База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Период полураспада изотопа брома Bг составля-ет 87 мин. Изначально в образце было 0,8 мкмоль вещества. Сколько моль этого изотопа брома останется через 174 мин? Ответ запишите в микромолях.
- Через сколько лет из 2 * 10¹⁰ ядер радиоактивного изотопа цезия, имеющего период полураспада Т = 26 лет, нераспавшимися останутся 2,5 * 10⁹ ядер изотопа?
- Период полураспада элемента 1 в два раза меньше периода полураспада элемента 2. За некоторое время число атомов элемента 1 уменьшилось в 256 раз. Во сколько раз за это же время уменьшилось число атомов элемента 2?
- Период Т полураспада изотопа калия K равен 7,6 мин. Изначально в образце содержалось 2,4 мг этого изотопа. Сколько этого изотопа останется в образце через 22,8 мин.? Ответ дайте в миллиграммах.
- Период полураспада некоторого неизвестного вещества массой 120 г составляет 18 минут. Чему будет равна масса (в граммах) этого вещества через 54 минуты?
- Объясните, почему после переезда в Москву Герасим, «далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь».
- В окружности с центром в точке O проведены диаметры AD и BC, угол АВО равен 71°. Найдите величину угла CDO. Ответ дайте в градусах.
- Назови насекомых. (Кузнечик, стрекоза, шмель, майский жук, муравей, бабочка.) Расскажи о строении и цвете каждого насекомого — составь предложения по образцу: У кузнечика маленькая головка с длинными усиками, грудка с шестью лапками и удлинённое тело. Кузнечик зелёного цвета. Есть одиночные насекомые, а есть общественные, которые живут и работают вместе. Соедини линиями-дорожками каждое насекомое с нужным символом и составь предложения по образцу: Муравей — общественное насекомое. Муравьи живут в муравейниках. Где живёт каждое насекомое: в лесу, на лугу или у реки? Нарисуй в пустых квадратиках рядом с насекомыми нужный символ и составь предложения по образцу: Бабочек можно встретить на цветущем лугу.
- 4. What is outside London?
- 3. What is the Tower of London?
- 2. Where is Buckingham Palace?
- 1. What is Big Ben?
- Решите ребус. Впишите получившееся слово.
- В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- Заполни таблицу.
- 5.54. Выполните деление: A) 53,5:5 Д) 0,7:25 Б) 1,75:7 E) 0,003:50 B) 0,48:6 Ë) 0,01:125 Г) 13,2:24 Ж) 7,9:316 3) 543,4:143 И) 40,005:127 Й) 86,4:4 К) 11,07:9 Л) 75,84:8 M) 489,2:5 H) 509,4:6 О) 12,34:8 П) 0,0023:46 P) 10,206:9 C) 57,34:25 T) 0,072:6 У) 6,78:6 Ч) 0,03497:13 Ы) 8788:25 Ф) 23,8142:23 Ш) 0,00552:150 b) 786:125 X) 1141,2:45 Щ) 0,00675:12 Э) 9999:12 Ц) 4034,4:15 Ъ) 0,087:15 Ю) 0,89:40
- В одном бассейне в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1440 м³ воды?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 15/56 Б) 23/45 В) 12/77 Г) 13/96 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1/6, но меньше 1/2. 2) Число меньше 1/7. 3) Число больше 1/2. 4) Число больше 1/7, но меньше 1/6. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 567* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 45. Найдите частное от деления этого числа на 15.
- Пластиковый контейнер объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина контейнера равна 24 см, ширина 11 см. Найдите высоту контейнера. Ответ дайте в сантиметрах.
- В магазин привезли 200-граммовые и 300-граммовые упаковки творога. Всего творога было 3 кг, при этом 200-граммовых упаковок было девять штук. Сколько привезли 300-граммовых упаковок?
- 9. Один из углов прямоугольной трапеции равен 146°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 8. В трапеции ABCD AB=CD, ∠BDA = 36° и ZBDC 24°. Найдите ∠ABD. Ответ дайте в градусах.
- 7. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 21° и 34° соответственно.
- 6. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 304°. Найдите меньший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 5. Один из углов равнобедренной трапеции равен 68°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Укажите, в каком году началась Великая Отечественная война, во время которой появился данный плакат? Почему слова «Всё для фронта! Всё для Победы!» были так важны в то время? Почему мы помним этот лозунг сегодня?
- Текст на изображении об ионной связи.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Свойства абзацев Отступ первой строки Выступ первой строки Отступ слева Отступ справа Выравнивание по левому краю Выравнивание по правому краю Выравнивание по центру Выравнивание по ширине Интервал перед абзацем Интервал после абзаца
- 2) Определи по графику, во сколько часов автомобиль вернулся в деревню Никитино.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Никитино автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- Обобщим полученные результаты. Каждый ученик в паре бросил монету лишь 100 раз. Если мы объединим результаты бросков всего класса, то получим во много раз большее число опытов (в классе пар и они сделали бросков). Поочередно сообщая свои результаты, заполните таблицу 2 (кроме последнего столбца). Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные отдельными парами. Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков. В целом по классу частота выпадения орла получилась равной а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся? б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24 000 бросков? При 4040 бросках монеты? в) Познакомьтесь с результатами опытов Керриха, Пирсона и Бюффона.
- Нужно перевезти 100 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А - 28 = 448
- В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 6.
- 15. В равностороннем треугольнике АВС с основанием АВ проведены биссектрисы АК и BN, которые пересекаются в точке D. Найди величину угла KDN. Ответ дай в градусах.
- Определите, какая информация содержится в тексте на изображении.
- На сколько процентов площадь прихожей меньше площади спальни?
