База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: 1,54 + 0,6 ⋅ (-5).
- Here is the original image:image and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 18. Тип 17 № 9852 / Аня загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разно сти зачеркнула одну цифру и получила число 391. Какую цифру зачеркнула Аня? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13232 / В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4/7 массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второ- го - в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 16. Тип 15 № 13199 / Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- 15. Тип 14 № 13185 / В прямоугольнике одна сторона равна 10, другая сторона равна 12. Найдите площадь прямоугольника.
- 14. Тип 13 № 10062 / Вычислите:
- 13. Тип 12 № 13056/ На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько спшили юбок? Запиши решение и ответ
- 12. Тип 11 № 13692 / На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых к ляется осью симметрия ромба?
- 11. Тип 10 № 7576)/ Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцат классника больше 175 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые вершы пра указанных условиях, изпидите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцятиклассних ростом ровно 170 см. 2) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 15 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 175 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 195 см.
- 10. Тип 9 № 12940 / Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 9. Тип В № 12984 / Репиите уравнение: 2-3(2+3x)-14.
- 8. Тип 7 № 9702 / Дати числа: 5,73) 5,34; 0,07: 3,47 в 0,47. Тра из пих отмечены на поординатной прямой точками Р. Ов А. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите помер соответствующей точки без пробеков, завиных или других до полнительных символов. Ответ:
- 7. Тип 6 № 1992 / Найдите значение выражения 3х-112-83) при х=7.
- 6. Тип 5 № 373 / Толя, выполняя физические упражнения, тратит на выполнение приседаний 25% времени, 40% от оставше гося времени уходят на бег: Определите, сколько времени уходит у Толи на выполнение физических упражне ний, если на бег он тратит 120 минут. Ответ дайте в минутах.
- 5. Тип 4 № 9287 / В семье трое детей. Дочь. Вера составила диаграмму возрастов членов семьи. По вертикали указан возраст (лет), по горизонтали - члены семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Вера младше Сергея.
- 4. Тип 3 № 1936 / Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 21. Найдите за думанное число.
- 3. Тил 2.2 № 1920 / Вычислите: (1,2-0,58): 0,1.
- 2. Тип 2.1 № 10036
- 1. Тип 1 м№ 1819 / Вычислите: 12-4-76
- 2) Here are some weather forecasts. What will you and your relatives do in this or that weather? It will freeze in the evening. There will be a light rain in the afternoon. It will be hot and humid tomorrow. It will be frosty next week. There will be a thunderstorm tomorrow. My friends and I won't spend time outside. I will skate a lot. I will take my umbrella. My friends and I will go ski ing. My parents and I won't go to the countryside.
- Пойми принцип решения головоломки и напиши верный ответ на вопрос: что взял с собой в первый космический полёт Юрий Алексеевич Гагарин?
- Домашнее задание на 9 апреля. 1. Выучить правила с.103 2. Выполнить умножение десятичных дробей: 57,8 * 0,23; 42,52 * 2,7; 39,2 * 13,4 3. Выполнить умножение десятичных дробей: 2,76 * 0,01; 34, 15 * 0,01; 276,4 * 0,001; 5780,3* 0,0001 -Решить задачу. Площадь класса 76,2 м. Длина класса 12м. Найдите ширину класса.
- 5. Что общего у «Повести о разорении Рязани» и «Задонщины»?
- 4. Почему Максим Грек критиковал монастыри?
- 3. Какое событие стало переломным в отношении Руси к ордынскому владычеству?
- 2. Почему жития святых в XIV-XV вв. писали в стиле «плетение словес»?
- Задание 7. «Блиц-викторина» 1. Какой стиль в архитектуре появился первым: шатровый или общерусский с итальянскими элементами?
- 8. Я постоя(н, нн)о хвасталась своим многочисле(н,нн)ым подругам что все знаю о людях.
- 7. Фенечка (на)столько испугалась что теперь сидела тихо вц..пившись в ворот моей футболки.
- 6. (Не)смотря на то что Фенечка (не)щадно дергала меня за волосы боясь грохота лифта я старалась не обращать на нее внимания.
- 5.Лифт оказался соверше(н, нн)о свободным так что мы бе..препятстве(н, нн)о спустились на первый этаж.
- 4.Спичечный коробок броше(н, нн)ый на столе по..прыгнул ра..крылся (от)чего оставш..еся спички стрелами понеслись по столу.
