Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие утверждения являются НЕВЕРНЫМИ? 1) Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-). 2) Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы глагола в начальной форме с помощью суффиксов -вш-, -ш-. 3) Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы глагола в начальной форме с помощью суффиксов -енн-, -нн-, -т-.
- Оцени, насколько сложным оказался материал занятия. Выбери значение на шкале от 1 («Очень лёгким») до 5 («Очень сложным»).
- Котловины этих озёр образуются путём вымывания легкор растворимых горных пород (известняк, гипс, доломит). Какое происхождение имеют такие котловины? Варианты: карстовое, термокарстовое, старичное, ледниковое, тектоническое.
- Подготовить сообщение по теме «Романсы М. Глинки на стихи А. С. Пушкина».
- 10. Прадстаўнікі прывілеяваных саслоўяў на Беларусі: А) выконвалі павіннасці; Б) выплочвалі падаткі; В) пазбаўляліся рэкруцчыны; Г) пазбаўляліся цялесных пакаранняў; Д) пазбаўляліся падушнага падатку.
- 9. Перыядычнае апісанне дзяржаўнай маёмасці: А) інвентар; Б) люстрацыя; В) рэвізія; Г) секвестр; Д) секулярызацыя.
- 8. Канфіскацыя царкоўнай маёмасці на карысць дзяржавы — гэта: А) інвентар; Б) люстрацыя; В) рэвізія; Г) секвестр; Д) секулярызацыя.
- 7. «Разбор шляхты» — гэта… А) [неразборліва]; Б) комплекс мерапрыемстваў царскага ўрада, накіраваных на раздрабленне беларуска-польскага дваранства і пазбаўленне яго магутнасці; В) падзеі паўстання 1830–1831 гг.; Г) палітыка царскага ўрада, накіраваная на канфіскацыю беларуска-польскага дваранства і ўмацаванне яго пазіцый.
- 6. Паўстанцы 1830–1831 гг. называлі сябе: А) [неразборліва]; Б) інсургентамі; В) карбанарыямі; Г) касінерамі; Д) [неразборліва].
- В чате онлайн-игры Соня увидела сообщение от незнакомого игрока: «Привет! У меня есть промокод на 5000 игровых монет! Чтобы получить его, пройди квест: сфотографируй мамину карту, а потом посмотри код, который придёт ей на телефон. Отправь всё мне — и монеты будут твоими». Соня очень хочет получить игровую валюту. Как ей поступить? Выберите один верный ответ. Видимые варианты: отправить фото карты, но не сообщать код; ничего не отправлять, закрыть сообщение и рассказать родителям; третий вариант виден не полностью.
- Выбери среди предложенных вариантов вокальный цикл, о котором идёт речь: «Это всё, что есть поэтического, наивного, милого, немножко лукавого, добродушного, прелестного, детски горячего, мечтательного и глубоко трогательного в мире ребёнка, — являлось тут в формах небывалых, ещё никем не троганных». Варианты: «Любовь к трём апельсинам», «Картинки с выставки», «Детская».
- А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». Тема семьи. Женские образы. Кратко.
- Расставьте пропущенные запятые. Если запятая не нужна, оставьте поле пустым. Окутанная туманами [ ], тайга показалась на горизонте. Мы всматривались [ ] в зубчатую линию елей и лиственниц [ ], разделявшую небо и лес. В этот миг [ ] поражённые масштабами [ ] по-настоящему бескрайней тайги [ ] мы не могли произнести ни слова. За вертолётным гулом невозможно было расслышать [ ] царящих внизу [ ] звуков. Мне казалось, что тайга — это фантастический подвижный мир [ ] сравнимый по мощи с океаном. Лиственно-хвойные волны [ ] переливающиеся на солнце [ ] всеми оттенками зелёного [ ] со спокойной грандиозностью неспешно катились под нами. Мы [ ] охваченные немым восторгом [ ] словно становились малыми каплями [ ] в раскинувшемся внизу [ ] океане тайги.
- 4. Вычислите: (26 · 652 − 16 · 652) : 5 + 504 · 4 : 9.
- 3. На столе лежат рисунки, которых больше 60, но меньше 80. Эти рисунки можно сложить в пачки по 6 либо по 8 рисунков. Сколько рисунков на столе?
- 2. Можно ли найти число, которое делится на 10, но не делится на 2?
