База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Решите неравенство (1 - x)(x + 2)(2x + 8) < 0 методом интервалов.
- 4. Решить уравнение x²-2x-3/5-x = 0.
- 3. Найти длину отрезка АВ, если А(-1;5), а В(1;0).
- 2. Центром окружности, заданной уравнением (х-1)² + (y + 2)2 = 25 является точка с координатами: a) (-1; -2); б) (-1; 2); в) (1; -2); г) (1; 2).
- 1. Выберите уравнение, корнем которого является число 3: a) x+3/x-3 = 0; б) 3x/x+3 = 0; в) 3x/x-1 = 0; г) x² - 9/x-3 = 0.
- В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Из точки М к сторонам АВ и ВС проведены биссектрисы МК и ML соответственно. Угол АМК равен 45°. Найдите сторону ВС треугольника АВС, если АВ = 18 см.
- путап,ппурія следов. (2)а в сосняке застріт старый лось. (10)(По)тому, как засв..тились курч..вые гол..вы сосен, угад..валось, что день об..ща..т быть м..роз(?)ным, ядрё(н,нн)ым. (По Б.Н. Полевой) 2 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала на небе сверкали звёзды, потом небо окрасила заря. 2) Когда подул ветер, лес ожил, зашумел. 3) Столетние кедры словно переговаривались между собой, и иней сыпался с их ветвей. 4) Ветви, приводимые в движение ветром, трепетали. 5) На снегу виднелись следы, а в сосняке застыл старый олень. 3 Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4 Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Стены и потолки помещений:
- Какое давление оказывает Саша на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Саши 52 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,013 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- На занятиях кружка по физике Рома решил изучить, как зависит жёсткость лёгкой пружины от количества её витков. Для этого он подвесил к вертикальной пружине груз массой 60 г, а затем, уменьшая число витков пружины, снова подвешивал груз. В таблице представлена зависимость растяжения пружины от количества её витков. Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке К. Найдите площадь параллелограмма, если ВС = 7, а расстояние от точки К до стороны АВ равно 4.
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD углы CDB и САВ равны. Докажите, что углы ВСА и BDА также равны.
- Прямая, параллельная основаниям трапеции АВСD, пересекает её боковые стороны АВ и CD в точках Е и F соответственно. Найдите длину отрезка EF, если AD = 45, ВС=20, CF: DF = 4:1.
- Определите, при каких значениях m прямая ут не имеет с графиком ни одной общей точки.
- Постройте график функции y=\frac{(0,75x²-1,5x)⋅x}{x-2}
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 32 секунды. Найдите длину поезда в метрах.
- 5x²+y²=61, Решите систему уравнений (15х2+3у2=61х.
- Соотнесите изображение и соответствующее ему понятие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какой год некоторые историки называют символическим завершением эпохи Средних веков? Запишите этот год и название переставшего существовать в этот год государства.
- Запишите термин, определение которого дано ниже. Полководец, военачальник, верховный военный руководитель в Японии – это...
- Определите последствия монгольских завоеваний.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. К кислотам относится каждое из двух веществ: а) H2S, Na2CO3 6) K2SO4, Na2SO4 Β) H3PO4, ΗΝΟ3 г) КОН, HCI Гидроксиду меди (II) соответствует формула: а) Cu2O 6) Cu(OH)2 в) Сион г) CuO Формула сульфата натрия: аa) Na2SO4 6) Na2S B) Na2SO3 г) Na2SiO3 2. Из перечня формул выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот и солей и дайте им названия: К₂O, Al(OH)3, HNO3, HCl, BaO, BaSO4, AIPO4, CO2, H3PO4, Fe(OH)2, Ag, Cl, NaNO3, Al2O3, N2O5, H2SO3, CuOH, Ca(OH)2, SO3, H3PO4, Mg(NO3)2, NaOH, Na3PO4, FeCl3, Na2O, H2SO4, H2S 3. Напишите формулы следующих солей: сульфата калия, нитрата бария, карбоната натрия, фосфата кальция, сульфата цинка, сульфида железа (II), хлорида меди (II), силиката калия, сульфита натрия, бромида алюминия, иодида калия, сульфата меди, силиката натрия, гидроксида кальция, оксида алюминия, нитрата свинца (II), хлорида алюминия, иодида калия, нитрита железа (III), фосфата лития, азотной кислоты, хлорид железа (ІІІ), карбонат калия, гидроксид меди (II), оксид серебра, нитрат кальция, сульфит калия, силикат бария, бромид калия, сероводородная кислота, оксид марганца (IV), сульфат натрия, нитрат алюминия, соляная кислота.
