,2 – y); 5) 0,4(6 - 4y) = 0,5(7 – 3y) – 1,9; 6) 3/4(x - 1) = 2x - 11/2.
- 200. Решите уравнение: 1) 6x = 28 - х 2) 9x - 26 = 30 - 5x; 3) 7-3x = 6x - 56; 4) 0,9x - 7,4 = -0,4x + 4,3; 5) 5,8 - 1,6x = 0,3x – 1,8; 6) 7/8x + 19 = 12/7x + 24.
- 5. Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра: А) гобой Б) виолончель В) кларнет
- 4. «Увертюра» - это: А) определение темпа Б) название балета В) оркестровое вступление
- Установите соответствие.
- Даны четыре шифровки: 16153, 20121, 13225, 71205. Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите и расшифруйте её.
- Алфавит содержит только три символа: А, В и С. Сколько разных трёхсимвольных слов можно записать с помощью этого алфавита?
- 13 26. Правило умножения вероятностей. Условная вероятность
- 12.57. На участке цепи (рис. 12.19) напряжение UAB = 24 В, сопротивления R1 = 4 Ом, R2 = 46 Ом, сопротивление вольтметра Rv = 110 Ом. Определить показания вольтметра.
- 10. В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH, ∠ABH=73°, ∠BCH=47°, Найдите угол НВС, угол А, угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 9. В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH, ∠BAC=82°. Найдите угол ABH. Ответ дайте в градусах.
- 8. В треугольнике ABC известно, что AB=BC, ∠BCA=22°. Найдите угол CBA. Ответ дайте в градусах.
- 7. В треугольнике ABC известно, что AB=BC, ∠ABC=124°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- 5. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 18°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике два угла равны 31° и 94°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике ABC угол А равен 44°. Внешний угол при вершине С равен 124°. Найдите угол В и С треугольника ABC. Ответ дайте в градусах.
- 1. Внешний угол треугольника ABC равен 77°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 202. Решите уравнение: 6) 3/4*(x - 1) = 2x - 11/1.
- 201. Найдите корень уравнения: 1) 5(x - 4) = x + 8; 2) 9-7(x + 3) = 5 - 6x; 3) (7x + 9) - (11x - 7) = 8; 4) 19,6 + y = 7(1,2 – y); 5) 0,4(6 - 4y) = 0,5(7 – 3y) – 1,9; 6) 3/4*(x - 1) = 2x - 11/1.
- 200. Решите уравнение: 1) 6x = 28 - х 2) 9x - 26 = 30 - 5x; 3) 7-3x = 6x - 56; 4) 0,9x - 7,4 = -0,4x + 4,3; 5) 5,8 - 1,6x = 0,3x – 1,8; 6) 7/8*x + 19 = 12/7*x + 24.
- Выберите все верные ответы. Что включает в себя понятие «технологический суверенитет»?
- Определите последовательность действий при анализе потерь
- 2. а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- 1. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: 6) Составьте структурную формулу этого вещества. Ответ:
- 7. Тип Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все буквы, на месте которых пропуски.
- 6. Тип Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) КОЖАНАЯ (куртка) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н. 2) ЛИМОННЫЙ (торт) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 3) ЧЕЛОВЕЧЕК — в форме родительного падежа гласный в суффиксе выпадает («человечка»), поэтому следует писать суффикс -ЕК. 4) ПРЕСТУПить (закон) — правописание приставки определяется её значением — очень. 5) ОБГОРЕТЬ (под солнцем) — написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением).
- С помощью какого отчета определите причину потерь?
- Известны вероятности P(A) = 2/3 и P(A∩B) = 0,4. Найдите условную вероятность P(B|A).
- 3. Низкий мужской голос: А) бас Б) тенор В) сопрано
- 2. Сколько инструментов входит в состав симфонического оркестра: A) 10 Б) 200 B) 100
- 1. Музыка – это: А) искусство, воздействующее на человека посредством звуков Б) искусство, основанное на изображении окружающего мира посредством красок В) искусство, воздействующее на человека словом
- Проверь себя по Модулю «Работа с показателями» для ТММ Всего вопросов 15 Не отвечено 6 Отвечено 9 Вопрос 10/15 С помощью какого отчета рассчитаете потери? Выберите один правильный вариант Анализ потерь Анализ продаж Реестр документов Реестр товарных позиций
- 3. Составь заметку в дневнике от лица Алисы. Опиши событие, которое больше всего запомнилось тебе из прочитанного отрывка. Поделись своими мыслями и чувствами. В заметке обязательно укажи имя героя, дату и опиши ключевой момент из произведения. Добавь к заметке иллюстрацию.
- 2. Прочитай. Отметь верные утверждения о фантастическом произведении.
- 1. Заполни таблицу. Перечисли героев произведения «Кустики» К. Булычёва. Запиши фразы, где есть упоминания о герое.
- Выберите формулировки приоритетных направлений научно-технологического развития России:
- Известны вероятности P(A) = 2/3 и P(A∩B) = 0,4. Найдите условную вероятность P(B|A).
- Из чего складываются потери?
