База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 9 из 10: Укажите уравнения, которые являются уравнениями с двумя переменными:
- Класс 7,42 Условия 34 7 B All на 129. меньше чем в. Та на 179 больше чем в. Бо Столько же, сколько и в 130 Столько же, сколько и " ubail B на 10 д. меньше, чем валги Всего
- 1. Сколько часов дальнобойщик потратил на сон?
- 7. Тип 4 № 1952 На диаграмме показана средняя температура воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца.
- 18. Н На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных санти- метрах.
- 17. Один из углов ромба равен 49°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в гра- дусах.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 23√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cosB=3 -8, AB=72. Найдите ВС. 8'
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала тор- можения автомобиль проехал 40 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 5 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. -9 9 1) x²+81>0 2) x²-81<0 3) x²+81<0 4) x²-81>0
- 12. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисля- ется по формуле P=mgh, g=9,8 м/с² ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 10 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1372 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Из двух пунктов, расстояние между которыми 298,4 км, од- между которыми 298,4 км, од- новременно навстречу друг дру- новременно навстречу друг дру- гу выехали два автомобиля. гу выехали два автомобиля. Скорость одного из них равна ны 64 км/ч, скорость второго - в ни 1,2 раза больше. Какое расстоя- др ние будет между ними через Ка 2 часа?
- x-(0,078x+0,61x), если х=27; 1000; 10000.
- a) 5,9-39; б) 24,3-71; в) 0,0009-158; г) 0,003-10000.
- Choose the correct form of the verb. I'm _______ in the queue to buy tickets to the theatre.
- Определи коэффициент к обратной пропорциональности. Запиши в каждое поле ответа верное число. Для записи дробных чисел используй знак «/». y = -12/x, k = ? y = 1/6x, k = ? y = 5/x, k = ? y = 3/7x, k = ?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Снег растаял и затопил овраг. зверушки строить мост через овраг. Стали Медведь таскал брёвна. Дятлы заколачи- вали гвозди. Белки подметали хвостами му- сор. Распространи рассказ по вопросам. Снег растаял и затопил (какой?) овраг. Стали (какие?) зверушки строить мост че- рез овраг. (Какой?) медведь таскал брёвна. Дятлы заколачивали (чем?) гвозди. Белки и (кто?) подметали хвостами мусор. • Запиши получившийся рассказ. Подчеркни добавленные слова. • Сравни тексты. Какой из них интерес- нее? Почему?
- 2.1. Вычисли: 1/8 + 4/7 - 16/21
- AB=80°;CD=44°. Найдите вертикальные углы 1, 2, 3, 4. Ответ: B 2/3 1/4 D
- • По данным рисунка найдите длины хорд А1А2 и В1В2. Еди- ницы измерения отрезков даны в дм. 1) 19 дм и 23 см 2) 10 дм и 15 дм 3) 40 дм и 45 дм 4) 49 дм и 53 дм B x+5 9 8B2 A
- 5 Найдите радиус окружности, изображенной на рисунке. 1) 2-17 2) 17 3) √17 4) 34 5) данных недостаточно 2B C 1D1D2 - диаметр окружности. Известны длины отрезков: DM = 24 см, Д₂М 12 см, Е,М 18 см, ЕМ = 15 см. Определите, где находится точка Ег. D 1) точка Е2 находится внутри окруж- E ности 2) точка Е₂ находится вне окружности 3) точка Е2 находится на окружности 4) недостаточно данных для определе ния местонахождения точки Ег ME2 EE
- Тест №27 Вариант 1 ЦЕНТРАЛЬНЫЕ И ВПИСАННЫЕ УГЛЫ 1 Сравните выделенные дуги с полуокружностью и укажите те из них, для которых АМВ = 360° - LAOB. a б в г 1) а, г 3) а, в 5) а, б 2) а, б, г 4) а, б, в • Если центральный угол АОВ окружности с центром в точ- ке О и радиусом г равен 90°, то хорда АВ равна: 1) r 3)√r 2)² 4)2 • Найдите градусную меру дуги RTF. 1) 86° 2) 94° 3) 274° 4) 133° 1 Найдите градусную меру ДАВС. 1) 280° 2) 180° 3) 140° 4) 40° 41
- Имя прилагательное 1. Отгадай загадки. Подчеркни имена прилагательные, Укажи число в словах отгад ках, 1) Вафельное и полосатое, Гладкое и лохматое, Всегда под рукой - Что это такое? 2) Крылатый, горластый, Красные ласты, 3) Синий мундир, Жёлтая подкладка, А в середине - сладко.