- кустар, хубар олер, кӱскӱде ондайлары рыңның ко Чоохта поста- ўгренчі, ӧн сос, алыңар. 23. Хоосчы П. М. Боргояковтың «Тӧреен чирім» тіп хоозын кӧріп, пирілген сурығларға нандырыңар. 1) Хооста хайдағ (ирте алай орай) кӱскӱ кӧзіділ парған? Ноға іди сағынчазар? 2) Кӱскӱ пӱрлернің сілиин кӧзідер ӱчӱн, хайдағ сӧстернең тузаланарға чарир? Ол сӧстернең чоохтағлар пӱдіріңер. 3) Айас кӱскӱ иирні кӧзідер ўчӱн, хоосчы хайдағ ӧңнер- нең, сырларнаң тузаланар? 4) Пу хоос хайдағ сағыстар тӧрітче? 15 Ты
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Задание 4: Сравнительная таблица (сравнительное задание, 5 баллов) Заполните таблицу, сравнивая два датчика: температуры и света. Укажите по одному примеру принципа, функции и применения.
- clean the house water the flowers watch TV listen to the radio Elena Youssef ✓ Mr & Mrs Hill ✓ ✓ Carmen ✓ ✓ 1 Elena .cleaned, the house and watered the flowers yesterday. She didn't watch.TV.or.listen to the radio. 2 Youssef 3 Mr and Mrs Hill 4 Carmen J L
- Вопросы по рассказу В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». 1. Как в рассказе отражено довоенное время? 2. Расположите части рассказа в правильном порядке. *Расплата. *Случай в лесу. * Фотограф. *Отчаянный поступок. *Настоящий друг. * Размышления о деревенских фотографиях. * Гость. * Учитель, учительница и деревенские жители. 3. Найдите основную мысль в рассказе. Объясните смысл этой фразы. 4. В какое время и где происходят события? 5. Почему все жители озабочены вопросом, где поселить фотографа на одну ночь? 6. Почему Саньки и героя не оказалось на фотографии? 7. Назовите героя, который является центральным в книге. Перечитайте фразы, сказанные им. Зачем автор использует речевую характеристику героя? Почему речь воспроизведена так точно? 8. Расскажите об учителях школы? Как к ним относятся жители деревни? 9. Проанализируйте эпизод со змеей. Значение этого эпизода в рассказе. 10. Чем особенно дорого автору ушедшее время (перечитайте финал рассказа со слов «Школьная фотография...» Что из запомнившегося он считает самым важным и стремится донести до читателя? 11. Каким предстаёт лирический герой В. Астафьева?
- 4. Заметили ли вы в повести изменение отношения подрост- ков нашего времени к родителям в сравнении со школь- никами 70-80-х годов прошлого века?
- 3. Что из, казалось бы, несбыточных мечтаний Вити стало обычным, само собой разумеющимся в начале нашего века?
- 2. Каково отношение к чтению у подростков конца ХХ века и их сверстников начала ХХІ столетия? Согласны ли вы с позицией авторов повести, верны ли их наблюдения?
- Решите неравенство \frac{3x^2-2x-1}{5x+1}≤0.