- 1. Выберите из чисел 2, 5, 6, 10, 18, 180, 291, 2833, 3450, 15 555, 20 666, 33 333 числа, которые: а) делятся на 2; б) делятся на 10; в) не делятся на 2; г) делятся на 5, но не делятся на 10; д) кратны 9; е) делятся на 3, но не делятся на 9; ж) делятся на 2 и на 3.
- 4. Что такое «сухой лёд»? Какова его химическая формула?
- 3. При нагревании какой соли образуются основный и кислотный оксиды CaO и CO₂? Напишите уравнение реакции.
- 2. Напишите уравнения реакций образования оксидов при горении в кислороде следующих сложных веществ: PH₃, SiH₄. В образующихся оксидах валентность фосфора равна V, а валентность кремния — IV.
- 1. Какие оксиды образуются при горении фосфора, углерода и кальция? Напишите уравнения соответствующих реакций.
- Задание 2. Установите соответствие между функциями и их графиками: график 1 — возрастающая прямая, пересекающая ось y в точке −2; график 2 — убывающая прямая, пересекающая ось y в точке −2; график 3 — убывающая прямая, пересекающая ось y в точке 2. Видимые функции: y = 1/2x − 2; y = −1/2x − 2; y = −1/2x + 2; ещё одна функция и график обрезаны.
- 3. Почему невозможно примирение старшего Дубровского и Троекурова, воссоединение Маши и Владимира Дубровского?
- 2. Почему Пушкин подчеркнул типичность и обыкновенность Дубровского?
- 1. Что легло в основу сюжета романа «Дубровский»? Расскажите об этом.
- Определите цену деления шкалы, округлив ее до десятых, и верхний предел измерения термометра, округлив его до целого числа. Ответ запишите в виде указанной последовательности значений без пробелов, разделяющих знаков препинания и единиц измерения.
- 12. Прачытайце сказы. Вусна вызначце сувязь слоў у іх. Назавіце аднародныя члены сказа. 1) Спалохаўся верабейка, падляцеў да сасны і ў дупло нырнуў (Я. Галубовіч). 2) Сонейка стамілася, за лес заканілася (А. Дзеружынскі). 3) Сонца села за лясок і згубіла пасок (А. Дзеружынскі). 4) Дзед па лесе ціха кружыць і кіёчкам мох варушыць (А. Дзеружынскі). 5) Па галінках, па былінках скача дожджыжык уначы (А. Дзеружынскі).
- Listen to the conversation between Nikita and Tanya and answer the questions. 1. What time do classes begin at Nikita’s and Tanya’s schools? 2. Do Nikita and Tanya have to wear a school uniform? 3. Why is Nikita proud of his school?
- Фортепианный цикл «Картинки с выставки» создан великим русским композитором… Варианты: М. П. Мусоргским; А. Н. Скрябиным; П. И. Чайковским; Н. А. Римским-Корсаковым.
- На фото записаны геометрические утверждения: 1) а) AB и BC перпендикулярны; б) BC и CD перпендикулярны; в) BC и BD не перпендикулярны; г) AC и BD перпендикулярны. 2) а) AC ⟂ CB; б) AB ⟂ BC, AB ⟂ AD; в) AB ⟂ AE, DE ⟂ AE. 3) а) AD ⟂ BE; б) ∠COD = 70°; в) ∠BOD = 90°; г) ∠EOC = 110°.
- Задание 3. Рассмотрите картину Никифора Степановича Крылова «Зимний пейзаж (Русская зима)». Полотно находится в Государственном Русском музее. Укажите утверждение, в котором верно отмечены различия между описанием зимнего утра на картине и в стихотворении А. С. Пушкина «Зимнее утро».
- Выберите озёра, которые расположены в Евразии: Женевское, Танганьика, Мёртвое море, Байкал, Эйр-Норт, Мичиган.
- 17. В коробки разложили 8 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 500 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 16. В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 400 г печенья. Было использовано 6 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 15. В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 500 г, а в маленькую — 300 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 14. В коробки разложили 6 кг печенья. В большую коробку помещается 600 г, а в маленькую — 400 г печенья. Было использовано 8 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок? Запиши решение и ответ.