- Тип 1 № 1 і Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1– True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись. A. The message is from a father to his daughter called Alice. B. After the lessons Alice walked for thirty minutes. C. Alice has got a small cat. D. Today Alice is going to see a vet. E. Alice is going to cook with her mum.
- Вопрос: Укажите последовательность основных этапов возникновения денег: Тип ответа: Сортировка
- Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: место-обитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки корня. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 5. Девочка прочитала в 4 раза меньше страниц книги, чем ей осталось прочитать. После того как она прочи-
- 4. Радиус окружности равен 5 см. На сколько процен- тов уменьшится площадь круга, ограниченного этой окруж-ностью, если её радиус уменьшить на 1 см?
- 3. Найдите неизвестный член пропорции: a) 12: x = 5,25: 3,5; б) 3:2=x:.
- 2. Решите уравнение: a) -4,8⋅(2-x) = 2,3x-17,1; б) |2,1x-6,3|⋅(0,24+8x) = 0.
- Найдите значение выражения: a) (2,75-90):(+3); 6) 13-(6-8):3,05.
- Найдите значение выражения (введите в ответ только последнее полученное значение): 2 : 3,3, при х=-29,7
- Тип 6 № 474 i Перечень тем А) Ассирийское государство Б) Дре В) Древний Китай Г) Дре Свернуть Выберите одну тему из перечня, а затем выполни- те задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: Меценат, библиотека глиняных книг, Анубис, «царство стран», «сын неба», Пирей. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 8 Тип 7 № 8042 1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах. Ответ: 37°
- Ответ: 2 7 Тип 6 № 109951 Отметьте на числовой прямой точку А (2 7/18)
- 5.556 Не выполняя деления, сравните: a) 7 * 2 ? 9 б) 8 : 5 ?
- 5.555 Вычислите, a) 270-214 28 37 +26 б) 100 : 25 15 12 180 в) 60 - 12 : 8 10 : 5 2 г) 140 - 63 : 7 + 4
- 5.554 Мотоциклист в первый час проехал 6/21 всего пути, во второй час – 7/12 оставшегося пути, а в третий час – остальной путь, причём во второй час он проехал на 40 км больше, чем в третий. Найдите расстояние, которое проехал мотоциклист за эти три часа.
- 5.553 Бригада железнодорожников в первый день отремонтировала 2/9 всего участка пути, во второй день – 4/7 оставшегося участка пути, а в третий – остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтировала бригада за три дня?
- Подсказка (3 слова: начало, продолжительность, конец) 1. Автобус выехал в 13:24, прибыл в 17:12. Сколько времени он был в пути? 172 12 мин 13 1.24 мин 2. Тренировка началась в 12:46, длилась 2 часа 35 минут. Когда она закончилась? 3. Киносеанс закончился в 15:10, длился 2 часа 55 минут. Когда начался сеанс? 4.Электричка отправилась в 8:45, была в пути 85 минут. Когда она прибыла? 5. Вася вышел на прогулку в 12 ч 45 мин, а когда вернулся домой, на часах было 16 ч 23 мин. Сколько продолжалась прогулка Васи? 6. Электричка отходит от станции каждое утро в 6 ч 45 мин и идёт до конечной станции 65 мин. Во сколько она прибывает на конечную станцию? 7. Поезд прибывает на станцию в 17 ч 28 мин. Во сколько отправился поезд, если в пути он был 4 ч 35 мин?
