База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Выпишите из текста глагол в прошедшем времени. Сегодня мама рано пришла с работы. Вечером мы будем пить чай с пряниками и смотреть наш любимый фильм. (Слово следует записывать со строчной буквы.)
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 18 Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности клевера? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов.
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает клевер? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 1. На контурной карте (стр. 24) отметь общую границу русских княжеств до монгольского нашествия. А) стрелками чёрного цвета укажи походы монгольских войск; Б) красным цветом подчеркни города, оказавшие упорное сопротивление монгольским ханам; В) стрелками синего цвета покажи походы шведских и немецких рыцарей на русские земли; Г) отметь места, где произошли Невская битва и Ледовое побоище. Для выполнения задания используй карту в учебнике на стр. 39. 2. Какой город первым оказал сопротивление полчищам хана Батыя?
- 3*. Нарисуйте: 1. Прямой провод, сила тока которого направлена на нас. Отметьте две точки и укажите, в какой точке магнитное поле сильнее и почему. 2. Однородное магнитное поле, направленное от нас, а в нём проводник с током, сила тока которого направлена на нас.
- 9. 11661:23 20706:34 48 960:68 40 890:87 773075:85 629260:73 234 135:45 603720:86
- № 6 В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Най-ди-те вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- № 5 На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- № 4 Телевизор у Паши сломался и показывает только один случайный канал. Паша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Паша попадет на канал, где комедия не идет.
- Известно, что в геометрической прогрессии b₁ = −24, q = -0,5. Найти b₇.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий.
- Разложите на множители выражение 22² - (3х+7)2.
- Распределите краткие имена прилагательные по колонкам: в левую колонку перенесите слова, в которых допущены ошибки в написании кратких форм прилагательных с основой на шипящий, в правую — слова без ошибок. (Обратите внимание, что все слова даны в форме мужского рода.)
- Укажи верные утверждения. 1) Если один из углов треугольника прямой, то треугольник является прямоугольным. 2) Прямоугольным называется треугольник, у которого все углы прямые. 3) В прямоугольном треугольнике может быть только один прямой угол 4) Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 180. 5) Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 300, равен половине гипотенузы. 6) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 7) Сторона прямоугольного треугольника, противолежащая прямому углу, называется гипотенузой. 8) Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30, равен гипотенузе.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Дельфины с удовольствием разучивают и выполняют разные трюки. 2. Давайте ребята пойдём поскорее в дельфинарий! 3. В языке дельфинов много звуков и дельфины могут передать сложную информацию. 4. В Утришском дельфинарии выступления дельфинов проходят не в бассейне а прямо в море. Ответ:
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Наш ёжик ворчливый и опасливый. 2. Удивительно красива песня соловья. 3. Осень любимая пора в творчестве А.С. Пушкина. 4. Вдруг что-то мелькнуло у нас над головой. Ответ:
- 11. На рабочем столе две полки с книгами, отношение книг на первой и второй полках равно \(\frac{3}{2}\). С первой полки на вторую переложили 5 книг, после этого на второй полке стало на 1 книгу больше, чем на первой полке. Сколько книг стояло на первой полке?
- 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны (А): Название природной зоны (Б):
- 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны (А): Название природной зоны (Б):
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (1). Водород можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Каким методом вытеснения воды или вытеснения воздуха собирают водород в этом приборе? Ответ: методом вытеснения Почему невозможно получить и собрать водород, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) магний + хлороводород (р-р) хлорид магния водород; (2) гидроксид железа (ІІІ) оксид железа (ІІІ) + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2) 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип - Объясните свой ответ:
- элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество Решение: Ответ: 6.5. Вычислите массу 2,5 моль магния. Решение: Ответ:
- Совершите виртуальное путешествие по морям и океанам. Представьте, что ваш корабль должен из порта приписки в Балтийском море достичь порта назначения в Охотском море. Выберите по карте маршрут следования и запишите, какие океаны, моря, заливы и проливы вы пересечете на своем пути. Балтийское море →
- Какой город, согласно данному отрывку, был взят воинами по пути от Смоленска до Киева? Где, согласно данному отрывку, прятались воины, убившие Аскольда и Дира?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 23. Запиши, чему равна: а) одна десятая часть килограмма б) одна третья часть часа в) одна вторая часть дециметра г) одна двадцатая часть 1000
- За 7 дней ткацкий станок производит 3430 метров ткани. Сколько метров ткани произвёл этот станок за 4 дня? Запишите решение и ответ.
