База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задания. 5. Отметьте регионы с максимальной и минимальной долей женского населения. Подумайте над причинами географических особенностей распределения мужчин и женщин в России.
- Задания. 4. Выделите разными цветами регионы, в которых максимальна доля лиц младше и старше трудоспособного возраста.
- Задания. 3. Используя официальные статистические данные, выделите районы с максимальной ожидаемой продолжительностью жизни.
- Задания. 2. Подпишите страны, из которых идёт массовая миграция в Россию.
- Задания. 1. Выделите регионы, где в начале XXI в. отмечалось самое высокое и самое низкое сальдо миграции.
- Условные знаки. Города с численностью жителей от 500 тыс - 1000000 млн
- Условные знаки. Города-милионеры.
- Условные знаки. Низкое сальдо миграции в начале XXI в.
- Условные знаки. Высокое сальдо миграции в начале XXI в.
- Границы географических районов
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A(-2\(\frac{5}{14}\))
- 5. Найдите корень уравнения: 2(1 - 4x) - 12 + 3x = 15
- 3. Поезд идёт со скоростью 198 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 1. Найдите значение выражения: 55/6 : 25/42 * 5/7
- I carry - he ___
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
- 4. Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «настоящий, истинный». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Сколько слов, по мнению автора, необходимо «для формулирования мыслей»? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите tg 2a, если sina = -√17/9 и -π < a < -π/2.
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Сумма выпавших очков оказалась не меньше чем 5, но не больше чем 8. Какова при этом условии вероятность того, что во второй раз выпало столько же очков, сколько в первый?
- В семи группах было 46, 37, 25, 80, 15, 34 и 92 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 4. Как связаны годичные кольца на спиле дерева с ростом растения?
- 3. Известно, что рост растения в длину и толщину обеспечивает образовательная ткань (меристема). Определите названия меристем, обозначенных на рисунке цифрами 1-3, и какой тип роста обеспечивает каждая из них.
- Задание №6. Решите задачу. Задача. Найдите длину отрезка АВ, если из точки А к окружности проведены две касательные АВ и АС, АС = 12, расстояние от точки А до центра окружности равно 13, а радиус этой окружности равен 5.
- Задание №5. Заполните пропуски в решении задачи. Задача: «К окружности с центром в точке О проведены касательные КМ и КN. Известно, что ∠MKN = 50°. Найдите ∠NMK».
- Задание №4. Установите соответствие между задачей и ее ответом.
- Задание №3. Из предложенных рисунков, выберите тот, на котором изображена касательная к окружности. Подпишите под каждым рисунком, что на нем изображено.
- Задание №2. Верно или неверно, Ответьте на следующие утверждения:
- Задание №1. Дайте определение понятия. Ксательная к окружности — это прямая, имеющая с окружностью ровно 1 общую точку (точка касания).
- 2. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 1. Как называется сказка, в которой под видом недостатков животных высмеиваются пороки людей?
- 2. Прочитай отрывок из текста. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. «Тайга поредела. Леса были сплошь хвойные, покороблены ветрами и северной стужей. Лишь кое-где среди редколапых елей, пихт и лиственниц пошевеливали робкой листвой берёзки и осинки...».
- 1. Как называется короткая весёлая народная песенка или стишок, предназначенная для развлечения детей?
- На заправочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 3%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- 1. Упростите выражение: (5x³y)³ (2x²y⁵)⁴.
- 4) Студентке колледжа четырнадцатилетней Татьяне В. на телефон пришло SMS-сообщение: «Ваша карта заблокирована. Для разблокировки по указанному ниже телефону сообщите все данные карты, включая ПИН-код». Какое действие следует предпринять Татьяне в данном случае? Поясните свой ответ. Ответ:
- 3) Установите соответствие между характерными чертами и видами наук: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ А) представляют сферу духовной культуры Б) нацелены на достоверное отражение мира В) непосредственно исследуют природу и её законы Г) используют специальные научные методы Д) исследуют социальные явления ВИДЫ НАУК 1) естественные науки 2) общественные науки 3) и естественные, и общественные науки Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2) Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Образование выполняет в обществе функции контроля и регулирования общественных отношений. 2) Образование — это целенаправленный и единый процесс воспитания и обучения человека. 3) В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность общего образования в государственных образовательных учреждениях. 4) В Российской Федерации установлены государственные образовательные стандарты общего образования. 5) Непрерывное образование составляет конституционную обязанность гражданина. Ответ:
- Задание 4. Исправьте ошибки в употреблении и написании НЕ/НИ. Запишите правильно.