- 10. Тип 10 № 14 Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м х 150 м. План надо на- чертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать уча- сток на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре 2) в 1 сантиметре 3) в 1 сантиметре 4) в 1 сантиметре 100 метров 50 метров - 10 метров 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 26. Найдите число по величине его процента. 1% равен 3 6% равны 6 10% равны 7 7% равны 21 20% равны 36 35% равны 70 25% равны 80 4% равны 1,2 2% равны 6,5 14% равны 35 45% равны 18 55% равны 11 28% равны 56 34% равны 10,2 19% равны 76 27% равны 8,1 15% равны 3,6 80% равны 2,4 16% равны 4 17% равны 3,4 3% равны 15 5% равны 26 16% равны 3,2 22% равны 11 30% равны 1,8 45% равны 90 55% равны 220 56% равны 7 33% равны 66 12% равны 72
- 25. Найдите процент от числа. 1% от 30 3% от 70 2% от 65 10% от 730 50% от 840 75% от 200 80% от 120 15% от 120 20% от 170 30% от 250 40% от 120 60% от 350 25% от 20 15% от 60 21% от 90 30% от 84 85% от 200 25% от 300 44% от 100 55% от 80 5% от 46 70% от 400 35% от 200 24% от 75 38% от 50 16% от 100 64% от 800 90% от 1000 50% от 860 54% от 100
- 4. Тип 4.1 № 13363 На диаграмме показано, сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 6
- 3. Тип 3 № 13362 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 296+A = 704
- 2. Тип 2 № 13361 \(\frac{2}{5}\) Лыжник прошёл дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось прой- ти?
- Запишите \frac{ }{26} в виде несократимой дроби. Ответ:
- Распределите предложения на группы. В предложении есть несклоняемое существительное. В предложении есть разносклоняемое существительное. В предложении есть только существительные, относящиеся к какому-то из трёх склонений.
- E. The earliest official publication of the book was in ... 1) Great Britain. 2) Canada. 3) Germany. 4) the USA. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). The history of a Computer The history of a computer began many years ago. At the end of the Middle Ages, people started thinking math and engineering were important. In 1623, Wilhelm Schickard A a mechanical calculator. Other Europeans started to make more calculators after him. They were not modern computers because they could only add, subtract, and multiply. Charles Babbage wanted to make a machine that could calculate. He called it "The Analytical Engine". But Babbage did not have B money. That was why he always changed his design when his new idea was C than the previous one. As a result, he never built his "Analytical Engine". Nowadays there are many different computers and they D computer when I was six. I E it for seven years and it helps me a lot. A 1) make 2) makes 3) were making 4) made B 1) too 2) many 3) enough 4) a lot C 1) best 2) better 3) well 4) goodly D 1) is used 2) has used 3) are using 4) are used E 1) have had 2) am having 3) have 4) has had Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Что такое кормление? Почему население часто было недовольно действиями кормленщиков?
- 1. Как вы думаете, почему уход крестьянина от господина был разрешён поздней осенью? 2. Как Судебник затруднял крестьянский уход?
- Назовите термин, которым обозначается ряд событий, изображённых в литературном произведении.
- Как называется главная мысль литературного произведения, авторская позиция в раскрытии темы?
- 14. Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую ST в точках R и O соответственно. Угол KRS равен 71°. Найди угол МОТ.
- В каком случае на закладке «Выдача» карточки документа в поле «Результат возврата» будет указано значение «На контроле»?
- Укажите название самого массового советского танка периода Великой Отечественной войны, который изображён на фотографии. Почему важно проводить и участвовать в памятных мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне?