- 3. Фенечка (не)ожида(н, нн)о легко по..чинилась перелетела на край подноса и в..махнула палочкой которая легко к..снулась стекля(н, нн)ого графинчика.
- 2. Я поняла что моя фея больше похожа на пупсика, чем на утонче(н, нн)ую красавицу которых обычно изображают в книжках и мультфильмах.
- Developing vocabulary Collocations with email and document 1 Complete the text with the correct form of these words. 76 Collocations with email account (n.). address (n.). attachment (n.) . bounce (v.). check (v.). forward (v.). inbox (n.) . junk (n.). reply to (v.). send (v.) Last week I created my new email account. I tried to (a) an email to my cousin but it (b) back. The email (c) wasn't correct. The problem was that my cousin had recently created a new email (d) He had sent me a message but I had accidentally deleted it because I thought it was (e) mail, with publicity or something. I knew that one of my friends had my cousin's new email address, so l sent my original email to my friend and asked her to (f) it to my cousin. The next day i opened my (g) and (h) my emails. I saw that my cousin had (i) my message. His email contained an (j) a great photo of the two of us.
- 8 Объём бочки 200 л. В пустую бочку вылили 11 десятилитровых и 6 двенадцатилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 7 Найди значение выражения 180-4+190-3. Ответ:
- 2) Сколько всего пятиклассников занимается в баскетбольной секции? Ответ:
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 1 Пятиклассники занимаются в школьных спортивных секциях. В таблице показано, сколько пятиклассников занимается в каждой секции. Ответь на вопросы. Класс Волейбольная Баскетбольная Футбольная 5 «А» 3 5 6 5 «Б» 6 2 4 5 «B» 8 4 5 5 «Г» 6 3 7 1) Сколько учащихся из 5 «Б» занимается в футбольной секции? Ответ:
- 2. Используйте метод сложения/вычитания 1. {2x - 3y = 14 3x + 2y = 8 2. {5x + y = 7 y - 8x = -6 3. {4x - y = -19 3y - 4x = 33 4. {5y + 2 = 3x 3x - y = -2 5. {7x-3=5y 2y-14x = -46
- 7/4
- Прав ли был Юшка, говоря, что его любит народ? Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!», «Он [народ) меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» — и слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили? Почему люди «терзали» Юшку? Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов?
- 9+7+?=28
- Тип 2 № 16 i Как называется описание природы в художественном произведении?
- Тип 1 № 27 1 Как называется художественное прозаическое произведение, по объему текста меньшее, чем роман, но большее, чем рас- сказ?
- 5. Перепиши текст, раскрывая скобки. Объясни свой выбор (письменно). Образец ответа: «Не жаркая» — раздельно, потому что есть противопоставление с «а». Приключения в парке Сегодня мы с классом отправились в парк. Погода стояла (не) жаркая, а прохладная идеальная для прогулки. По дороге нам встретился (не) большой, но очень красивый пруд с (не)обычными кувшинками. Наш учитель рассказал (не) скучную, а увлекательную историю о местных растениях. Оказалось, что здесь растут (не) высокие, но редкие виды деревьев. Вдруг мы увидели (не) опрятную скамейку — на ней кто-то оставил (не) аккуратно разбросанные бумажки. Ребята быстро навели порядок, ведь мы (не)равнодушные к природе люди!
- продаётся разное молоко (см. таблицу). Опреде-\nСтоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). За-\nшите решение. В ответе укажите наименьшую цену.\nОбъём пакета\nЦена за пакет\n0,5 л 32,00 руб.\n900 мл 58,50 руб.\n930 мл 55,80 руб.\n1 л 58,70 руб.\n1400 мл 81,20 руб.
- 6. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.
- 5. Какое событие произошло в 1654 г.? 1) Соляной бунт 2) Переяславская Рада 3) принятие Соборного Уложения 4) Медный бунт
- 4. Кто из русских монархов XVII в. правил раньше других? 1) Фёдор Алексеевич 2) Алексей Михайлович 3) Михаил Фёдорович 4) Пётр Алексеевич
- 3. Земельное владение, предоставляемое дворянину за несение военной и государственной службы, называлось 1) барщиной 2) вотчиной 3) поместьем 4) уделом
- 2. Столбовский мир 1617 г. был заключён Россией с 1) Речью Посполитой 2) Османской империей 3) Швецией 4) Крымским ханством
- 1. Земский собор избрал на царство Михаила Фёдоровича Рома нова в 1)1610 г. 2) 1612 г. 3)1613 г. 4) 1619 г.
