База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Напишите малые терции от указанных звуков.
- 14. Поставьте там, где необходимо, диезы, чтобы все данные терции стали большими.
- 13. Превратите данные малые секунды в большие с помощью диеза или бемоля.
- 9 __________ your friends live near you?
- 8 __________ there a zoo in your town?
- 7 __________ your English teacher give you a lot of homework?
- 6 __________ your best friend like football?
- 5 __________ your teacher got long hair?
- 4 __________ your friends English?
- 3 __________ your parents work in the morning?
- 2 __________ you got a pet?
- 1 __________ you play the guitar?
- Вероятность того, что новый электрический чайник прослужит больше года, равна 0,95. Вероятность того, что он прослужит более двух лет, равна 0,55. Найди вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.
- A. Choose the TRUE sentence. 1) Lily invented a box to help her little brother. 2) Lily's brother never lost his school things. 3) It was not difficult for parents to find pens, pencils and erasers. B. Lily's box can keep ... 1) toys and board games 2) pencils, erasers and pens 3) books and notebooks.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE 21212
- 8,28 – 5,34 : 3.
- В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол C равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АMB.
- 1. Вычисли: -54 + 22 - 46 + 61.
- 9. Как называлась вторая часть Библии, в которую входят Евангелия?
- 8. Что из перечисленного способствовало быстрому распространению христианства в Римской империи?
- Рассмотри изображения людей разных профессий за работой. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Представитель какой профессии изображён на этом рисунке? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в работе представители этой профессии?
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре?
- Выберите признаки РНК.
- I have a _______ throat, doctor. Open your mouth ... Yes, of course you do. Your throat is red.
- Can I stay at home today, Mum? I'm coughing and I've got a runny nose. Hmm. You have a bad _______. OK. Go to bed!
- I feel terrible. Your head is hot. I think you've got a _______.
- It's lunchtime, everyone! I don't want lunch, Mum. I ate too many crisps and now I have a _______.
- Do your homework now, Jules. I can't think, Dad. I've got a terrible _______.
- Кампада 85 адам бар. Алардын кээ бирлери зомбиге айланып кеткен, кээ бирлери болсо дагы эле тирүү. Эгер зомбилер менен тирүү адамдардын катышы 2:3 болсо, анда канча зомби бар? На складе находятся 85 человек. Некоторые превратились в зомби, а некоторые всё ещё живы. Если отношение числа зомби к числу живых людей равно 2:3, сколько зомби на складе? There are 85 people in a warehouse. Some have been turned to zombies; some are still alive. If the ratio of zombies-to-living humans is 2:3, how many zombies are there? (A) 17 (B) 25 (C) 34 (D) 51 (E) 68
- Столдун бийиктигин тапкыла Найдите высоту стола Find height of table 170 cm 130 cm (А) 140 см/ст (В) 145 см/ст (С) 155 см (D) 150 см/ст (Е) 160 см/ст
- Эки койчу, Асан менен Үсөн, жолугушуп калышат. Асан Үсөнгө мындай дейт: – Мага бир кой берип койчу, анда менин койлорум сеникинен эки эсе көп болот! Үсөн болсо жооп берет: - Жок, андан көрө сен мага бир кой бер, анда экөөбүздүн койлорубуз тең болуп калат! Анда башында ар биринде канчадан кой болгон? Сошлись два пастуха, Асан и Үсөн. Асан и говорит Үсөну: «Отдай-ка ты мне одну овцу, тогда у меня будет овец ровно вдвое больше, чем у тебя!» А Үсөн ему отвечает: «Нет лучше ты мне отдай одну овцу, тогда у нас будет овец поровну!» Сколько же было у каждого овец? Two shepherds, Asan and Uson, met each other. Asan said to Uson: "Give me one sheep, and then I will have exactly twice as many sheep as you!" Uson replied: "No, better you give me one sheep, and then we will have an equal number of sheep!" How many sheep did each of them have at first? (A) 4,2 (B) 3,1 (C) 7,5 (D) 8,6 (E) 9,7
- События А и В несовместны. Найди вероятность их объединения, если P(A) = 0,43, a P(B) = 0,21.
- Какие функции выполняют углеводы в организме животных?
- Во время диспансеризации в некоторой школе измерили рост одиннадцатиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 169 см и меньше 187 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответ их номера: 1) Среди одиннадцатиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 165 см. 2) Среди одиннадцатиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 190 см. 3) Рост любого мальчика из одиннадцатых классов в этой школе не меньше 169 см.
