База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пользуясь данными чертежа и зная, что ВР = 40, найдите РК.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, плауновые.
- Собственная скорость лодки равна 3,4 км/ч. Скорость лодки против течения реки - 0,8 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- Выполните действия:
- Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314:
- Выразите в километрах:
- Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- Does Miles play other games?
- What's her favourite sport?
- Does she go to all his matches?
- Does his sister like basketball?
- Do his parents go to all his matches?
- Does he live with his parents?
- Does Miles live in Arizona?
- What's the name of Miles' team?
- 4. Найдите значение выражения:
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- 2. Приведите подобные слагаемые:
- 1. Раскройте скобки:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- Сравните внешнеполитические концепции министров иностранных дел России А. Козырева и Е. Примакова. В какие годы они реализовывались? Какие международные события связаны с ними? Какая из них больше отвечала национальным интересам России? Свой ответ аргументируйте.
- Какие цели преследовала Россия в 1990-е гг. на востоке и в Азиатско-Тихоокеанском регионе? Как и почему изменилась степень влияния нашей страны на этом направлении?
- Дайте характеристику внешней политики России на постсоветском пространстве. Почему многие проекты и решения в рамках СНГ в 1990-е гг. так и не были реализованы?
- Какие страны присоединились к НАТО в 1990-е гг.? Покажите эти страны на карте. Почему, несмотря на роспуск ОВД, блок НАТО не просто не был распущен, а ещё и продолжил расширяться?
- Приведите конкретные примеры ущемления странами Запада национальных интересов России в 1990-е гг. Почему в этот период страны Запада всё чаще стали пренебрегать интересами России?
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Йоханнесбург (26° 08′ ю. ш. 28° 03′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются слон, антилопа, носорог, гепард и гиена?
- Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 17 Какую функцию выполняют бактерии и грибы, разлагающие отмершие листья ивы, в круговороте вещества и энергии?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 4. Опыты с различными радиоактивными препаратами показали, что превращение одного химического элемента в другой происходит
- 3. Каким символом обозначается в-частица?
- 2. В результате какого распада — а, в или у — углерод 14С превращается в азот 14N?
- 1. Согласно ядерной модели атома, выдвинутой Резерфордом, атом представляет собой положительно заряженное ядро и движущиеся вокруг него электроны. Атом электрически нейтрален, так как
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Пшеница мягкая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Пшеницы мягкой?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Пшеницы мягкой.
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 2?
- Из предложенного перечня выберите две эндотермические реакции.
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Какое преобразование было осуществлено в Московском государстве царём Иваном IV в период деятельности Избранной рады (1547-1560 гг.)?
- Найдите площадь фигуры ограниченной линиями: f(x) = x² - 6x + 8, x = -2, x = -1 и осью абсцисс.
- Вычислите: ∫_{0}^{3} 3 Sin(3x - 9) dx
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Вычислите: ∫_{0}^{π/4} cos(x + π/4) dx
- Вычислите: ∫_{-1}^{2} (6x³ - 5x) dx
- Для функции f(x) = 3x² + 1 найдите первообразную F(x), график которой проходит через точку М(-3; 2).
- Дайте определения понятий. Крестец -
- Дайте определения понятий. Позвонок -
- Дайте определения понятий. Хорда -
- 5. Вспомните, у каких животных впервые появилась хорда.
- 4. Как называется подвижное соединение костей?
- 3. Докажите, что хитиновый панцирь помог членистоногим занять разные среды обитания.
- 2. Можно ли утверждать, что покровы червей выполняют опорную функцию? Объясните свою точку зрения.
- 8. Площадь озера Байкал меньше. Найди площадь.
- 7. Вычисли.
- 7. Вычисли.
- 7. Вычисли.
- 17. Установите последовательность мытья столовой посуды в ручную:
- 16. Установите соответствие между правильностью использования разделочных досок при приготовлении кулинарной продукции.
- 15. Оборудование, имеющее единые размеры по длине, высоте и ширине, скомплектованное линейно, называется
- 14. Бумажная упаковка для горячих обедов на вынос должна быть:
- 13. Упаковка на вынос классифицируют по параметрам:
- 12. В цехе для приготовления горячих блюд, должен быть инвентарь и посуда:
- 11. Подберите оборудование для горячего цеха.
- 10. Подберите инструменты, инвентарь горячего цеха.
- 9. Основным нормативным документом предприятий общественного питания является:
- 8. Подберите оборудование или инвентарь для варки супов в кафе.
- 7. Назовите обязанности повара 4 разряда.
- 6. Подберите оборудование или инвентарь для варки бульонов в ресторане.
- 5. Назовите документ, являющийся производственной программой горячего цеха.
- 4. Укажите относительную влажность воздуха в горячем цехе
- 3. Укажите температуру воздуха в горячем цехе.
- 2. Требованиям какого документа должны соответствовать блюда горячего цеха?
- 1. С каким помещением должен иметь связь горячий цех?
- Моторная лодка прошла против течения реки 176 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Задание 7. Рефлексия
- Придумай робота, которому нужны 3 датчика. Нарисуй схематично (или опиши), какие датчики ты ему поставишь и зачем.
- 107. Экскаватор за 1 ч поднимает 120 т песка на высоту 10 м. Какую мощность он при этом развивает?
- 13. В своём проекте Ирина и Василий обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно получить фотографии клеток кожицы листа для презентации растения при увеличении в 400 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Как вы думаете, какой мусор на Земле самый распространённый?
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 154 места для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 50, но меньше 80?
- Укажите количество десятилетий, прошедших со дня начала войны, в ходе которой произошла указанная на марке битва, до выпуска данной марки. Почему война, в которой состоялась эта битва, является важнейшей страницей в истории нашей страны?
- 6. Какие цели преследовала Россия в 1990-е гг. на востоке и в Азиатско-Тихоокеанском регионе? Как и почему изменилась степень влияния нашей стра-
- 5. Дайте характеристику внешней политики России на постсоветском пространстве. Почему многие проекты и решения в рамках СНГ в 1990-е гг. так и не были реализованы?
- Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные с внутренней стороны горизонтальных стен. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- 12. Нөктәләр урынына тейешле һүҙҙәрҙе ҡуйып, күсереп яҙығыҙ.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? В ответ запишите номер истинного высказывания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Задание 1. Вспомни строение семени. Какие части обозначены буквами? Подпиши их.
- Удалите выброс и найдите наименьшее среди оставшихся значений.
- Подпишите на карте города Мекка и Константинополь.
- Укажите век, к которому относятся отражённые в легенде карты примерные границы Арабского халифата. Ответ запишите словом.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.