База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перечертите три вида детали. Выполните разрезы соединение половины вида и половины разреза. На чертеже нанесите размеры. При нанесении размеров соблюдайте ГОСТ 2.307-68
- Задание 3. Прочитайте утверждения и определите, верны ли они: 1. Все бактерии являются патогенными. (Верно/Неверно) 2. Бактерии могут участвовать в процессе разложения органических веществ. (Верно/Неверно) 3. Симбиотические бактерии могут быть полезны для человека. (Верно/Неверно) 4. Бактерии не играют никакой роли в экосистеме. (Верно/Неверно) 5. Азотфиксирующие бактерии помогают растениям получать питательные вещества. (Верно/Неверно)
- Задание 2. Соотнесите понятия и определения: 1. Симбиотические бактерии 2. Патогенные бактерии 3. Молочнокислые бактерии 4. Азотфиксирующие бактерии 5. Продуценты
- Для вирусов характерны:
- На диаграмме показаны результаты школьной олимпиады по информатике. На горизонтальной оси отмечены фамилии участников, на вертикальной — баллы. Победителем считается ученик, набравший максимальный балл, призёрами становятся участники, набравшие 60–90 баллов, а школьники, набравшие менее 60 баллов, получают сертификат участника олимпиады. Сколько школьников стали призёрами олимпиады?
- 5 What happened to the fruit?
- 4 What did the woman give Lily?
- 3 What grew from the seed?
- 2 What did Lily find?
- 1 Who did Lily live with?
- Вычисли.
- Примерно на сколько мм в 2021 году выпало осадков больше, чем в 2022?
- В какие годы из указанного периода в Москве за год выпало менее 600 мм осадков?
- 7. Расскажите о строении сонатно-симфонического цикла.
- 6. Какие произведения пишутся в такой форме?
- 4. Что такое сонатно-симфонический цикл?
- 3. Как называется раздел, завершающий сонатную форму?
- 2. Перечислите их названия.
- 1. Сколько разделов в форме сонатного allegro?
- Назовите местоимения, которые указывают: а) на того, кто говорит; б) на того, к кому обращаются с речью; в) на того, о ком (или о чём) говорят.
- Что такое местоимения? Выберите правильный ответ. 1. Местоимения называют предметы. 2. Местоимения указывают на предметы, но называют их.
- Put the events in the story (a-f) in order. a Sarah, Lee and Alex walked along the beach b Sarah had an accident c A boy walked up to Sarah, Lee and Alex. d Sarah, Lee and Yex went rollerblading. e Danny showed them a palm-top computer f A dog barked.
- Вычисли вероятность объединения двух событий, если P(A) = 0,25, P(B) = 0,43 и P(A∩B) = 0,07.
- 1. Вычисли.
- I'm wearing my jeans And my favourite T-shirt! I'm wearing my hat And my favourite skirt! I'm wearing my jacket, I'm wearing my coat, We're sailing away In our sailing boat! Take off your socks, Take off your shoes, We're sailing away On a magic cruise!
- 11. На одном из рисунков изображена парабола. Укажите номер этого рисунка.
- Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- Решите уравнение 10(х-9) = 7.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{7} \cdot \sqrt{12} \cdot \sqrt{21}\).
- Одно из чисел \(\frac{5}{6}, \frac{5}{7}, \frac{5}{9}, \frac{5}{12}\) отмечено на координатной прямой точкой А. Укажите это число. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) \(\frac{5}{6}\) 2) \(\frac{5}{7}\) 3) \(\frac{5}{9}\) 4) \(\frac{5}{12}\)
- Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырех магазинах, расположенных в деревне Ясная, селе Майское, деревне Камышевка и деревне Хомяково. Наименование продукта д. Ясная с. Майское д. Камышевка д. Хомяково Молоко (1 л) 42 38 41 33 Хлеб (1 батон) 25 21 29 30 Сыр «Российский» (1 кг) 310 320 290 280 Говядина (1 кг) 340 380 410 390 Картофель (1 кг) 15 20 17 18 Полина с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если поедут через деревню Хомяково?
- Найдите расстояние от деревни Ясная до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Ясная до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. В ответ запишите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты д. Камышевка д. Ясная д. Хомяково Цифры
- 3. Кирилл загадал число, а затем из него вычел 140 и получил разность, которая в пять раз меньше загаданного числа. Какое число загадал Кирилл?
- 30. Айлананын узундугу 6π болсо, анда анын аянты канчага барабар? Если длина окружности 6π, чему равна площадь этого круга? If the circumference of a circle is 6π, what is the area of this circle? (Α) 3π (Β) 6π (C) 9π (D) 12π (Ε) 18π
- 29. 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, ? (A) 25 (B) 36 (C) 24 (D) 34 (E) 18
- 28. K-L=M K+K=LM K+L+M=? (K, L, М — цифралар. LM — эки орундуу сан.) (K,L,M-цифры. LM двузначное число) (K, L, and M are digits. LM is a two-digit number.) (A) 17 (B) 9 (C) 25 (D) 12 (E) 18
- 27. 12 17 19 26 19 43 3 8 3 6 6 (? (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6
- 26. 1=4 2 = 16 3 = 64 4 =? (A) 128 (B) 196 (C) 216 (D) 256 (E) 324
- 9/11 + 3/5 : 11/40
- (4^x - 34 * 2^x + 64) * √(x - 3) = 0. (В ответе напиши корни в порядке возрастания.)