- Вадим бежит за Серёжей со скоростью в м/мин, а Серёжа убегает со скоростью с м/мин (b> с). Сейчас между ними а м. На каком расстоянии они окажутся через 1 мин, 2 мин, 3 мин, t мин? Через сколько минут Вадим догонит Сережу?
- Чему равен х, если функция принимает значение 10?
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, х-b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 3-4x²-11x = 0.
- Найдите значение выражения 2,8-4,5+5,8.
- Complete the gaps with some, any, every, no + the appropriate compound. 1 There's ► someone at the door. I think it's the postman. 2 There's ..... like Bluebell Forest! It's all! 3 Has ..... seen George? 4 I know..... about surviving in deserts. Do you? 5 Oh, no! ..... is going wrong today! 6 Would you like ..... to drink? 7 ..... is a better climber than Andrew!
- 1) На основании прочитанного определите, какому спортсмену соответствует столбец А. 2) По имеющемуся описанию заполните таблицу, показывающую места, занятые Даниэлем Риккардо на последних семи этапах «Формулы-1» в 2018 году.
- Найдите значение выражения ((a+1)²-4(a+1)+4)/(a-1) при а =0,71
- Отметьте на координатной прямой число 5√6.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) график B) график Б) график Г) график ФОРМУЛЫ 1) y=√x; 2) y=-1/(4x) 3) y=4x²; 4) y=2/5 x-2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Заполни таблицу.
- Укажи окрестность точки \( a = 1 \) радиуса \( r = 3 \).
- Выбери верные утверждения, используя рисунок, если MN || KL,NK || ML.
- Что может быть объектом налогообложения?
- Подумай и напиши, почему этот день важен для каждого человека. (Объём ответа – до пяти предложений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечают День семьи, любви и верности.
- Какие дикие животные обитают в твоём регионе (укажи не менее трёх)? Напиши об одном из этих животных: к какой группе животных оно относится, где оно обитает, какие у него повадки.
- 10.2. В какой природной зоне (или в каких природных зонах) расположен регион, в котором ты живёшь?
- Запиши, как называется главный город твоего региона, район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа или города федерального значения, в котором ты живёшь
- Вычислите: 8.2\frac{1}{4} \cdot (17\frac{4}{15} - 5\frac{3}{5}) - 3\frac{7}{12}
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 2.1. Вычисли: \frac{5}{8} \cdot (\frac{7}{4} - \frac{3}{5}).
- В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В прошлые времена в степных районах нашей страны были люди занимавш..еся отловом перепелов. Они ра(з/с)ставляли в хлебных полях ловчие сети и спрятавш..сь в густых хлебах свистом в дудочку подман..вали доверчив.. поп..давших в сети птиц. Отловл..(н,нн)ых перепелов прод..вали на городских рынках. Клетки для перепелов делали особе(н,нн)ые, с холстя(н,нн)ой крышей, что(бы) взлетая птиц.. (не)разб..вали себе голову. Звонкие голоса перепелов разд..вались (по)всей торговой улиц.., где у купеческих лавок с разрисова(н,нн)ыми вывесками в..сели клетки. Как(то) я пр..ходя по одной из тихих петербургских улиц услыш..л громкий перепели(н,нн)ый крик отражавш..йся от каме(н,нн)ых стен городских домов. Подняв голову я увид..л в окне второго этажа вывеш..(н,нн)ую клетку, в которой с..дел и громко кричал перепел. Странным к..зался его степной крик на каме(н,нн)ой улиц.. чопорного Петербурга. (По И. Соколову-Микитову)
- Отметь функцию органеллы, обозначенной цифрой 5.
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В понедельник утром ожидается сильный дождь. 2) Температура воздуха во все указанные дни недели не превысит 10 °С. 3) Влажность воздуха во вторник ночью будет ниже, чем вечером.
- A. What do you know about Jane?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите слова по группам.
- Решите уравнение: \(5x - 2 = 3x + 4\)
- Задание 5. Найдите в тексте слова, которые относятся к указанным в таблице годам. 1980 год 2018 год
- Задание 4. Найди в тексте цитаты (примеры), которые характеризуют положительные и отрицательные черты обоих времён. 1980 год 2018 год
- Задание 3.Дайте характеристику главным героям повести Вите и Оле.
- Задание 2. Определите основную мысль повести
- Задание 1. Назовите тему повести «Время всегда хорошее»
- 1) Укажите имя князя, при котором был создан данный документ. 2) Укажите дату этого исторического события.
- Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена.
- В предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. (Не учитывай предлоги, союзы.) Ветви дерева настойчиво стучат в окно.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) В любой треугольник можно вписать окружность. 2) Если при пересечении двух прямых третьей сумма соответственных углов равна 180°, то прямые всегда параллельны. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Прочитайте тексты источников и выберите верные суждения о втором народном ополчении.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм.
- 4. Списать. Определить спряжение. Выделить окончание. Может, станет он врачом, отправится на космодром, преодолеет океан, прославится как друг саванн, продвинет граффити вперёд, поддержит весь его народ, когда услышит, как поёт, как гон...тся он за мечтами, как грез...т он об океане, надеется, хотя тревожится и верит: всё удачно сложится.
- 10. Найдите значение выражения 10/21-4/15*5/14.
- 9. Найдите значение выражения 2,08 : 1,3 - 0,8.
- 8. Найдите значение выражения 8/9-5/12*8/15.
- 7. Найдите значение выражения 1,43 : 1,3 - 0,2.
- 6. Найдите значение выражения 5/8-9/14*7/12.
- 5. Найдите значение выражения 1,54 : 1,4-0,5.
- 4. Найдите значение выражения 7/8-5/6*9/20.
- 3. Найдите значение выражения 6,8-4,7/1,4.
- 2. Найдите значение выражения 6,7-2,5/2,4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.