База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично была расположена страна, где правил царь Ашока.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 230 г. до н.э., 40 г. до н.э., 190 г. н.э.
- Теңдеуді шешіңіз. (x+2)(x+4) x-3 = 0
- Please provide the analysis of the image.
- Придумайте рассказ к графику движения, изображённому на рисунке 6.37.
- The image contains two Venn diagrams. The first diagram shows three sets labeled A, B, and C, with some overlapping regions. The second diagram shows the same three sets but with different overlapping regions. Below the diagrams, there are two mathematical expressions: (A U B) U C and (A ∩ B) U C. These expressions represent set operations. The question likely asks to relate the diagrams to the expressions or to perform some operation with these sets, but the explicit question is missing from the provided image.
- Какие последствия этой катастрофы наибол
- Что случилось
- Когда произошла
- Где произошла
- 5 He does not need to
- 4 I do not have to
- 3 You need not
- 2 They can not
- 1 She must not
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5 класс
- 1. Представьте, что модель сделана из проволоки Пользуясь рисунком, запиши число граней ___, рёбер ___ и вершин ___ многогранника.
- Фамилия, имя
- Участники школьной горнолыжной секции выбирают место для обустройства новой тренировочной площадки. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для того, чтобы проводить тренировки по горнолыжному спорту. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 4) Фабрика выпускает сумки. В среднем 12 сумок из 150 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов
- Решите систему уравнений методом сложения: 4) {3x + 8y = 13, 2x - 3y = 17;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 3) {3x - 2y = 1, 12x + 7y = -26;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 2) {10x + 2y = 12, -5x + 4y = -6;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 1) {x - 3y = 5, 4x + 9y = 41;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 4) {9x - 6y = 24, 9x + 8y = 10;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 3) {-5x + 7y = 2, 8x + 7y = 15;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 2) {9x + 17y = 52, 26x - 17y = 18;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 1) {4x - y = 20, 4x + y = 12;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 6) {7x - 5y = 29, 7x + 8y = -10;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 5) {8x + y = 8, 12x + y = 4;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 4) {-6x + y = 16, 6x + 4y = 34;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 3) {2x - 9y = 11, 7x + 9y = 25;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 2) {3x + y = 14, 5x - y = 10;}
- Решите систему уравнений методом сложения: 1) {x + y = 6, x - y = 8;}
- I feel scared when I watch thrillers.
- Найдите разность: и) 0,049 – 0,00286
- Найдите разность: 3) 306,33 – 80,506
- Найдите разность: ж) 9,46 – 3,46
- Найдите разность: e) 12 – 0,05
- Найдите разность: д) 17 – 1,38
- Найдите разность: г) 27,02 – 3,9
- Найдите разность: в) 4,1 – 0,07
- Найдите разность: б) 11,05 – 2,38
- Найдите разность: a) 0,69 – 0,36
- 5 Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: windy, cold, island, socks, T-shirt, jeans.
- Урок проводит
- Ответы на вопросы 1-32 (стр. 124-126)
- Домашнее задание к уроку
- Математика
- На двух грузовиках привезли 2 т 880 кг муки в одинаковых по массе мешках. На одном грузовике было 28 мешков, на другом — 32 мешка. Сколько килограммов муки привезли на каждом грузовике?
- 25. Значение птиц в природе Проверочные работы / Птицы 25. Значение птиц в природе Условие задания: Обозначь, верны ли следующие суждения о значении птиц в природе. А. Растительноядные птицы распространяют семена растений в природе. Б. Хищные птицы в природе регулируют численность растений. Правильный ответ: Ответить!
- Wechselspiel. Sprich mit deiner Partnerin/deinem Partner. Schreib die Information in die Tabelle auf.
- Erzähle über Torsten und Karin nach dem Plan.
- b Lies die Sätze. Welche gehen dich an!
- a Lies die Meinungen der Jugendlichen über Mode. Wie wichtig ist Mode in ihrem Leben!
- b Bilde ähnliche Dialoge.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- 4. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «быстро, мгновенно». Подберите и запишите антоним к этому слову.
- 3. Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Конкурс исполнителей проводится в 5 дней. Всего заявлено 66 выступлений — по одному от каждой страны. В первый день 14 выступлений, остальные распределены поровну между оставшимися днями. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность, что выступление представителя России состоится в третий день конкурса? Ответ округлите до десятых.
