База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А. Задания на сравнение и объяснение. 1. Сравните условия обитания рыб — удильщика и акулы. 2. Объясните, какие приспособления имеются у акулы и удиль- щика, связанные с условиями, в которых они обитают.
- 1. Где обитают живые организмы на нашей планете? 2. Охарактеризуйте условия жизни организмов в почвенной среде жизни. 3. Приведите примеры растений и животных, обитающих в водной среде. 4. Назовите виды экологических факторов, которые влияют на жизнь организмов в природе. 5. Поясните, как животные приспособлены к суровым усло- виям зимы. 6. Что называют природным сообществом? 7. Назовите, от чего зависит разнообразие природных сооб- ществ в разных природных зонах и на разных материках. 8. Охарактеризуйте организмы, называемые планктонными. 9. Что собой представляет тайга? 10. Приведите два-три примера крупных животных, обитаю- щих в водной среде.
- 4. Достигнув высшей художественной зрелости, что объявляет единственной задачей искусства Б. Пастернак?
- 3. Что писала А. А. Ахматова о поэзии Б. Л. Пастернака?
- 2. Каковы взгляды Б. Л. Пастернака на историю?
- 1. Подготовьте пересказ материалов В. Ф. Асмуса, озаглавленных «В творческой лаборатории Б. Л. Пастернака», подтвердив наблюдения философа цитатами из произведений поэта.
- Допускается ли проведение ремонтных работ в присутствии детей?
- Прочитайте текст. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Lewis Carroll Lewis Carroll is a famous English writer and mathematician. His real name is Charles Lutwidge Dodgson. He was born in 1832 in the village of Daresbury, England. Lewis was the eldest of eleven children. His father, a priest, grew his son's love for literature and learning from an early age. Lewis was known for his vivid imagination and storytelling abilities. He often told fantastic tales to his younger siblings. As a child, Lewis was fond of games and outdoor activities such as fishing and hiking, which drove his curiosity about the natural world. He developed a passion for photography during his years of growing up. He took pictures of life around him, as well as portraits of his friends and family. However, his love for words made him special; he wrote poetry and short stories in his youth which were very talented and creative, and sent them to magazines. These early experiences allowed him to explore his imagination and set the foundation for the fantastic worlds he would create in works like "Alice's Adventures in Wonderland" and "Through the Looking- Glass". These stories combine the playful use of logic and the absurdity of calculations which entertain readers and encourage them to think critically about the rules that regulate their own understanding of reality. A. Lewis Carroll ... 1) isn't a real name. 2) lived in a big city. 3) was the only child in the family. B. He loved literature and learning thanks to ... 1) his mother. 2) his siblings. 3) his father.
- Запишите в таблицу номера ответов под буквами. A B C D E Ответ:
- Укажите решение неравенства 5-2(х-8)≤8x-4.
- 8. Тип 8 № 3065 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 7. Тип 7 № 3813 Что из перечисленного стало одним из последствий правления царя Ашшурбанапала в Ассирийской державе? 1) создание первой в мире публичной библиотеки; 2) развитие искусства и литературы; 3) укрепление военной мощи. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением царя Ашшурбанапала.
- 6. Тип 6 № 2755 А) Древний Египет Б) Древняя Палестина Перечень тем В) Древний Китай Г) Древняя Индия Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящиеся к этому перечню задания только по выбранной Вами теме. Перед выполнением каждого из относящихся к перечню заданий укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Указанные в заданиях буквы должны быть одинаковыми. Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Буддизм, конфуцианство, филистимляне, циклоп, Парфенон, Анубис. Объясните, что обозначает это слово.
- 5. Тип 5 № 3871 А) Древний Египет В) Древний Китай Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Ассирийское государство Каким полезным знаниям научил людей Осирис, согласно данному отрывку? Какое природное явление произошло после того, как Исида нашла тело Осириса и начала плакать над ним?