- Ломаная состоит звеньев а, в и с. Известны длины некоторых звеньев а = 7 см, 6 = 6 см и длина отрезка, соединяющего концы ломаной, а = 25 см. Какое значение может принимать звено с?
- Module 8 You are going to give a talk about extreme sports. You will have to start in 1.5 minutes and speak for no more
- Module 7 You are going to give a talk about media usage. You will have to start in 1.5 minutes and speak for no more than 2 minutes. Remember to say: • why people use media; • what type of media people in your region use most; • what is your favourite type of media. You have to talk continuously.
- Вопрос 8 из 10 : Какие из указанных точек принадлежат графику уравнения 3x + 4y = 12.
- 10 апреля, пятница 17:20 Физика 18:00 г. Пермь, ул. Лебедева, дом 28 каб.206, Физика, Очный Учитель: ДЕМИНА ЛЮБОВЬ ГРИГОРЬЕВНА Тема урока: Урок 54 Механическая работа Домашнее задание: А) задание на оценку «3» стр.161»Пример» списать, упр. 29 № 4 Б) задание на оценку «4»и «5» решить задачи 1. Чему равна Архимедова сила действующая на тело, если его вес тела в воздухе равен 170 Н, а в воде 150 Н? 2. Определите выталкивающую силу, действующую на камень объемом 0,5 м3, находящийся в воде. 3. С какой силой выталкивается кусок дерева массой 800 г при его полном погружении в воду?
- Укажи функцию, которую выполняет эта ткань: 1) опорная; 2) воздухоносная; 3) транспортная; 4) фотосинтезирующая; 5) деление клеток.
- Рассмотри рисунок. Выбери название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Автокефалия это
- Флорентийская уния и автокефалия. Заполни схему. 1439 г. (событие) Кто подписал? 1448 г. (событие) Кто стал главой?
- Итоги и последствия войны: 1. Утвердился порядок престолонаследия: 2. Усилилась власть Москвы: подчинение _______(мир 1456 г.) Флорентийская уния и автокефалия. Заполни схему.
- Борьба московских князей за престол. Заполни хронологическую таблицу «События междоусобной войны». Год 1433 1434 1445 1446 1447 1453 Событие Ссора на свадьбе: (прозвище Тёмный) Окончание войны Участники Софья Витовтовна и Юрий Дмитриевич Василий ІІ и Дмитрий Шемяка и Василий ІІ Василий ІІ, бояре,
- Распад Золотой Орды. Заполни таблицу. Причины распада Золотой Орды 1. Экономическая: 2. Политическая: Какие государства возникли на её месте? 1. 2. 3. 4.
- Вывод (подчеркни): Орда после Тимура: ослабла / осталась сильной Опасность для Руси: исчезла / сохранилась (доказывает дело _____года)
- Какой город сожгли? Что спасло Москву? Улица в память: Кто сражался? Кто победил? Москву взяли? Чем откупились?
- Укажи предложения с безличными глаголами. Солнце согрело землю Вечером потеплело В лесу течёт река Небо заволокло тучами
- Домашнее задание Обязательное: Составьте из данных слов словосочетания. В каждом из них обозначьте часть речи главного и падеж зависимого слова. Добрый (к кому? С кем?) - дети, старики. Внимательный (к кому?) друзья, родители. Благодарный (кому?) родители. Верный (чему?) слово. Верный (в чём?) дружба. Искусный (в чём?) — работа. Памятный (кому?) ребята. Сильный (чем?) – дух. По желанию: Выберите подходящие прилагательные для описания погоды. Составьте с ними предложения. Для справок: День: ясный, пасмурный, теплый, холодный Небо: ярко-синее, ясное, угрюмое, высокое, мутное, серое, низкое, синее, тёмное туманное. Воздух: прозрачный, туманный, сырой, лёгкий, морозный Снег: глубокий, хрупкий, последний, тёмный, рыхлый, зернистый, пушистый
- Рыбакова 10 Найдите медиану количества отметок. 16. Кошка Лада тяжелее кошки Нэнси, но легче, чем кошка Джини. Кошка Буся не легче Лады. Укажите все верные утверждения. Лада - самая тяжёлая из указанных кошек. Среди указанных кошек нет никого легче Нэнси. Нэнси и Джини весят одинаково. Буся тяжелее Нэнси. 17. Саша обвёл граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. Укажите вершину, с которой Саша начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине А.