- г) 55 342 : 6 = _______
- Vocabulary & Gramm 1 a) Listen and match the their names. Who's David's fath brother, sister? Tell the class b) Form pairs. Listen and check, sister dau father (dad) son husband mother (m brother uncle wife au grandson cousin grandmoth grandfather/grandad granddaug cousin nephew < 3 Ask and answer questions. Use wh Possession singular noun + 's: John's mum plural noun + ': the girls' aunt irregular plural + 's: the men's house Who's ...? Who is ...? Who's Lynn? She's Mark Whose ...? (who the possessor is) Whose daug John and Stella's.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомленные походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Во время поездки мы посетили мало музеев, за(то) приняли участие в раскопках. 2) Что(бы) вы сделали на месте другого человека? 3) Саша то(же) приехал на праздник. 4) Задача по физике решалась так(же) трудно, как и по математике.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставния пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на)встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке.
- Найдите, сколько: а) метров в 3,2 км; 0,432 км; 73,018 б) минут в 0,5 ч; 1,5 ч; 3,4 ч.
- Запишите числа, большие данных: a) 10; 345; 0,21; 1,012; 524,54 в 100 б) 2,432; 0,3; 12,765; 345,062 в 1000
- Вычислите: a) 53,31 • 10; б) 54,289 • 100; в) 2,01011.10.10; г) 0,0065 • 10.100.
- Выполните умножение: a) 0,32 4; б) 12,01 . 15; в) 3,152 41; г) 1,002 52; д) 40,201.20.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН – высота. Угол ВСА равен 34°. Найдите угол ВАН.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Отрезок АМ – медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка ВМ.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-0,66).
- Решите уравнение 5 = 125(4x - 1).
- Маша младше Алисы на год, но старше Кати на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Любая девочка, помимо указанных, которая старше Кати, также старше Маши. 2. Среди указанных девочек нет никого младше Кати. 3. Алиса старше Маши и старше Кати. 4. Алиса и Катя одного возраста.
- Choose the correct form of the verb. Listen, the bird ________ at present.
- 14.21. Известно, что sint + cost = 0,6. Вычислите: a) sint + cost; б) tgt sint + ctg t cost.
- 1) Найди периметр фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй квадрат, площадь которого равна площади данной фигуры.
- 6. Решите задачу: Лодка двигалась 2 ч по течению и 4 ч против течения. Собственная скорость лодки 11,5 км/ч, скорость течения 2,5 км/ч. Какое расстояние прошла лодка?
- 5. Отметьте на координатной прямой числа:0,15; 0,5; 0,9; 1,25; 0,04; 0,6
- 4. Решите уравнение: a) 62,3 - (x - 5,68) = 15,426) 86,1 - x = 28,3
- 3. Решите задачу: Высота одной горы 2,3 км, а другой - 1800 м. На сколько одна гора выше другой?