- 4. Тип 4 № 2754 Прочтите отрывок из сочинения древнего географа и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Царь, желая рассмотреть судебные дела, пусть является подготовленным в суд вместе с брахманами и опытными советниками. Там, сидя или стоя, подняв правую руку, в скромной одежде и украшениях, надо рассматривать дела тяжущихся сторон. Из них первое неуплата долга, (затем) заклад, продажа чужого, соучастие в торговле или другом объединении, неотдача дан- ного. Неуплата жалованья, нарушение соглашения, отмена купли и продажи, спор хозяина с пастухом. Дхарма в споре о границе, клевета и оскорбление действием, кража, насилие, а также прелюбодеяние. Дхарма мужа и жены, раздел наследства, игра в кости и битьё об раклад эти восемнадцать поводов судебного разбиратель- гва в этом мире. Или не следует приходить в суд, или должно говорить правильно: человек, не говорящий или лгущий, является грешником».
- Найди среднее арифметическое ряда чисел: 3; 5; 7; 2; 8; 11;42; 18; 12; 32.
- Вариант 4. Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Замёрзшие за ночь цветы оживали. 2. Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 3. Ручей спрятавшийся в траве тихо журчал. 4. Старый парк заросший непролазным малинником был любимым местом наших игр. 5. Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба.
- Дробь с дробями 1 3+ Упростите дробь 1 3- z Поставьте в соответсвие каждому действию результат, полученный при его выполнении Числитель после упрощения Знаменатель после упрощения Результат деления числителя на знаменатель *Перетащите элементы на пустые поля сверху 3z-1 3z+1 1 3z-1 2 1-3z 2 3z+1 3z-1 3z+1 2
- Введи нужное число 82,68 меньше 8268 в раз. ок
- Заметили ли вы в повести изменение отношения подрост- ков нашего времени к родителям в сравнении со школь- никами 70-80-х годов прошлого века?
- Что из, казалось бы, несбыточных мечтаний Вити стало обычным, само собой разумеющимся в начале нашего века?
- Каково отношение к чтению у подростков конца ХХ века и их сверстников начала XXI столетия? Согласны ли вы с позицией авторов повести, верны ли их наблюдения?
- ло причиной столь заметных изменений в языке школь- ников?
- AA (Не)сколько раз в.ч. ные июльские грозы обруга. вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р. нет на флигель гр. мадные ветви (4) Крыльцо завал, вало суч, ями с мокрой з лен, ватой в рой и бл. ст. шими от дождя листями Но тополь (ни)чуть (не) становился меньш. Его крона (на) сколько (ие)ред ла. Утром, выская, заяв сверка. Я от соица и луж. двор ныряли в пр. хладный воздух сотка(пин)ый из запаха тополи(или)ых листьев вымытых дел вой водой. Хлодные листя крепков пр.линали к лицу когда мы стаск зали исполинские сучя забору Сонце зажгал, сь белыми звёздами со сверка, щями и острыми лучами. Тополи (мин)ый запах заполнял весь мир Наша жизнь делалась радос, ной бе(з/с)заботной без/с) страшной, потому что мы сл. вались с этой свежест но с этим запах. м листев и со неч, ными звёздами.
- Составь «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Внеси в таблицу слова из предложенного списка так, чтобы получился «паспорт» растения.
- Complete the sentences with the options below. 1.1 2.1 3. My brother 4. We truly loved the idea of some clothes to the charity shop recently. once a month at the marathon. charities by donating money. with the local animal shelter. getting involved volunteer have donated supports
- My dad drives a car when he needs to go somewhere. (Past Simple, positive)
- Kate and Maggie are in Canada with their friends. (Past Simple, question)
- This year I will have my holiday a month later. (Past Simple, positive)
- Ted's grandma sleeps an hour after lunch. (Past Simple, negative)
- Вопрос 9: Какое из следующих действий может помочь в профилактике экстремизма? А) Игнорирование конфликтов В) Обсуждение и разрешение конфликтов С) Применение силы для урегулирования конфликтов D) Установление строгих законов без объяснения
- Вопрос 8: Какой из этих факторов может способствовать возникновению терроризма? А) Эффективная система образования В) Социальное неравенство С) Высокий уровень жизни D) Развитая культура