- Прочитайте текст и выполните задание. Андрей живёт в Москве. Он учится в 4 классе. Он мечтает путешествовать и ему нравится читать о дальних странах. Он нашёл статью в Интернете о Мадагаскаре – «стране лемуров». Он прочитал, что приезжать на Мадагаскар лучше всего с июня по август, потому что это зимние месяцы на этом острове и там сухой сезон и не так жарко, а летом с декабря до марта идут сильные дожди. «Почему там в июле зима?» – подумал Андрей и обратился ↑ этим вопросом к старшей сестре Наташе
- 10 a Work in the same groups. Look at the menu. Write a new conversation between a waiter/waitress and two customers. b Swap conversations with another group. Correct any mistakes. c Practise the new conversation with your partner. Then role-play it for the other group.
- 9 a Work in groups of three. Decide who is the waiter/waitress and who are the customers. Practise the conversation in 6a until you remember it. b Close your book. Practise the conversation again.
- 8 a CD1 78 Listen to the sentences in 7a. Notice the stress and polite intonation. Would you like to order now? b CD1 79 PRONUNCIATION Listen and practise the offers and requests in the conversation in 6a. Copy the stress and polite intonation.
- 7 a Look at sentences 1-3. Which sentences are requests (we want something)? Which sentence is an offer (we want to give something or help someone)? 1 Would you like to order now? 2 I'd/We'd like a bottle of mineral water, please. 3 Can I/we have the bill, please? b Complete the rules with the phrases in bold in 7a. • We use __________ and __________ for requests. • We use __________ for offers.
- 6 a Read Paul and Clare's conversations with the waitress. Fill in the gaps with the questions from 4b. WAITRESS Would you like to order now? CLARE Yes, I'd like the chicken salad, please. PAUL Can I have the cheeseburger and chips, please? WAITRESS 1 CLARE We'd like a bottle of mineral water, please. WAITRESS Still or sparkling? CLARE Sparkling, please. WAITRESS 2 PAUL No, that's all, thanks. WAITRESS 3 CLARE Yes, I'd like the fruit salad, please. PAUL And can I have the apple pie with cream? WAITRESS Certainly. WAITRESS 4 CLARE Not for me, thank you. PAUL No, thank you. Can we have the bill, please? WAITRESS Yes, of course. b VIDEO 4 CD1 77 Watch or listen again. Check your answers.
- 5 a VIDEO 4 CD1 77 Close your books. Watch or listen to Paul ar Clare at the Sun Café. What do they order? b Work in pairs. Compare answers.
- 4 a CD1 75 We use Would you like...? for offers. Listen and notic how we say would you in questions. YOU EXPECT TO HEAR would you /wud ju:/ YOU USUALLY HEAR would you/wudzǝ/ Would you/wud ju:/ like to order now? Would you /wudzǝ/ like to order b CD1 76 Listen and put these questions in the order you hear th a Would you like tea or coffee? c Would you like a dessert? b Would you like anything else? d What would you like to drink?
- 3 Work in pairs. Take turns to choose something to eat and drink from the menu. Ask your partner questions with How much ...? How much is a tuna salad and a bottle of mineral water? Twelve pounds twenty-five.
- Check in VOCABULARY 4.5 p136. b Work in pairs. Take turns to point to photos 1-13 and test your partner. What's number 1? A cheese and tomato sandwich.
