База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C = ?, где радиус окружности.
- C = ?, где диаметр окружности.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Отношение площадей подобных треугольников равно коэффициенту подобия. 2) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 3) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 17. Диагонали AC и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО = 17, АВ = 16. Найдите АС.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 10√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 15. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 16 и 34 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- Одна сторона прямоугольника на 12 см больше, чем другая. Найдите площадь этого прямоугольника, если его периметр равен 44 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 4 What do the signs mean? Use must/
- 3 Complete the sentences using the Past Simple.
- 2 Find the odd word out.
- 761. Рассмотрите рисунок. Расскажите, а затем напишите, чем заняты ребята. Подчеркните глаголы, укажите их спряжение.
- 760. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните глаголы, относящиеся к словам поезд, он. Обозначьте все орфограммы в корнях слов. Составьте предложения со словами, данными в рамке.
- 117. Найдите x из пропорции: 2) \(\frac{5 \frac{1}{3}}{2x + \frac{2}{3}} = \frac{4 \frac{1}{2}}{3x - 3 \frac{3}{8}}\)
- 117. Найдите x из пропорции: 1) \(\frac{2,3}{0,5x + 2,2} = \frac{2,8}{x + 1,7}\)
- 116. Вычислите: 2) \(\frac{6 \frac{1}{4} : 5 + \frac{0,7}{7,6} \cdot (-2 \frac{5}{7})}{ (9,7 - 4,8) : 49 }\)
- 116. Вычислите: 1) \(\frac{3 \frac{4}{5} \cdot \frac{5,5}{5,7} + 2 \frac{2}{3}}{ (8 - 2,9) : 17 }\)
- Велосипедист за 25 минут проехал 10 км. Сколько километров проедет велосипедист за час, двигаясь с такой же скоростью?
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка.
- Какую цифру надо поставить вместо *, чтобы четырёхзначное число 344* было чётным и делилось на 3?
- Найди и подчеркни орфограмму «парные согласные».
- Выпиши слово, в котором звуков больше, чем букв. Объясни почему
- В З предложении раздели все слова на слоги вертикальной чертой (карандашом).
- Во 2 абзаце подчеркни все глаголы.
- В 1 и 2 предложении найди подлежащее и сказуемое.
- Прочитай. Запиши текст, выбирая из скобок подходящее по смыслу слово.
- Решите систему уравнений: 3x + 4y = -10 3x - y = -5
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- Теңдеуді шешіңіз. (x²+4x+3)(x+5) / (x²+2x+1) = 0
- Задача 3. Подпиши названия стран. Выпиши пары страна – национальность.
- 25. Почему – то мне не верится в это.
- 24. Вы бы всё – таки поговорили с ней.
- 23. Не моя ли это шляпа?
- 22. Куда же мы идём?
- 21. Он обиделся - таки. И пусть обижается.
- 20. Место будто знакомое.
- 19. Вот на такой – то фильм ты бы мог не ходить.
- 18. Всё – таки на твоём месте я бы попросил прощения.
- 17. Что за Новый год без подарков!
- 16. В деревне едва ли не на каждом шагу встречались знакомые лица.
- 15. Уж мы – то присмотрим за сокровищами.
- 14. Ну и что из этого следует?
- 13. Подумаем ка об этом вместе.
- 12. Они даже не заметили, как отстали от группы.
- 11. Всего год прошёл.
- 10. Только на тебя вся надежда.
- 9. Это потому, что ты вовремя уроков не делаешь.
- 8. Именно тогда нам и пришла в голову правильная мысль.
- 7. Вон твои мандарины лежат.
- 6. Вот координаты самолёта.
- 5. Ни он, ни она не придут сегодня.
- 4. Не нужно ссориться из-за этого.
- 3. Всё-таки мы победили.
- 2. Разве вы не видите, что мы поём?
- 1. Неужели ты этого не помнишь?
- 5a. Complete the text about Canada. Use the information of the lesson.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 132 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 5 часов меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2022 г. произведено больше, чем в 2018 г.
- 1) В каком году указанного периода в России количество произведённого мёда составило более 70 000 т?
- 3. Количество груш всего равно
- 2. Количество груш в первом ящике равно
- 1. Количество груш во втором ящике равно
- 737. Спишите. Глаголы, данные в скобках, запишите в форме настоящего времени. Подчеркните глаголы, которые обозначают, что действия совершаются постоянно. Назовите орфограммы в словах с пропущенными буквами.
- Complete the table.
- 21. Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. Костомарова и укажите, о каком правителе идёт речь. «Историки называют царствование ... продолжением Иванова. В самом деле, мало в истории примеров, когда бы царствование государя могло назваться продолжением предшествовавшего в такой степени, как это. ... шёл во всём по пути, указанному предшественником, и продолжал то, что было начато последним».
- 20. Расположите в хронологической последовательности события правления Ивана III.
- 19. Установите соответствие между термином и его определением.
- 18. Установите соответствие между князем и событием, связанным с его правлением.
- 17. Запишите пропущенное слово. «Среди боярских родов и княжат в конце XV века сложилась система распределения должностей в зависимости от знатности, которая получила название __________».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Постоянно действующие исполнительные органы центрального управления, начавшие формироваться в Российском государстве в конце XV — начале XVI века».
- 15. Кто автор «Сказания о Мамаевом побоище» и поэмы «Задонщина», посвящённых Куликовской битве?
- 14. Кто входил в категорию «тяглых людей»?
- 13. Какая территория была присоединена к Москве в результате войны с Литвой в 1514 году?
- 12. Как назывались члены Боярской думы, которые вели переписку и делопроизводство, часто происходившие из незнатных родов?
- 11. Почему Василий III развёлся со своей первой женой Соломонией Сабуровой?
- Решите уравнение x³ – 14x² + 49x = 0.
- 2. Найдите неизвестный член пропорции 7,6 : x = 2 \frac{1}{9} : 2 \frac{4}{9}
- 155. На рисунке 61 хорда CD пересекает диаметр AB в точке K, ∠DEK = ∠CFK = 90°, ∠DKA = 60°, EF = 10 см. Найдите хорду CD.
- 154. В окружности с центром O проведены диаметр AB и хорда AC. Найдите ∠ABC, если ∠ACO = 52°.
- 153. На рисунке 60 точка O — центр окружности, ∠ABC = 32°. Найдите ∠AOC.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определи размер следующего предложения в данной кодировке: «Саша сдаёт экзамен по информатике».
- Потянитесь к солнцу
- Появляется травка
- Если бы вы протянули руку, то заметили бы
- Люблю тебя, Петра творенье
- Садись напротив меня
- Я решил бы, если б не устал
- Бегут, торопятся ручьи
- Наградила бы я тебя по-царски, да не послушал ты моего совета.
- Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!
- Не сжег бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.
- Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.
- Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу.
- 10. Сумма коэффициентов в уравнении реакции: CuO + Al → Cu + Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub> равна
- 9. Укажите формулу соли:
- 8. Наибольшее общее число атомов в молекуле:
- 7. Фенолфталеин окрасится в малиновый цвет в растворе вещества, формула которого
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 4096 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 20 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 68 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.