База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Дано: $ABCD$ – трапеция (рис. 5.109). Доказать: $AO = CO$.
- 2) Дано: $EF \parallel AC$ (рис. 5.108). Найти: $P_{ABC}$.
- Решить задачи. 1) Дано: $A_1B_1 \parallel A_2B_2 \parallel A_3B_3 \parallel A_4B_4$; $AA_1 = A_1A_2 = A_2A_3 = A_3A_4$; $AB_4 = 20$ см (рис. 5.107). Найти: $B_2B_3$.
- Вычислить, упростить, найти корни уравнения.
- Выбери все верные утверждения о профессионализмах.
- Упростите выражение: $(b+3-\frac{b^3-9}{b(b-2)}+\frac{4}{b}):(1+\frac{1}{b^2-2b}) \cdot \frac{b^2+2b+1}{1+\frac{1}{b}}$
- Решите представленные математические задачи.
- Заполните пустые ячейки таблицы. Заполните таблицу, впишите литературоведческие термины строчными буквами в форме именительного падежа.
- 4) Дано: $ABCD$ – трапеция, $MK \parallel BE \parallel CD$, $AD = 16$ см (рис. 5.110). Найти: $AK$.
- 3) Дано: $ABCD$ – трапеция (рис. 5.109). Доказать: $AO = CO$.
- 2) Дано: $EF \parallel AC$ (рис. 5.108). Найти: $P_{ABC}$.
- Решить задачи: 1) Дано: $A_1B_1 \parallel A_2B_2 \parallel A_3B_3 \parallel A_4B_4$; $AA_1 = A_1A_2 = A_2A_3 = A_3A_4$; $AB_4 = 20$ см (рис. 5.107). Найти: $B_2B_3$.
- 3. Практическая работа «Свойства воды». Цель работы: исследовать свойства воды. Оборудование: стакан, ложка, соль, мел, бумага для фильтра, воронка. Ход работы: выполнение опытов, описанных в учебнике. По результатам опытов делай выводы и записывай их в тетрадь. Вода обладает свойствами: Как изменились свойства воды после того, как в ней растворили соль? Цвет Прозрачность Запах Как изменились свойства воды после того, как в ней размешали мел? Цвет Прозрачность Запах
- 2. Прочитай текст учебника на стр. 54. Определи, сколько воды в твоём теле.
- 1. Подчеркни зелёной чертой плоды, в которых содержится много сока, а красной – те, в которых сока почти нет. Томаты, огурцы, грецкие орехи, смородина, абрикосы, арбузы, семечки, морковь, картофель.
- Решите примеры:
- Дано: BC = AD, ∠1 = ∠2, ∠ACD = 42°, ∠ADC = 108°, CD = 6 см. Найдите: AB, ∠CAB, ∠ABC.
- Запиши сначала слова с нулевым окончанием, а с новой строки — слова, в которых окончание выражено звуком. Мороз, работа, завтрак, снега, ковёр, поезд, добро, лось, туча, заморозки, мышь, шапка, день, аист, клубника, барсук, ромашка, море.
- Выберите три верных ответа и запишите их номера в порядке возрастания без лишних пробелов и символов. Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания простейших? 1. Простейшие включает в себя как одноклеточных, так и многоклеточных организмов. 2. Клетка простейших является эукариотической – имеет оформленное ядро, обособленное ядерной мембраной от цитоплазмы. 3. В клетке простейших имеются сократительные вакуоли, которые служат для поддержания осмотического давления. 4. Раздражимость у простейших осуществляется с помощью рефлексов. 5. Для всех простейших характерно только бесполое размножение. 6. Антони ван Левенгук впервые увидел и описал фораминифер и инфузорий.
- Прочитайте список понятий. Какое понятие является общим для них? Свой ответ объясните. Буддизм, шёлк, порох, пагода.
- 5. Используя дополнительные источники информации, выясните, как жили представители варны брахманов в Древней Индии. Представьте свою работу перед классом.
- 4. Как вы думаете, почему древние китайцы смогли создать столь сложные изобретения, как бумага и компас? Свой ответ объясните.
- 3. Подумайте, почему буддизм смог так широко распространиться в Индии.
- 2. Почему китайские императоры поддерживали учение Конфуция?