- Вопрос 7: Какую деятельность нельзя отнести к противодействию терроризму? А) Образовательные программы по безопасности В) Повышение уровня жизни населения С) Предоставление убежища террористам D) Обмен информацией о террористических угрозах
- Вопрос 6: Какой из следующих терминов не относится к терроризму? А) Политический мотив В) Угроза насилием С) Экономическое сотрудничество D) Психологическое давление
- Вопрос 5: Что может служить основой для формирования экстремистских взглядов? А) Образование В) Информация и дезинформация С) Спорт D) Искусство
- Вопрос 4: Какой документ регулирует меры по предотвращению экстремистских проявлений в России? А) Конституция Российской Федерации В) Федеральный закон "О противодействии экстремистской деятельности" С) Уголовный кодекс РФ D) Общероссийский стандарт безопасности
- Вопрос 3: Что из перечисленного является формой экстремистской деятельности? А) Политический дебаты В) Пропаганда насилия С) Участие в выборах D) Научные исследования
- Вопрос 2: Какой орган в России отвечает за противодействие терроризму? А) Министерство образования В) Федеральная служба безопасности (ФСБ) С) Министерство здравоохранения D) Министерство спорта
- Тест по ОБЖ: Основы общественно-государственной системы противодействия экстремизму и терроризму Вопрос 1: Что из перечисленного является основным признаком экстремизма? А) Приверженность к традициям В) Непримиримость к иным мнениям и взглядам С) Сотрудничество с другими группами D) Уважение прав человека
- Определи вид подчинительной связи в словосочетании: мы не любили со словами что происходит над одной проблемой
- 4 Тип 4 № 12465 i Изучите график зависимости объема легких живот- ного от его веса тела (по оси х масса тела (в кг), а по оси у отложен объем в л). Какие два из нижеприведенных описаний наиболее точно отражают данную зависимость? 1) Зависимость объема легких от веса тела живот- ного описывается параболой.
- 3 Тип 3 № 35287 i Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) отряд Бесхвостые земноводные 2) род Жабы 3) вид Серая жаба 4) класс Земноводные 5) тип Хордовые Ответ:
- На координатной прямой отмечены точен и Среди чиевя дод ДА ДОД ДОнда waseda MAVICON HNHOL Чивавининадом хи и никел деканонизаловлоод ангид 12,105 2) 33 3) 0,67 пр -42? NP namay (приб) приб) в ора в 4) LS 5) 2,9 В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты. Ответ: ABC
- Часть Д. Развёрнутый ответ (3 балла) 8. Почему жизнь в океане сосредоточена в основном в поверхностном слое (до 200 м) и на мелководьях, а в глубинах океана организмов мало? Назовите две главные причины. 1. 2.
- Часть Г. Анализ схемы (3 балла) 7. Восстановите последовательность в круговороте углерода в биосфере: Углекислый газ в атмосфере → ? → растения → ? → углекислый газ → ?
- Часть В. Работа с понятиями (3 балла) 6. Дайте определение терминам. Живое вещество – ? Косное вещество – ? Ноосфера – ?
- ВИД ВЕЩЕСТВА А. Живое вещество Б. Биогенное вещество
- Контрольная работа по теме «Биосфера – оболочка жизни». Класс: 6 Время выполнения: 30 минут Вариант 2 Часть А. Выберите один правильный ответ (1-4 балла) 1. Кто считается основателем учения о биосфере как глобальной оболочке Земли? А) Э. Зюсс Б) В.И. Вернадский В) Ж.-Б. Ламарк Г) М.В. Ломоносов 2. Нижняя граница биосферы в литосфере проходит на глубине примерно: А) 1-2 км Б) 3-5 км (до 6-8 км, где обитают бактерии) В) 50-60 км Г) 100-150 км 3. Какую функцию живого вещества выполняют бактерии и грибы, разлагая мертвые организмы? А) энергетическую Б) газовую В) концентрационную Г) деструкционную (разрушительную) 4. Какая оболочка Земли НЕ входит в состав биосферы? А) верхняя часть литосферы Б) вся гидросфера В) нижняя часть атмосферы Г) ядро Земли Часть Б. Установите соответствие (3 балла) 5. Соотнесите примеры с видами веществ биосферы по В.И. Вернадскому: ПРИМЕР 1. Нефть, известняк, торф 2. Животные, растения, животные, бактерии
- Степень произведения равна (12b3-4a²). (b² - a²)
- 146. Прочитайте. Расположите предложения так, что получился текст. Подберите к тексту название. Он был маленький², ж..лто-з..лёный, с тёмны в..лнистыми п..лосками по туловищу и синими пя нышками² у клюва. За яркую в..сёлую окраску нежный³ х..х..лок на г..л..ве Оксана назв..ла попул Петрушей. На птичьем рынке Оксане понравился бо кий³ попугай³.