- Моторная яхта движется со скоростью 22 узла. Выразите скорость яхты в километрах в час (один узел равен одной морской миле в час, а одна морская миля равна 1852 метрам). Ответ округлите до целого числа.
- 2) По рецепту нужно 650 г пшеничной муки. Сколько стаканов муки необходимо отмерить?
- 1) Сколько столовых ложек сахарного песка нужно отмерить, чтобы получилось 50 г сахара?
- 7. Расскажите о развитии торговли в крае. В чём заключались её местные особенности?
- 6. О чём свидетельствуют сходства в ведении хозяйства у разных народов края?
- 5. Почему власти не позволяли помещикам закрепощать ясачных людей? Чем это было вызвано?
- 4. Чем отличалось положение служилых и ясачных людей в крае?
- 3. Какие социальные группы населения существовали в крае? Какие обязанности были у каждой из них?
- 2. Какое значение имел термин «изба» в системе управления краем?
- 1. Какая система управления сформировалась в нашем крае в данный период?
- 2,64 : 2,2 – 0,5.
- For each question, choose the correct answer. 1 What information does this message give book club members? 2 What is Katie's mom doing in this message? 3 What does this notice mean? 4 What does Sarah say about the book? 5 For this competition, you have to 6 What does Elena want to do?
- Read the notices and messages. Underline four phrasal verbs from Vocabulary Exercise 2 on page 72.
- Match the questions to the answers. 1 Where do people often keep their books? 2 What can you do with some paper and some crayons or pencils? 3 What is on this page? 4 What question asks for someone's opinion? 5 What is the title of this unit? 6 What are the sections in a story called? 7 What is the opposite of 'the beginning'? 8 What is the stronger, outside part of a book called? 9 What word means someone who writes books?
- Комплекс Гольджи выполняет в клетке следующие функции: Выберите один или несколько ответов: а. синтез АТФ b. разрушение отмерших органоидов клетки c. Выведение органических веществ d. «Упаковка» органических веществ e. содержат запасные питательные вещества f. накопление органических веществ д. Образование лизосом
- 10. Глобула - это какая структура белка?
- 9. Сколько энергии освобождается при расщеплении 1 г белка:
- 8. Какие структуры молекул белка способны нарушаться при денатурации, а затем вновь восстанавливаются:
- 7. Структурным звеном белков являются:
- 6. Укажите, что наблюдается при действии на растворы белков концентрированной азотной кислоты:
- 5. При горении белков ощущается запах:
- 4. Объединение четырех глобул в молекулу гемоглобина характеризует:
- 3. Для проведения биуретовой реакции потребуется реагент:
- 2. Белок крови, ответственный за транспорт кислорода:
- 1. Первичная структура белка представляет собой:
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1) расширение ртути в термометре при повышении температуры 2) потемнение старинной серебряной ложечки 3) распространение аромата цветов в помещении Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Вычисли вероятность пересечения двух событий, если P(A) = 0,28, P(B) = 0,44 и P(AUB) = 0,22.
- Прочитайте отрывок из книги военного историка Е. Разина «История военного искусства», ответьте на вопросы и выполните задание. В 1635 г., учтя уроки войны, правительство Русского государства приступило к развёртыванию крупных оборонительных работ с целью укрепления южной границы. Оборонительное строительство затянулось на несколько десятилетий. Прежде всего восстанавливалась и совершенствовалась «Черта», сооружённая на подступах к р. Оке и состоявшая из 12 «засек»... Общее протяжение «Черты» превышало тысячу километров. «Черта» была собрана из участков или полос естественных заграждений: рек, лесов, болот, озёр и оврагов, которые в опасных местах были дополнены и сцеплены между собой искусственными сооружениями — лесными завалами или засеками, валами, рвами, надолбами, частоколами, острогами, кольём, набитым в дно реки, «плавными брёвнами с гвоздьём дубовым частым, опущенными в воду на 4 пяди». На шляхах (больших дорогах) «сооружались деревянные и земляные форты с башнями, подъёмными мостами, острогами и частоколами, вооружённые, как правило, несколькими артиллерийскими орудиями, пищалями и тюфяками, с рядами надолб, образующими как бы воронку при приближении к главному оборонительному сооружению, в которую неизбежно должна была устремляться конная атака неприятеля, встречавшая здесь обстрел дробовыми тюфяками, т. е. залпы картечи». Оборонительные сооружения ны фронтами на юг и на север для отражения как вторгавшегося, так и уходящего врага. Ширина «Черты» была весьма различной: от нескольких десятков метров там, где были только ров и вал или болото, до 40-60 км. 1) Уроки какой войны учла власть? В чём они заключались? 2) Опишите устройство засечной черты.