- 13. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 90 см полотна, а на одну наволочку — 70 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- 12. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 60 см полотна, а на одну наволочку — 80 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- 11. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 80 см полотна, а на одну наволочку — 70 см полотна. Всего было израсходовано 90 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- 10. На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 40 см полотна, а на одну наволочку — 90 см полотна. Всего было израсходовано 80 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- 9. Грузоподъёмность лифта 550 кг. В лифт загрузили 12 коробок с сахарным песком, по 25 кг в каждой коробке, и 15 ящиков с подсолнечным маслом, по 20 кг в каждом ящике. На сколько килограммов будет превышена грузоподъёмность лифта? Запиши решение и ответ.
- 8. Большая упаковка пастилы стоит 210 рублей. Маленькая — 120 рублей. У Марины была одна купюра в 1000 рублей. Она купила две большие упаковки и столько маленьких, на сколько хватило денег. Сколько маленьких упаковок пастилы купила Марина?
- 7. Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 6. На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки — 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок? Запиши решение и ответ.
- 5. Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая — 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 4. Автомобиль ехал 10 мин и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки? Запиши решение и ответ.
- 3. Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 2. Чтобы сдать нормативы по физкультуре, ученику необходимо пробежать семь раз дистанцию 100 м и ещё несколько раз дистанцию 60 м. При этом общая дистанция, которую пробежит ученик, равнялась 1 км. Сколько раз нужно пробежать дистанцию 60 м?
- 1. В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Одноклассница пригласила Аню на день рождения. Праздник уже через три дня, а Аня ещё не заказала подарок. Родители выделили ей 1000 рублей. Какой подарок может купить Аня? Выберите один верный ответ. Варианты: чехол для телефона — товар 995 рублей, доставка 0 рублей, срок доставки 5–10 дней; картина по номерам — товар 890 рублей, доставка 100 рублей, срок доставки 2 дня; книга — товар 1170 рублей, доставка 200 рублей, срок доставки 1 день.
- На изображении показаны карточки объектов: «электронный микроскоп», «световой микроскоп», «лупа».
- Read the text and do the tasks that follow: [the text about Nikola Tesla].
- 2.151. Сравните дроби: а) 3/4 и 7/12; б) 4/9 и 5/11; в) 3/5 и 47/75; г) 19/42 и 23/77.
- Задания для домашней работы (на выбор). 1. Нарисуй, как ты представляешь себе тундру. Можно попробовать из пластилина и других материалов сделать макет участка тундры.
- \(\dfrac{3\lg^2 x-8}{\lg^2 x-4}\ge 2\)
- \(\dfrac{5\lg^2 x-1}{\lg^2 x-1}\ge 1\)
- \(\dfrac{3\lg x-4}{\lg x-1}>4\)
- 72 м/мин = ? [целевая единица измерения неразборчива]
- 11,2 км/ч = ? м/с
- 7,8 км/с = ?
- 18 км/ч = ? м/с
- 7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей независимости по итогам Тридцатилетней войны.
- 6. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства должны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзниками в борьбе с турецкой угрозой?
- 5. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказывались слабее османских.
- 4. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей разрешить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения.
- 3. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, австрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв.
- 2. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем?
- 1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии?
- Есть П-образная фигура с углами 90° и 75° между сторонами (на рисунке выделена жирной линией). В неё запускают шарик под углом 50° к стенке ℓ. Он последовательно отскакивает от стенок ℓ, m, n, ℓ по закону «Угол падения равен углу отражения». Найдите величину угла, под которым он отскочит от стенки ℓ во второй раз.
- Задание 3. Какой материал применяется в консервной промышленности?
- Заполнить таблицу: название страны; основные занятия жителей; названия государств или династий средневековья; титулы, которые носили правители; наиболее известные достижения в науке и образовании; наиболее известные достижения в литературе и искусстве. Страны: Китай, Италия, Япония.
- 10. To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 148 mm, eni esa undan 4 cm qisqa. To‘g‘ri to‘rtburchakning perimetri va yuzini toping.
- 9. Amallarni bajaring. 5 105 : 5; 3 606 : 6; 81 081 : 9; 13 002 : 3; 302 008 : 4; 500 072 : 8; 346 · 49; 786 · 14.
- 8. Bir tokchada 18 ta kitob bor. Agar unga yana 4 ta kitob qo‘yilsa, undagi kitoblar soni boshqa tokchadagidan 2 marta ko‘p bo‘ladi. Boshqa tokchada nechta kitob bor?
- 7. To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 9 m, eni esa 3 m 6 dm. Uning perimetri va yuzini toping.
