База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В двух коробках было по 6 карандашей в каждой, дой, а в третьей коробке ещё 10 карандашей. Сколько всего карандашей в этих трёх коробках? Ответ:
- На рисунке изображён гра- фик зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Чему равно сопротивление проводника? I, A 1) 0,25 Ом 2) 2 Ом 6 1 4 2 2 3 0 2468 4 U, B 3) 8 Ом 4) 4 Ом
- Задание 3 Выбор. Какая из перечисленных причин привела к постепенному переходу России к абсолютной монархии в XVII веке? а) Упадок центральной власти после Смуты. б) Постоянное увеличение полномочий Земского собора. в) Стремление царей получить неограниченную власть для восстановления страны и подавления народных волнений. г) Необходимость создания демократических институтов.
- 6.75 Найдите разность: . a) 6,5 - 3,3; б) 19,62 - 4,22; В) 13.41 - 2,41; г) 22,2 – 4,7; д) 77,361 - 6,48; e) 7,7 - 3,88.
- 6.74 Найдите сумму: a) 0,879 + 25,278; б) 44,122 + 6,9; в) 74,372 + 4,228; г) 12,8099 + 0,45; д) 6,8 + 1,24 + 0,7; e) 149,85 + 8,3 + 0,223.
- Какое давление оказывает Егор на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Егора 64 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,02 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Настя решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- 1. Студент выписал из журнала свои оценки (баллы): 53, 62, 28, 64, 17, 78, 84, 31, 64, 35. Ниже приведены данные по интервалам в таблице. Введите ответ в предложенные ниже поля. В качестве ответа укажите только число без пробелов. Количество баллов зависит от количества правильных ответов. Интервал оценок Количество оценок 0-25 a 26-50 b 51-75 c 76-100 d Найдите значения а, b, c, d.
- 204. Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см; 2) в килограммах: 9 т, 6 т 5 ц, 800 ц, 4000 г; 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 30 с; 4) в квадратных метрах: 300 дм², 80 000 см², 9 км².
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. (Н..)чем зажеч... (кое) (о) ком спрашивать, чем (либо) удивит, чем (то) огорчён, (н..) (перед) чем (н..) остановится, (н..) (с)кем (н..) посоветуется, (н..) (с)кого брать пример, кто (нибудь) сделает, (кое) (о) чём поразмыслить, призвать кого (либо), к кому (то) приехать, что (либо) пр..везти, (кое) (в) чём (н..) согл..ситься, (кое) кого рас..просить
- Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Н..(за)что благодарить; н..(за) что не благодарил; (н..) когда болтать; (н..) кого спросить; (н..)(у)кого спросить; увидел (н..) кого иного, как отца; (н..)кого иного не увидел; (н..)кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..)кому другому нельзя доложить; (не)куда спешить; (н..)где не находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; н..(на)что купить; н..(на) что не обращать внимания/не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (и..) чем иным, как университетом; (н..) чем иным объяснить не мог; (н..)когда не опаздывал (н..) куда не спешил; н..()чему не притрагивался; н..(от)куда не ждал вестей; н..(по)чём не догадался бы; я здесь н..(при)чём; это его (н..) сколько не занимало; (н..) чей щенок; (во)что(бы)то(н..)стало; н..(в)какую не соглашался.
- 4. К какому классу относят рыб, перечисленных в таблице?
- 13. У какого вида рыб развитие икры происходит при наиболее низкой температуре? У каких двух видов рыб нижнее значение оптимальной температуры для развития личинок одинаковое?
- Изучите данные приведённой ниже таблицы и ответьте на вопросы. Оптимальные температуры для рыб, развивающейся икры и личинок Оптимальные температуры для развития, °С Виды рыб икры личинок взрослых рыб Карп 12,5-30,0 17,0-32,0 10,0-30,0 Щука 7,0-16,0 8,0-23,0 9,0-25,0 Судак 12,0-18,0 12,0-18,0 12,0-26,0 Ручьевая форель 4,0-6,0 12,4 10,0-17,6 Радужная форель 6,0-14,4 8,0-14,0 10,0-18,0 Голец 8,0 16,0 14,0-16,0
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) с помощью псевдоподий 2) с помощью жгутиков 3) с помощью ресничек 4) за счет волнообразных сокращений мышц 5) за счет конечностей рычажного типа В. Кровеносная система 1) отсуствует 2) замкнутая 3) незамкнутая Б. Пищеварительная система 1) замкнутая 2) сквозная Г. Выделительная система 1) отсутствует 2) представлена сократительной вакуолью 3) представлена звездчатыми клетками и канальцами 4) нефридии 5) мальпигиевы сосуды Д. Нервная система 1) сеть нервных клеток 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и брюшная нервная цепочка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. Задание: Укажите дату и название исторического события, юбилею которого посвящена данная монета. Почему это событие важно помнить подрастающему поколению?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 3 According to the text, which of these phrases are typically used by men and which by women? Example: 'It's very simple. The point is ...' Men because 'the male approach is to go to the heart of the matter.' 1 'But we need to take account of ..." 2 'You look worried. What do you think about the new plan?' 3 'That's rubbish!' 4 'I built the department from nothing." 5 'Thanks for your kind words, but this is really was a team effort.' 6 'It was funny. He looked ridiculous!' 4 Work in groups and discuss the questions
- We have Заполните пропуск many pets that sometimes it's really noisy!