- д_з_8_f3e4228350d8a9784... Готово Домашнее задание. 1. Выполнить B рабочей тетради аксонометрические проекции правильной пирамиды высотой 50 мм (h=50 мм), в основании которой лежит правильный шестиугольник со стороной 40 мм (а=40 мм). 80 20 50 2. Выполнить B рабочей тетради аксонометрические проекции правильной призмы высотой 40 мм (h=40мм) в основании которого лежит равнобедренный треугольник (основание треугольника равно 50мм, высота треугольника - 30 мм). 50 200 40
- Площадь квадрата равна 64 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- Магнитную стрелку поднесли к полосовому магниту и поместили в точку А недалеко от него (рисунок 1). S A N Рис. 1. Полосовой магнит и точка рядом с ним Определи, какое положение заняла при этом магнитная стрелка. 1 SN N S 3 4 S N 2 NS Рис. 2. Различное расположение магнитной стрелки Среди представленных на рисунке 2 изображений различных положений магнитной стрелки выбери то, которое ближе всего к правильному. В поле для ответов внеси только номер выбранного варианта. Ответ: правильному положению стрелки соответствует изображение под номером
- Дима коллекционирует модели самолётов и вертолётов. Всего у него 12 моделей. Дима решил подарить своему другу на день рождения одну модель, которую выберет случайным образом. Какова вероятность, что это будет не вертолёт, если у Димы всего 3 вертолёта.
- 1. Рассмотри изображение памятника. Устно ответь на вопросы. • В каком году установлен памятник? • На чьи сбережения был возведён памятник? • Какая скульптура изображает Минина, а какая Пожарского?
- 6. Найди в дополнительной литературе материал о землепроходцах Василии Пояркове, Семёне Дежнёве, Ерофее Хабарове. Расскажи о них на уроке.
- 5. Рассмотри карту в учебнике. Запиши названия городов, основанных в XVII веке в указанные годы. 1604 1628 1632 1652
- 6. Площадь круга. Дан радиус Корова привязана цепью длиной 1,8 м. Какая площадь доступна ей? (Правильных ответов может быть несколько.)
- b) Complete with: was, were, wasn't or weren't 1 There ..... a lot or people in the restaurant last night. It was very busy! 2 ..... Katie at school last week? - No, she ..... She was sick.
- Раскрой скобки и упрости выражение a) 6a- (5,1a + 4) + (3a-5) б) -7 (x+ 2,4) - (2x-1) в) 0,3 (3n + 5)- 6(0,1n - 7) г) 0,5(2,4x+ 4) - 1,4(4 - 0,5x) Умножение записать столбиком!!!
- Фамилия, имя 8 Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. ВПР по истории 5 класс ПРИ АРТОБД ЭТА СТОРОНА 5. НАИБОЛЕЕ ОПАС Задания: Укажите год, когда произошло это событие. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны? Ответ:
- 2) Запиши, что обозначает каждое выражение, если во втором классе x (уч.) x - 4 (уч.) x + (x - 4) (уч.). x + 2 (уч.) x + (х + 2) (уч.). 76 - х (уч.) 76 - (х – 4) (уч.). 76- (x + 2) (уч.) x + (x - 4) + (x + 2) (уч.) 3) Рассмотри схему и обозначь на ней известные и неизвестные величины. 4) Запиши решение задачи по действиям с пояснениями.
- 5. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 2 2. вычти 1 Первая из них увеличивает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 9 числа 29, содержащий не более 5 команд. В ответе за- пишите только номера команд. (Например, 12212 это алгоритм умножь на 2 вычти 1 вычти 1 умножь на 2 вычти 1, который преобразует число 5 в число 15.) Если таких алгоритмов более одного, запишите любой из них.
- 5. Тип 8 № 1862 У Оли было 35 кубиков. Она сложила из них один большой куб, но остались лишние кубики. Wind Сколько лишних кубиков осталось у Оли?
- 4. Тип 8 № 2010 Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 480 см³, длина равна 12 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.