- 2. Разложите числа по разрядным слагаемым: а) 6 целых 8 десятых 6) 35 целых 209 тысячных в) 741,0021 десятитысячных
- 1. Выполните вычисления: а) 6,48 + 3,7 б) 10 - 2,56 в) 4,09 + 2,81 г) 15- 6,73 ж) 7,15+62,89 д) 7,6 + 0,45 e) 9,3 - 4,88
- e) \((\frac{3}{7} - \frac{1}{7})^2 \cdot \frac{49}{16} + (\frac{1}{2})^3\);
- д) \((\frac{2}{3})^2 + \frac{13}{21} - \frac{7}{26} - \frac{5}{18}\);
- б) \(\frac{2}{3} \cdot (\frac{9}{8} - \frac{3}{4})\);
- г) \(2 \cdot \frac{1}{8} + \frac{7}{3}\);
- в) \((\frac{9}{11} - \frac{4}{11}) \cdot \frac{11}{5}\);
- 5.471 Выполните действия: a) \((\frac{4}{9} + \frac{2}{9}) \cdot \frac{9}{13}\);
- e) \((\frac{3}{7} - \frac{1}{7})^2 \cdot \frac{49}{16} + (\frac{1}{2})^3\);
- д) \((\frac{2}{3})^2 + \frac{13}{21} - \frac{7}{26} - \frac{5}{18}\);
- г) \(\frac{3}{4} \cdot \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6} \cdot 12\);
- б) \(\frac{3}{4} \cdot \frac{10}{13} \cdot \frac{39}{40}\);
- 5.470 Найдите значение выражения: a) \(\frac{6}{7} \cdot \frac{7}{12} - \frac{5}{3}\);
- впр 8-7_docxdf 1. Самообразование является неотъемлемой частью непрерывного образования. 1. Как Вы думаете, почему содержание и средства самообразования у разных людей. 2. Составьте рассказ о своей деятельности (или планировании деятельности) по самообразованию, ответив на следующие вопросы. 1) Какие области знаний, науки, техники Вам больше всего интересны? Какие цели в своем самообразовании Вы ставите (или могли бы поставить)? 2) Какие средства (источники) самообразования Вам помогут (могли бы помочь) достичь желаемых целей? Какие качества личности, по Вашему мнению, важны для достижения целей в самообразовании? 2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Основой рыночной экономики является государственная собственность на основные факторы производства. 2) Собственность принадлежность вещей, факторов и продуктов производства кому-либо. 3) Рыночную экономику от других экономических систем отличает планирование объёмов производства. 4) Экономическая система — это способ организации хозяйственной жизни общества. 5) Распоряжение выражается в праве собственника поступать с вещью по своему усмотрению, в том числе дарить, обменивать на другие вещи. 3. Установите соответствие между действиями и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ДЕЙСТВИЯ А) М. А. Врубель написал картину «Царевна-Лебедь». Б) Первокурсник Леонид сдал первую сессию на «отлично». В) Искусствовед Н.С. Виноградов обнаружил в архиве документы, подтвердившие его гипотезу. Г) Физик В. А. Степанов провёл серию экспериментов в рамках своего исследования. Д) Инженер Н. Н. Кузнецов с семьёй смотрели балет «Драгон
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием Ас отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1) Белке зимой морозы не страшны! (2) Гнездо у белки, как у птицы, устроено: из веточек, из сучьев. (3) Да как сделано-то ловко будто боль- шой шар, круглое, а сбоку лазейка. (4) Внутри гнезда сухой мягкой подстилкой вы- стлано. (5) Уютно в нём и тепло. (6) Заберётся белочка в гнездо, а чтобы холодный ветер не за- дувал, ещё лазейку подстилкой закроет.
- Сидит и клювом по дереву постукивает. Ответ: дереву.
- Вопрос 7 из 10: Распредели по группам: в первую- графики функций, во вторую - графики уравнений.а)
- 552. Под какой картинкой вы подпишите листы, под какой — листья; под какой - зубы, под какой - зубья; под какой - корни, под какой - коренья? Составьте и запишите словосочетания с этими существительными.
- 551. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте падеж имён существительных, употреблённых во множественном числе. • Выпишите слова с орфограммой «Разделительные ъ и ь». 1. Но вот уже трещ..т морозы и серебрят(?)ся средь полей. 2. Сквозь волнистые туманы пробирает(?)ся. 3. Мчат(?)ся тучи в(?)ются тучи невидимкою луна освещ... 4. Гонимы вешними лучами, с окрес(?)-ных гор уже снега сбежали, мутными руч(?)ями на потоплённые луга. 5. Мальчишек радос(?)ный народ коньками звучно режет лёд.
- 5. Прочитай список юмористических произведений для детей. С каким из них ты хотел бы познакомиться? Найди это произведение в библиотеке и составь на него отзыв. Н. Н. Носов. Трудная задача Б. В. Заходер. Никто Л. Л. Яхнин. Пятое время года В. Ю. Драгунский. ...бы
- 4. Вспомни какую-нибудь смешную (комичную) ситуацию, которая произошла с тобой. Подумай, какие слова и выражения ты подберёшь для своего рассказа. Не забудь, что твоё произведение должно быть юмористическим. Придумай свой рассказ.
- 3. Вспомни авторов следующих произведений: «Катя», «Хорошее». Похожи ли ребята, о которых рассказали писатели? Запиши их имена в «Рабо-чую тетрадь».
- 2. Назови рассказ, который ты считаешь самым весёлым. Найди в нём смешные слова, выражения, комические ситуации. Перескажи его. Какую интонацию ты выберешь?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.