База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Определить грамматические характеристики глагола.
- Определите, сколько всего времени Гриша простоял на светофорах в ожидании зелёного света.
- Complete the following table with the degrees of comparison.
- Вычисление выражения (3330-2829) * 6 + 2714 - 5.
- To start a journey – to
- To begin doing something – to
- To save up (money) – to
- Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Нужно изготовить каркасную модель куба за-данного размера с двумя диагоналями противоположных граней. Какое наименьшее количество кусков проволоки пужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения 4x² - 4xy + y² - 8x + 4y - 3, если 2x - y = 5.
- Найдите угол BAC.
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 43 248 : 16
- 58 520 : 19
- 15 640 : 17
- 14 562 : 18
- 11 206 : 13
- 10 635 : 15
- 6748 : 14
- 3912 : 12
- Какой слой Земли находится между земной корой и ядром?
- Решите уравнение (x + 4)² = 3x² + 8x + 4.
- 3. Выполни разбор слов по составу.
- 2. Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.
- 1. Вставь парные согласные буквы:
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- E. People eat mantou in ...
- D. The Romans ...
- C. In ancient Egypt ...
- Цирковая труппа состоит из 16 девушек и 19 парней. Для нового номера случайным образом выбирают двух человек. Найди вероятность события, что «будут выбраны две девушки». (Ответ округли до тысячных.)
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался существенно легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 3, cos A = √5/5. Найдите длину стороны BC.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день — 16 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен П. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен П. будет выступать во второй день соревнований?
- Найдите значение выражения (36a² - 1/16b²) : (6a - 1/4b) при a = 1/6 и b = 1/20.
- Отметьте на координатной прямой число √190.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,512. В 2010 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 477 девочек. На сколько частота рождения девочек в 2010 г. в этом регионе отличалась от вероятности этого события?
- Какие из следующих утверждений верны?
- В среднем 28 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А. Запишите соответствующую цифру.
- Расстояние 384км от Орла до Москвы автобус проехал за 8ч, а на обратном пути его скорость была на 16 км/ч больше. За какое время он доехал от Москвы до Орла?
- Расстояние между деревнями 60 км велосипедист проехал за 5 ч, а на обратном пути его скорость была на 3 км/ч больше. За какое время он доехал обратно?
- 5. It is a box. It is a
- 4. It is a sheep. It is a
- 3. It is a chair. It is a
- 2. It is a dolphin. It is a fish.
- 1. It is a cat. It is a dog.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите свойства в порядке возрастания.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Составить список слов в указанной последовательности.
- English is spoken in many countries. (what countries?)
- She'll come to the party. (with whom?)
- We met after school yesterday. (when?)
- His penfriend lives in London. (where?)
- I am looking for my watch (what?)
- Some children do stupid things. (why?)
- Составьте специальные вопросы из предложенных слов.
- Составьте специальные вопросы из предложенных слов.
- Составьте специальные вопросы из предложенных слов.
- Составьте специальные вопросы из предложенных слов.
- Составьте специальные вопросы из предложенных слов.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 10, а угол А равен 45°. Найдите боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 5,5.
- От двух пристаней, расстояние между которыми 2 км, отплыли навстречу друг другу два катера. Один катер прошёл 450 м, а другой — 350 м. Какое расстояние стало между катерами?
- Автомат по упаковке пряников фасует 126 пакетов за 9 минут. Сколько пакетов пряников расфасует этот же автомат за 4 минуты?
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Вертикальные углы равны. 2) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. 3) Диагонали любого прямоугольника делят его на четыре равных треугольника. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 220°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 28√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C = 51° и ВМ = AM = MC.
- В амфитеатре 15 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В седьмом ряду 36 мест, а в девятом ряду 42 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Выпишите все слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная в корне, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл слова «полюдье».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Ход работы:
- Оборудование:
- Цель работы:
- Примеры культур:
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимает гусеница дубового шелкопряда?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- Найдите сумму всех натуральных чисел, кратных 9, которые больше 120 и меньше 210.
- При каком значении х значения выражений х - 3, х + 4 и 2х - 40 будут последовательными членами геометрической прогрессии? Найдите члены этой прогрессии.
- Какие два числа надо вставить между числами 4 и -108, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию?
- Найдите номер члена арифметической прогрессии (ап), равного 4,9, если а₁ = 1,4 и d = 0,5.
- Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии -4, 1 - 1/4, ... .
- Найдите третий член и сумму первых четырёх членов геометрической прогрессии (bn), если b₁ = 1/25 и q = 5.
- Найдите десятый член и сумму первых десяти членов арифметической прогрессии (ап), если а₁= 2, а2=6.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.