- 3. Составь заметку в дневнике от лица Алисы. Опиши событие, которое больше всего запомнилось тебе из прочитанного отрывка. Поделись своими мыслями и чувствами. В заметке обязательно укажи имя героя, дату и опиши ключевой момент из произведения. Добавь к заметке иллюстрацию.
- 2. Прочитай. Отметь верные утверждения о фантастическом произведении.
- Выберите из приведённых веществ непредельный углеводород с наименьшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с избытком хлора. 1) Непредельный углеводород с наименьшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с избытком хлора: Ответ:
- Выберите из приведённых веществ предельный углеводород с наименьшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с бромом на свету. 1) Предельный углеводород с наименьшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с бромом на свету: Ответ:
- С помощью какого отчета определите эффективность мероприятий по снижению потерь?
- 9. В странах второго типа воспроизведения демографическая политика направлена на: а. Поддержке многодетных семей. b. Увеличение количества населения; с. Уменьшение рождаемости;
- В последние годы в селекции растений активно применяется метод получения удобоваримых гаплоидов. Какие структуры растения используются для получения гаплоидных клеток? зрелые семена пыльники или микроспоры клетки меристем молодых побегов корневые черенки
- 8. Рекордсменами по среднегодовому приросту населения являются регионы:
- Based on the image, identify the geometric shapes and any associated labels or measurements.
- Известны вероятности P(A) = 0,6 и P(A ∩ B) = 0,18. Найдите условную вероятность P(B|A).
- С помощью какого отчета определите проблемные позиции в конкретной группе?
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использова сочетания слов или предложения. Ответ: 1. 2. 3.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ:
- 6. Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Великий русский врач, хирург и анатом, Николай Иванович Пирогов был исключительно трудолюбивым и самоотверженным человеком. (2)Даже в редкие минуты отдыха он думал о том, как победить болезни и облегчить тяжёлые страдания людей. (3)В 19 веке - в то время, когда жил Пирогов, ещё не умели лечить переломы. (4)Многие врачи считали, что сломанные конечности не срастаются, и люди лишались рук и ног, оставаясь калеками на всю жизнь. (5) Однажды Пирогов зашёл в гости к другу-скульптору. (6)Тот вымачивал в гипсе марлевые повязки для укрепления статуи, которую он создавал. (7) Пирогов, задумавшись, наблюдал за работой художника. (8)И вдруг его осенило! (9) «Отсыпь-ка мне сухого гипса!» - попросил он друга. (10) Тот удивился, но просьбу выполнил. (11) Пирогов принёс мешочек с гипсом домой. (12)Затем развёл его в воде и вымочил бинты в получившейся гипсовой кашице. (13)Взял два обломка кости животного, аккуратно соединил их в местах перелома и туго перетянул мокрой гипсовой повязкой. (14) Гипс быстро затвердел и удерживал соединённые обломки в правильном положении. (15)Так родилась гениальная идея закрепления сломанных конечностей при помощи гипса, чтобы они правильно срастались. (По Е. Калмыковой)
- 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие Выпиши это слово. Под звонкую песню капели уходит зима.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Документ, брала, средства, цемент.
- 7. Страны с первым типом воспроизводства:
- На рисунке 1 прямая АС касается окружности с центром О в точке А. Найдите угол ВАС, если угол АОВ = 108°.
- Какой отчет поможет определить час-пик в магазине?
- In the given image, there are diagrams related to geometry. Can you identify the type of triangles and any given angles or properties?
- 6. Выберите верное утверждение.
- 5. My friend (to think) _____ that Big Ben is a tower, but actually it is a bell.
- 4. The official language of Canada (to be) _____ English and French (but we are not studying Canada now).
- 3. Russian people (to celebrate) _____ Maslenitsa in winter or in spring?
- 2. Tourists often (to visit) _____ the Tower of London, but they (not /to stay) _____ there overnight.
- 1. The UK (to consist) _____ Wales and Northern Ireland.
- Как ты думаешь, влиял ли вулканизм на жизнь древнего человека на Камчатке? Как влиял?
- Как влияет вулканизм на жизнь человека? Приведи не менее двух положительных и двух отрицательных примеров влияния.
- Являются ли эти вулканы действующими или потухшими?
- Как называются вулканы, расположенные рядом с твоим городом, посёлком или селом? (Напиши не менее трёх)
- Сколько действующих вулканов на Камчатке?
- Внимательно прочти свои ответы в задании 2. Подумай и ответь, почему Камчатка могла привлечь древнего человека около 14 000 лет назад?
- Изучи внимательно карты Камчатского края из атласа «Люби и знай свой край» (с. 6, 8, 9, 13-19) и запиши ответы.
- Найди на карте России Камчатку. Напиши названия морей, омывающих берега полуострова, а также названия самых крупных рек и горных хребтов.
- 2. Оптическая сила линзы равна −1,6 дптр. Каково фокусное расстояние этой линзы? Можно ли с её помощью получить действительное изображение?
- 5. Какая из указанных стран имеет наиболее низкие душе - вые показатели обеспеченности ресурсами полного речного стока?
- Какой отчет поможет определить наличие виртуальных остатков?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему истории России? Как система образов этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания — не менее 50 слов. Объясните, почему Егор «твёрдо решил уйти».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.