- 59. На рабочем месте оператора 1 в результате сортировки был обнаружен ключ, который может быть использован наладчиком на рабочем месте оператора 2. Какое решение следует принять по обнаруженному ключу? а) выкинуть б) оставить на рабочем месте в) оставить в зоне карантина и сообщить наладчику
- 58. Назовите самый главный из видов потерь: а) Ненужная транспортировка; б) Ожидание; в) Лишний этап обработки; г) Перепроизводство; д) Переделка и исправление брака; е) Ненужные движения; ж) Избыточные запасы.
- 57. Что означает: «встроенный контроль качества»? а) качество обеспечивается точностью настройки технологических параметров оборудования б) в состав производственной линии вводятся контрольные точки, оснащённые всем необходимым для оценки качества в) проверка на соответствие требованиям включается в цикл работы каждого оператора г) оборудование автономно останавливает процесс, если появляются недопустимые отклонения Муда (потери) и причины потерь
- 56. Цель любой деятельности по усовершенствованию это: а) сокращение персонала б) снижение гибкости в) устранение потерь
- 55. За решение проблемы отвечает: а) Руководитель отдела 6) Наладчик в) Оператор г) Ответственный сотрудник
- 54. Где должна рассматриваться проблема? а) На участке б) В кабинете в) В месте возникновения
- 53. Отметьте виды потерь: а) Ремонт оборудования б) Перепроизводство в) Ожидание. г) Уборка рабочей зоны д) Лишняя траектория е) Лишние движения ж) Избыток запасов 3) Переналадка оборудования и) Лишние этапы обработки к) Исправление и брак
- А) Снижает ресурсы; Б) Повышает квалификацию персонала; В) Снижает уровень брака; Г) Увеличивает время обработки. 52. Отнесите перечисленные ниже характерные особенности к бережливому или традиционному производству 1) Традиционное производство 2) Бережливое производство Перепроизводство продукции, которая не нужна потребителю. Выпускается только такое количество продукции, которое требуется на следующей стадии. Оборудование переналаживается медленно. Отсутствует брак. Нет затрат на хранение. Происходит накопление и складирование готовых изделий. Ж. Сокращаются затраты на устранение брака.
- Задача 4 A B Найти: А. В. C
- Задача 3 B A 40° 701 Найти: В C
- Задача 2 119 Наїни углы АРСЕ
- Задача 1 B 40 120 A + C D Найти ДАВС, ВСА
- 10 задача B D 50 C AB=BC
- 9 задача ? ? 20 C D
- 8 задача ? ? 15
- 7 задача 80
- 6 задача ? 45
- 5 задача ? 70 50
- Биссектрисы углов Найдите площадь до стороны АВ ра
- В выпуклом четырехугольнике, что углы ВСА и В
- Прямая, параллельной стороны АВ и отрезка EF, если
- Определите, при каком значении параметра ни одной общей точки
- Постройте график функции
- Поезд, двигаясь равноускоренно, в том месте В имел скорость 3 км/ч.
- Решите систему уравнений
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все квадраты имеют равные площади. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) В остроугольном треугольнике все углы острые. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Периметр ромба равен 88, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 48. Найдите высоту этой трапеции.
- 20. Опишите отряды зайцеобразные и грызуны,
- 19. Опишите череп по следующему плану: а) Зубная формула б) основная пища данного объекта в) тип питания г) назовите среду обитания объекта
- 18. Известно, что обыкновенный бобр – крупный грызун, приспособленный к полуводному образу жизни. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Длина тела животного достигает 1,5 м, а масса -32 кг. 2) Главными естественными врагами бобров являются волки, бурые медведи и лисицы. 3) Мощными резцами бобр подгрызает стволы деревьев и валит их на землю, а затем объедает кору и ветви. 4) Бобр очень чистоплотен, никогда не засоряет своего жилья остатками еды и экскрементами. 5) Животное издавна добывают ради его красивого и прочного меха. 6) Между пальцами у животных имеются плавательные перепонки, сильно развитые на задних конечностях и слабо развитые на передних.