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра). Введите название, пропущенное в тексте. Московского Кремля — центральная _____ Кремля, обладающая огромным историко-культурным значением. Она расположена между двумя главными крепостными стенами Кремля и образует пространство, объединяющее важнейшие религиозные сооружения столицы России.
- 20. Расположите в хронологической последовательности события борьбы с Ордой.
- 19. Установите соответствие между именем правителя и событием.
- 18. Установите соответствие между понятием и его значением.
- 17. Запишите пропущенное слово. «В 1453 году под ударами турок-османов пал ______, что на Руси восприняли как Божью кару за принятие унии с католиками».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Платеж, который крестьянин должен был уплатить землевладельцу при переходе к другому хозяину в Юрьев день по Судебнику 1497 года».
- 15. Кто написал знаменитое «Хожение за три моря», описав своё путешествие в Индию?
- 14. Как назывались церковные деятели, поддерживавшие идею о необходимости владения монастырями землями и богатствами?
- 13. Какое значение имело стояние на Угре?
- 12. Кто из современников Ивана III был идейным вдохновителем нестяжателей, выступавших против монастырского землевладения?
- 11. В чём заключалась разница между «служилыми людьми по отечеству» и «служилыми людьми по прибору»?
- 21. Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. Костомарова и укажите, о каком правителе идёт речь. «Историки называют царствование ... продолжением Иванова. В самом деле, мало в истории примеров, когда бы царствование государя могло назваться продолжением предшествовавшего в такой степени, как это.... шёл во всём по путь, указанном его родителем, доканчивал то, на чём остановился предшественник, и продолжал то, что было начато последним»
- 20. Расположите в хронологической последовательности события правления Ивана III.
- 19. Установите соответствие между термином и его определением.
- 18. Установите соответствие между князем и событием, связанным с его правлением.
- 17. Запишите пропущенное слово. «Среди боярских родов и княжат в конце XV века сложилась система распределения должностей в зависимости от знатности, которая получила название ... »
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Постоянно действующие исполнительные органы центрального управления, начавшие формироваться в Российском государстве в конце XV - начале XVI века».
- 15. Кто автор «Сказания о Мамаевом побоище» и поэмы «Задонщина», посвящённых Куликовской битве?
- 14. Кто входил в категорию «тяглых людей»?
- 13. Какая территория была присоединена к Москве в результате войны с Литвой в 1514 году?
- 12. Как назывались члены Боярской думы, которые вели переписку и делопроизводство, часто происходившие из незнатных родов?
- 11. Почему Василий III развёлся со своей первой женой Соломонией Сабуровой?
- 5. «Записки о Московии» составил посол Священной Римской империи
- 4. Псков делился на девять концов и управлялся
- 3. В псковском Елизаровом монастыре жил
- 2. Своим братьям, возможным претендентам на власть, Василий III запретил
- 1. Правление Василия III началось в
- Проведи эксперимент. Для этого подготовь монету. Сделай всего 100 бросков. Затем зафиксируй в таблице, сколько раз выпал Орёл, а сколько — решка. Определи частоту выпадения решки.
- 3. Понравился ли тебе этот текст? Объясни почему?
- С2. Напиши, какие качества проявляет дочь пастуха на протяжении повествования (не менее двух)? Приведи примеры из текста, подтверждающие твоё мнение. Для ответа используй таблицу.
- С1. Почему былому царствованию пастуха пришёл конец? Назови не менее двух причин.
- В2. Установи соответствие между словом и его толкование: для каждого слова из первого столбца найди одно верное объяснение его значения из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные буквы.
- В1. Расположи перечисленные пункты в такой последовательности, чтобы получился план к тексту. Запиши в таблицу буквы плана в нужной последовательности.
- А7. В какую из книг надо поместить этот текст?
- 4. Вставь, подходящие по смыслу имена прилагательные. Оле подарили ... котёнка. У него ... шерстка с ... пятнышками. У котёнка ... лапки и ... хвостик.
- 3. Составь предложения. Определи части речи. возвращаются, тёплых, скворцы, стран, из. шубку, серую, меняет, заяц, белую, на. из, выходит, медведь, голодный, берлоги.
- 2. Спиши. Определи число разных частей речи.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.