База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найдите значение выражения 4х - | -х + 5 | + 5 при х = 7.
- 6. Альпинист собрался взобраться на пик, путь к которому составляет 5000 м. В первый день он преодолел 30% маршрута, а во второй день — на 20% больше, чем в первый. Определите, какую часть маршрута составляет пройденный путь от запланированного. Ответ дайте в процентах.
- 5. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6«В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. Сколько человек писали эту контрольную работу?
- 4. Задумали число. Из 140 вычли половину задуманного числа, в результате осталась пятая часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: 1.54+0.5-(-1.3).
- 2. Вычислите: (6/5 - 3/4) * 2/3
- 1. Вычислите: -41 +16-3.
- Решите уравнение (2x−9)² = (4x-3)².
- Заполни таблицы:
- 4.1.9. Use many or much with singular to plural if necessary.
- Чему равен х, если функция принимает значение 2?
- Почему, согласно данному отрывку, пришлось обратиться к наследницам при решении вопроса о возведении на престол? Сколько, согласно данному отрывку, было дочерей у брата Петра І?
- Почему на российский престол в описываемой ситуации была приглашена именно императрица, упомянутая в данном отрывке (вторая дочь брата Петра І)? Укажите одну причину.
- Укажите имя, пропущенное в тексте.
- Внимательно прочитай текст и разберись, что же тебе понадобится... Ты едешь в гости, в деревню к дальним родственникам. Находишь нужный дом, но как странно — тебя никто не встречает. Калитка открыта, и кажется, тут никого нет. Дверь на веранду тоже распахнута настежь. Ты заходишь в дом, поднимаешься по скрипучей лестнице наверх и попадаешь на странный, заброшенный чердак. На стене висит портрет неизвестного бородатого мужчины, на столе допотопное радио. Внезапно дверь захлопывается; в ней нет ключа. Как же ее открыть? Может быть, ключ где-то здесь? Подсказок не много — только радио, старинная деревянная головоломка и упавший на пол лист бумаги.
- Соотнесите имена иконописцев и названия их произведений.
- Какие характеристики относятся к Максиму Греку?
- 2.2. Вычисли: 1,48 – 0,3 · 1,7.
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины.
- Почему, по мнению автора, предутренний час в лесу чудесен? Запишите ответ.
- Решение какого неравенства изображено на рисунке?
- From the graph find the value of f(-8) and f(3)
- Окружность и прямая касаются в точке N. Точка O — центр окружности. Угол между касательной и хордой TN равен 62°. Найди угол OTN, ответ дай в градусах.
- Заполните таблицу.
- Решите задачу по данным рисунка. CN = 5. AM - ?
- 1. Газ в сосуде сжимают поршнем. Как газ передает оказываемое на него давление? 1)без изменения в направлении действия поршня 2)без изменения только в направлении дна сосуда 3)без изменения во всех направлениях 4) по-разному во всех направлениях
- 10. Автомобиль выехал из Москвы в Санкт-Петербург. Сначала автомобиль двигался со скоростью 90 км/ч, и водитель планировал, поддерживая всё время такую скорость, доехать до пункта назначения за 8 часов. Потом оказалось, что некоторые участки дороги не скоростные, скорость движения на них ограничена, и поэтому четверть всего пути машина была вынуждена ехать со скоростью 45 км/ч (а на скоростных участках она ехала с изначально планировавшейся скоростью). А. По данным задачи определите, каково расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом. Б. Чему оказалась равна средняя скорость автомобиля при движении из Москвы в Санкт-Петербург?
- 9. Автомобиль выехал из Москвы в Псков. Сначала автомобиль двигался со скоростью 120 км/ч, и водитель спланировал, поддерживая все время такую скорость, доехать до пункта назначения за 5,4 ч. Потом оказалось, что некоторые участки дороги не скоростные, скорость движения на них ограничена, и поэтому треть всего пути машина была вынуждена ехать со скоростью 60 км/ч (а на скоростных участках она ехала с изначально планировавшейся скоростью). А. По данным задачи определите, каково расстояние между Москвой и Псковом. Б. Чему оказалась равна средняя скорость автомобиля при движении из Москвы в Псков?
- А. Какова длина дистанции, которую преодолел велосипедист? Б. Чему равна средняя скорость велосипедиста на всей дистанции?
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Власть царя Василия Шуйского не признавалась значительным числом жителей страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) провозглашение царём Лжедмитрия І 2) смерть царевича Дмитрия в Угличе 3) появление Лжедмитрия П
- Подпишите на карте владения купцов Строгановых. Подпишите на карте территорию Сибирского ханства (во время обозначенных стрелками походов).
- Заполните пропуск в предложении: «На карте обозначены походы казаков под руководством атамана __________».