- 17. Известно, что африканский страус – нелетающая всеядная птица, приспособленная и жизни в степях и пустынях. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Мозг у страусов не превышает величины грецкого ореха. 2) Птицы живут в группах – один самец с несколькими самками. 3) Африканский страус питается побегами, цветами, семенами, плодами, но при случае поедает и мелких животных, насекомых, рептилий, грызунов. 4) Задние конечности птицы длинные и сильные, на них имеется два пальца, один из которых заканчивается роговым копытом. 5) Для птицы характерны полное отсутствие киля и слаборазвитая грудная мускулатура. 6) Красивые маховые и рулевые перья страусов издавна пользовались спросом: из них делали опахала, веера и плюмажи головных уборов.
- 5. Логические задачи 5.1. У Лены 3 коробки. В первой коробке 5 игрушек, во второй коробке в 2 раза больше, чем в первой, а в третьей коробке на 3 игрушки больше, чем во второй. Сколько игрушек в третьей коробке? • a) 16 • b) 13 • c) 15 . d) 18 5.2. У Кости есть 5 яблок, он отдал 2 яблока другу г кутил еще 4 яблока. Сколько яблок у Кости сейчас? • a) 6 b) 7 • c) 8 . d) 9
- 6. Пение без слов называется:
- 5. На каком портрете изображён М. И. Глинка a) б) B) г)
- 4. Каким русским композитором создано немало опер на сказочные сюжеты? а) С. С. Прокофьевым б) Н. А. Римским-Корсаковым в) А. С. Даргомыжским
- 3. Что такое симфонический оркестр? а) группа струнных музыкальных инструментов б) коллектив музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах в) коллектив певцов
- 2. К какому семейству инструментов относится флейта? а духовые б) струнные в) ударные
- Часть А 1. Кто композитор первой в истории мировой музыки героической народной оперы «Иван Сусанин»: а) Ж. Бизе б) П. Чайковский в) М. Глинка
- 6. Рассмотри сообщество живых организмов, изображенное на рисунке? Может ли оно существовать автономно без участия человека? Ответ аргументируй.
- Есть множество пословиц и поговорок о Москве. Вот некоторые из них: – «Матушка-Москва белокаменная»; – «Все реки текут в море, все дороги ведут в Москву»; – «Москва не сразу строилась»
- В тексте главы вам встречались термины, связанные с историей Москвы, например Кремль, посад, слобода. Каково их значение? Если бы вы составляли словарь терминов, которые необходимо знать, чтобы хорошо разбираться в истории нашего города, какие ещё слова вы бы туда включили?
- 8. Translate into Russian. (Переведи на русский язык) 1) Lulu's got blue eyes. - 2) The jack-in-the-box is on the shelf. - 3) It's got a small mouth. - 4) I've got big ears. - 5) The puppet is under the table. -
- 7. Fill in the gaps He's got, She's got. (Вставьте указанные слова) 1) Mummy has got green eyes. _________ green eyes. 2) Daddy has got blue eyes. _________ blue eyes. 3) Grandma has got dark hair. _________ dark hair. 4) Grandpa has got dark hair too. _________ dark hair too. 5) Larry has got a pink mouth. _________ a pink mouth.
- 6. Translate using the words big, small, green, fair, dark, clever, eyes, ears, nose, mouth, hair. (Переведите на английский язык, используя указанные слова) 1) светлые волосы - 2) маленький нос - 3) большие уши - 4) умные глаза - 5) большой рот - 6) темные волосы - 7) зеленые глаза -
- 5. Make sentences (Составьте предложения из слов): 1) 's got / He / ears / small. 2) She / eyes / blue / 's got. 3) He/ fair/hair / 's got.
- 4. Odd one out (выпишите лишнее слово в каждой строке). teddy bear toy soldier under ballerina on in puppet under nose eyes hair has got ears
- 3. Choose the right answer (Выбери лишнее слово). 1) She's got dark / fair t 3) He's got sm nose. 4) It's got bi mouth. 2) It's got big / small ea
- 2. Write on, in, under (вставьте предлоги) 1) The balls are ________ the b 3) The teddy bear is ________ the s 2) The cat is
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.