- Вопросы и задания 1. Сравните индуизм с верой египтян. Что у них было общего и чем они различались?
- Какие темы затронуты в переписке?
- Заполните таблицу «Суффиксы причастий».
- В течение недели заполняй таблицу температуры воздуха на улице по утрам в 9:00 и вечерам в 20:00. К следующему уроку высчитай среднюю утреннюю и среднюю вечернюю температуру.
- 4) Дано: $ABCD$ – трапеция, $MK \parallel BE \parallel CD$, $AD = 16$ см (рис. 5.110). Найти: $AK$.
- 3) Дано: $ABCD$ – трапеция (рис. 5.109). Доказать: $AO = CO$.
- 2) Дано: $EF \parallel AC$ (рис. 5.108). Найти: $P_{ABC}$.
- Решить задачи 1) Дано: $A_1B_1 \parallel A_2B_2 \parallel A_3B_3 \parallel A_4B_4$; $AA_1 = A_1A_2 = A_2A_3 = A_3A_4$; $AB_4 = 20$ см (рис. 5.107). Найти: $B_2B_3$.
- Count. Write the number.
- Собери правило. При делении степеней с одинаковым основанием основание ..., а показатели ...
- Выполни задания по русскому языку, изображённые на картинке.
- Разгадай кроссворд по теме «Древний Египет» по вопросам.
- Заполните таблицу "Гражданская война на территории Казахстана".
- Вычислите: $$rac{72}{73} \cdot \frac{34}{65} + \frac{72}{73} \cdot \frac{39}{65} =$$
- Соедини линией начало и конец правила. Раскрась карточки с формами слов. Выдели окончания в словах.
- Вычисли периметр треугольника ACB и сторону AB, если CF - медиана, CB = AC = 33 дм и FA = 22 дм.
- Вопросы и задания для повторения 1. Дайте определение словосочетания. 2. Расскажите о строении словосочетаний. 3. Какие способы связи слов в словосочетании вы знаете? 4. Перечислите грамматические значения словосочетаний 5. Какие словосочетания называют синонимичными?
- Вычислить значения выражений: 8.05=; 91=; 1.15 =; 6.44=; 5.91 =; 4.61=; 9.8=; 8.31 =
- Упростите выражение: $$\left(b+3-\frac{b^3-9}{b(b-2)}+\frac{4}{b}\right):\left(1+\frac{1}{b^2-2b}\right)\cdot \frac{b^2+2b+1}{1+\frac{1}{b}}$$
- Соедини линией начало и конец правила. Раскрась карточки с формами слов. Выдели окончания в словах.
- 1. Отрезок, соединяющий середину основания равнобедренного треугольника с противолежащей вершиной, равен 5 см. Периметр одного из отсеченных им треугольников равен 30 см. Найдите периметр данного треугольника. 2. Перпендикулярно биссектрисе угла О проведена прямая, пересекающая его стороны в точках А и В. Докажите, что треугольник АОВ равнобедренный.
- 4) Дано: $ABCD$ – трапеция, $MK \parallel BE \parallel CD$, $AD = 16$ см (рис. 5.110). Найти: $AK$.
- 3) Дано: $ABCD$ – трапеция (рис. 5.109). Доказать: $AO = CO$.
- 2) Дано: $EF \parallel AC$ (рис. 5.108). Найти: $P_{ABC}$.
- Решить задачи 1) Дано: $A_1B_1 \parallel A_2B_2 \parallel A_3B_3 \parallel A_4B_4$; $AA_1 = A_1A_2 = A_2A_3 = A_3A_4$; $AB_4 = 20$ см (рис. 5.107). Найти: $B_2B_3$.
- Кроссворд по теме «Древний Египет»
- Вычислите:
- Write the opposites. 1 go ≠ ..... 2 turn left ≠ ..... 3 go up the street ≠ ..... 4 red lights ≠ ..... 5 fast ≠ .....
- Реши уравнение, пользуясь правилом нахождения неизвестного множителя. -0,5 * y = -0,45
- Заполните пустые ячейки таблицы. Заполните таблицу, впишите литературоведческие термины строчными буквами в форме именительного падежа.
- Соедини линией начало и конец правила. Раскрась карточки с формами слов. Выдели окончания в словах.
