База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Как правильно нужно оттаивать мороженое мясо?
- Найдите значение выражения 29/7 : (2/7 + 3/4).
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Чехов пытается в юмористической ческой форме раскрыть проблему невежества и безответственнос
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- П.14 Сравните числа: a) 1/2 и 1/3; б) 2/5 и 3/10; в) 7/9 и 5/7; г) 8/15 и 7/12; д) 5/7 и 5/8; е) 19/57 и 7/21.
- П.13 Найдите значение выражения: a) 7 5/6 - (4 4/9 - 2 4/9) + 6 1/6; б) 26 5/16 - 19 3/16 - (13 5/7 - 12 5/7).
- Паша, Дима и Ваня играли в снежки. Первым кинул снежок Дима и попал в Пашу. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было десять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от ямы расположен дом лесника.
- На каком берегу реки Белой находится геодезический знак? Подчеркните верный ответ.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Арахис подземный.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Самолёт летит со скоростью 936 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 7/8 - 5/6 + 9/20
- Какие идеи просветителей нашли своё отражение в Наказе? Что по Вашему мнению представлял из себя «просвещённый абсолютизм»?
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами.
- а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами.
- б) Составьте структурную формулу этого вещества.
- а) Составьте молекулярную формулу этого вещества.
- 5. Каково взаимное расположение графиков функции y = -21x - 15 и у = 21х + 69 ?
- 4. Проходит ли график функции у = - 7x - 3 через точку М(4; -25)?
- 3. В одной системе координат постройте графики функций у = 0,5х и у = -5.
- 2. б) С помощью графика функции найдите значение функции, соответствующее значению аргумента -0,5.
- 2. а) Постройте график функции у = -2х + 5.
- 1. Функция задана формулой у = 5 - 1/2 x. Найдите:
- 10) 7 * (-2x + 6)
- 9) (9x - 2y) * 4
- 8) (2x - y) * 2,5
- 7) (y - x + a) * 6
- 6) 3 * (y + x + a)
- 5) 4 * (y + x)
- 4) -2 * (6 - x)
- 3) (-3 + 6x) * 3
- 2) (x + y - 7) * 2
- 1) 5 * (3a + 4)
- Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 4х-(х+5) при х=-8.
- Какие из этих суждений о культуре достоверны?
- Собери пример правильного запроса из четырёх слов в поисковой строке.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, который простирается на высоте от 18 до 50 километров над поверхностью Земли?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Определите эту профессию.
- 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру?
- 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- 14. Верны ли следующие суждения об участии граждан в политической жизни? А. К необходимым условиям сознательного участия гражданина в политической жизни относится способность самостоятельно оценивать ситуации. Б. Демократическое государство вправе принудить гражданина участвовать в выборах.
- 13. Найдите в приведенном списке черты демократического режима и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 12. Верны ли следующие суждения о политических режимах? А. В демократическом государстве права личности провозглашаются, но не обеспечиваются. Б. В тоталитарном государстве по отношению к инакомыслящим регулярно применяются репрессивные меры.
- 11. Для какого политического режима характерно наличие развитой структуры гражданского общества, обеспечение свободных выборов на основе реальной многопартийной системы?
- 10. В государстве Р. верховная власть принадлежит единоличному главе государства и передается по наследству. Он издает законы, следит за их исполнением и руководит деятельностью суда. Какова форма правления Р.?
- 9. К признакам монархии относится:
- 8. Верны ли следующие суждения о политической власти? А. Политическая власть основана на принуждении одной группы людей другой. Б. Политические партии, общественные организации осуществляют политическую власть.
- Identify the promotional offer in the image.
- Summarize the content of the email.
- Extract sender, recipient, and subject from the email.
- Задание 5. Проанализируйте предложение и определите роль союза.
- Задание 4. Составьте предложения с использованием различных типов союзов.
- Задание 3. Выберите правильный вариант и определите, какой знак препинания ставится союзом.
- Задание 2. Исправьте ошибки в использовании союзов.
- Задание 1. Вставьте пропущенные союзы и определите их тип (простой или составной).
- Write an email to the principal expressing your own ideas about the clubs the school should create. Give reasons to support your opinion. Start your email, "Dear Ms. Jones."
- Между числами 6 и 486 вставьте такие три числа, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию.
- Найдите девятый член геометрической прогрессии (bn), если b7 = 1/3 и b4 = -9.
- Последовательность (bn) — геометрическая прогрессия, в которой b4 = 18 и q = √3. Найдите b1.
- Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии (xn), первый член которой равен -9, а знаменатель равен -2.
- Последовательность (bn) — геометрическая прогрессия. Найдите b9, если b1 = -24 и q = 0,5.
- 2. Укажите одно любое сходство всех видов платежей и одно любое отличие безналичных платежей от других форм оплаты.
- Рассмотрите изображения и ответьте на вопросы. 1. С помощью какого термина можно охарактеризовать изображения? Каким объектом может быть дополнен этот ряд?
- Контрольную работу писало 20 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 7 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Что из перечисленного является примером рационального природопользования?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Определите географические координаты центров обозначенных на карте пунктов.
- Представь, что на тебе сегодня надето что-то из предметов на этих картинках. Раскрась выбранные предметы и закончи предложение.
- Во что одета сегодня няня Шайн? Посмотри на картинку, прочитай текст и впиши недостающие слова.
- 5.2. Сделайте описание рыси обыкновенной по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с кротом европейским.
- 4.1 В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 3. Различают качественные и количественные описания объектов и явлений. Выберите из приведённого ниже списка два качественных описания.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. У капусты пекинской появились листья. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Найти: ∪ANB, ∪AMB, хорду АВ.
- 8. Верны ли следующие суждения об особенностях бурых водорослей?
- 4. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 12 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые четыре секунды?
- 3. Укажите решение неравенства (x+1)(x-7) ≥ 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.