- Задание 3. Определите, какой частью речи является выделенное слово (частица НЕ / частица НИ / отрицательное местоимение / союз).
- Задание 2. Раскройте скобки, выбрав НЕ или НИ. Спишите предложения.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы (НЕ или НИ). Объясните выбор.
- Из пунктов А и Б
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 65 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения?
- 17. Определите, какой город имеет географические координаты 64° с.ш. 22° з.д.
- 16. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Оцени свою работу.
- Развязка. делай всё с умом
- Кульминация. Я с маслом
- Развитие события. Мой пересилил начальника
- Составь синквейн об одном из героев или к названию «Золотые слова».
- Вставьте пропущенные буквы: «Не бойтесь, тут плавает <strong>не</strong>новенное сливочное масло, которое растопилось в горячем чае».
- Объясни значение выражений: Тараторила без конца; остановок
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.Л. Шварца и П.П. Бажова.
- В басне «Волк и ягнёнок» пишет о неравенстве и несправедливости в мире людей и это никак не касается животных. Несчастный ягнёнок и злой волк олицетворяют определённые типы и мы должны понимать, что всё описываемое имеет к нам самое прямое отношение. Ведь в мире животных хищник не ведут разговоров о сильного беззащитностью слабого. Только в человеческом обществе сильные люди должны защищать слабых и служить идее гуманизма и только таким образом они получают право на главенство среди себе подобных. Сильный может проявлять свою власть только в отношении злодеев и всяческих вредных для общества элементов и в этом причина настойчивого стремления волка уличить маленького ягнёнка во всякого рода злодеяниях. жертва не ведут разговоров о праве сильного воспользоваться беззащитностью слабого. Только в человеческом обществе сильные люди должны защищать слабых и служить идее гуманизма и только таким образом они получают право на главенство среди себе подобных. Сильный может проявлять свою власть только в отношении злодеев и всяческих вредных для общества элементов и в этом причина настойчивого стремления волка уличить маленького ягнёнка во всякого рода злодеяниях.
- Ответ:
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- Бабушка взяла несколько морковок и все их отдала кроликам: 3 белому и столько же серому. Сколько всего взяла ... ?
- 7+3+4=
- 16-6-3=
- 4+6-3=
- 19-9-4=
- 8+2+5=
- 13-3-2=
- 12 20 14 12 15 17
- У Тани 2 синих шарика и 4 красных. Сколько всего ... ?
- 12-10=
- 12-2=
- 10+2=
- 17-10=
- 17-7=
- 10+7=
- Точка Е принадлежит ребру А,В, куба ABCDA,B,C,D, AE: BE = 1:5. Если α – угол между прямой СЕ и плоскостью АА,С,С, то значение выражения 1/tg²α равно ...
- Заполните пустые ячейки таблицы Используя таблицу химических элементов Д. И. Менделеева, введите отсутствующие значения в ячейки таблицы.
- Как сложилась жизнь
- Имя и фамилия
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В прямоугольнике одна сторона равна 5,45 см, а вторая на 2,01 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника? Ответ округлить до десятых.
- 1. Приведите собственные примеры художественных образов, составляющих сущность различных произведений искусства. Выделите из них те, которые вызывают у человека эстетическое чувство.
- 6. Как искусство влияет на развитие личности?
- 5. Какие чувства называют эстетическими? Чем они отличаются от других чувств человека?
- 4. Приведите 3–4 примера произведений искусства разных видов.
- 3. Перечислите основные виды искусства.
- 2. Опишите любой художественный образ. На его примере покажите, в чём заключаются особенности отражения окружающей действительности художником.
- 1. Назовите особенности искусства как формы культуры.
- Отметьте на числовой прямой точку A (-4 5/17).
- Какие страны Евразии входят в десятку крупнейших стран мира по количеству населения?
- 13. Функции легких
- 12. Внутренняя поверхность альвеол выстлана
- 11. Как ________ на новые ворота.
- 10. Белая ________.
- 9. Показать, где ________ зимуют.
- 8. Пишет как ________ лапой.
- 7. Крутится как ________ в колесе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.