- Пользуясь рисунком докажите, что ΔACD = ΔBCD
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints: The OCR of the image is: --- OCR Start --- CLIP STUDIO 4. n. av- is Fill in they, I me, them, us, we 2. He looks at at him. د. and I look 3. We make snowballs and throw at the snowmen. are our friends. like them. ΤΡΑ 5. We are happy. Look at ! e B 3 Match. L 18 I his he its абот клиничес класса школы tuy we my she her they our J it their you your 18 1 4 Answer the questions. 1. What is the weather like to- day? 2. Where are the kittens? 3. What does Pinky put on? клетка --- OCR End ---
- Упростите выражение: $$\left(b+3-\frac{b^3-9}{b(b-2)}+\frac{4}{b}\right):\left(1+\frac{1}{b^2-2b}\right)\cdot\frac{b^2+2b+1}{1+\frac{1}{b}}$$
- Найди периметр треугольника CAB, если FC — медиана и известно, что BC = 36 см, BF = 30 см и AC = 48 см. P(CAB) = ?
- Разгадай кроссворд по теме «Древний Египет».
- Write the words under the pictures.
- Заполните пустые ячейки таблицы. Заполните таблицу, впишите литературоведческие термины строчными буквами в форме именительного падежа.
- С помощью карты и текста учебника соедини линиями названия рек и городов, которые на них построены.
- 324+ (503-299):4
- 903-(178+359):3
- Mary's birthday was on Saturday and she decided to arrange the party all by herself. At first, making a party to celebrate her (20) Fifteenth (FIFTEEN) birthday looked like an easy thing to do. But when Mary started planning the event, a lot of questions came up. And the main problem was that she (21) (NOT KNOW) what to start with! Mary called her cousin Vicki and asked if she (22) (CAN) help with the arrangements. Vicki was a year (23) (OLD) and more experienced in arranging parties, Vicki agreed and went to Mary's house at once. When Vicki arrived, Mary (24) (DESIGN) a menu for the party. Vicki looked at the draft of the menu and (25) (TELL) Mary that her approach was totally wrong. "We shouldn't start with the menu," she said, "We should start with the list of guests and with the programme for the event. You (26) (DECIDE) who you want to invite to your party, haven't you?" "No," answered Mary, "I haven't." It took the girls half an hour to make a list of guests. Each name (27) (WRITE) carefully on glossy paper. "It looks fine," said Vicki, "But there are too many of (28) (THEY). Don't you think so?"
- 13. Замените разговорное слово «экий» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним. (5)Я высказался в этом смысле дома, но мать, удивлённо посмотрев на меня, сказала: — Экий ты, оказывается, ещё маленький!.. Ответ:
- 12. Замените разговорное слово «чудились» из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. Ответ:
- 11. Замените просторечное слово «смазал» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним. (17) На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал: - Драться, конечно, нехорошо. Ответ:
- 10. Замените разговорное слово «(не) выдумала» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним. (17) И побежал ещё быстрей, чтоб мама не выдумала догонять его. Ответ:
- 9. В предложениях 18-25 найдите синоним к слову «неизвестный, незнакомый». Выпишите этот синоним. (18) Оно лежало на самом кончике линейки. (19) Зёрнышко казалось таким далёким, и идти за ним так боязно! (20) Синичка, приседая и настораживая крылья, прокралась в самый конец линейки и оказалась в моей комнате. (21)С боязливым любопытством вглядывалась она в неведомый мир. (22) Её особенно поразили живые зелёные цветы и совсем летнее тепло, которое овевало озябшие лапки. (23)Ты здесь живёшь? (24)Да. (25) А почему здесь нет снега? Ответ:
- 8. Замените разговорное слово «враньё» в предложении 14 стилистически нейтральным синоним ом. Запишите этот синоним. (14) Конечно, много мелких выкручиваний, много детского вранья лежит на совести прежней Динки. Ответ:
- 7. В предложениях 15-21 Найдите синоним к слову «невозмутимо». Выпишите этот синоним. (15) Агния рывком оттащила мальчика за спину. (16)«Беги!» — приказала она, оттолкнув его, и шагнула навстречу противникам. (17) Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали её с каждым ударом. (18)Ho Агния никогда не сдавалась. (19) Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. (20)Поэтому били её всегда очень жестоко. (21) А в этот раз всё должно быть ещё хуже, наверное. Ответ:
