База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 52. Установите соответствие и впишите ответ. На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k>0, b>0 Б) k<0, b>0 B) k>0, b<0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 51. Установите соответствие и впишите ответ. На рисунках изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k<0, b<0 Б) k>0, b>0 B) k<0, b>0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B
- В каком слове на месте пропуска пишется буква «е»?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- AB = BC, AM = MC, ∠DBN = 50°. Найдите ∠NBM.
- Найдите радиус колеса горного велосипеда, если длина шины (окружность) равна 175,84 см Ответ дайте в сантиметрах. Число π примите равным 3,14.
- В двух корзинах лежали груши. Сначала груш в корзинах было поровну. Затем из одной корзины в другую переложили 22 груши. В результате груш во второй корзине стало в 5 раз больше, чем в первой. Сколько всего груш в двух корзинах?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 3,46 Б) 4,61 B) 2,70 Г) 1,85 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 13, но меньше 7. 4 2 2) Число больше 4, но меньше 5. 3) Число больше 5, но меньше 10. 2 3 4) Число больше 7, но меньше 2. 4 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. А Б В Г
- Первая цифра четырёхзначного чётного числа равна 7, а вторая равна 5. Известно, что это число делится на 45. Найдите предпоследнюю цифру этого числа.
- Внутреннее пространство аквариума имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 38 см и шириной 46 см. В аквариум налита вода до высоты 25 см. Один кубический метр воды весит 1000 кг. Найдите массу воды в аквариуме. Ответ дайте в килограммах.
- Курице в день нужно 120 г корма. Сколько килограммов корма нужно на три недели пяти таким курам?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла ABC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-3/6).
- Найдите корень уравнения -2x = 7 - 3(3x - 7).
- Аня младше Светы на год, но старше Юли на два года. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих девочек нет никого младше Юли. 2) Любая девочка, которая старше Юли, также старше Ани. 3) Света и Юля одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Ани, также старше Юли.
- tags. the pond, ng a book for 15 minutes, ? abbish, ? ondary school, ? ?
- ВПР. Английский язык. 5 класс. ОбразецВы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Питера из Великобритания.Напишите ему ответное письмо объемом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформитесвой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату.Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмоFrom: Petera mail.ukTo: Russian friend@mail.ruSubject: SchoolMy lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessonsin the afternoon.How many lessons do you usually have? What is your favourite subject?Write back soon.Best wishes,PeteНачните со слов: Hello Pete.From: Russian friend a mail.ruTo: Peter a mail.ukSubject: School
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Василёк синий.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Василёк синий.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам отличительные черты мюзикла и оперетты.
- Не вычисляя, скажи, в каком уравнении каждой пары значение х будет больше. 1) x+25=40 x+25=60 2) x⋅3=84 x⋅3=72 x-28=50 x-28=49 90-x=42 90-x=52 x:5=9 x:5=11 96:x=6 96:x=4
- На рисунке изображена структура, формирующаяся в яичниках самок животных. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данного животного. Запишите в ответ цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого являются изображённые на рисунке животные?
- 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 45,3(15,64,7)+(-14,4+6); б) применив распределительное свойство умножения: 5 5 -3,64 - 1,16. 2. Упростите выражение: a) 3n8n6n+11+n; 6)-5(p2)+3(p4)4(2p + 1); B)(4,26-4)-3,6-0,5c). 3. Решите уравнение 0,8(x5)0,7(x2) 0,6.
- Что ОБЩЕЕ в позициях Анны и Ивана? С чем согласились бы ОБА?
- Нужно ли нам учиться и ходить в школу?
- 142-36=36/mel Через некоторое врелся с другой турбазы навстречу первой вышла вторая группов со скоро км/ч. Первая групно пути 5г. Расстояние между базой и де ревней 41 км Сх-ко времени в пути до встречи Была вторая группа туристов ?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Озеро Селигер, расположенное на Валдайской возвышенности, возникло миллионы лет назад от таяния огромного ледника. 2) Проплывая по озеру на лодке, удивляешься множеству островков, заливов и проток. 3) На озере можно не только порыбачить, а также заняться подводным плаванием. 4) Большинство участников туристического слёта на Селигере были приглашены за несколько месяцев.
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [и]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) моя деревня 2) прятал в дуплах 3) уходил когда-то 4) шумит бор
- 13 В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- please, help me to give ___ sandwiches and juice
- Заполни таблицу истинности выражения по порядку действий.
- Брус длиной 5,6 м распилили на 7 равных частей. Чему равна длина каждой получившейся части?
- 5 Тип 4 № 10014
- 4 Тип 3 № 1857 К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 24. Найдите задуманное число.
- 3 Тип 2.2 № 9700 Вычислите: 3,9 – 2,5 ⋅ 4,8.
- 2 Тип 2.1 № 9984 Вычислите: 8/21 : 16/27 - 3/14.
- 1 Тип 1 № 9957 Вычислите: 31-5⋅16.
- 2) На сколько страниц меньше Юля прочитала в воскресенье, чем в среду?
- 1) Сколько страниц прочитала Юля в субботу?
- Дан набор из пяти чисел: 44, 19, 68, 24, 75. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- Найдите корень уравнения 3х + 11 = 8x.
- 18. Тип 17 № 9294 В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причем все съели поровну. Следу- ющей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем нака- нуне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- 17. Тип 16 № 13232 В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет \(\frac{4}{7}\) массы второго. Для про- дажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго в 35 пластиковых контейнеров. Где боль- ше черной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 16. Tun 15 № 13202 Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- 15. Tun 14 № 13178 Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке.