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной Ѕ. Основание АВСD является прямоугольной трапецией с прямыми углами А и Д. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые SA и АВ 2) прямые SA и DB 3) прямые АВ и SC 4) прямые SD и СВ В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных символов. или Дана четырёхугольная пирамида SABCD, в основании которой лежит квадрат ABCD. Диагонали квадрата пересекаются в точке О, и отрезок SO перпендикулярен плоскости основания. Точка М — середина стороны CD. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые SM и АВ 2) прямые BS и DC 3) прямые SA и DB 4) прямые АВ и SO 5) прямые АВ и СВ В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. Что является задачей методического сопровождения педагогов?
- 3. Что относится к системе охраны труда в образовательной организации?
- 2. Что включает в себя рабочая программа воспитания в ДОО?
- 1. Что является основной целью планирования в ДОО?
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «/», а для обозначения логической операции «И» символ «&». Запрос Бревно & Доски Бревно | Доски Бревно Количество страниц (тыс.) 400 2500 1700 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Доски? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «/», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Угол | Прямая Угол Угол & Прямая Найдено страниц (в тысячах) 180 60 20 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Прямая? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 385. Рассмотрите буквы ь. Приведите примеры. Букет на письменном столе 1) на кон<binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes> кричать<binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes> в се<binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes>[’] нальщ<binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes> перед тоньш<binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes> возо и се<binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes><binary data, 1 bytes>(ср.)
- С 382. Подготовьте список вопросов для повторения темы «Фонетика и гра- фика». Задайте эти вопросы однокласснику. Вместе с одноклассником составьте план ответа по теме «Фонетика и графика».
- 383. Прочитайте текст Д. Ушакова. Сформулируйте главную мысль текста. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится этот текст. Озаглавьте его. Составьте план текста. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Речь наша состоит из непрерывного ряда звуков которые сле дуют друг за другом (н..)сливаясь между собой. 4 Речь дели(т, ть)ся на слова которые с внешней стороны пред ставляют собою¹ звук или звуки подчинённые³ одному ударению а с внутренней стороны слово такая ед..ница" языка которая имеет особое значение. Это последнее обстоятельство и позв..ляет слушающему разл... гать речь на отдельные слова найти гр..ницу между словами. Так речь на неизвестном нам языке мы (н..) разоб(?)ём правильно на отдельные слова; так если даже среди извест- ных слов нам встрети(т, ть)ся несколько незна комых они могут сли(т, ть)ся в одно целое.
- 384. Прочитайте текст «Герой нашего Е нания, вставляя слов с пропуще За моею1 (в) чём (н..) шёл её хоз ки обделан эполет и ч его показы и преждев дой похо.. Со(?)нце
- 9) Начальник отдела продаж Николай обсуждал свою новую идею с директором, программистом и бухгалтером. Каждое из обсуждений длилось ровно 50 минут с перерывами по 10 минут между ними. Известно, что директор приехал в офис к 10:30, а бухгалтер с 10:30 до 13:00 был занят подготовкой квартального отчёта. При этом Николай смог закончить все три обсуждения к 12:00, начав первое из них в 9:10. 1) С кем Николай обсуждал свою идею в первую очередь?
- 8 Миша и Андрей собрали железную дорогу длиной 3 метра 50 см из коротких и длинных деталей длиной 15 см и 25 см соответственно. При сборке ребята использовали пять длинных деталей. Сколько коротких деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 7) Найди значение выражения 11454:3-130⋅5.
- 6) Чемпионат по футболу проходил в четыре круга. Михаил следил за количеством забитых голов своих любимых команд и записывал результаты в таблицу. Используя данные этой таблицы, ответь на вопросы. 2) Какая команда забила больше всего голов за два первых круга?
- 6) Чемпионат по футболу проходил в четыре круга. Михаил следил за количеством забитых голов своих любимых команд и записывал результаты в таблицу. Используя данные этой таблицы, ответь на вопросы. 1) Сколько голов было забито командой «Зенит» в третьем круге?