- Рассмотрите картину М. Дерегуса «Переяславская рада» (1952 г.) и выполните задание. Укажите не менее двух непосредственных причин события, отражённого на картине. К каким последствиям оно привело? Сформулируйте не менее двух положений.
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о ком идёт в них речь. Объясните, почему вы так решили. А) Н. Костомаров. Его патриаршество было важною эпохою в истории русской иерархии. Как родитель царя, [он] естественно имел более власти, чем всякий другой имел бы, находясь в его звании, и как патриарх управлял независимо в церковных делах. Это вообще подняло и возвысило сан патриарха и для [его] преемников. Б) Д. Володихин. Церковные преобразования проводились [патриархом] в страшное время. Всё церковное здание было донельзя расшатано, а вместе с ним шаталась и вся Российская держава. Всего за три десятилетия до того с великими трудами и большой кровью утихомирена была Смута. В) Д. Урушев. Сам [государь] удостоил протопопа аудиенции и «слова милости-вые говорил». Царь велел поселить его в Кремле, на подворье Новодевичьего монастыря, и, проходя мимо протопопова двора, неизменно кланялся и просил благословения. Протопопу предлагали место царёва духовника, справщика книг, любую другую должность при условии его примирения с реформированной церковью. Но как раз на последнее рассчитывать и не приходилось. Г) Н. Карамзин. Приятной наружности, добродушный, новый царь был благочестив. Любил охоту, лето почти постоянно проводил в селе Коломенском, где без конца строил и перестраивал свой деревянный дворец.
- Сословная группа наиболее представлена на заседаниях Земского собора 1649 г.? Объясните почему. Все ли сословные группы России середины XVII в. были представлены на Земском соборе? Ответ поясните.
- 4 класс ДПОП Годовая контрольная работа по сольфеджио (1 вариант) 1. Построить гамму си минор (гармонический), в ней D³3 с обращением. 2. В тональности Ля бемоль мажор построить ув. 4.ум.5 с разрешением. 3. Построить гамму до-диез минор (гармонический), D7 с разрешением. 4. От звука «ре» построить: интервалы ч.5, 6.2, сделать их обращение, подписать. 5. От звука «до» построить: Б№3, М6, ув. з, ум. з 6. В тональности до минор построить и разрешить ув.2 и ум.7. 7. Расставить тактовые черты в ритмическом примере.
- г) (2x - y + 3) \cdot (-2); д) (3m - 2п+p) (-1); e) (a +5-b- c) m.
- 22. Армиянын курамында 5555 адам бар. 10 аскерге 1 капрал, 5 капралга 1 офицер, 9 офицерге 1 генерал бар. Армияда канча аскер бар? В войске 5555 человек. На 10 солдат приходится 1 капрал, на 5 капралов - 1 офицер, на 9 офицеров 1 генерал. Сколько в войске солдат? There are 5555 people in the army. For every 10 soldiers, there is 1 corporal. For every 5 corporals, there is 1 officer. For every 9 officers, there is 1 general. How many soldiers are there in the army?
- 21. ABCD тик бурчтугу сүрөттө көрсөтүлгөндөй 4 тик бурчтукка бөлүнгөн. Биз үч тик бурчтуктун периметрлерин билебиз: 11 см, 16 см жана 19 см. Дагы бир нерсе белгилүү: төртүнчү тик бурчтуктун периметри эң чоң да эмес, эң кичине да эмес. ABCD тик бурчтугунун периметрин тапкыла. Данный прямоугольник ABCD разделили на 4 прямоугольника как показано на рисунке. Мы знаем что периметр трех прямоугольников: 11 см, 16 см и 19 см. Еще мы знаем что периметр четвёртого прямоугольника не самый большой и не самый маленький. Найдите периметр данного ABCD прямоугольника. The rectangle ABCD is divided into 4 rectangles as shown in the figure. We know the perimeters of three of the rectangles: 11 см, 16 см, and 19 см. We also know that the perimeter of the fourth rectangle is neither the largest nor the smallest. Find the perimeter of rectangle ABCD.
- Каковы функции воды в живом организме?
- 10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) Комната была (не) большой, но уютной и чистой. 2) В углу валялись (не)убранные с вечера лыжные ботинки.
