База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «Ѵ» на карте пролив, соединяющий Средиземное море и Атлантический океан.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Средиземное море.
- Определите какое необходимое условие для прорастания семян доказывает опыт, указанный на рисунке.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- На 6 одинаковых пар детских ботинок расходуют 24 дм² кожи. Сколько квадратных дециметров кожи нужно на 18 пар таких ботинок?
- V. Read the text. For questions 1-5 choose the correct answer A, B, C or D.
- IV. Put the verbs in brackets into the correct tense (conditional):
- III. Complete the sentences with the correct passive form of the verbs in brackets.
- II. Complete the sentences with the correct comparative/superlative for of the adjectives/adverbs in brackets.
- 1. Fill in: email account, perform, anonymous, miniature, petrol, home-made.
- Помогите Ване по этим данным оценить температуру в кузнечной печи. Считайте, что вода при контакте с заготовкой не испаряется. Округлите ответ до целого числа сотен градусов.
- Определите количество теплоты, затраченное на плавление этого вещества, если в начале опыта оно находилось в твёрдом состоянии.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- н) 6,04 · 0,3
- м) 7,245 · 3,14
- л) 4,256 · 0,01
- к) 3,01 · 0,1
- и) 0,04 · 0,8
- з) 0,54 · 5,12
- ж) 3,72 · 0,8
- е) 7,6 – 0,06
- д) 0,004 – 0,00146
- г) 72,629 – 5,631
- в) 418 + 1,275
- б) 34,398 + 5,41
- a) 13,725 + 3,698
- При помощи рычага груз массой 150 кг подняли на высоту 0,8 м. Приложенная сила при этом совершила работу 1,5 кДж. Определите КПД рычага.
- 132. Дополните схему доказательства теоремы обоснованиями некоторых шагов: соотнесите номер шага с номером утверждения из задания 131, записав его в скобках. Теорема. Медиана, проведённая к гипотенузе прямоугольного треугольника, равна половине гипотенузы.
- 131. Для приведённых ниже утверждений напишите, свойством, признаком или определением понятия они являются.
- 5. Не выполняя построения, найдите пары параллельных прямых: y = 2x + 2, y = -4x-4, y = 2x + 7, y = - 6x − 1, y = - 4x + 2, y = -6x + 24
- 4. Не выполняя построения, найдите точку пересечения графиков функций у=7x-8 и у=5х – 6.
- 3. Постройте в одной системе координат функции, заданные формулами: у = 4х-4 и у = 4x + 2, укажите их взаимное расположение.
- 2. В одной системе координат постройте графики функций у=-2х - 6 и у=3х – 6 и запишите координаты точки пересечения этих графиков.
- 1. Принадлежат ли точки А(2; -6) и В(-5; 13) графику функции у=- 4х + 2?
- Выберите, какие из музыкальных форм можно отнести к циклическим.
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово с «путешествие, пребывание в пути». Самостоятельно составьте предложение, данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Прочитайте текст и грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных.
- Решите систему уравнений: {x-5/3 = 3y+2/4, 4x + 9y = -10.
- За покупку канцтоваров на сумму 65 коп. Таня расплатилась пяти- и десятикопеечными монетами. Всего она отдала 11 монет. Сколько среди них было пятикопеечных и сколько десятикопеечных?
- Решите систему уравнений методом сложения: {2x + y = 6, -4x + 3y = 8.
- Задание 8. Построй график движения. 1 группа туристов отправилась со станции на турбазу. Первые 2 часа они шли со скоростью 4,5 км/ч. Затем сдвиг припал на 1 ч. На оставшуюся часть пути они затратили полтора часа, пройдя ее со скоростью 6 км/ч. Постройте график движения. 1. Первые 2 часа туристы прошли: ____ км. 2. Также прошли еще ____ км. 3. Построим график.
- Задание 7. Практическая задача. Стоимость аренды велосипеда: 350 руб. за оформление - 50 руб. за каждый час - линейная функция. Запишите стоимость S от времени t (в часах) - линейная функция. 1. Запишите формулу: S(t) = ____. 2. Сколько заплатишь за 3 часа? ____ руб. 3. На сколько часов можно взять велосипед напрокат за 750 рублей? - ____ ч.