- 6. В предложениях 12-17 найдите синоним к слову «храбро». Выпишите этот синоним. (12) Днём волков отгонял служитель. (13) Зато ночью им никто не мешал. (14) И вот однажды, когда волки, как обычно, дёргали сетку, она не выдержала напора, разорвалась, и два серых хищника пролезли в клетку к росомахе. (15) Увидев, что детёнышам грозит опасность, мать смело бросилась к ним на защиту. (16) Она была гораздо слабее двух волков и, не будь у неё детей, уж, наверное, постаралась бы уйти. (17) Но разве могла уйти и оставить своих детёнышей росомаха-мать? Ответ:
- 5. Замените просторечное слово «небось» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним. (9)Небось, видели? Ответ:
- Замените словосочетание «металлическая решётка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «скала в море», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «гордо ответил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «жизнь моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените словосочетание «бетонная стена», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание
- Замените словосочетание «грустно сказал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 190. Вычислительная машина работает так:
- 189. Игра «Отгадай число» Задумай любое однозначное число, кроме нуля. Умножь его на 5. Произведение увеличь в 2 раза. К результату прибавь 14. Из суммы вычти 8. Отбрось первую слева цифру результата. Оставшееся число умножь на 7 и раздели на 2. Объясни, почему в результате всегда будет 21.
- 188. 2) 800-139.4+244
- 188. 1) 1 000 000:1000-999 1000000:1000 + 1
- 187. Сравни уравнения в каждом столбике и, не вычисляя, скажи, в котором из них неизвестное число больше. Проверь вычислением: x+37=78 x+37=80 90 - x = 47 90-x = 50 x-28 = 32 x - 28 = 22 45 + x = 63 45 + x = 68
- 186. На своём приусадебном участке семья вырастила 56 кг огурцов, а перца — в 8 раз меньше, чем огурцов. На сколько килограммов перца было меньше, чем огурцов?
- 185. 2) В магазин привезли 400 кг зелёного и черного винограда. В нескольких коробках был чёрный виноград, по 9 кг в каждой, а в 32 коробках — зелёный виноград, по 8 кг в каждой. Сколько коробок чёрного винограда привезли в магазин?
- 185. 1) В магазин привезли 48 коробок с зеленым и черным виноградом. В 16 коробках был чёрный виноград, по 9 кг в каждой, а в остальных — зелёный, по 8 кг в каждой. Сколько всего килограммов винограда привезли в магазин?
- № 4. (1 балл) 4 октября 1957 года на орбиту Земли был выведен первый искусственный спутник Земли, советский космический аппарат, который назывался «Спутник-1». Он получил кодовое обозначение («Простейший Спутник-1»). Рассмотрите предложенные изображения. Среди них выберите то, на котором изображён ПС-1.
- 211. Pacспределите слова по трем группам и запишите их: 1) с Ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным Ь. Затишье, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, деньги, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перья, меньше, зажечь, серьёзный, просьба, письменный, помо- щью, вскользь, печься.
- Translate the word combinations. 1. your uncle 2. их родители 3. my quick chimp 4. his dad 5. наш учитель 6. my lovely sister 7. её высокий брат 8. her brown teddy 9. its name 10. твой кузен
- Решите задачи из домашней работы.
- Треугольник CBD – равнобедренный с основанием DC, отрезок BA – медиана. Найдите ∠1, ∠2, ∠3, ∠4, если ∠CBD = 134° (см. рисунок).
- Восстановите: 6 * 4 * - * 5 * 9 ------- 3 3 8 7 6
- Задача: В первой бригаде 38 рабочих, во второй — на 14 меньше, а в третьей — в 3 раза больше, чем во второй. Сколько всего рабочих в трёх бригадах?
- Реши уравнения: 12x+15x-10=41 23*(x-12)=552
- Упростите: 47-79+47-21 125-816-8 73-96-63-96
- Вычислите: 9876 +2345 8765-3897
- Домашняя работа. Сравните: 678 901 и 678 091 230 666 и 230 766 90 123 и 90 213
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.