- 5 At Thanksgiving. American families watch ...
- 4 Thanksgiving is sometimes called ...
- 3 A typical Thanksgiving meal is
- 2 Americans celebrate Thanksgiving on the
- 1 At Thanksgiving Americans say thank you for their
- Спиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Однажды в..сной (в)своём городском дв..ре (В/в)алерка увид..л белку. Ранн..м утром выш..л он (на) крыльцо своего под..езда поёж..лся от росист..й пр..хлады. К..залось, со..нце (под)м..гнуло (В/в)алерке: пора пр..сыпат..ся! Белка с..дела на топол.., на т..лстенной ветк.., бли(з/с)ко к ств..лу. Мал..чик решил (не)двигат..ся. Он б..ялся потревожить зв..рька, спугнуть момент, когда гла(з/с)ки-яго(д/т)ки смотр..т только на тебя. Ты ст..ишь (не) шелохнёшься. Ж..вая пуш..стая белка, настоящ..я, не из телевизора! Белка точ..но уг..дала мысли (В/в)алерки и перебралась пониже, чтобы мал..чик мо(г/к) луч..ше её разгл..деть.
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Лилия саранка. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Двудольные 4) Однодольные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Главное преимущество векторной графики перед растровой — это:
- Площадь прямоугольника равна 136 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Прочитайте тексты источников и выберите верные суждения о втором народном ополчении.
- 1 Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ЯВЛЕНИЯ, ПРОЦЕССЫ) А) деятельность Всероссийской чрезвычайной по ликвидации безграмотности Б) провозглашение России республикой В) массовые политические репрессии («Большой террор»)
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- B. What subject is the girl going to have a test in?
- Задание 1 (10 баллов). Опишите группы устройств в составе компьютера в соответствии с их назначением. Для выполнения задания используйте любой текстовый процессор: MS Word, OpenOffice Writer, Яндекс Документы. На проверку пришлите текстовый файл либо заархивированный файл с выполненным в текстовом процессоре заданием.
- По названию числового промежутка запиши его обозначение: «Луч с началом в точке -3».
- Какой фактор влияет на то, что листья растения потянулись к окну? Ответ дайте в именительном падеже.
- 3.3. Какой пигмент не вырабатывается у растения, оказавшегося темноте?
- 3.2. Какой процесс не происходит в растениях без света?
- 3.1. Какие изменения произошли с растением № 2?
- Установите соответствие между событием и датой
- Периметр квадрата равен 48 см. Найдите площадь этого квадрата.
- О каких чертах характера Ассоль можно судить, прочитав приведённый фрагмент текста?
- Автомобиль едет по дороге со скоростью 22 м/с. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- • Каковы, на ваш взгляд, перспективы развития хозяйства вашей местности (республики, области, края) и какие профессии в связи с этим будут востребованы через 2-3 года, через 5-7 лет, через 10-15 лет? • Выясните, каковы связи вашей местности (республики, области, края) с другими районами России и государствами.
- Чертёжник: циклические алгоритмы
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My Best Friend I have a friend named Sarah. We have a lot of fun together and always support each other. We meet every weekend to hang out. She A to my school, but we still stay close. Last Saturday we B the mall and bought matching friendship bracelets. This means a lot to us! I feel lucky to have Sarah as C best friend. We share D happy moments and secrets. Our friendship is special, and I hope it E forever! Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Отметь верный ответ. При низких температурах воздуха птицы распушают перья. Как такое поведение помогает пернатым?
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Князь же Ярослав Черниговский не ходил с братом Святославом, он сказал так: «Я послал к половцам дружинника мужа своего Ольстина Олексича и не могу против своего дружинника поехать», поэтому и отказал брату своему Святославу. Игорь же молвил дружиннику Святослава: «Не дай Бог отказаться идти на половцев, половцы всем нам общий враг». Затем Игорь советовался с дружиною, где бы им догнать полки Святослава, и сказала ему дружина: «Князь, не можешь перелететь по-птичьи, вот приехал к тебе дружинник от Святослава в четверг, а сам он идёт из Киева в воскресенье, то как ты можешь, князь, его догнать?»».
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа клевера лугового.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) корень 5) семя 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Напишите признак, на основании которого вы отнесли клевер луговой к выбранной вами группе.
- К какой группе растений относится клевер луговой? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- В треугольнике ABC угол BAC равен 40°, AC=CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-2 6/7)
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- Определите, какой способ опыления характерен для данных растений. Какие приспособления они имеют для самоопыления и перекрестного опыления?
- Вычислите значение выражения: 0,00077 * 100 =
- Разложи на множители. Сгруппируй слагаемые: 6x² - 5a² + 3ax - 10ax = ( ) + ( )
- Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Task 6.Read the texts and choose the name of the market, Camden or Chatuchak.