- рисуешь Тренажёр «Спряжение глаголов» Определи спряжение глаголов, закрась звёздочку так: І спряжение - красный цвет; II спряжение - зелёный цвет. лает колет ругает мочат сверкает играть ночуешь ловить сушим учим зеленеет сеять покупает пустишь ловить гладим померят вяжете напишет грустят поют кудахчет думают кашлять сиять вылетает точишь прыгаете ИНФОУРОК образовательный маркетплейс ◇ желаем светят приносит 1 разрежут
- Complete with foods/drinks. breakfast lunch dinner
- Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a .................... of cereal 2 a .................... of bread 3 a .................... of cola 4 a .................... of orange juice 5 a .................... of sugar 6 a .................... of water
- Выпишите из текста все глаголы, укажите их спряжение, возвратность, переходность, вид, наклонение, время, лицо, число (или род).
- \frac{6}{35}+\frac{2}{21}
- 9. A льника Дрешуога.рф Высота ВН ромба АBCD делит его сторону AD на отрез- ки АН = 21 и HD = 8. Найдите площадь ромба.
- 8. 72√3. Площадь прямоугольного треугольника равна 72√3. Один из острых углов равен 60°. Найдите длину катета, прилежащего к этому углу.
- 7. A решуога.РФ Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 17 и 19. Найдите длину основания ВС. грапеции
- 6. А Решуов 48 ВФ Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 48°. B C
- 5. Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 136°, угол CAD равен 82°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 4. А Вашургара К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 40, АО = 85.
- 3. В треугольнике два угла равны 31° и 94°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 8, tgA = 0,75. Найдите ВС.
- дите cosB.
- Прочитайте текст и выполните задание. Мария живёт в Санкт-Петербурге и учится в 4 классе. Её папа работает в филиале Института океанографии Российской академии наук. Папа сообщил Марии, что в следующем году отправится в научную экспеди- цию к берегам Антарктиды для изучения свойств океанических вод в приполярных широтах. Мария расстроилась, что они не смогут провес- ти летние каникулы вместе с папой. Однако папа успокоил её, сказав, что экспедиция планируется на зимние месяцы. «Как же так, в Антарктиде и так очень холодно, зачем же отправляться туда зимой?» — удивилась Мария. Как бы Вы объяснили Марии, почему экспедиция в Антарктику плани- руется на зимнее время? Ответ:
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по пере- писке Вильяма. Ниже приведён отрывок из этого письма. От: William@friend.uk Русский friend@mail.ru Кому: Тема: Спорт Я решила научиться играть в теннис. Я считаю, что теннис - это тя- жело, но увлекательно! Какой ваш любимый вид спорта? Как часто вы им занимаетесь? С кем вы обычно в него играете? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответь-те на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с пра- вилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не за- будьте поблагодарить друга за полученное письмо. От- To: Тема: Спорт куда: Русский friend@mail.ru William@friend.uk
- 4. На диаграмме показано количество билетов в цирк, проданных за неделю. Сколько всего продано детских билетов за два дня: пятницу и субботу?
- ЗАДАНИЕ 37 При подъёме тела массой т на высоту һ совершается работа A = mgh, так как сила, необходимая для подъёма, равна тд, путь равен һ. Если подъём осуществляется п раз, то работа А = nmgh. Руководствуясь этими соображениями, измерьте мощность, которую вы развиваете при двадцатикратном подъёме выбранного вами гру- за. Проделайте измерения для грузов массой 1 кг, 2 кг, 5 кг, подни- мая их равномерно на высоту вытянутой руки. В качестве груза мож- но использовать стопку книг, пачку соли, двухлитровую бутылку с водой. Выдвиньте гипотезу, почему ваши результаты зависят от массы груза, который вы поднимаете.