- 8. Можно ли обойти все рёбра додекаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 7. Нужно изготовить каркасную модель куба заданного раз-мера с двумя диагоналями противоположных граней (см. рису-нок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 6. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба?
- 5. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба и вернуться в исходную вершину?
- 4. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы ти все рёбра икосаэдра?
- 3. Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- 2. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
- 1. Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирами-ды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наимень-шее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наи-меньшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Заполните пустые ячейки таблицы
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Существует треугольник, внешний угол которого равен внутреннему углу, смежному с ним. 2) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние накрест лежащие углы равны, то данные прямые параллельны. 3) Центром окружности, вписанной в любой треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров, проведённых к его сторонам.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Представители диссидентского движения, политические и общественные взгляды, санкции КПСС
- Прочитайте главу VIII «Это мое собственное изобретение». Определите последовательность событий в соответствии с содержанием текста.
- Решите уравнение x² = -11x - 24. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Переместите с помощью мыши графики под соответствующие функции.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{9 \cdot 2^{4}}\,.
- Укажите решение неравенства 2х + 3 ≤ 4x -8.
- Вставьте пропущенные буквы: С..деть на з..мле, зап..вать л..карством, с..довая д..рожка, л..сной п..нёк.
- 1. Ромашка лекарственная 1) используется в текстильной промышленности для производства верёвок и грубых тканей 2) используется в фармацевтической промышленности для производства лекарственных сборов 3) используется в пищевой промышленности для производства салатов и специй 4) продуцент 5) консумент 6) редуцент 2. Овсяница луговая 1) используется для получения пряностей 2) используется как кормовая культура 3) используется в целлюлозно-бумажной промышленности
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Нил 2) Хуанхэ 3) Лена 4) Конго
- Составьте два словосочетания со словом лауреат так, чтобы в первом оно было главным, а во втором – зависимым. Запишите эти словосочетания.
- 12) 1,14:2=
- 8) 6,39 : 9 =
- 11) 2,25 : 3 =
- 7) 2,84 : 4 =
- Используйте таблицы истинности для вычисления значения Z при заданных начальных значениях.
- Определи, какие глаголы являются личными, а какие — безличными. Перенеси слова в соответствующие ячейки.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) На небе тихо мигая затеплилась вечерняя звезда. 2) Долгожданный ветер разогнал накопившийся за день зной. 3) Наполненный ягдташ немилосердно резал мне плечо. 4) Я поскорей выкарабкался на другую сторону и пошел забирая влево.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Не даешь лекарству подействовать, то (за)то хватишься, то (за)то. 2) Уж чего только мы не делали, что(бы) от него избавиться! 3) А добрые люди здесь есть тоже), меня не оставляют. 4) Она несколько раз без шума выходила и так(же) тихо возвращалась.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. С ра(н, нн)его утра небо ясно. Утре (н, нн)яя з..ря (не)пылает пожаром а разлива..тся румянцем. Солнце (не)раскале(н, нн)ое (не)тускло-багровое а приветл..во лучезарное. Оно в(з,с)пл..вает под дли(н, нн)ой тучей свежо сия..т и погружается в лиловый туман. Верхний край ра(з,с)тянутого облака засв..ркает змейками блеск их подобен блеску кова(н, нн)ого серебра. Заиграли лучи и весело и вел..чаво словно взлетая поднимается могуч..е светило. Около полудня появляются золотисто (серые) облака. Подобно островам ра(з,с)броса (н, нн)ым по бе(з, с) конечно разливш..йся реке обтекающ..й их рукавами ровной синевы они почти (не)подвижны. К небосклону они (з,с)двигаются теснясь. Легкий (бледно) лиловый цвет небосклона (не)изменяется весь день и кругом одинаков. (Ни)где (не)темне..т и (не)густе..т гроза но (кое) где протянутся (с)верху (в)низ голуб..ватые полосы: это се..тся едва заметный дождь.
- Найдите угол С прямоугольного треугольника АВС, изображенного на чертеже. В ответ введите число (без градусов).