- 9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. заманч..вый Б. эмал..вый В. коч..вой Г. приветл..вый 1) А, Б 2) Б, В, Г 3) А, Б, Г 4) Α, Γ
- 8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) ускор..шь, выуч..н 2) постел..шь, почита..мый 3) отража..шь, посе..вший 4) раскол..м, услыш..вший
- 7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) под..грать, без..нициативный, дез..информация 2) двух..ярусный, вол..ер, с..ездить 3) бе..человечный, ни..вергать, ра..ценки 4) пр..ятный, пр..уныть, пр..клеить
- 6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) прик..сновение, р..стительность, тр..ллейбус 2) в..твистый, г..рючий, прил..жение 3) ц..ничный, м..лосердие, изд..лека 4) к..нтракт, з..рница, расст..лать
- 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Каме(1)ые сосуды имеют форму свяще(2)ых животных, искусно изображё(3)ых, или же украше(4)ы замечательными рельефными сценами. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
- 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Отыграв первый тайм,... 1) ...он закончился со счётом 1:1. 2) ... футболисты отправились в раздевалку. 3) ...зрители были разочарованы. 4) ... народу на стадионе поубавилось.
- 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) двести граммов 2) самый высочайший 3) пятисот семидесяти 4) поезжайте
- 2. В каком предложении вместо слова ЧЕРЕПАХОВЫЙ нужно употребить ЧЕРЕПАШИЙ? 1) ЧЕРЕПАХОВЫЙ очень редкий окрас, который встречается у кошек. 2) В некоторых провинциях Китая ЧЕРЕПАХОВЫЙ суп – это традиционное блюдо. 3) Подготовка к отопительному сезону идёт ЧЕРЕПАХОВЫМИ шагами. 4) Волосы танцовщицы были заколоты красивым ЧЕРЕПАХОВЫМ гребнем.
- 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) досуг 2) облегчить 3) кухонный 4) принять.
- 25. Середина Р стороны ML выпуклого четырёхугольника MNKL равноудалена от всех его вершин. Найди ML, если NK = 14, а углы N и К четырёхугольника равны соответственно 111° и 114°. В ответе запиши длину ML, делённую на √2.
- К вирусным инфекциям относятся: Выберите один или несколько ответов: a. грипп b. СПИД (вызванный ВИЧ) с. туберкулез d. онковирусы e. чума f. корь д. холера
- Вычислите значение арифметического выражения: 110111₂ + 1101₈ + 110₁₆ В ответе запишите десятичное число. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Постройте изображения предмета, получаемое в линзах.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. В осенн..(1)м утр..(2)ннем воздух.. (3) чувствовалась свеж..(4)сть. И д..(5)ревянный за оч..(6)ртания рощ — всё было покрыто пр..(7)чудливым серебр..(8)ным узором рос рел..(9)вающейся на солнце.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенных слов. Запишите номера ответов. 1) СОКРАЩАТЬ (расходы) — в корне слова с чередующейся гласной перед -Щ пишется буква А. 2) ПРЕДСТАВЛЯТЬ (себе) - приставка ПРЕД- пишется всегда одинаково. 3) ЦЫГАНСКИЙ (табор) - в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением). 4) ГЛАЗИРОВАННЫЙ (сырок) - написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-. 5) (в) ОЖИДАНИИ (солнца) — в окончании имени существительного 3-го склонения в форме родительного падежа пишется буква И.
- Analyze the image.
- Посчитай площадь фигуры
- Немембранным органоидом клетки является:
- В треугольнике ABC известны стороны: АВ = 25, AC = 40, BC = 25. Найдите площадь треугольника ABC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точками.
- Один из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного параллелограмма.
- На фестивале выступают группы из 15 разных городов. Среди этих городов есть Астрахань, Брянск и Волгоград. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Астрахани будет выступать раньше группы из Брянска, но позже группы из Волгограда?
- Найдите значение выражения \(\frac{xy + y^2}{8x} - \frac{4x}{x+y}\) при х = \(\sqrt{3}\), у = -5,2.
- Задание 10 Вопрос: При двукратном бросании игрального кубика сумма выпавших очков равна 7. Чему равна условная вероятность события «в первый раз выпадет меньше 5 очков»? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1 1) 3 1 2) 6 1 3) 36 2 4) 3
- Задание 9 Вопрос: При двукратном бросании монеты в первый раз выпал орёл. Чему равна условная вероятность события «оба раза выпадет орёл»? В ответе запишите только число (десятичную дробь). Например, 0,1 Запишите число:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.