- 14. Тип 13 № 9744 Вычислите: \(\frac{7}{13} + \frac{3}{13} \cdot (\frac{2}{21} - \frac{3}{28}) - \frac{1}{5}\). Запишите полностью решение и ответ. 2/3
- 13. Тип 12 № 13091 В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ
- 12. Тип 11 № 13048 На координатной плоскости даны точки А и М, расположенные в узлах сетки (см. рис.). Укажите сумму координат точки, симметричной точке А относительно точки М.
- 11. Tun 10 № 10018 Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 180 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 159 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника этой школы меньше 180 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см.
- 10. Тип 9 № 12938 Найдите среднее арифметическое чисел 26, 28, 12, 14 и 17.
- 9. Тип 8 № 13032 Решите уравнение 5(х-3)+7-2х = 16.
- Реши систему двух уравнений.
- № 3 Оля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 5.
- № 2 На экзамене 60 билетов, Стас не выучил 6 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- №1 На экзамене 25 билетов, Сергей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся невыученный билет.
- 50. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=3x Б) y=x B) y=-x ГРАФИКИ 1) y 2) y 3) y В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 49. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) y Б) y B) y ФОРМУЛЫ 1) y=-2x-1 2) y=-2x+1 3) y=2x+1 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите
- Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Выбери 3 верных варианта.
- Дополните схему электрического звонка названиями его компонентов.
- Соедини стрелками персонажей с подходящими им качествами: 1. Русалочка 2. Морская ведьма 3. Принц
- Предложение (выбери все правильные варианты): 1) Главная сюжетная линия этого романа очень запутана. 2) Из окна поезда была видна лишь ровная линия горизонта, отделяющая жёлтое поле от бледного неба. 3) Начертите в тетради линию с помощью линейки и карандаша. 4) Художник одним движением карандаша набросал извилистую линию берега на эскизе. 5) Он был потомственным военным и решил продолжить семейную линию.
- Напишите, каким событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. посвящён этот памятник. Какое значение для нашего народа имеет память об этих событиях?
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможнос количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (m + 1)² +(6-m)(6+т) при т=\frac{1}{2}
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1. график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч См является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Задание 5. Определите, в каком из представленных значений употреблено слово «ходить» в предложении 1. Составьте и запишите предложение, в котором это слово употреблялось бы в другом значении. Глагол в предложении употребите в условном наклонении.
- Задание 4. Определите и запишите основную мысль текста.
- Задание 3. Запишите номера предложений, в которых одно наклонение используется в значении другого. Обозначьте используемое и подразумевающееся наклонение.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Раскройте скобки. (1) Вася х..дил в колхозн..ю школу и учился там в ч. твёртом кла..се. (2)Он любил ходить в школу. (3) Слушая учит..льницу и читая книги, он в. ображал в своём уме весь мир, которого он ещё (не)знал, который был вдали от него. (4) Нил Египет Испания и Дальний Восток великие реки Аральское море Москва всё это в..лновал.. Васю и влекло к себе. (5) Ему к..залось что все страны и люди давно ожидают когда он выр..стет и пр..дёт к ним. (6) Вася ещё нигде (не) успел побывать. (7) Р..дился он...десь же, в дом..ке пут..вого стор..жа, где жил и сейчас. (8) Эх, родись он в другом месте... (9) Был только в к..лхозе, в котором находилась школа, и на станц... (10) Поэтому с тревогой и радостью он всматривался в лики людей. (11) Кто они такие, что они думают? (12) Но п..езда шли быстро и люди пр..езжали в них не узнанными мал. чиком на пер..езде. (13) Однажды благодаря тихому ходу по..зда Вася я..ственно разгл. дел за открыт..м окном лиц.. м. лодого задумчив... человека. (14) Он см..трел в степь в (не) знакомое для него место. (15) Увидев мальчика, стоявшего на переезде, он улыбнулся ему и ясно сказал До свиданья человек! (16) И пом.. хал на память рукою. (17) До св..данья выр..сту, увид..мся! ответил ему Вася про себя (18) «Ты пожил бы и подождал бы меня!» (19) И затем долгое время мал..чик вспоминал этого задумчивого ч..ловека, уехавшего неизвестно куда. (20) Он, наверное, был параш. тист, артист или орден..носец. (21) Так думал про него Вася. (22) Но вскоре память о ч..ловеке забылась в сер..це мал..чика. (23) Ему надо было жить дальше думать и чу..ствовать другое. (По А. Платонову)
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Выпишите в ряд цифры от 1 до 9 так, чтобы любые две последовательные цифры образовывали двузначное число, которое делится на 7, 12 или 27.
- будуар
- The term "..." pertains to a party's neglect to fulfill their obligations or legal responsibilities towards another party.
- 4. Какое ограничение повинностей крепостных крестьян было введено манифестом Павла І в 1797 году?
- 2) Вычислите: 2,8 * 3,5 – 5,3.
- 1) Вычислите: (3/5 + 1/3) * 5/7
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{5}{\sqrt{6}-1}}-\sqrt{6}\).
- В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй — оставшиеся 24 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?
- 2) Вычислите: -5,2+7,36: 1,6.
- 1) Вычислите: \(\left(\frac{3}{4} - \frac{5}{16}\right) \cdot \frac{8}{21}\)
- Вычислите: -23+13-8.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру фотосинтезирующего и нефотосинтезирующего органа Гороха посевного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.