- Ю.Казаков «Тихое утро» 1. Запишите, к какому жанру литературы относится данное произведение. роман, повесть, рассказ, эссе, роман-эпопея 2. Определите средство художественной изобразительности (описания) в литературе: портрет, интерьер, пейзаж «Деревня, будто большим пуховым одеялом, была укрыта туманом. Ближние дома были еще видны, дальние едва проглядывали темными пятнами, а еще дальше, к реке, уже ничего не было видно, и казалось, никогда не было ни ветряка на горке, ни пожарной каланчи, ни школы, ни леса на горизонте... Все исчезло, притаилось сейчас, и центром маленького замкнутого мира оказалась Яшкина изба». 3. Определите средство художественной выразительности: эпитет, метафора, олицетворение, сравнение Будто скупой хозяин, он [туман] показывал все это только на минуту и потом снова плотно смыкался сзади. 4. Почему Яшка так рано встал? 5. Из какого города приехал Володя? Из Москвы 6. «Володя жестоко страдал». Почему? 7. Что такое бочаг? 8. Кого видел завклубом в Плешанском бочаге? Какого размера? 9. Почему в бочаге никто не купается? Что об этом говорит Мишка Каюненок? 10. Какую рыбу поймал Яшка в бочаге? 11. Что случилось в бочаге? Оцените поведение Яшки. Напишите мини-сочинение (несколько предложений). 12. «И он [Яшка] заревел еще отчаянней и громче». Как вы понимаете эти слова? Напишите мини- сочинение (несколько предложений).
- Узнай растения луга и напиши их названия. 1. 2. 3. 4.
- 7. Фототаксис - это
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- Analyze the content of the image.
- (3x⁴ + 2)² + (1-2x⁴)² + (x⁴ + 1)(1-x⁴) - 12x⁸ - 8x⁴ =
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В школьной столовой испекли булочки. Три седьмых всех булочек - с повидлом, а две седьмых всех булочек - со сгущёнкой. Сколько булочек с повидлом испекли в школьной столовой, если со сгущёнкой испекли 38 булочек?
- Завершите заполнение таблицы «Транспорт веществ у высших растений».
- Выберите точки, которые лежат на сторонах получившегося шестиугольника.
- 3 What does Amy want to eat?
- 2 Where does Jack live?
- 1 When is the festival?
- 16. Высоты, проведенные к боковым сторонам AB и AC остроугольного равнобедренного треугольника ABC, пересекаются в точке M. Найдите углы треугольника, если угол BMC равен 140°.
- 15. Чтобы приготовить рагу берут картофель, говядину и овощи в отношении 3: 3: 8. Известно, что повар заготовил 720 г говядины. Найдите суммарную массу (в граммах) картофеля и овощей.
- 14. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 129°, ∠2 = 1°. Ответ дайте в градусах.
- 13. Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Коробка объёмом 54 000 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 75 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Утке в день нужно 100 г корма. Сколько килограммов корма нужно на пять недель трём таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Распредели глаголы по группам: Возвратные и Невозвратные.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Приведи дробь к заданным числителям
- 4) ? = ? (ост. ? )
- 3) ? = (руб.) – цена одной пиццы «Гавайская».
- 2) ? ? = (руб.) — деньги, оставшиеся на покупку пиццы «Гавайская».
- 1) 2000 ? = (руб.) — стоимость 3 пицц «Маргарита».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Сколько ошибок сделал Торопыжка во вторник и среду вместе?
- Реши задачу и запиши ответ Через деревни С и D, расстояние между которыми 200 км, проходит по прямой железная дорога. Из деревень С и D одновременно отправились поезд и мотоциклист. Поезд движется со скоростью 90 км/ч, мотоциклист — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между поездом и мотоциклистом через два часа? Найдите все возможные варианты исходов. В ответ запиши числа в порядке возрастания. Ответ: 100 км или 140 км или 260 км или 500 KM.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
- В тире выстрел по мишени из чёрного ружья стоит 35 рублей. За каждое попадание из чёрного ружья разрешается сделать бесплатный выстрел из коричневого ружья. Денис пошёл в тир и сделал всего 7 выстрелов. Сколько денег он потратил в тире? Найдите все возможные варианты.
- Каким числом нужно заменить букву M, чтобы равенство стало верным? 408 : M = 17
- На столе лежат нектарины и апельсины. Три седьмых всех фруктов на столе составляют нектарины. Сколько всего фруктов на этом столе, если на нём 84 апельсина?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.