- Решите уравнение 4x² + 12x + 9 = (x-4)².
- I'm wearing my jeans And my favourite T-shirt! I'm wearing my hat crëm And my favourite skirt! I'm wearing my jacket, кут I'm wearing my coat, виа сайлин эвэй We're sailing away In our sailing boat! Take off your socks, w y z Take off your shoes, вна сайлин эвэй? We're sailing away pyaz On a magic cruise!
- 2.2 Вычисли: (-5,2 + 3,1) * 2,3.
- 17. Добавьте к данным большим терциям один звук сверху, чтобы они превратились в мажорные трезвучия (Б 53).
- 16. Постройте вниз от звуков ДО, РЕ, МИ интервалы: м.2, 6,2, м.3 и 6.3.
- 15. Напишите малые терции от указанных звуков.
- 14. Поставьте там, где необходимо, диезы, чтобы все данные терции стали большими.
- 13. Превратите данные малые секунды в большие с помощью диеза или бемоля, 20 # 020
- Найди вероятность того, что тебя завтра: 2) не вызовут ни на одном из двух первых уроков.
- Найди вероятность того, что тебя завтра: 1) вызовут хотя бы на одном из двух первых уроков.
- Задача 6. В некотором случайном эксперименте наблюдают два события А и В с известными вероятностями: P(A) = 0,75, P(B) = 0,6. Известно также, что в случае наступления события В вероятность наступления события А не меняется. Найдите вероятности событий АОВИ AUB.
- Задача 5. Рассеянный Учёный проводил исследование и в некотором случайном эксперименте у него получились следующие вероятности: Р(N) = 0,44, P(M) = 0,8, P(N/M) = 0,65. Не ошибся ли он?
- Задача 4. В некотором случайном эксперименте известны следующие вероятности: P(L) = 0,4, P(R) = 0,5, P(R|L) = 0,25. Найдите вероятность объединения событий R и L.
- Задача 3. Тест по обществознанию сдали 90% учащихся школы, а тест по химии сдали 75% учащихся. При этом известно, что тест по химии сдали 63% тех, кто сдал тест по обществознанию. Найдите вероятность того, что ученик, случайно выбранный из тех, кто сдал тест по химии, также сдал тест по обществознанию.
- Задача 2. В некотором случайном опыте известны следующие вероятности событий: Р(MN) = 0,42, P(M) = 0,3, P(N) = 0,1. Найдите условную вероятность события № при условии, что событие м наступило.
- Задача 1. В некотором случайном опыте могут наступить события А и В. Найдите: а) вероятность события АОВ, если P(B) = 0,8, P(A/B) = 0,6; б) условную вероятность Р(АВ), если Р(B) = 0,25, P(A∩ B) = 0,23.
- 4. В некотором городе 7% населения - студенты. Из всех студентов 60% учатся в университете. Найдите вероятность того, что случайно выбранный житель этого города является студентом университета.
- 3. В случайном опыте есть события А и В. Найдите вероятность пересечения событий АПВ, если известно, что: a) P(B) = 0,3 и Р(АВ) = 0,5; 1 б) P(B) и Г(4/3) = 8; 5 в) Р(В) = 0,72 и Р(АВ) - 0,25; г) Р(В) = 0,34 и Р(АВ) - 0,2.
- 2. При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 9. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 5 очков»; б) «при одном из бросков выпадет 4 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше очков, чем во второй»; г) «во второй раз выпадет меньше, чем 3 очка».
- 1. При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 8. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 3 очка»; б) «при одном из бросков выпадет 3 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше 5 очков»; г) «во второй раз выпадет меньше 2 очков»
- Наука, изучающая клетку называется
- Прочитай задачу. Дополни текст задачи данными таблицы. Реши задачу.
- Используя атлас, определите, где располагались крупнейшие металлургические и металлообрабатывающие заводы и центры текстильной промышленности. Отметьте их на карте специальными символами.
- Выделите кантом границу Российской империи к 1800 г. и подпишите названия наиболее крупных городов - центров губерний Российской империи.
- Обозначьте границу Российской империи в 1763 г. и заштрихуйте территории, присоединённые к России в результате разделов Польши и русско-турецких войн во второй половине XVIII в.
- Введите соответствующую цифру в поле после слова «Повтори». Добавьте пропущенные команды в пустые поля.
- На одном из рисунков изображена парабола. Укажите номер этого рисунка.
- Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- Решите уравнение 10(х – 9) = 7.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{7 \cdot 12} \cdot \sqrt{21}\).
- Одно из чисел \(\frac{5}{6}, \frac{5}{7}, \frac{5}{9}, \frac{5}{12}\) отмечено на координатной прямой точкой А. Укажите это число.
- Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырех магазинах, расположенных в деревне Ясная, селе Майское, деревне Камышевка и деревне Хомяково. Полина с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если поедут через деревню Хомяково?
- Найдите расстояние от деревни Ясная до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Ясная до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. В ответ запишите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- ЗАДАНИЯ 1. Нанесите наиболее крупные место- рождения каменного и бурого угля, нефти и природного газа. Стрелками покажите основные направления экс- порта нефти, газа и угля. Обозначьте страны-экспортёры нефти, газа и уг- ля. Укажите годовую добычу топлив- ных ресурсов в этих странах. 2. Покажите, где расположены наибо- лее крупные ГЭС, ТЭС, АЭС. Обо- значьте реки, на которых располо- жено несколько ГЭС. Штриховкой разного цвета покажите страны, в ко- торых большая часть электроэнергии вырабатывается на АЭС, ТЭС, ГЭС. 3. Обозначьте пять-семь стран, лиди- рующих в производстве электроэнер- гии, и укажите годовую выработку: а) в общем по стране ии.
- 3 Look at the three pictures. Write the story shown in the pictures. Write 35 words or more.
- 2 Use the sentences in Exercise 1 to complete the story. Link the sentences using so, unfortunately, and or but. More than one answer is possible. A boy was sitting on the sofa, trying to read a book. Unfortunately, his younger brother was hitting a drum and the noise the drum made was very loud.
- 1 Look at the pictures and read the sentences. Which picture is each sentence about? Write 1, 2 or 3. o Both boys were happy. 1 Then his little brother started playing a keyboard. 2 His younger brother was hitting a drum. 3 The music was terrible! 4 A boy was sitting on the sofa, trying to read a book. 5 The boy read a book to his little brother. The little brother was quiet. 6 The boy stopped reading and put his book down on the sofa. 7 The noise the drum made was very loud.
- 25. Кампада 85 адам бар. Алардын кээ бирлери зомбиге айланып кеткен, кээ бирлери болсо дагы эле тирүү. Эгер зомбилер менен тирүү адамдардын катышы 2:3 болсо, анда канча зомби бар? На складе находятся 85 человек. Некоторые превратились в зомби, а некоторые всё ещё живы. Если отношение числа зомби к числу живых людей равно 2:3, сколько зомби на складе? There are 85 people in a warehouse. Some have been turned to zombies; some are still alive. If the ratio of zombies-to-living humans is 2:3, how many zombies are there? (A) 17 (B) 25 (C) 34 (D) 51 (E) 68
- 24. Столдун бийиктигин тапкыла Найдите высоту стола Find height of table 170 cm 130 cm (А) 140 см/ст (В) 145 см/ст (С) 155 см (D) 150 см/ст (Е) 160 см/ст
- 23. Эки койчу, Асан менен Үсөн, жолугушуп калышат. Асан Үсөнгө мындай дейт: – Мага бир кой берип койчу, анда менин койлорум сеникинен эки эсе көп болот! Үсөн болсо жооп берет: – Жок, андан көрө сен мага бир кой бер, анда экөөбүздүн койлорубуз тең болуп калат! Анда башында ар биринде канчадан кой болгон? Сошлись два пастуха, Асан и Үсөн. Асан и говорит Үсөну: «Отдай-ка ты мне одну овцу, тогда у меня будет овец ровно вдвое больше, чем у тебя!» А Үсөн ему отвечает: «Нет лучше ты мне отдай одну овцу, тогда у нас будет овец поровну!» Сколько же было у каждого овец? Two shepherds, Asan and Uson, met each other. Asan said to Uson: «Give me one sheep, and then I will have exactly twice as many sheep as you!» Uson replied: «No, better you give me one sheep, and then we will have an equal number of sheep!» How many sheep did each of them have at first? (A) 4,2 (B) 3,1 (C) 7,5 (D) 8,6 (E) 9,7
- 2.1. Вычисли: \(\frac{25}{42} \cdot \frac{1}{15} + \frac{25}{42} \cdot \frac{8}{15}\)
- Прочитай задачу. Дополни текст задачи данными табли-цы. Реши задачу.
- Основной функцией митохондрий является
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Любой параллелограмм, в котором две стороны равны, является ромбом. 2) Любой четырёхугольник, в котором две диагонали равны и перпендикулярны, является квадратом. 3) Любой параллелограмм, в котором диагонали равны, является прямоугольником. 4) В любой трапеции оба угла при меньшем основании тупые.
- На рисунке изображён граф. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине Е?
- 17. Добавьте к данным большим терциям один звук сверху, чтобы они превратились в мажорные трезвучия (Б53).
- 16. Постройте вниз от звуков ДО, РЕ, МИ интервалы: м.2, б.2, м.3 и б.3.
- 15. Напишите малые терции от указанных звуков.
- 14. Поставьте там, где необходимо, диезы, чтобы все данные терции стали большими.
- 13. Превратите данные малые секунды в большие с помощью диеза или бемоля.
- 9 __________ your friends live near you?
- 8 __________ there a zoo in your town?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.