- . Спиши, заполняя пропу
- 9. Сумма трёх чисел равна 1 480. Сумма первого и вто- рого чисел равна 1 230, сумма второго и третьего чисел — 1 010. Найди каждое число.
- 8. Увеличь в 306 раз каждое из чисел: 780, 157, 407.
- 57. В овощехранилище было 1280 ц моркови. Когда увезли морковь в магазины на 24 машинах, поровну на каждой, то в овощехранилище осталось 536 ц моркови. Сколько центнеров моркови увезли на каж- дой машине? Хватит ли 17 таких машин, чтобы вы- везти оставшуюся морковь?
- 256. Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Само- свал может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?
- 255. В торговом центре за день продали 52 одинаковых детских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. За пальто получили на к р. больше, чем за костюмы. Запиши выражения, которые обозначают: 1) цену каждой вещи; 2) сколько денег получили за пальто и костюмы в отдельности.
- 253. Выполни деление с объяснением. 5576:68 1254:38 23 832:36 11 475:27 254. 8 820:28 32 428:67 (9·387 +387) +65·2 2 520:35 20 944:56 10 000 – (954·11–954)
- Задание 4. Подберите к прилагательным синонимы с НЕ, составьте словосочетания. Грустный, скучный, близкий, мелкий, узкий.
- Задание 3. Запишите словосочетания из правого столбика второго задания правильно.
- Выбери примеры, которые решены верно. 4/22 - 6/11 = -4/11 9/14 - (-1/28) = -17/28 -5/21 - 2/3 = 19/21 -9 5/6 - 3/5 = -13/30
- 4. Представьте числа 5 и 62 в виде периодических дробей. Запи- 12 9 шите приближённые значения данных чисел, округлив периоди- ческие дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: а) -1,6b = -6,48; б) а: 2,4 = -4,8.
- 2. Найдите значение выражения: a)-29+12+(-40)+(-31) +38; 6)-6.4.13 13 6 6 11. 4 B)-15 4,2-4,2. 15
- 8+(2n-3d + v - 4) =
- 15-(y-c+2a-3) =
- 10+ (x-2p + 3y - 1) =
- 6b-(-2d + c -3k) =
- 7a-(3b-k - 2m) =
- 13-(4k-t + 5) =
- 5z + (v - 3k + 2) =
- 9- (2y+1-x) =
- 4+ (3y-2 + x) =
- 8-(n-2k + 3) =
- 2n+(-3b - c) =
- 9 - (v+2 - y) =
- 7+ (x - y + 4) =
- 4b-(3a + 1) =
- 5a + (b-2) =
- s-(-t-u) =
- p+ (q-r) =
- m - (n+k) =
- a + (b + c) =
- 12 - (y-5) =
- 7+ (x-2) =
- 10- (4 + y) =
- 5+ (3 + x) =
- -x-(-y+ 7) =
- x-(y-7) =
- x + (y-7) =
- x + (-y+ 7) =
- x-(-y- 7) =
- x-(-y+7) =
- x - (y + 7) =
- 5. При силе тока 0,6 А сопротивление лампы равно 5 Ом. Определите мощность электрического тока лампы. 1) 0,06 Вт 2) 1,8 Вт 3) 3 Вт 4) 15 Вт
- 17 A) 19 2 Б) 7 15 B) 6 11 Г) 9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0, 5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0, 5, но меньше 1. 4) Число больше 2.
- Используя рисунки, объясните, какой у птиц существует механизм, помогающий им не падать с веток при сильном ветре и во время сна.
- Изучив материал параграфа, подпишите на рисунке части опорно-двигательной системы птиц, которые связаны с полётом.
- Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Особенности строения и функции отделов скелета птиц».
- Задание 2. Какими делами и свершениями вошли в историю России эти исторические деятели? Б. Х. Миних В. В. Фермор С. Ф. Апраксин П. П. Ласси П. С. Салтыков
- Правда или ложь? В Прокопьевске — малой родине Волынова хранится настоящий спускаемый аппарат космического корабля.