- 7 Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей? 1) особенности природы Междуречья 2) использование глины в качестве материала для письма 3) образование в Междуречье городов-государств Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства. Ответ:
- 6 Выбранная тема: _______ (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Вето, Капитолий, Минотавр, сатрапия, буддизм, фараон. Ответ: Объясните, что обозначает это слово. Ответ:
- Запишите в килограммах, предварительно округлив до тысяч: 3805 г; 6512 г; 42 389 г.
- Округлите: 1) до десятков: 243;457; 3256; 25 322; 289897; 2) до сотен: 2486; 5542; 3861; 7549; 77 777; 3) до тысяч: 6428; 32654; 2834; 53 224; 32 501; 5) до миллионов: 2 523 438; 3 124 539; 51 829 190.
- Округлите: 1) до сотых: 5,124; 6,288; 0,063; 2) до десятых: 5,125; 1,371; 0,45; 3) до единиц: 45,81; 29,36; 52,099.
- Задание 6-7 ВПР_41a23887ce526f..1) Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Перечень тем А) шумерские города-государства Б) Древняя Индия В) Древний Египет Г) Древняя Греция Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Иероглифы, «Рамаяна», клинопись, полис, патриции, конфуцианство. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ: Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних финикийцев? 1) создание первых в мире кораблей 2) создание первого в мире алфавита 3) создание первых в мире законов Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев. Ответ:
- Сколько элементарных исходов, в которых сумма очков кратна 5?
- Сколько элементарных исходов, в которых сумма очков меньше 6?
- 3) Почему жители Смоленска с радостным чувством провожали воинов на бой с неприятелем?
- 2) Как вы думаете, почему она пишет, что трус не имеет души?
- 1) Какие чувства испытывает Надежда Дурова незадолго до битвы под Смоленском?
- Соедини проценты с их записью в виде десятичной дроби.
- РЕФЛЕКСИЯ Закончи фразы: Я понял(а), что Меня удивило, что
- * Задание 8. Напиши аргументированный ответ. Согласен ли ты с утверждением: «Создание национальных парков – главный способ решения экологических проблем Северной Америки»? Приведи не менее трёх аргументов «за» или «против». Начни с фразы: «Я считаю, что это утверждение верно/неверно, потому что...» Опорные слова: охрана, биоразнообразие, промышленность, загрязнение, технологии, законы.
- * Задание 7. Прочитай текст и выполни задание. Водоносный горизонт Огаллала – один из крупнейших подземных водных резервуаров мира. Он обеспечивает водой около 30% орошаемых сельскохозяйственных земель США. Однако уровень воды снижается на 0,5-1 м в год, так как расход воды значительно превышает естественное пополнение. Учёные прогнозируют, что при нынешних темпах потребления значительная часть горизонта будет исчерпана в ближайшие десятилетия. Объясни, какие последствия может иметь истощение водоносного горизонта Огаллала и предложи пути решения проблемы. Опорные слова: орошение, засуха, сельское хозяйство, водосбережение, технологии. План ответа: 1) Назови 2-3 последствия истощения. 2) Объясни, почему проблема трудноразрешима. 3) Предложи 2 пути решения.
- Задание 6. Используя карту атласа, определи и подпиши на контурной карте: а) Район Великих озёр б) Национальный парк Йеллоустон в) Большой Каньон г) Район Великих равнин (зона «Пыльного котла»)
- Объясните, в чём поэт видит красоту русской северной природы.
- Complétez l'extrait à l'imparfait.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Почему эта п..ляна называет..ся Ясной? С..диш.. под берёзами на х..лме, и зал..тая со..нцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Воронка с двумя мост (е/и)ками. Угад..ва..тся дорога, по которой лошадь лениво тян..т телегу. Опушки леса т..мны, а п..ляна золотит..ся под со..нцем. Островок кустов и дерев..ев дразн...т. глаз переливами красок." И сколько раз (с/з) десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост..ю ро(с/сс)иян! Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда прих..дил постоять, пос..деть, увид..ть, как за п. ляною в лес пряч..т..ся со..ице. В его дневнике читаем Счастье это быть с пр..родой говорить с ней. (По В. Пескову)
- 15.3. Соня рассмотрела препарат листа черники под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 16; – увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Период полураспада изотопа брома Bг составля-ет 87 мин. Изначально в образце было 0,8 мкмоль вещества. Сколько моль этого изотопа брома останется через 174 мин? Ответ запишите в микромолях.
- Через сколько лет из 2 * 10¹⁰ ядер радиоактивного изотопа цезия, имеющего период полураспада Т = 26 лет, нераспавшимися останутся 2,5 * 10⁹ ядер изотопа?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.