- Задание 6. Найдите формулу по графику. График линейной функции проходит через точки A(0;4) и B(2;0). Найди k и b, заполнив формулу: y = kx + b. b = ____ (т.к. при х=0, у=4). тогда функция представляет весь: y = kx + ____. найдем k подставив координаты точки B(2;0) в функцию: ____. Формула: ____.
- Задание 5. Математический анализ. Соберите из фрагментов верное утверждение о свойствах линейной функции.
- 4.30. cos α = -12/13, π/2 < α < π.
- 4.29. sin α = -4/5, 3π/2 < α < 2π;
- 4.28. cos α = 0,8, 3π/2 < α < 2π;
- 4.27. cos α = -4/5, π < α < 3π/2;
- 4.26. sin α = -3/5, π < α < 3π/2;
- 4.25. cos α = -0,8, π < α < 3π/2;
- 4.24. sin α = -4/5, π < α < 3π/2;
- 4.23. cos α = 4/5, π < α < 2π;
- 4.22. sin α = 0,8, π/2 < α < π;
- 4.21. cos α = -5/13, π/2 < α < π;
- 4.20. sin α = 0,6, π/2 < α < π;
- 4.19. sin α = 4/5, π/2 < α < π;
- 4.18. cos α = -3/5, π < α < 3π/2;
- 4.17. cos α = -12/13, π < α < 3π/2;
- 4.16. sin α = 3/5, π/2 < α < π;
- 4.15. sin α = -5/13, π < α < 3π/2;
- 4.14. cos α = -4/5, π/2 < α < π;
- 4.13. cos α = -0,6, π < α < 3π/2;
- 4.12. sin α = -12/13, π < α < 3π/2;
- 4.11. cos α = -0,8, π/2 < α < π;
- 4.10. sin α = -12/13, π < α < 2π;
- 4.9. cos α = -3/5, π/2 < α < π;
- 4.8. sin α = 5/13, π/2 < α < π;
- 4.7. sin α = -0,6, π < α < 3π/2;
- 4.6. cos α = 12/13, π < α < 2π;
- 4.5. cos α = -5/13, π < α < 3π/2;
- 4.4. sin α = -0,8, π < α < 3π/2;
- 4.3. sin α = -3/5, π < α < 2π;
- 4.2. cos α = -0,6, π/2 < α < π;
- 4.1. sin α = 12/13, π/2 < α < π;
- 210/22 - 54/23 - 45/23
- 3 Билет на электричку стоит 80 р., а на скорый поезд — в 5 раз дороже. На сколько рублей дороже билет на поезд?
- 2 В бочке 400 л воды. В ведре — 10 л. Во сколько раз больше воды в бочке?
- 1 Ответь на вопросы и заполни таблицу.
- 3) Have you fallen ____ Helen? She didn't talk to you this morning.
- 2) There's something wrong with George. He's falling ____ with his work.
- 1) Our car is falling ____. We should replace it soon.
- На рисунке буквами обозначены органы Липы сердцевидной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о весе плодов липы. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 7 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Какой термин обозначает начальный элемент развития действия, следующий за экспозицией?
- Вариант 2, Задание 2*. Определите, больше или меньше 30% составляет путь, пройденный машиной за первый час, от пути, пройденного ею за оставшееся время движения.
- Вариант 2, Задание 1. д) Когда машина ехала с наибольшей скоростью?
- Вариант 2, Задание 1. г) На каком расстоянии от пункта А находится пункт В?
- Вариант 2, Задание 1. в) Были ли в пути остановки? Если да, то сколько раз и на какое время каждый раз?
- Вариант 2, Задание 1. б) Через какое время после начала движения машина была на расстоянии 90 км от пункта А?
- Вариант 2, Задание 1. а) На каком расстоянии от пункта А была машина через 30 минут после начала движения?
- Вариант 1, Задание 2*. Определите, больше или меньше 60% составляет путь, пройденный лодкой за первый час, от пути, пройденного ею за оставшееся время движения.
- Вариант 1, Задание 1. д) Когда лодка плыла с наибольшей скоростью?
- Вариант 1, Задание 1. г) На каком расстоянии от пункта А находится пункт В?
- Вариант 1, Задание 1. в) Были ли в пути остановки? Если да, то сколько раз и на какое время каждый раз?
- Вариант 1, Задание 1. б) Через какое время после начала движения лодка оказалась на расстоянии 10 км от пункта А?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.