- V Переведите предложения на испанский язык ,употребив Potencial simple: а) Я сообщил Елене, что мы уходим. b) Моя сестра сказала, что приготовит обед. с)Девушка ответила матери, что приедет в августе. d) Мой друг мне написал, что скоро вернется домой.
- IV Дополните предложения ,подобрав по смыслу и употребив данные ниже глаголы в нужном лице и числе Potencial simple : venir, invitar,llover, llegar. a) Yo supe que el entrenador no me ... a la selección nacional aquel año. b)La vieja dijo que pronto... c) Yo escribí a mis amigos que en abril ...a Minsk. d)Dijimos a Carmen que .. a verla el lunes.
- III Поставьте глагол в скобках в нужное лицо и число Potencial simple: a) Yo creía que ellos se (poner) de acuerdo. b)Un muchacho nos preguntó:"¿(Hacer, Uds.) el favor de decirme qué hora es?" c)Elena nos dijo que el profesor (traer) los periódicos nuevos. d) Yo pregunté al profesor qué texto (aprender, nosotros) la próxima vez.
- II Выберите правильный вариант в Potencial simple: a)Luis me dijo que (saca, sacaría, sacó) las entradas al cine. b)Mis abuelos me escribieron que pronto (volveríais, vuelve, volverían) a Minsk. c) Yo (voy, iba, iría) a ver a mis amigos pero estoy ocupado. d) Yo creía que José me (presentará, presentaría, presentarías) a sus padres.
- Test léxico-gramatical Potencial simple 1 Выпишите глаголы в Potencial simple: a)estudiaría b)cumplía c)volvería d)jugaba
- рихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сети алелями и меридианами), где расположен древний город-государство, в котором бы цены реформы Солона.
- 909. Решите систему неравенств: a) (9(x+3) <5(x+1)+6(x+2), (2(x-18)<7x-3(2x+3); б) 3(x+1)>2(3-x) + 4x, 6(x-1)+2(3-x)>x; B) 12(2-x)+ x(4+x) <x², (6x+7)(7-6x)>(6x-1)²;
- Найдите значение выражения 2х + 7х+3 при х = -3
- Найдите значение выражения 2х-4. х+6 +4 при х=3
- Найдите значение выражения 8x-2.(x+2)-2 при х=6
- Найдите значение выражения |-5-4x|-6х при х=6
- Найдите значение выражения |-2-3x|-3х при х=4:
- Найдите значение выражения |8-5x|-3х при х=2
- Найдите значение выражения |7-3x|-4х при х = 6
- Найдите значение выражения |6x+9|+2x
- Найдите значение выражения |7х+7|+3х при х=-2
- Найдите значение выражения |4x+9|+6х при х=1
- Найдите значение выражения |3х+7|+5х при х=2
- Найдите значение выражения |3х+7|-4х при х=-3
- Найдите значение выражения |2x+6|-5х при х=-4
- Найдите значение выражения 4х-4(-x-5) при х=-3
- Найдите значение выражения -3x-3(x+6) при х=-2
- Найдите значение выражения 3x-x+4) при х=6
- Найдите значение выражения 2x+3(x-11) при х=6
- Найдите значение выражения х-2(x+3) при х = 8
- Найдите значение выражения х-4(х+7) при x = 3
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х = 5
- Найдите значение выражения х3х-11 при х=6
- ІІІ. Проверочная работа. Вариант 1 1. Зная, что в > a, c <а и d > b, сравните числа а и d; b и с. 2. Сравните с нулём числа а и в, если известно, что: а) а + 5 > b +5 и в > 0,5; б)-12a >-12b и b < -1. Вариант 2 1. Известно, что d > b, c < a и b > а. Расположите числа а, в, с, а в по- рядке возрастания. 2. Сравните с нулём числа а и в, если известно, что: a) a + 1,2 > b + 1,2 и b > 3; б) -4а < -4b и в > 1.
- 157. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Нед..леко, росло, дер..во, от, дома. 4 2. Было, старое, оно, очень. 3. B..сной, аист, ранней, прил..тел. 4. Долго, осматривал, он, дер..во, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл..потали, два. 6. Устраивали, они, гн..здо. Составляют ли предложения текст? Подберите к текст заголовок. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенным буквы. Проверьте себя. Подчеркните личные местоимения. Вместо какого имени существительного употреблено местоимение в каждом предложении?
- ВПР. Задание 2. Процессы жизнедеятельности растений Ветер разносит парашютики одуванчика. Семена попадают на почву. Они прорастают, и появляются новые растения. Укажи название процесса, о котором идёт речь. Это: раздражимость плодоношение размножение обмен веществ Значение этого процесса в том, что... растение получает энергию для жизни он приводит к увеличению размеров растения растение воспроизводит себе подобных все растения одного вида похожи
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.