- 6. Matn teruvchi 48 sahifa matn terdi. Har bir sahifaga 1 800 ta belgi (harflar, simvollar va bo‘sh joylar) sig‘adi. U jami nechta belgi tergan? Matn teruvchi bir kunda 12 sahifa matn tera oladi. Barcha matnni terishga necha kun ketgan?
- Как правильно отыграть действие от 3-го лица? Варианты: /try, /todo, /do, /me.
- На чертеже равнобедренная трапеция ABCD: BC = 5, AD = 7, ∠A = ∠D = 60°. Найти CD.
- Найти ∠C. На чертеже трапеция ABCD, BC ∥ AD, ∠A = 50°, ∠ABD = 90°, BC = CD.
- Найти углы трапеции ABCD. На чертеже BC ∥ AD, BE ∥ CD, ∠BAE = 40°, ∠ABE = 75°, точка E лежит на AD.
- Найти углы трапеции. На чертеже трапеция ABCD, BC ∥ AD, AB = BC = CD, AC ⟂ CD.
- 2. Велосипедист несколько часов ехал со скоростью 12 км/ч, а остальной путь он проделал за 4 ч со скоростью 15 км/ч. Весь путь составил 96 км. Сколько времени велосипедист ехал первую часть пути?
- 4. a) Make 10 true sentences about yourself from these words and phrases. Use just, already, never, always, so far, yet, recently. I've, I haven't, seen, to London, eaten, a film star, in love, Scottish songs, heard, rescued, drunk, sung, watched, beer, talked, bird-watching, a cat, karaoke, Chinese food, a tennis match, an English breakfast, in the bath, a wildlife programme, rap, a wild animal, of visiting London, a film in English, coconut milk.
- Выделите главное слово в словосочетаниях: абсолютно незнакомый; весьма умный; пять переходов; летел низко; Лёна наблюдал; весь день; пятый переход.
- 45. Укажите ряд с определительными местоимениями: А) тот, каждый; В) самый, некий; С) что, который; D) любой, иной; Е) какой, этот.
- 44. Укажите ряд с притяжательными местоимениями: А) наш, свой; В) иной, ваш; С) чей, мой; D) такой, тот; Е) этот, самый.
- 43. Местоимение другой является: А) притяжательным; В) личным; С) указательным; D) определительным; Е) возвратным.
- 42. Выделенное местоимение в предложении «Нас удивляли её странные поступки» относится к: А) личным; В) притяжательным; С) определительным; D) указательным; Е) относительным.
- 41. Какое местоимение не имеет формы именительного падежа? А) меня; В) тебя; С) вас; D) нас; Е) себя.
- 40. В каком ряду все местоимения — личные? А) мы, наш, себя; В) он, сам, его; С) ты, такой, всяким; D) они, некто, моим; Е) я, нас, тебе.
- 39. Какое местоимение изменяется по родам, числам и падежам? А) себя; В) весь; С) некто; D) я; Е) мы.
- 38. Выделенное местоимение в предложении «Эти ребята долго искали его дом» относится к: А) указательным; В) притяжательным; С) личным; D) определительным; Е) отрицательным.
- 37. Выделенное местоимение в предложении «Это было нечто удивительное» относится к: А) неопределённым; В) отрицательным; С) указательным; D) вопросительным; Е) определительным.
- 36. Не склоняется местоимение: А) себя; В) каков; С) сколько; D) сам; Е) такой.
- 35. Не склоняется местоимение: А) ничто; В) нисколько; С) некто; D) ничей; Е) некого.
- 34. В каких местоимениях ударение не падает на приставку? А) нисколько, не к кому; В) никто, не во что; С) ни во что, нечто; D) ни с того, ни к чему; Е) ни с чем, не о ком.
- 33. В каких местоимениях ударение падает на приставку? А) несколько, ни у кого; В) никого, ничто; С) ни с кем, не с кем; D) некого, нечего; Е) никем, некем.
- 32. Укажите местоимения в форме творительного падежа: А) обо мне, о нём; В) для меня, для него; С) со мной, с ним; D) ко мне, к нему; Е) у меня, с ней.
- 31. Морфологические признаки лица и числа присущи: А) глаголу в прошедшем времени; В) прилагательному; С) личному местоимению; D) наречию; Е) краткому причастию.
- 30. Не является местоимением: А) некий; В) так; С) каждый; D) кто-то; Е) любой.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