- УПРАЖНЕНИЕ 33 1. Выразите в ваттах следующие мощности: 20 мВт; 107 кВт; 5 МВт. 2. Подъёмный кран равномерно поднимает бетонную плиту массой 500 кг на высоту 10 м. Какую работу совершает подъёмный крани Какова его мощность, если подъём длится 15 с? 3. Определите мощность двигателя, равномерно поднимающего лифт массой 300 кг на высоту 12 м за 30 с. 4. Мощность двигателей трамвая «Витязь-М» равна 450 кВт. Какую ра- боту совершат двигатели за 3 ч? C 5*. Автомобиль равномерно движется со скоростью 40 м. Какова мощ- ность двигателя, если сила сопротивления 1000 Н? (Сила сопротив- ления складывается из силы трения качения и сопротивления воз- духа.) 6*. Сколько тонн песка экскаватор мощностью 100 кВт поднимет на высо- ту 10 м за 1 ч?
- Груз поднимают вертикально вверх с постоянной скоростью. Как изменяется со временем совершаемая работа; развиваемая мощность?
- Найди х в уравнении: (110012×1002-1102) ÷ x = 1011112. Ответ запиши в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ: 100 140 110 80
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Долг»? 1) Петя затаил обиду и перестал общаться с другом. 2) Отец не разрешил Пете отдать коллекцию марок. 3) Ваня проиграл Пете десять перьев. 4) Ваня отдал Пете марки, а тот обещал дать другу коллекцию открыток. 5) Пете стало жалко отдавать свои марки Ване. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- Что потерял Петя, вернув долг Ване? 1) коллекцию марок 3) деньги 2) дружбу 4) перья
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- 2*. Магнитный конструктор содержит детали треугольной формы. Экспериментируя с конструктором, ученики установили, что детали притягиваются, какими бы сторонами их друг к другу ни подносили. Как это можно объяснить?
- 1. Притяжение магнитов напоминает притяжение наэлектризованных тел. Приведите аргументы в пользу того, что взаимодействие магнитов не является электрическим.
- 6. Рассмотри сообщество живых организмов, изображенное на рисунке? Может ли оно существовать автономно без участия человека? Ответ аргументируй.
- 6 Choose the correct answer. 1 Look! The children ________ in the snow. A plays B play C are playing 2 My brother ________ like the snow. A don't B isn't C doesn't 3 ________ Roy staying in a hotel? A Is B Does C Do 4 Mary ________ her suitcase at the moment. A packs B is packing C pack 5 ________ people wear wool sweaters in the summer in Alaska? A Do B Does C Are 6 She ________ sunbathes. She hates it! A always B now C never 7 They ________ usually go camping. A aren't B don't C doesn't
- Периметр много треугольника равен 196, а основание — 96. Найдите площадь треугольника.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 216, а боковая сторона — 78. Найдите площадь
- Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 34, а основание равно 60. Найдите площадь этого треугольника.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а боковая сторона — 5. Найдите площадь треугольника.
- В треугольнике АВС известны стороны: АВ = 25, АС = 40, BC = 25. Найдите площадь треугольника ABC.
- 3) x = 3; y = 5 1 x⁸y² ---------- = √ 25
- 2) x = 10; y = 5 25x⁴ ------ √y⁶ =
- Задание 6. Найдите значения выражений при данных значениях х и у: 1) x = 6; y = 2 36x² ------ √y⁴ =
- 2) a = 3 64a¹⁷ ------ √a¹⁵ =
- Задание 5. Найдите значения выражений при данном значении а: 1) a = 5 16a¹² -------- √a¹⁰ =
- 4) √(-a)² ⋅ a² =
- 3) √(-a)⁸ ⋅ a⁴ =
- 2) √a² ⋅ (-a)⁴ =
- Задание 4. Найдите значения выражений, если а = 3: 1) √a⁶ ⋅ (-a)⁴ =
- 16) = (5√2)²
- 15) (2/10)² = 160
- 14) √2¹⁰ =
- 13) √6⁴ =
- 12) (√11+8)² - 16/11 =
- 11) (√17-3)² + 6/17 =
- В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого творога.
- Б. Выберите правильный ответ. функцию 1. В природном сообществе растения обычно выполняют а) потребителя б) производителя в) «разлагателя» г) хищника 2. Самое бедное раз образ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.